Рабочая программа по изо для 4, 5, 6, 7, 8, 9 классов Учебник и рабочая тетрадь по курсу
Скачать 0.71 Mb.
|
Пояснительная записка 8 класс Рабочая программа по изобразительному искусству для 8 общеобразовательного класса соответствует базовому уровню изучения предмета и составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования и примерных программ основного общего образования. Примерные программы конкретизируют содержание предметных тем образовательного стандарта, дают примерное распределение учебных часов на изучение тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяют минимальный набор видов художественно-творческой деятельности учащихся Общая характеристика учебного предмета Изучение искусства в основной школе призвано сформировать у учащихся художественный способ познания мира, дать систему знаний и ценностных ориентиров на основе собственной художественно-творческой деятельности и опыта приобщения к выдающимся явлениям русской и зарубежной художественной культуры. Вклад образовательной области «Искусство» в развитие личности выпускника основной школы заключается в развитии эстетического восприятия мира, в воспитании художественного вкуса, потребности в общении с прекрасным в жизни и в искусстве, в обеспечении определенного уровня эрудиции в сфере изобразительного искусство, в сознательном выборе видов художественно-творческой деятельности, в которых подросток может проявить свою индивидуальность, реализовать творческие способности. Содержание программы направлено на приоритетное развитие художественно-творческих способностей учащихся при эмоционально-ценностном отношении к окружающему миру и искусству. Отечественное (русское, национальное) и зарубежное искусство раскрывается перед школьниками как эмоционально-духовный опыт общения человека с миром, как один из способов мышления, познания действительности и творческой деятельности. В примерных программах выделяются такие закономерности изобразительных (пластических) искусств, без которых невозможна ориентация в потоке художественной информации и которые могут стать основой тематизма рабочих, авторских программ. Обучение изобразительному искусству в школе не должно сводиться к технократической, узко технологической стороне. Постижение основ языка художественной выразительности выступает не как самоцель, а как средство создания художественного образа и передачи эмоционального отношения человека к миру. Основные межпредметные связи осуществляются с уроками музыки и литературы, при прохождении отдельных тем рекомендуется использовать межпредметные связи с биологией (строение растений, животных, пластическая анатомия человека, связи в природе), историей (образ эпохи и стиль в искусстве, выдающиеся события истории - исторический жанр в искусстве), математикой (геометрия), физикой (оптика), технологией (технологии художественной обработки материалов), информатикой (компьютерная графика). Цели художественного образования: развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности; воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна; освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта; овладение умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению); формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности. Место предмета в базисном учебном плане. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит в VIII и IX – по 17 часов, из расчета 1 учебный час в две недели. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Изобразительное искусство» на этапе основного общего образования являются: познавательная деятельность – использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдения, моделирования и др.); определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого; умение разделять процессы на этапы; выделение характерных причинно-следственных связей; сравнение, сопоставление, классификация по одному или нескольким предложенным основаниям; творческое решение учебных и практических задач: умение искать оригинальное решение; самостоятельное выполнение различных художественно-творческих работ, участие в проектной деятельности; информационно-коммуникативная деятельность: адекватное восприятие художественных произведений и способность передавать его содержание в соответствии с целью учебного задания; умение вступать в общение с произведением искусства и друг с другом по поводу искусства, участвовать в диалоге; выбор и использование адекватных выразительных средств языка и знаковых систем; использование различных источников информации; рефлексивная деятельность: оценивание своих учебных достижений и эмоционального состояния; осознанное определение сферы своих интересов и возможностей; владение умениями совместной деятельности и оценивание своей деятельности с точки зрения эстетических ценностей. Занятия искусством способствуют развитию ассоциативности и образности мышления, умению использовать язык различных видов искусства, при восприятии художественных произведений и в самостоятельной творческой деятельности; самоопределению в видах и формах художественного творчества, воспитывают «родственное внимание» к миру, чувство сопереживания к другому человеку. Результаты изучения курса «Изобразительное искусство» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию личностно ориентированного, деятельностного подходов; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в звучащем пространстве, значимыми для сохранения и развития художественной культуры. Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: воспринимать и оценивать, воспроизводить, различать, распознавать и описывать, выявлять, сравнивать, определять, проводить самостоятельный поиск необходимой информации и т.д. В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение жизненных задач. Требования к качеству образования по содержательным линиям, предусмотренным ГОС (НРК) 2006 г. для каждой темы (блока тем) курса, по предметно-информационной, деятельностно - коммуникативной и ценностно-ориентационной составляющим
Календарно – тематический план 8 класс ИЗО
Контрольные параметры оценки достижений ГОС по __ИЗО____8 класс_______________
ИСКУССТВО (9 класс) Пояснительная записка Развернутый тематический план разработан на основе учебной программы «Изобразительное искусство» под редакцией, авторской программы доктора педагогических наук профессора В.С.Кузина «Изобразительное искусство» утвержденной МО РФ (Москва: Дрофа, 2010 г.) в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего образования (Москва 2010 г) Общая характеристика учебного предмета Интегрированный характер данного курса определил целостное, единое для всех искусств понимание основных, взаимосвязанных между собой , видов учебной деятельности учащихся.Такой подход обусловлен родством художественных образов, неделимой природой и взаимопроникновением искусств, единым источником их происхождения и развития- жизнью. Учебная деятельность направлена на художественное восприятие, познание и творчество, неотделимые друг от друга. Она разнообразна по форме - от бесед по поводу искусства и подбора художественного материала по заданным направлениям до индивидуальной или коллективной проектной деятельности, в том числе подготовки компьютерных презентаций на различные темы (например, «Пейзаж в литературе, музыке, живописи»). Постановки и оформления спектакля или школьного праздника. Постижение многообразия искусств на основе единых видов учебной деятельности способствует формированию у школьников целостного представления об изучаемой области, содержательному общению учащихся с мировым культурным наследием, полноценному духовному и разностороннему развитию растущего человека. Цели изучения предмета Содержание программы даёт возможность реализовать основные цели художественного образования и эстетического воспитания в основной школе: - формирование основ художественной культуры школьника как неотъемлемой части его общей духовной культуры; -обобщение знаний об искусстве как самобытном явлении культуры, отражающем в образной форме нравственные ориентиры, эстетические идеалы и духовное начало всего человечества; -обогащение эмоционально-духовной сферы школьников в процессе восприятия художественных ценностей, познавательной деятельности и самостоятельного художественного творчества; -освоение ключевых знаний, художественных умений и навыков, способов учебных действий в области различных видов традиционного и современного искусства. Цель программы – развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству как социально-культурной форме освоения мира, воздействующей человека и общество. Общие учебные умения , навыки и способы деятельности. Личностные результаты изучения искусства в основной школе подразумевают :- обогащение духовного мира на основе присвоения художественного опыта человечества; обобщенное представление об эстетических идеалах художественных ценностях произведений разных видов искусства; - инициативность и самостоятельность в решении разноуровневых учебно-творческих задач; - умение рассуждать, выдвигать предположения, обосновывать собственную точку зрения о художественных явлениях социума; - соответствующий возрасту уровень культуры восприятия искусства во всем разнообразии его видов, основных форм и жанров; - сформированные навыки проектирования индивидуальной и коллективной художественно-творческой деятельности; - контроль собственных учебных действий и самостоятельность в постановке творческих задач; - активность по отношению к личностным достижениям в области разных видов искусства; участие в учебном сотрудничестве и творческой деятельности на основе уважения к художественным интересам сверстников. Метапредметные результаты изучения искусства в основной школе отражают: - понимание роли искусства в становлении духовного мира человека, культурно-историческом развитии современного социума; - общее представление об этической составляющей искусства (добро, зло, справедливость, долг и т.д.); - развитие устойчивой потребности в общении с миром искусства в собственной внеурочной и внешкольной деятельности; - самостоятельность при организации содержательного и увлекательного культурного досуга; - соответствующий возрасту уровень духовной культуры и уравновешенность эмоционально-волевой сферы; -оригинальный, творческий подход к решению различных учебных и реальных жизненных проблем; -расширение сферы познавательных интересов, гармоничное интеллектуально-творческое развитие; - усвоение культурных традиций , нравственных эталонов и норм социального поведения; - эстетическое отношение к окружающему миру (преобразование действительности, привнесения красоты в человеческие отношения и др.). Требования к уровню подготовки оканчивающих основную школу В результате изучения искусства обучающийся должен знать/понимать - постижение духовного наследия человечества на основе эмоционального переживания произведений искусства; -обобщенное понимание художественных явлений действительности во всем их многообразии; - общее представление о природе искусств и специфике выразительных средств отдельных его видов; -освоение знаний о выдающихся деятелях отечественного и зарубежного искусства; -осознанное применение специальной терминологии для обоснования собственной точки з рения в отношении проблем искусства и жизни; - многообразный опыт художественно-творческой деятельности в разных видах искусства; - участие в разработке и реализации художественно-творческих проектов класса, школы и др.; - развитие художественного мышления, творческого воображения, внимания, памяти, в том числе зрительной, слуховой и др.; -эмоциональное восприятие существующих традиционных и современных видов искусства в их взаимопроникновении. уметь определять принадлежность художественных произведений к одному из жанров на основе характерных средств выразительности;размышлять о знакомом произведении, высказывая суждения об основной идее, средствах ее воплощения, интонационных особенностях, жанре, форме, исполни телях;давать личностную оценку музыке, звучащей на уроке и вне школы, аргументируя свое отношение к тем или иным музыкальным явлениям; исполнять народные и современные песни, знакомые мелодии изученных классиче ских произведений;выполнять творческие задания, участвовать в исследовательских проектах;использовать знания о музыке и музыкантах, художниках, полученные на уроках, при составле нии домашней фонотеки, видеотеки и пр. Требования к качеству образования по содержательным линиям, предусмотренным ГОС (НРК) 2006 г. для каждой темы (блока тем) курса, по предметно-информационной, деятельностно-коммуникативной и ценностно-ориентационной составляющим
Календарно – тематический план 9 класс ИЗО
Контрольные параметры оценки достижений ГОС по __ИЗО____9 класс_______________ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Алексашкина Л. Н. Новейшая история. XX век: Рабочая тетрадь №1, Рабочая... Алексашкина Л. Н. Новейшая история. XX век: Рабочая тетрадь №1, Рабочая тетрадь №2 для 9 классов общеобразовательных учреждений.... |  | Рабочая программа мбоу «Монашевская средняя общеобразовательная школа» Рабочая программа по искусству изо для обучения в 4 классе создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального... |
| Рабочая программа по изо 1 класс умк «Школа 2100» Составитель: учитель начальных классов Примерной основной образовательной программы Школа 2100, М. Баласс. 2011 в соответствии с требованиями фгос начального общего образования... | | Рабочая программа по изо для 6 классов на 2013- 2014 учебный год Рабочая программа по изобразительному искусству для V-VII классов составлена на основе |
| Рабочая программа по изобразительному искусству 5, 6, 7, 8, 9 классы Рабочая программа по изо для 5,6,7,8,9 классов составлена на основе государственной программы для общеобразовательных учебных заведений... | | Рабочая программа по изо 5-8 класс Рабочая программа по изобразительному искусству для V- viii классов составлена на основе |
| Учебник для 6 класса Л. Л. Босовой «Информатика», рабочая тетрадь... Оборудование компьютерный класс, мультимедийный проектор, учебник для 6 класса Л. Л. Босовой «Информатика», рабочая тетрадь для 6... | | Учебник с. 36 42 Рабочая тетрадь с. 59 61. Читать книги для детей.... Литературное чтение: стр. 74-82 — выразительное чтение, устно вопросы после текста. Тетрадь стр. 19-20 |
| Тематическое планирование уроков по английскому языку ... | | Рабочая программа педагога Что нас окружает (Повторение учебного материала, изученного в 1 кл.) учебник – с. 3-4; рабочая тетрадь – с. 3-6 |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Оборудование: хрестоматия по истории Башкортостана, проектор, слайды -карта, портреты членов башкирского национального движения,... | | Рабочая программа по изобразительному искусству 6 класс Рабочая программа по изо для 6 класса составлена на основе государственной программы для общеобразовательных учебных заведений в... |
| Тема: Прямой угол Ковалева, компьютер, мультимедиапроектор, презентация, сигнальные карточки, открытки, раздаточный материал, учебник математики М.... | | Рабочая программа по изо 5-8 класс + развёрнутое календарно-тематическое... Рабочая программа по изобразительному искусству для V- viii классов составлена на основе |
| Календарно-тематический план на 2014-2015 учебный год для 5-7 классов... Рабочая программа по изобразительному искусству для V-VII классов составлена на основе | | Рабочая программа по учебному курсу изобразительное искусство 5-7 класс Изо, примерной программе о среднего (полного)общего образования по изо, авторской программе «Изобразительное искусство и художественный... |
