Основная образовательная программа среднего полного образования мбоу «Большекокузская сош»
Скачать 1.77 Mb.
|
| Внутрипрофильная специализация обучения в 10-11-х классах В целях расширения возможностей обучающихся по внутрипрофильной специали зации обучения вводятся элективные курсы по выбору. Каждый учащийся в обязательном порядке избирает указанное в учебном плане количество курсов - 2 часа в неделю. Перечень элективных курсов, реализуемых в образовательном учреждении
5. Организационно-педагогические условия Нормативные: В соответствии с гигиеническими требованиями к режиму образовательной деятельно сти, установленными СанПин 2.4.2.2821-10, занятия проводятся в 1 смену при 6-ти днев ной учебной неделе при соблюдении нормы максимально допустимой нагрузки школьни ков в 10-11-х классов - 37 часов в неделю. Занятия начинаются в 8.00. Продолжительность уроков - 45 минут. Продолжительность перемен: от 10 до 20 минут. Средняя наполняемость классов: 5 человек Индивидуальные и групповые занятия, индивидуальные занятия, консультации и за нятия в кружках осуществляются во вторую половину дня вне сетки учебного расписания с интервалом от основных занятий не менее 15 минут. Организационные: Форма организации процесса обучения - классно-урочная с элементами лекционно-семинарской системы. Учебный год делится на полугодия. Каникулы проводятся в сроки, установленные ОО Домашние задания задаются в объеме, который обучающийся может выполнить за сле дующий временной интервал: - в 10-11 классах - до 3,5 часов. Образовательный процесс на третьей ступени обучения строится на основе принципов личностно-ориентированного подхода. В основе учебно-воспитательной деятельности пе дагогов лежит процесс раскрытия индивидуальности и формирования личности обучаю щегося. Усилия педагогического коллектива направлены на реализацию индивидуальных образовательных потребностей обучающихся и их права выбора и освоения образователь ного маршрута. В качестве основных технологий в основной школе используются: - Традиционные технологии: Системное усвоение учебного материала на всех этапах обучения обеспечивают тра диционные классно-урочные технологии, предусматривающие обязательные этапы на уроке:
• домашние задания. Такая структура урока в сочетании с дифференцированным подходом и организацией личностно-ориентированного обучения позволяет обучающимся успешно овладевать обя зательным минимумом содержания образования. Применение традиционных технологий в сочетании с инновационными технологиями позволяет повысить результативность обучения. В старшей школе при изучении многих предметов используется лекционно-семинарско-зачетная система.
Учителями нашей школы все в большем объеме используются ИКТ- технологии. Учебные технологии, ориентированные на интеграцию содержания, способов дея тельности в обучении (интегрированные, бинарные уроки, «дни погружения»), способ ствуют возникновению в сознании обучающихся целостной системы знаний о природе и обществе.
Использование данных технологий способствует повышению уровня мотивации к обучению и познавательного интереса. Организация образовательного пространства шко лы дает обучающимся возможность выбора и проявления своей индивидуальности, предоставляет необходимые условия для развития творческих способностей. Реализуются через проведение консультаций, индивидуальных занятий и кружковую работу и направ лены на углубление и расширение содержания образования. Общей чертой реализуемых в старшей школе технологий является их ориентация на развитие:
Формы контроля и учета достижений обучающихся.
Учет достижений учащихся во внеурочной деятельности — награждение дипломами, грамотами, подарками. 7 .Основное содержание учебных курсов русский язык в 10 классе Русский язык и межкультурное общение. Язык и культура речи. Функциональные стили речи. Слово как единица языка. Лексическое и грамматическое значение слова. Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова. Семантические связи слов. Тематические группы слов. Русская лексика с точки зрения сферы употребления. Слова общеупотребительные и ограниченные в употреблении. Активный и пассивный словарный состав: архаизмы, историзмы. Неологизмы. Межстилевая лексика. Русская лексика с точки зрения ее происхождения.: исконно русские и заимствованные слова. Этимологические словари и словари иностранных слов. Русская фразеология. Словарное богатство русского языка. Лингвистические словари. Звуки речи. Понятие о фонеме. Сильные и слабые позиции звуков. Общие сведения о фонетической транскрипции. Русское ударение и его основные свойства. Интонация и пунктуация. Орфоэпия и культура речи. Основные нормы русского литературного произношения. Графика и орфография. Слоговый принцип русской орфографии. Основной принцип русской орфографии. Интонация. Звукопись в художественной речи.. Звуковые повторы. Фонетический разбор слова. Морфемы русского языка, их богатство и разнообразие. Типы морфем. Однокоренные слова и формы слова. Производные и непроизводящие слова. Морфологические способы словообразования. Постфиксация. Сложение слов. Морфемный и словообразовательный анализ слов. Морфология – грамматическое учение о слове. Части речи как грамматические классы слов. Система частей речи. Знаменательные части речи. Имя существительное. Понятие грамматического рода. Родовые различия существительных и их выражение. Существительные общего рода. Род несклоняемых существительных. Число существительных. Существительные, имеющие только единственное и множественное число. Формы падежа существительных. Склонение существительных на –ия, -ий, ие, ь. Разносклоняемые существительные. Имя прилагательное. Отличие прилагательных от причастий и некоторых существительных. Разряды прилагательных по значению. Полные и краткие формы качественных прилагательных. Их роль в предложении. Краткие прилагательные в составе именной части составного именного сказуемого. Степени сравнения качественных прилагательных. Простые и составные формы степени сравнения как синонимия. Имя числительное. Синтаксическая роль. Правописание сложных количественных порядковых числительных. Местоимение. Употребление в речи. Синтаксическая роль. Глагол. Вид глагола. Видовые пары. Синонимия личных форм, времен, наклонении глагола. Соотношение временных форм глаголов как средство создания целостности текста. Причастие. Семантические и морфологические признаки. Синтаксическая функция. Причастный оборот. Роль в предложении. Образование действительных и страдательных причастий. Деепричастие. Семантические и морфологические признаки . Видовое соотношение деепричастия с глаголом-сказуемым и текст как условие правильного его употребления. Стилистическое использование. Наречие. Грамматические признаки. Синтаксическая роль. Различие наречий и кратких прилагательных. Степени сравнения. Правописание. Предлоги и их функции. Предлоги производные и непроизводные, простые и составные. Слитное и раздельное написание. Дефис. Союз. Синтаксическая роль. Сочинительные и подчинительное. Частицы. Отрицательные, модальные и формообразующие частицы. Смысловые отличия частиц не и ни. Правописание частиц. Междометия. Значение. Признаки. Знаки препинания. Основное содержание учебного курса русского языка в 11 классе Повторение и обобщение пройденного Повторение и обобщение пройденного по фонетике, графике, орфографии и орфоэпии. СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ Основные понятия синтаксиса и пунктуации. Основные синтаксические единицы. Основные принципы русской пунктуации. Пунктуационный анализ. Словосочетание Классификация словосочетаний. Виды синтаксической связи. Синтаксический разбор словосочетания. Предложение. Простое предложение Понятие о предложении. Классификация предложений. Предложения простые и сложные. Виды предложений по цели высказывания. Виды предложений по эмоциональной окраске. Предложения утвердительные и отрицательные. Виды предложений по структуре. Двусоставные и односоставные предложения. Главные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Распространенные и нераспространенные предложения. Второстепенные члены предложения. Полные и неполные предложения. Тире в неполном предложении. Соединительное тире. Интонационное тире. Порядок слов в простом предложении. Инверсия. Синонимия разных типов простого предложения. Простое осложненное предложение Синтаксический разбор простого предложения. Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях. Знаки препинания при однородных и неоднородных приложениях. Знаки препинания при однородных членах, соединенных неповторяющимися союзами. Знаки препинания при однородных членах, соединенных повторяющимися и парными союзами. Обобщающие слова при однородных членах. Знаки препинания при обобщающих словах. Обособленные члены предложения. Знаки препинания при обособленных членах предложения. Обособленные и необособленные определения. Обособленные приложения. Обособленные обстоятельства. Обособленные дополнения. Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения. Параллельные синтаксические конструкции. Знаки препинания при сравнительном обороте. Знаки препинания при словах и конструкциях, грамматически не связанных с предложением. Знаки препинания при обращениях. Знаки препинания при вводных словах и словосочетаниях. Знаки препинания при вставных конструкциях. Знаки препинания при междометиях. Утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова. Сложное предложение Понятие о сложном предложении. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Синтаксический разбор сложносочиненного предложения. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным. Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения с одним придаточным. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными. Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. Тире в бессоюзном сложном предложении. Синтаксический разбор бессоюзного сложного предложения. Период. Знаки препинания в периоде. Синонимия разных типов сложного предложения. Предложения с чужой речью Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Знаки препинания при диалоге. Знаки препинания при цитатах. Употребление знаков препинания Сочетание знаков препинания. Вопросительный и восклицательный знаки. Запятая и тире. Многоточие и другие знаки препинания. Скобки и другие знаки препинания. Кавычки и другие знаки препинания. Факультативные знаки препинания. Авторская пунктуация. КУЛЬТУРА РЕЧИ Культура речи как раздел науки о языке, изучающий правильность и чистоту речи. Культура речи и её основные аспекты: нормативный, коммуникативный, этический. Соблюдение норм речевого поведения в различных ситуациях и сферах общения. Основные коммуникативные качества речи и их оценка. Причины коммуникативных неудач, их предупреждение и преодоление. Культура учебно-научного и делового общения (устная и письменная формы). Культура публичной речи. Культура разговорной речи. Культура письменной речи. СТИЛИСТИКА Стилистика как раздел науки о языке, который изучает стили языка и стили речи, а также изобразительно-выразительные средства. Функциональные стили. Классификация функциональных стилей. Научный стиль. Официально-деловой стиль. Публицистический стиль. Разговорный стиль. Особенности литературно-художественной речи. Текст. Закономерности построения текста. Функционально-смысловые типы речи: повествование, описание, рассуждение. Иинформационная переработка текста. Анализ текстов разных стилей и жанров. |
Похожие:
 | Основная образовательная программа основного общего образования мбоу «Большекокузская сош» Образовательные результаты освоения Образовательной программы и формы аттестации обучающихся | | Основная образовательная программа среднего (полного) образования... Лицей – это учреждение, реализующие общеобразовательные программы основного и среднего (полного) общего образования, обеспечивающие... |
| Образовательная программа среднего (полного) общего образования на... Образовательная программа мбоу сош с. Кижеватово среднего (полного ) общего образования по мировой художественной культуре базового... | | Основная образовательная программа основного общего и среднего (полного)... Образовательная программа это нормативный документ, определяющий приоритетные ценности и цели, особенности содержания, организации... |
 | Основная образовательная программа среднего (полного) Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования гбоу средней школы №260 | | Основная образовательная программа среднего общего образования мбоу: Лагутнинская сош Планируемые результаты освоения основной образовательной программы среднего общего образования |
| Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №148 Образовательная программа разработана педагогическим коллективом мбоу сош №148 в соответствии с требованиями следующих нормативных... | | Основная образовательная программа основного общего образования мбоу «сош №30» «средняя общеобразовательная школа №30 Рассмотрена и принята на заседании педсовета мбоу «сош №30» |
| Пояснительная записка основной образовательной программы среднего... Планируемые результаты освоения обучающимися образовательной программы среднего (полного) общего образования | | Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования оглавление Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего (полного) общего образования |
| Основная образовательная программа основного общего образования Основная образовательная программа мбоу„Курчалоевская сош №1” является программой развития школы | | Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего (полного) общего образования |
| Основная образовательная программа среднего общего образования (в... Организационно – педагогические условия реализации основной образовательной программы среднего общего образования в мбоу шемуршинская... | | Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования Целевое назначение образовательной программы среднего( полного ) общего образования с. 12-25 |
| Образовательная программа начального, основного и среднего (полного)... Образовательная программа начального, основного и среднего (полного) общего образования | | Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего |
