Основная образовательная программа среднего полного образования мбоу «Большекокузская сош»
Скачать 1.77 Mb.
|
Волейбол Терминология волейбола. Влияния игровых упражнений на развитие координационных способностей, психохимические процессии, воспитание нравственных и волевых качеств. Правила игры. Техника безопасности при занятиях волейбола. Организация и проведение соревнований. Самоконтроль и дозировка нагрузки при занятиях волейбола. Баскетбол. Терминология баскетбола. Влияние игровых упражнений на развитие координационных способностей, психохимические процессы, воспитания нравственных и волевых качеств. Правила игры. Техника безопасности при занятиях баскетболом. Организация и проведения соревнований. Самоконтроль и дозировка нагрузки при занятиях баскетболом. Гимнастика Основы биомеханики гимнастических упражнений. Влияние на телосложение гимнастических упражнений. Техника безопасности при занятии гимнастикой. Оказание первой помощи при занятиях гимнастическими упражнениями. Самоконтроль при занятиях гимнастикой. Легкая атлетика. Основы биомеханики легкоатлетических упражнений. Влияние легкой атлетики на развитие длительных качеств. Правила проведения соревнований. Техника безопасности при проведении занятии лёгкой атлетики. Самоконтроль при занятиях легкой атлетикой. Кроссовая подготовка. Правила и организация проведения соревнований по кроссу. Техника безопасности при проведении соревнований занятий. Помощь в судействе. Лыжная подготовка. Основы биомеханики лыжных ходов. Влияние лыжной подготовки на развитие двигательных качеств. Правила проведения соревнований. Техника безопасности Навыки, умения, развитие двигательных качеств. Плавание. Техника безопасности при проведении занятий плаванием .Помощь в подготовке места проведение занятий, инвентаря ,в организации и проведении соревнований. Правила соревнований, правила судейства. Мини-футбол. Техника безопасности при проведении занятий по мини-футболу. Помощь в подготовке места проведение занятий ,инвентаря ,в организации и проведении соревнований. Правила соревнований , правила судейства. Единоборства. Техника безопасности при проведении занятий по борьбе. Помощь в подготовке места проведение занятий ,инвентаря ,в организации и проведении соревнований. Правила соревнований , правила судейства. Туристическая подготовка. Техника безопасности при проведении занятий по туризму. Помощь в подготовке места проведение занятий ,инвентаря ,в организации и проведении соревнований. Правила соревнований , правила судейства. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ И ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ Исходя из целей и ценностей, принятых в образовательном учреждении, педагоги ческий коллектив считает, что главными результатами освоения обучающимися предло женной образовательной программы являются:
- выполнение обучающимися требований «школьного» компонента образовательно го стандарта, т.е. тех целей образования, которые приняты к реализации в школе; - достижение выпускниками уровня образованности, соответствующего их личностному потенциалу. При выборе форм аттестации обучающихся администрация школы и преподаватель стремятся придерживаться принципа преемственности между начальной, основной и средней школой. Возможные формы аттестации, контроля и учета достижения обучающихся 1. Текущая успеваемость. Текущий контроль успеваемости обучающихся в образовательном учреждении осу ществляется по 5-бальной системе. Основные формы контроля: тестирование, устные ответы, срезовые работы, сочинения, лабораторные и контрольные работы, зачеты, защита проектов. 2. Промежуточная аттестация. Ежегодная промежуточная аттестация по отдельным предметам проводится в конце учебного года. Формы проведения аттестации: зачет, собеседова ние, защита реферата, тестирование, контрольная работа. На ежегодную промежуточную аттестацию выносится не более двух предметов. При ее проведении ОУ учитывает положения Закона «Об образовании» 3. Итоговая аттестация. Освоение образовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников, проводи мой в форме экзамена. 4. Личностные достижения обучающихся. Формой учета личностных достижений, реализуемые в рамках заявленной образова тельной программы является портфолио обучающегося, в котором фиксируется его участие в предметных олимпиадах, праздниках, викторинах, конкурсах, выполнение творческих работ, исследовательских работ, проектов и т.п. МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА ОДИННАДЦАТОГО КЛАССА 1. Организация учебного труда:
2. Работа с книгой и другими источниками информации. - В процессе чтения:
Темп чтения - не менее 150 слов в минуту. - Владеет умениями и навыками самостоятельной работы с текстами школьной про граммы:
Библиотечно-библиографические умения и навыки:
4. Культура устной и письменной речи. В технике устной речи умеет:
В технике письменной речи владеет научным изложением текстового материала по какой-либо проблеме. VI. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ. Указанные условия подразделяются на две группы: а) нормативные; б) организационные. Кроме вышеназванных групп условий в разделе будет дана характеристика кадрового со става педагогов, осуществляющих учебный процесс, а также освещены вопросы организа ции внеурочной работы с обучающимися. 1.Организация учебного процесса. 1.1 .ОУ в своей деятельности руководствуется: Конституцией РФ; Законом РФ «Об обра зовании» и другими Федеральными Законами; Указами и распоряжениями президента Рос сийской федерации; постановлениями Правительства Российской Федерации; Типовым по ложением об образовательном учреждении, законодательными и нормативными актами; а также Уставом и локальными актами образовательного учреждений.
Режим работы Образовательного учреждения устанавливается: понедельник-пятница с 7.00 до 17.00. Суббота с 7.00 до 15.00 час. В воскресенье и праздничные дни Общеоб разовательное учреждение не работает. На период школьных каникул приказом ди ректора устанавливается особый график работы Общеобразовательного учреждения. Учебные занятия начинаются в 8.00 утра. Проведение "нулевых" уроков в Общеобра зовательном учреждении не допускается в соответствии с санитарно-эпидемиологическими нормами и правилами. Продолжительность урока в 1-ом классе - 35 ми нут, во 2-11 классах - 45 минут, перемены - от 10 до 20 минут. Продолжительность учебного года в 1-х классах - 33 недели, в 2-3 классах - не менее 34 недель, в 5-11 классах не менее 34 недель. Продолжительность каникул в течении учеб ного года 30 календарных дней, летом - не менее 8 календарных недель. Для обучающихся в первых классах в течение года устанавливаются дополнительные недельные каникулы. Учебный год делится на четыре четверти (два полугодия в средней школе), являющие ся периодами, по завершению которых выставляются оценки за текущее освоение образова тельной программы.
2.Педагогические кадры. В школе работают 17 учителей,. Средний возраст педагогов - 45 года. Средний педагогический стаж учителей составляет 27лет, почти 76% педагогов имеют стаж свыше 25 лет. Сотрудничеством учителей разных поколений обеспечивается преемственность профессионального опыта и педагогических традиций. Имеют: высшую квалификационную категорию - 3 чел первую квалификационную категорию - 11 чел. Вторая квалификационную категорию - 1 чел. Успешная педагогическая деятельность учителей отмечена наградами различного уровня: 2 учителя с государственными Знаками «Почетный работник общего образования РФ», 2 - с Почетными грамотами РФ Все педагоги систематически повышают свою квалификацию. Качественные харак теристики педагогического коллектива постоянно улучшаются:
• учителя школы проходят обучение краткосрочных курсах на базе ИРО РТ, КФУ. 3. Внеурочная работа и дополнительное образование. Внеурочная работа является составной частью образовательного процесса, главный принцип которого - создание равных для всех школьников условий для творческой, интел лектуальной, социальной самореализации, организации помощи личности в ее саморазви тии и самоопределении. Программа внеучебной деятельности реализуется через систему элективных курсов и работу кружков, при создании которых учитываются потребности и интересы детей. В школе организована и работает сеть кружков: «Основы лидерства», «Татар теленнән ДЙА га әзерлек”, “Шьем сами”, “Умелые руки”, “Настольный теннис” Реализации основной цели дополнительного образования - обеспечения условий сти мулирования и развития творческой активности, наиболее полной самореализации обучаю щихся в различных видах внеурочной деятельности, реализации их склонностей и интере сов, способствует установление социальных связей и совместная работа с такими учрежде ниями и организациями как:
-Апастовский аграрный колледж; Большая работа проводится в школе по реализации программы «Путь к успеху». Проанализировав всю совокупность организационно-педагогических условий, имею щихся в нашей школе, можно сделать вывод, что данные условия объективно способствуют реализации образовательной программы. VII. ДИАГНОСТИКА РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ. Процесс обучения не возможен без обратной связи. Учитель должен иметь информа цию об уровне усвоения обучающимися материала, о развитии их личности. Для решения этой задачи в течение ряда лет ведется работа и накапливается материал: по учету познавательных достижений обучающихся; по характеристике уровня академической успеваемости, качеству знаний обуча ющихся в соответствии с образовательными стандартами в динамике по годам обучения; по разработке и использованию дидактических материалов по набору материалов для проведения промежуточной аттестации. Ведется учет достижений обучающихся в предметных олимпиадах, научно-практических конференциях, других конкурсах и смотрах и т.д. Фиксируется уровень академической успеваемости обучающихся по четвертям, полу годиям, проводятся срезовые диагностические работы и диагностические исследования к педсоветам. Формируются портфолио обучающихся. Сведения о результатах диагностики доводятся до обучающихся и их родителей. Оперативная диагностика проводится стабильно в рамках реализации Образователь ной программы. Ее данные позволяют эффективно прогнозировать и проектировать учебно-воспитательный процесс, корректировать проблемные ситуации, дидактически и психоло гически грамотно координировать работу педагогов школы с обучающимися и их родите лями Список учебников, используемых в образовательном процессе в 2013-2014 учебном году.
|
Похожие:
 | Основная образовательная программа основного общего образования мбоу «Большекокузская сош» Образовательные результаты освоения Образовательной программы и формы аттестации обучающихся | | Основная образовательная программа среднего (полного) образования... Лицей – это учреждение, реализующие общеобразовательные программы основного и среднего (полного) общего образования, обеспечивающие... |
| Образовательная программа среднего (полного) общего образования на... Образовательная программа мбоу сош с. Кижеватово среднего (полного ) общего образования по мировой художественной культуре базового... | | Основная образовательная программа основного общего и среднего (полного)... Образовательная программа это нормативный документ, определяющий приоритетные ценности и цели, особенности содержания, организации... |
 | Основная образовательная программа среднего (полного) Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования гбоу средней школы №260 | | Основная образовательная программа среднего общего образования мбоу: Лагутнинская сош Планируемые результаты освоения основной образовательной программы среднего общего образования |
| Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №148 Образовательная программа разработана педагогическим коллективом мбоу сош №148 в соответствии с требованиями следующих нормативных... | | Основная образовательная программа основного общего образования мбоу «сош №30» «средняя общеобразовательная школа №30 Рассмотрена и принята на заседании педсовета мбоу «сош №30» |
| Пояснительная записка основной образовательной программы среднего... Планируемые результаты освоения обучающимися образовательной программы среднего (полного) общего образования | | Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования оглавление Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего (полного) общего образования |
| Основная образовательная программа основного общего образования Основная образовательная программа мбоу„Курчалоевская сош №1” является программой развития школы | | Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего (полного) общего образования |
| Основная образовательная программа среднего общего образования (в... Организационно – педагогические условия реализации основной образовательной программы среднего общего образования в мбоу шемуршинская... | | Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования Целевое назначение образовательной программы среднего( полного ) общего образования с. 12-25 |
| Образовательная программа начального, основного и среднего (полного)... Образовательная программа начального, основного и среднего (полного) общего образования | | Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего |
