Старшая группа (6-7 лет)
Объект мониторинга
|
Формы мониторинга
|
Содержание мониторинга
|
Кто проводит
|
Физически развитый
|
Мед диагностика, изучение документов, наблюдение
|
Осмотры детей специалистами
Антропометрия, Контроль физического развития состояния детей дошкольного возраста
|
Специалисты поликлиники, врач-педиатр, ст м/с, воспитатели, инструктор по физвоспитанию
|
Любознательный, активный
|
Наблюдение,
Беседа Экспериментальные процедуры
Тесты
|
Игровая деятельность
Познав деятельность
Продукт деятельности
Методика «Рыбка», Хохломская
|
Воспитатели, психолог
|
Эмоционально- отзывчивый
|
Наблюдение,
Диагностическое обследование
Тесты
Беседа
|
Диагностическое задание «Зекрало настроений»
Беседа «Грустно-весело»
|
Воспитатели, психолог
|
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками
|
Наблюдение
Диагностическое обследование
Тесты
Беседы
|
Тест «Интервью»;
Тест «Несуществующее животное»
Рисуночная техника «Психологический портрет друга»
|
Воспитатели, психолог
|
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведении
|
Наблюдение,
Диагностическое обследование
Тесты
Беседы
|
Беседа о правилах поведения дома, в общественных местах, в транспорте, на улице и т.д.
Тест «Я-концепция»
Цветовой тест отношений (ЦТО)
|
Воспитатели, психолог
|
Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту.
|
Наблюдение
Диагностическое обследование Методики
Тесты
|
Методика «Важное задание»
Методика «Объем внимания», Венгер;
«Складывание картинок из частей».
|
Воспитатели, психолог
|
Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире, природе.
|
Наблюдение
Диагностическое обследование
Беседы
|
Методика «Что нужно для профессии»;
Беседа о родителях, их месте работы; о родном поселке, об области, стране, мире, армии, о войне, о Дне Победы
|
Воспитатели, психолог
|
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности
|
Наблюдение,
Диагностическое обследование
Технология
Беседа
Методика
Пробы
|
Индивидуальная психологическая диагностика ребёнка 5-7 лет.
Диагностическое задание «Нарисуй по точкам»
Тест «Классификация»
|
Воспитатели, психолог
|
Овладевший необходимыми умениями и навыками
|
Наблюдение
Диагностическое обследование
|
Тест “Уровень развития ребёнка 6 лет”
Наблюдение за игрой
|
Воспитатели, психолог
|
Подготовительная группа
|
Объект мониторинга
|
Формы мониторинга
|
Содержание мониторинга
|
Кто проводит
|
Физически развитый
|
Мед диагностика, изучение документов, наблюдение
|
Осмотры детей специалистами
Антропометрия, Контроль физического развития состояния детей дошкольного возраста – М.: ТЦ Сфера, 2005
|
Специалисты поликлиники, врач-педиатр, ст м/с, воспитатели, инструктор по физвоспитанию
|
Любознательный, активный
|
Наблюдение,
Беседа Экспериментальные процедуры
Тесты
|
Игровая деятельность
Познав деятельность
Продукт деятельности
Тесты Т.Д. Марцинковская «Диагностика психического развития детей»,
|
Воспитатели
|
Эмоционально- отзывчивый
|
Наблюдение,
Диагностическое обследование
Тесты
Беседа
|
Тесты «Педагогическая диагностика детей перед поступлением в школу» Комарова Т.С., Соломенникова О.А.
Тест «Диагностика эмоциональных отношений в семье»
Беседа (об искусстве, мире природы, об отношениях в семье).
|
Воспитатели, психолог
|
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками.
|
Наблюдение
Диагностическое обследование
Тесты
Беседы
|
Тест «Необитаемый остров
Тесты О.С.Ушакова Е.М.Струнина «Методика развития речи детей дошкольного возраста. 2001г;
Методика «Цветные сказки», Нищева
|
Воспитатели, психолог
|
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведении.
|
Наблюдение,
Диагностическое обследование Тесты
Беседы
|
Тест «Добро, Зло и Я»;
Тест «Последовательные картинки», Векслер
методика Жиля «Детская проективная методика для диагностики межличностных отношений»
Беседа о правилах поведения дома, в общественных местах, в транспорте, на улице и т.д..
|
Воспитатели, психолог
|
Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту.
|
Наблюдение
Диагностическое обследование Методики
Тесты
|
Экспресс диагностика Корепанова М.В,, Харламова Е.В.
Тест «Классификация»
|
Воспитатели, психолог
|
Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире, природе.
|
Наблюдение
Диагностическое обследование
Беседы
|
Методика Белопольской «Что нужно для профессии»;
Диагностика уровня знаний детей о социальной действительности
Беседа о родителях, их месте работы; о родном поселке, об области, стране, мире, армии, о войне, о Дне Победы
|
Воспитатели, психолог
|
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности
|
Наблюдение,
Диагностическое обследование
Технология
Беседа
Методика
Пробы
|
«10 слов»,
«Корректурная проба»,
«Домик»
Индивидуальная психологическая диагностика ребёнка 5-7 лет.
Технология «Динамика умственной работоспособности»,
Методика «Учебная деятельность», Л.И.Цеханская,
«Диагностика готовности детей к обучению в школе», авторский коллектив
|
Воспитатели, психолог
|
Овладевший необходимыми умениями и навыками.
|
Наблюдение
Диагностическое обследование
|
«Коробка форм»,
«Бусы»,
«Включение в ряд»
«Улицы Изумрудного
Города»,
«Старичок - лесовичок и его друзья»
|
Воспитатели, психолог
|
2. Часть, формируемая участниками образовательного процесса.
2.1 Особенности образовательного процесса связанные с видом дошкольного образовательного учреждения
2.1.1 Приоритетные направления деятельности образовательного учреждения :
познавательно-речевое
обеспечение равных стартовых возможностей для обучения детей в общеобразовательных учреждениях
Цели:
всестороннее формирование личности ребёнка с учетом его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей;
обеспечение готовности к школьному обучению;
коррекция нарушения психического здоровья ребенка;
оказание помощи семье в воспитании детей
формирование общей культуры развитие физических интеллектуальных и личностных качеств формирование предпосылок учебной деятельности обеспечивающих социальную успешность сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.
Задачи:
охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей; обеспечение познавательно - речевого развития детей;
осуществление необходимой коррекции недостатков в психическом развитии детей.
2.1.2. Так как общеобразовательные группы детского сада посещают дети, имеющие ограниченные возможности здоровья (фонетико-фонематические нарушения речи) организована работа логопункта. Работа проводится с детьми старших, подготовительных групп
Основные направления работы логопункта
постановка звуков, автоматизации правильного произношения и дифференциации звуков разных групп;
развитие фонематической стороны речи;
преодоление нарушений слоговой структуры слов.
Программно – методическое обеспечение
Возрастная
группа
|
Методические пособия
|
Старший дошкольный возраст
|
В.В. Коноваленко, С.В. Коноваленко «индивидуально-подгрупповая работа по коррекции звукопроизношения» - М.: ООО «Гном – Пресс», 1998
В.В. Коноваленко, С.В. Коноваленко «Фронтальные логопедические занятия в подготовительной группе для детей с ФФН» - М.: ООО «Гном – Пресс», 1998
А.И. Богомолова «Логопедическое пособие для занятий с детьми» - СПб.: . «Библиополис», 1994
О.Б.Иншакова «Альбом дл логопеда» М.: Владос, 2010
И.А. Смирнова «Логопедический альбом для обследования лексико-грамматического строя и связной речи» - СПб.: «Детство-Пресс», 2006
Н.А. Седых «Воспитание правильной речи у детей» - М.: изд. «Сталкер», 2005
С.Д. Забрамная, О.В. Боровик «Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей» - М.: «Владос», 2008
|
Система мониторинга
Объект мониторинга
|
Формы мониторинга
|
Периодичность
мониторинга
|
Речевое развитие
|
Логопедическое обследование
|
2 раза в год
|
2.1.3 Обеспечение равных стартовых возможностей детей для обучения в образовательных учреждениях, реализующих основную образовательную программу начального общего образования.
Подготовка ребёнка к школе является одной из важнейших задач обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Готовность к школе – это интегральная характеристика развития ребёнка, включающая определённый уровень состояния здоровья и физического развития, личностное, интеллектуальное и речевое развитие, развитие координации движений. Зрительного восприятия и ряда интегративных способностей.
Достижение цели по обеспечению равных стартовых возможностей детей для обучения в школе реализуются через решение следующих задач:
укрепление здоровья и физического развития детей;
раннее выявление факторов риска в развитии детей и оказание своевременной помощи;
формирование психологической готовности к школе у детей старшего возраста.
2.1.4 По результатам диагностического обследования готовности детей к школьному обучению в дошкольном учреждении формируется группа по коррекции выявленных недостатков
Программно – методическое обеспечение
Возрастная
группа
|
Методические пособия
|
Подготовительная группа
|
Л.И. Катаева Программа «Коррекционно-развивающие занятия в подготовительной группе»
|
Система мониторинга
Объект мониторинга
|
Формы мониторинга
|
Периодичность
мониторинга
|
Сформированность внутренней позиции школьника.
Особенности развития произвольного внимания, пространственного восприятия, сенсомоторной координации и тонкой моторики руки
Изучение общей осведомленности об окружающем мире
Определение уровня развития слуховой памяти
Определение уровня продуктивности и концентрации внимания
Уровень словесно-логического мышления и речи
Уровень развития зрительной памяти
|
Экспериментальная беседа по выявлению «Внутренней позиции школьника»
Методика «Домик»
(Н.И. Гудкина)
Опросник ориентационного теста «Школьной зрелости» (Я . Йерасик)
Методика «10 слов» (Лурия)
Методика «Последовательность событий»
Методика «Картинки»
|
2 раза в год
|
|
