Рабочая программа разработана на основе: Федеральный закон «Об образовании в рф»

I.Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе: - Федеральный закон «Об образовании в РФ»,29.12.2012 №273 – ФЗ. - Приказа МО и Н РФ от 5 марта 2004 года №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» - Примерной программы основного общего образования по музыке; - Учебный план школы на 2013-2014 учебный год - В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и норма­тивами (СанПиН 2.4.2. 2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрированными в Минюсте России 3 марта 2011 года, регистрационный №19993);   Рабочая программа по музыке для 6 класса составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного образования по искусству, образовательной программы, примерной программы общего образования по музыке и содержания программы «Музыка. 5-8 классы» авторов Е.Д Критской и Г.П. Сергеевой. В содержание рабочей программы 6 класса введен региональный компонент в следующих темах «Татарская духов­ная музыка. Фольклор как часть общей культуры народа», «Г.Тукай и татарский балет», «Музыкальные коллективы РТ». Рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю для обязательного изучения учебного предмета «Музыка», всего – 34 часа. Изучение музыки как вида искусства в 6 классе направлено на достижение следующей цели: формирование основ духовно-нравственного воспитания школьников через приобщение к музыкальной культуре как к важнейшему компоненту гармоничного развития личности. Задачи музыкального образования формулируется на основе целевой установки: - воспитание музыкальности, художественного вкуса и любви к музыкальному искусству; - развитие творческого потенциала, ассоциативности мышления, воображения, активного и осознанного восприятия школьниками лучших образцов мировой музыкальной культуры прошлого и настоящего; - формирования опыта музицирования, хорового исполнительства; - освоения языка музыки, его выразительных возможностей. II.Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса Обучение музыкальному искусству в 6 классе основной школы должно обеспечить учащимся возможность: -понимать жизненно-образное содержание музыкальных произведений разных жанров; различать лирические, эпические, драматические музыкальные образы; - иметь представление о приемах взаимодействия и развития музыкальных образов; - знать имена выдающихся русских и зарубежных композиторов, приводить примеры их произведений; - уметь по характерным признакам определять принадлежность музыкальных произведений к соответствующему жанру и стилю (музыка классическая, народная, религиозная, современная); - владеть навыками музицирования: исполнение песен (народных, классического репертуара, современных авторов), напевание запомнившихся мелодий знакомых музыкальных сочинений; - раскрывать образный строй музыкальных произведений на основе взаимодействия различных видов искусства; - развивать навыки исследовательской художественно-эстетической деятельности (выполнение индивидуальных и коллективных проектов); - совершенствовать умения и навыки самообразования. Обучение музыкальному искусству в 6 классе должно вывести учащихся на стандартный уровень знаний, умений и навыков. III.Педагогические технологии, методики обучения - Метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки; - Метод эмоциональной драматургии; - Метод создания «композиций»; - Метод игры; - Метод художественного контекста. В качестве форм промежуточного и итогового контроля могут использоваться музыкальные викторины на определение музыкальных произведений; анализ музыкальных произведений на определение эмоционального содержания и музыкальной формы. Исследовательская (проблемно-поисковая) Характерной чертой этой технологии является реализация педагогом модели «обучение через открытие». Имитационного моделирования (игровая) Характерной чертой этой технологии является моделирование жизненно важных профессиональных затруднений в образовательном пространстве и поиск путей их решения. Психологическая (самоопределенческая) Характерной чертой этой технологии является самоопределение обучаемого к выполнению той или иной образовательной деятельности. Деятельностная Характерной чертой этой технологии является способность ученика проектировать предстоящую деятельность, быть ее субъектом. Рефлексивная Особенностью данной технологии является осознание учеником деятельности: того как, каким способом получен результат, какие при этом встречались затруднения, как они были устранены, и что чувствовал ученик при этом. Здоровьесберегающие образовательные технологии можно рассматривать и как технологическую основу здоровьесберегающей педагогики – одной из самых перспективных образовательных систем XXI века, и как совокупность приемов, форм и методов организации обучения школьников, без ущерба для их здоровья, и как качественную характеристику любой педагогической технологии по критерию ее воздействия на здоровье учащихся и педагогов. Компьютерные (информационные) Содержание программного материала 1 урок. Что роднит музыкаль­ную и разговорную речь? (Интонация.) Мелодия - душа му­зыки. Музыкальный образ — это живое обобщен­ное представление о действительности, выраженное в музы­кальных интонациях. Классификация музы­кальных жанров: во­кальная и инструмен­тальная музыка. 2 урок. Расширение представ­лений о жанре роман­са. Взаимосвязь разго­ворных и музыкаль­ных интонаций в ро­мансах. Триединство «композитор - испол­нитель - слушатель». Портрет и бы­товая сцена (монолог, диалог). 3 урок Знакомство с шедев­рами: вокальной Музыки - романсом «Я помню чудное мгновенье»; инстру­ментальной музыки -«Вальсом-фантазией». Особенности формы (двухчастная и трёхчастная). 4 урок. Романс «Я помню чудное мгновенье» и «Вальс-фантазия» М. И. Глинки. Жанры музыки и приёмы их развития. Портрет в му­зыке и изобразитель­ном искусстве 5 урок. Жизнь и творчество С. В. Рахманинова. Знакомство с миром образов музыки ком­позитора на примере романса «Сирень». Роль мелодии и ак­компанемента. Испол­нительские интерпре­тации 6 урок. Жизнь и творчество Ф. И. Шаляпина. Мас­терство исполнителя и мир музыкальных образов. 7 урок. Поэтизация быта и жизненного уклада татарского народа на основе одного из об­рядов - старинной татарской свадьбы Свадебные песни. Особенности на­родной музыки и жанры народной песни. 8 урок. Знакомство с жизнью и творчеством Ф. Шу­берта. Освоение ново­го вокального жанра -баллады. Выявление средств выразитель­ности разных видов искусства (литератур­ного, музыкального и изобразительного) в создании единого образа 9 урок. Особенности развития народной музыки Древней Руси: былины, частушки, лирические песни. Связи русского музыкального фольклора с жизнью человека. Роль музы­ки в народных праздниках. Скоморо­хи — странствующие актеры. Жанры и фор­мы народной музыки. Музыкальный язык, инструменты, совре­менные исполнители народных песен. Хоровое пение. Игра в оркестре или игра на шумовых му­зыкальных инст­рументах. 10 урок. Татарская духов­ная музыка. Фольклор как часть общей культуры народа. Особенности восприятия музыкального фольклора татарского народа. Зна­комство с новым жан­ром — мунаджат. 11 урок. Лирические песни 12 урок. Народные песни 13 урок. Выяв­ление глубоких связей композиторской му­зыки с народным творчеством 14 урок. Образы духовной музыки Зап. Европы. 15 урок. Русские музыканты И.А.Козлов,А.А.Литвинов, А.С.Ключарев 16 урок. Авторская песня: прошлое и настоящее. 17 урок. История развития ав­торской песни от Сред­невековья и до нашего времени. Творчество бардов (Б.Окуджава, А.Макаревич и т.д.). Жанры, осо­бенности и исполни­тели авторской песни 18 урок. История развития джазовой музыки, ее истоки (спиричуэл, блюз). Взаимодействие легкой и серьезной музыки (рок-музыка и симфоджаз).Исполнители Л.Армстронг, Л.Утёсов, Б Смитт. Понятия: импровиза­ция, обработка. 19 урок. Единая основа всех искусств - жизнь. Виды музыкальных произведений по спо­собу исполнения (во­кальные, инструмен­тальные) и условиям исполнения и воспри­ятия (камерные, сим­фонические). Программная и непрограммная музыка. Принципы музыкального разви­тия (повтор, контраст, вариационность) 20 урок. Творческий облик Ф. Шопена, широта его взглядов на мир. Истоки творчества композитора. Контраст музыкальных образов, воплощенных в раз­личных жанрах фор­тепианной миниатю­ры (прелюдиях, валь­сах, мазурках, полоне­зах, этюдах). Инстру­ментальная баллада — жанр романтического искусства 21 урок. Интонационно – образная стилевая основа музыки. 22 урок. Зарождение и разви­тие жанра камерной музыки — инструмен­тального концерта. Осо­бенности стиля ба­рокко Различные виды кон­церта, программная музыка. А. Вивальди «Весна» (из цикла «Времена года»). И. С. Бах «Итальян­ский концерт». 23 урок. Выразительность, изобразительность и тембр. Знакомство учащих­ся с новым «звуко­вым миром» через произведения Ч. Айвза «Космический пей­заж» и Э. Н. Артемье­ва «Мозаика». Мир космических образов. Выразительные воз­можности электрому­зыкальных инстру­ментов (синтезатора). Картинная галерея. 24 урок. Образы симфонической музыки 25 урок. Ши­рокие связи музыки и литературы. 26 урок. Симфоническое развитие музыкальных образов 27 урок. Основной принцип музыкального разви­тия - сходство и раз­личие. Основной прием симфонического раз­вития музыки - кон­траст. Построение музыкальной формы (вариации, сонатная форма). Жанры сим­фония, сюита; чувство стиля и мир образов музыки композитора на примере Симфонии № 40 В. А. Моцарта и оркестровой сюиты №41 («Моцартиана») П. И. Чайковского. 28 урок. Зарождение оперного искусства 29 урок. Г.Тукай и татарский балет 30 урок. Знакомство с балетом Ф.Яруллина «Шурале». 31 урок. Мир музыкального театра.(С.С.Прокофьев «Ромео и Джульетта»),(«Л.Бернстайн «Орфей и Эвридика») 32 урок. .Образы киномузыки.Поворение темы «Мир музыкального театра» 33 урок. Выдающиеся Российские и татарские музыкальные коллективы. 34 урок. Обобщение полученных знаний. Хоровое и сольное исполнение песен композиторов – песенников. Учебно-тематическое планирование № п/п Тема урока Требования к уровню подготовки обучающихся Дата План Факт Мир образов вокальной и инструментальной музыки 1 Удивительный мир музыкаль­ных образов 4.09 2 Образы роман­сов и песен рус­ских компози­торов 11.09 3 Два музыкаль­ных посвящения. Своеобразие почерка М.Глинки. 18.09 4 Портрет в музы­ке и живописи 25.09 5 Музыкальный образ и мастер­ство исполни­теля Ф.Шаляпина. 2.10 6 Обряды и обы­чаи в фольклоре и в творчестве композиторов 9.10 7 Образы песен зарубежных композиторов. Искусство пре­красного пения 16.10 8 Мир старинной песни. Баллады. 23.10 9 Народное искус­ство Древней Руси 30.10 10 Татарская духов­ная музыка. Фольклор как часть общей культуры народа. 13.11 11 Лирические песни 20.11 12 Народные песни 27.11 13 Связи композиторской музыки с народным творчеством 4.12 14 Образы духовной музыки Западной Европы 11.12 15 Русские музыканты И.А.Козлов, А.А.Литвинов, А.С.Ключарев 18.12 16 Авторская пес­ня: прошлое и настоящее 15.01 17 История развития авторской песни от средневековья и до нашего времени. 22.01 Мир образов камерной и симфонической музыки 18 Джаз - искусст­во XX века .Вечные темы искусства и жизни 29.01 19 Единая основа всех искусств - жизнь. 5.02 20 Творческий облик Шопена, широта его взглядов на мир. 12.02 21 Интонационно-образная стилевая основа музыки. 19.02 22 Зарождение и развитие жанра камерной музыки. 26.02 23 Выразительность, изобразительность и тембр. 5.03 24 Образы симфо­нической му­зыки. 12.03 25 Широкие связи музыки и литературы 19.03 26 Симфоническое развитие музы­кальных образов 2.04 27 Построение музыкальной формы 9.04 28 Зарождение оперного искусства 16.04 29 Г.Тукай и татарский балет. 23.04 30 Знакомство с балетом Ф.Яруллина «Шурале» 30.04 31 Мир музыкаль­ного театра (С.С.Прокофьев «Ромео и Джульетта») (Л.Бернстайн «Орфей и Эвридика») 7.05 32 Образы киному­зыки. Повторение темы «Мир музыкального театра». 14.05 33 Выдающиеся российские и татарские музыкальные коллективы. 21.05 34 Итог. Хоровое и сольное исполнение песен композиторв 28.05 Используемые средства обучения, наглядный материал и учебно-методическая литература - диски -готовые учебно-методические разработки, цифровые образовательные ресурсы (ЦОР), наглядные дидактические материалы, презентации, Сообщества учителей музыки на Интернет – сайтах: http://ps.1september.ru, http:// ru. Wikipedia. Org, - Дидактический и наглядный материал: портреты композиторов - Литература: Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т,С,Шмагина Музыка

Похожие:

	Пояснительная записка Рабочая адаптированная основная общеобразовательная... Федеральный закон от 29. 12. 2012. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»		Пояснительная записка рабочая программа по обж 8 класс разработана... Федеральный закон от 29. 12. 2012. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»
	Рабочая программа по русскому языку в 9 классе разработана на основе... Федеральный закон от 29. 12. 2012. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»		Рабочая программа по литературе для обучающихся 6-х классов разработана... Закона «Об образовании в рф» Федеральный закон от 29. 12. 2012 n 273-фз «Об образовании в Российской Федерации»
	Рабочая программа учебного курса биологии в 7 классе Учитель: Кузнецова... Федеральный закон «Об образовании» №3266-1 (с изменениями) (минобрнауки рф/документы/884)		Рабочая программа учебного курса биологии в 9 (VII) классе Учитель:... Федеральный закон «Об образовании» №3266-1 (с изменениями) (минобрнауки рф/документы/884)
	Пояснительная записка Перечень нормативных документов, используемых... Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273-фз		Пояснительная записка Рабочая учебная программа по истории разработана... Федеральный закон Российской Федерации от 29. 12. 2012, №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»
	Пояснительная записка Рабочая учебная программа по истории разработана... Федеральный закон Российской Федерации от 29. 12. 2012, №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»		Пояснительная записка: рабочая программа составлена на основе следующих... Федеральный закон от 29. 12. 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 23. 07. 2013)
	Пояснительная записка Перечень нормативных документов, используемых... Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273-фз		Рабочая программа разработана на основе: Федеральный закон №273-фз... Федерального компонента государственного Стандарта начального, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ мо...
	Пояснительная записка рабочая программа по изо 5 9 класс разработана... Рабочая программа по изо 5 – 9 класс разработана на основе следующих нормативно-правовых документов		Пояснительная записка рабочая программа по географии 6 9 классов... Рабочая программа по географии 6 – 9 классов разработана на основе следующих нормативно-правовых документов
	Рабочая программа разработана на основании следующих документов. Закон «Об образовании» Закон «Об образовании» (в ред. Федерального закона от 01. 12. 2007 n 309-фз): ст. 7, 9, 14, 28,29,32,55		Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» Рабочая программа по истории составлена на основе следующих нормативных документов