Образовательная программа «От истоков ремесла к современности» для творческого объединения «фея»

Скачать 2.78 Mb.

Название	Образовательная программа «От истоков ремесла к современности» для творческого объединения «фея»
страница	19/19
Дата публикации	22.08.2014
Размер	2.78 Mb.
Тип	Образовательная программа

100-bal.ru > Культура > Образовательная программа

1 ... 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Раздел VI. Бисероплетение.

		Архитектура малых форм..
177 178	апрель	Технология выполнения скульптуры малых форм.	1	1	2	цветные карандаши, тетрадь	Знакомство с технологией плетения скульптуры малых форм. Инструменты и материалы. Виды скульптурных форм.	технол. карта, рисунки, эскизы
179 180		Технология плетения домика. Разработка схем плетения.	-	2	2	цветные карандаши, тетрадь	Познакомить с технологией плетения объемного домика. Составление и разработка схемы домика. Развивать умения и навыки самостоятельной разработке или подбору схем.	технол. карта, схемы
181 186		Плетение фундамента и стен домика.	-	6	6	бисер, проволока, леска, ножницы	Плетение основных деталей домика: фундамент, стены. Развивать умения и навыки самостоятельной работе по схемам.	технол. карта
187 190		Плетение крыши домика.	-	4	4	бисер, проволока, леска, ножницы	Плетение крыши домика. Развивать умения и навыки самостоятельной работе со схемами.	технол. карта
191 192		Ажурная окантовка окошек, или ставни.	-	2	2	бисер, проволока, леска, ножницы	Выполнение ажурной окантовки окошек или плетение ставен.	технол. карта
193 194		Ажурная каемка двери.	-	2	2	бисер, проволока, леска, ножницы	Плетение ажурной каемки двери.	технол. карта
195 196		Технология плетения церкви. Составление и разработка схем.	-	2	2	цветные карандаши, тетрадь	Познакомить с технологией плетения объемной церкви. Составление и разработка схемы. Развивать умения и навыки самостоятельной разработке или подбору схем.	технол. карта
197 200	май	Плетение фундамента, главного фасада, задней и боковых стен.	-	4	4	бисер, проволока, леска, ножницы	Плетение фундамента, главного фасада, задней и боковых стен. Развивать умения и навыки самостоятельной работе со схемами.	технол. карта
201 204		Плетение скатов крыши, барабан церкви, купол, крестик на куполе.	-	4	4	бисер, проволока, леска, ножницы	Плетение скатов крыши, барабана церкви, купола, крестика на куполе. Развивать умения и навыки самостоятельной работе со схемами.	технол. карта
205 206		Технология плетения Храма-дворца. Разработка схемы плетения.	-	2	2	цветные карандаши, тетрадь	Познакомить с технологией плетения объемного Храма-дворца. Составление и разработка схемы. Развивать умения и навыки самостоятельной разработке или подбору схем.	технол. карта
207 210		Плетение стен, окон	-	4	4	бисер, проволока, леска, ножницы	Плетение стен, окон. Развивать умения и навыки самостоятельной работе со схемами.	технол. карта
211 214		Плетение купола.	-	4	4	бисер, проволока, леска, ножницы	Плетение купола. Развивать умения и навыки самостоятельной работе со схемами.	технол. карта
215 216		Итоговое занятие.	2	-	2
		итого:	18	198	216

После окончания шестого года обучения, обучающиеся должны знать:

историю происхождения различных видов рукоделия, их распространение на территории родного края.
Основы композиции.
Сочетание цветов, применение отделочных материалов.
Технологию изготовления картин, панно.
Технологию и приёмы вышивки атласной лентой, бисером, нитками.

Обучающиеся должны уметь:

Передавать в рисунке, в изделии форму, основные пропорции, общее строение и цвет предметов.
Решать художественно-творческие задачи на моделирование изделий, пользуясь эскизом.

- Создавать изделие по собственному замыслу.

Использовать разнообразные технические приёмы низания.
Владеть инструментами для изготовления композиций.
Свободно читать схемы.

4. Методическое обеспечение программы.
1. Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса.

Основными видами деятельности являются информационно-рецептивная, репродуктивная и творческая.

Информационно-рецептивная деятельность обучающихся предусматривает освоение учебной информации через рассказ педагога, беседу, самостоятельную работу с литературой.

Репродуктивная деятельность обучающихся направлена на овладение ими умениями и навыками через выполнение образцов изделий, небольших сувениров, и выполнения работы по заданному технологическому описанию. Эта деятельность способствует развитию усидчивости, аккуратности и сенсомоторики обучающихся.

Творческая деятельность предполагает самостоятельную или почти самостоятельную художественную работу обучающихся.

Взаимосвязь этих видов деятельности дает обучающимся возможность научиться новым видам декоративно-прикладного творчества и проявить свои творческие способности.

При обучении используются основные методы организации и осуществления учебно-познавательной работы, такие как словесные, наглядные, практические, индуктивные и проблемно-поисковые. Выбор методов (способов) обучения зависит от психофизиологических, возрастных особенностей обучающихся, темы и формы занятий. При этом в процессе обучения все методы реализуются в теснейшей взаимосвязи.

Методика проведения занятий предполагает постоянное создание ситуаций успешности, радости от преодоления трудностей в освоении изучаемого материала и при выполнении творческих работ. Этому способствуют совместные обсуждения технологии выполнения заданий, изделий, а также поощрение, создание положительной мотивации, актуализация интереса, выставки работ, конкурсы.

Важными условиями творческого самовыражения воспитанников выступают реализуемые в педагогических технологиях идеи свободы выбора.

Обучающимся предоставляется право выбора творческих работ и форм их выполнения (индивидуальная, групповая, коллективная), материалов, технологий изготовления в рамках изученного содержания.
2. Материально-техническое обеспечение программы

Кабинет для занятий должен соответствовать санитарно-гигиеническим требованиям и оборудован столами, стульями, полками для хранения материалов и инструментов.

Инструменты: ножницы, булавки, иглы ручные, иглы для ковроделия, крючки, утюг, гладильная доска, напёрсток, пяльцы, шило, резец, выжигатель, бульки.

Материалы: клей ПВА, клей «Титан», нитки, мулине, шнуры, цветные карандаши, фломастеры, краски акварельные, гуашь, бумага, проволока, леска, армированная нить, пряжа, бисер, бусы, пайетки, атласные ленты, ткань, мех, кожа натуральная и синтетическая, вата техническая, поролон, соломка, береста, природный материал (сухие листья, цветы, жёлуди, шишки, тополиный пух и т.д.).
Информационные средства: художественная и научная литература, методические материалы, рефераты по темам программы, диски.

Дидактическое обеспечение программы:
- разработки педагога для обеспечения образовательного процесса: планы, конспекты занятий, методические разработки;

- разработки для проведения занятий: наглядные пособия, схемы плетения, эскизы, раздаточный материал для самостоятельной работы, учебные задания для индивидуальной и групповой работы.

Раздел: Бисероплетение (папки: морские обитатели; насекомые; птицы; животные; фрукты, овощи, ягоды; сказочные персонажи; цветы; цветы и фен-шуй; разное №1; разное №2. Каждая папка разбита на 4 уровня сложности и обозначена определенным цветом: легкий (желтый), средний (зеленый), усложненный (синий), сложный (красный)).

Раздел: Бисеронизание (папки: №1-легкий уровень (желтый), №2-средний уровень (зеленый), №3-усложненный уровень (синий), №4-сложный уровень (красный)).

Раздел: Вышивка крестом, бисером (папки: №1,№2,№3,№4).

Раздел: Соломка (папки: растения; цветы; сказочные персонажи; человек; натюрморт; пейзаж; животные; птицы; архитектура).

Раздел: Ковроделие (папки: эскизы, рисунки №1, №2, №3).

Раздел: Вышивка лентами (папки: эскизы №1, №2);

- технологические карты по всем темам.

- коллекции наглядных образцов по темам: бисероплетение, бисеронизание, вышивка крестиком, вышивка бисером, ткачество бисером, объемная вышивка, вышивка атласными лентами, соломка, флористика, ковроделие, лоскутная пластика, кожаная пластика.

- шаблоны, лекала по темам: лоскутная пластика, кожаная пластика, объемная вышивка;

- образцы готовых изделий;

- образцы готовых работ;

- образцы лучших проектных работ;

- образцы поэтапной работы по темам: соломка, бисероплетение, флористика, лоскутная пластика, объемная вышивка.

- разработки для организации контроля и определения результативности обучения: тесты, анкеты, вопросники, кроссворды.

- презентации: «Чарующий бисер», «»Чудесный мир бисера», «Вышивка гладью», «Вышивка крестиком», «Вышивание шелковыми лентами», «Трехмерная вышивка», «Фантазийные цветы из ниток мулине и бисера», «Виды ткани», «Получение тканей», «Мастер-класс изготовления новогодней елочки из пайеток и бисера»;

- обучающие прикладные программы в электронном виде (CD – коллекция схем для вышивки крестом; CD – вышивка крестом 2, создание и разработка собственных схем; CD – Уроки рукоделия БИСЕР).

- тематические подборки материалов для бесед, тексты стихов, сценариев, игр ( папки: беседы №1, №2; сценарии №1; игры №1).

5. Литература.
Для педагога

Книги

1. Бэрон Д. Картины из вышитых цветов. – Издательство «КРИСТИНА – НОВЫЙ ВЕК», 2006 – 80 с.

2. Вирко Е.В. Цветы из бисера. Уникальный букет. - Донецк: СКИФ. 2006 – 64 с.

3. Галанова Т.В. Игрушки из помпонов. – М.: АСТ-ПРЕСС СКД, 2006 – 80 с.

4. Голованов В.П. Методика и технология работы педагога дополнительного образования: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М.: Владос, 2004. - 239 с.

5. Голубева Н.Н. Аппликации из природных материалов. - М.: Культура и традиции, 2002.-112с.,

6. Ильина Т.В. История искусств. Отечественное искусство. – М.: Высшая школа, 2000. -249 с.

7. Каминская Е., Матюхина Ю., Пастухова Г. Лоскутное шитье. Ростов н/Д: Владис: М.: РИПОЛ классик, 2006. – 256 с.

8.Кискальт И. Солёное тесто – увлекательное моделирование. – М.: «Профиздат» 2002.-239 с.

9. Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий: Пособие для преподавателей. — СПб: КАРО, 2004. — 368 с.

10.Кулер Д. Лоскутное шитье. М.: ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2006. – 112 с.

11. Леви С. Вышивка бисером и блестками. Новые техники и узоры. М.: ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2005. -120 с.

12. Лыков Н.А. «Игрушки из природного материала» Изд. Дом «Карапуз», 2000г-365 с.

13. Лэмп Д. Цветочные фантазии Вышитые картины и аксессуары. ЗАО «Издательская группа «Контент», 2006 – 96 с.

14. Ляукина М.В. Бисер: Техника. Приемы. Изделия. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА.-288 с.

15. Мартынова Л. Фигурки из бисера.-М.: Культура и традиции, 2004 – 80 с.

16. Сазонова Л. «Плетение и аппликация из соломки» М. «Ч.А.О. и К.» 2002г.-213 с.

17. Тукало Т, Чудина Е, Шквыря Ж. Оригинальные картины из зерен. Цветы и букеты. ЗАО «Издательская группа «Контент», 2006 – 64 с.

18 Уильямс М. Шелковая лента – М.: Эксмо, 2006. -144 с.

19. Федотов Г.Я. Энциклопедия ремесел. – М.: Изд-во Эксмо, 2003. – 608 с.

20. Фицджеральд Д. Цветочные фантазии из бисера. /Пер. с ит. – М.:Мой мир, 2006.-120 с.

21. Чибрикова О.В. Подарки к праздникам. Делаем сами. – М.: Изд-во Эксмо, 2006.- 80 с.

22. Чибрикова О.В. Забавные подарки по поводу и без. - М.: Изд-во Эксмо, 2006. - 64 с.

23. Чибрикова О.В. Декоративные фантазии из кожи для дома. - М.: Изд-во Эксмо, 2006. - 64 с.

24. Шептуля А.Э. Обереги своими руками.- М.: Эксмо, 2006. – 64 с.
Сборники.

1. Дополнительное образование детей: сборник авторских программ / ред. сост. З.И. Невдахина. — Вып. 3. — М.: Народное образование, 2007. — 416 с.

2. Студия декоративно-прикладного творчества: программы, организация работы, рекомендации / авт.-сост. Л.В. Горнова и др. — Волгоград: Учитель, 2008. — 250 с.
Журналы.

1. Журнал «Школа и производство» № 4. 5 2005 г

2. Журнал Дополнительное образование №1, 2, 3 2005г

3. Журналы Лена-рукоделие №1-12 – 2001, 2002, 2003, 2004, 2005, 2006 гг.

4. Журналы Сюзанна-рукоделие №1-6 – 2001, 2002, 2003, 2004, 2005, 2006 гг.

5. Журналы Вышитые картины №1-12 – 2001, 2002, 2003, 2004, 2005, 2006 гг.
Нормативные документы

1. Закон Российской Федерации «Об образовании».

2. Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации до 2010 года.

3. Методические рекомендации Управления воспитания и дополнительного образования детей и молодёжи Минобразования России по развитию дополнительного образования детей в общеобразовательных учреждениях. (Приложение к письму Минобразования России от 11.06.2002 г. № 30-15-433/16).

4. Примерные требования к программам дополнительного образования детей. Письмо Департамента молодежной политики, воспитания и социальной защиты детей Минобрнауки России от 11.12.2006 № 06-1844.

5. СанПиН 2.4.4. 1251-03 (введённые 20.06.2003 г. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 3.04.2003 г. № 27с).

6. Требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей. (Письмо Министерства образования РФ от 18.06.2003 г. № 28-02-484/16).
Для учащихся:

Книги.

«Детям о традициях народного мастерства». Учебно-методическое пособие под ред. Т.Я.Шпикаловой. Осень. ч.1 М. «Владос», 2001 г.
Бельтюкова Н.Б. Папье-маше: игрушки и подарки – М.: «Рипол классик», 2001
Вестланд П. «Букеты из живых цветов», 2000г – 89 с.
Вирко Е.В. Цветы из бисера. Уникальный букет. – Донецк: СКИФ. 2006 – 64 с
Голубева Н.Н. Аппликации из природных материалов. - М.: Культура и традиции, 2002.-112с.,
Д-р Д.Г. Хессайон Об аранжировке цветов, 2002г - 89 с.
Кискальт И. Соленое тесто: настольные украшения; забавные игрушки, детские игры; сувениры и сюрпризы. М «Аст-пресс» 2002- 339 с.
Максимова М., Кузьмина М. Лоскутки. ЗАО «Издательство «ЭКСМО-Пресс», 2000 – 110 с.
Маракаев О. «Первый букет», 2000г -119 с.
Мартынова Л. Фигурки из бисера.-М.: Культура и традиции, 2004 – 80 с.
Сухорукова Е.П. «Вышивка», 2005 г. 118 с.
Чечулинская Л.Г. «Цветы декоративные и отделочные», 2000г -156 с.
Чибрикова О.В. Подарки к праздникам. Делаем сами. – М.: Изд-во Эксмо, 2006.- 80 с.
Чибрикова О.В. Забавные подарки по поводу и без. - М.: Изд-во Эксмо, 2006. - 64 с.

Журналы.

Журнал Вышивка детям №1-24 – 2000, 2001, 2002, 2003, 2004, 2005, 2006 гг.
Журнал Вышивка для души №1-24 – 2000, 2001, 2002, 2003, 2004, 2005, 2006 гг.

3. Журнал Бисероплетение №1-6 2005, 2006 гг.
6. Приложения

Занятие-путешествие «Введение в бисероплетение».
Технологическая карта «Ленточный шов»
Материалы тестирования по технике безопасности.

1 ... 11 12 13 14 15 16 17 18 19

	Русский народный костюм хранитель эстетических традиций и источник... Тема урока: Русский народный костюм – хранитель эстетических традиций и источник вдохновения. От истоков к современности		Образовательная программа дополнительного образования детей творческого объединения Факсимильная связь. Новые информационные технологии должны стать инструментом для познания мира и осознания себя в нем, а не просто...
	Рабочая программа творческого объединения «Чудеса в пробирке» ...		Примерная программа дисциплины «История драматического театра» Овладение студентами – хореографами теоретическими знаниями по истории зарубежного и русского театра от истоков до современности
	Образовательная программа творческого объединения «юный инспектор дорожного движения» Содержание программы основывается на современной концепции безопасности дорожного движения с учетом системообразующих связей всех...		Образовательная программа дополнительного образования детей творческого объединения Мир кукол, будто дивное царство, манит к себе, как детей, наделенных нежной непосредственностью и ярчайшей фантазией, так и взрослых....
	Образовательная программа творческого объединения «Иррациональные неравенства» Сложность задач нарастает постепенно. Прежде, чем приступать к решению трудных задач, надо рассмотреть решение более простых, входящих...		Себя! Триумф Новой женщины Наташа, выполни мое желание, ведь ты Фея! Я хочу увидеть страну, где все счастливы и радостны, где много света и улыбок, где радость...
	Дополнительная образовательная программа По изучению основ изобразительной... Дпи (городецкая, хохломская, семёновская, полхов-майданскя и др росписи) лепка, моделирование и конструирование из бумаги, выполнение...		Образовательная программа разработана с учетом современных образовательных... Туристско-краеведческая направленность программы позволяет совместить учебно-познавательную деятельность с организацией досуга. Программа...
	Программа внеурочной деятельности «Азбука истоков» Программа «Азбука истоков» разработана на основе программы «Истоки» доктора педагогических наук А. В. Камкина		Календарно-тематический план по программе «Я в мире природы» творческого...
	Организация деятельности творческого объединения юного журналиста Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Программа реализуется в рамках творческого объединения детей «Юный Эколог» Сформировать,систематизировать и углубить экологические знания учащихся,подготовить их к практической деятельности
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Календарно – тематическое планирование занятий детского творческого объединения «традиция»		Образовательная программа по народной культуре «Волшебная мастерская» Положение осложняется утратой значительной части культурных традиций, памятников, ценностей в результате искусственного отторжения...

Образовательная программа «От истоков ремесла к современности» для творческого объединения «фея»

Похожие: