Доклад моу «Начальная общеобразовательная школа №31»

Скачать 402.29 Kb.

Название	Доклад моу «Начальная общеобразовательная школа №31»
страница	3/4
Дата публикации	19.11.2014
Размер	402.29 Kb.
Тип	Доклад

100-bal.ru > Культура > Доклад

1 2 3 4

Портфолио имеются во всех классных коллективах.

Школу посещают все учащиеся.

На внутришкольном учете состоят дети:

1. Конопелько Катя (4Б), Щепилов Даниил (1Б), семьи неблагополучные. С ними проводит индивидуальные занятия школьный психолог, классный руководитель ведет дневник наблюдений, проводятся встречи с родителями.

2. Ученик 4 Б класса Курбанов Алексей по причине сложной социальной ситуации в семье. Классный руководитель и инспектор по защите прав детства посещают семью.

На будущий год у нас следующие задачи:

- планируется продолжить сбор, хранение, обработку, анализ и распространение информации о качестве ВР в школе;

- переход на новые образовательные стандарты;

- воспитательную работу осуществлять в системе по программам.
В рамках реализации программы мониторинга были проведена следующая диагностика:

критерии

класс

методы и

формы

диагностики

показатели

результаты

дата

проведе-

ния

I группа – критерии факта:

Упорядо-ченность жизнедеятельности школы

Анализ

программы воспитательной работы

Соответствие содержания, объема и характера воспитательной работы возможностям и условиям школы.
Скоординированность всех школьных воспитательных мероприятий, их педагогическая целесообразность, необходимость и достаточность
Связь учебной и внеучебной деятельности школьников и учителей.
Четкий ритм и разумная организация школьной жизни

Совместный с педколлективом анализ программы воспитательной работы показал: содержание, объем и характер воспитательной работы соответствует возможностям и условиям школы; внесены коррективы в календарный план мероприятий; запланированные мероприятия признаны целесообразными, органично вписывающимися в школьную жизнь.

август-сентябрь

Наличие сложившегося единого школьного коллектива

все

Наблюдение

Опрос

Рисунок

Сплоченность школы «по вертикали», устойчивые межвозрастные связи в общении

1. Анализ диагностики сплоченности школы «по вертикали», наличие устойчивых межвозрастных связей в общении показал высокий уровень.

2. При организации Гостеваний совместными усилиями учащихся одного кабинета из разных классов и проведении новогодних праздников в 1-2-х классах силами 3-х классов отмечен высокий уровень взаимодействия и сплоченности школьного коллектива.

октябрь

декабрь

Интегриро-ванность воспитатель-ных воз-действий в комплексы

Анализ календарного плана

мероприятий

Концентрация педагогических усилий в крупные «дозы воспитания».

При обсуждении календарного плана мероприятий были внесены следующие дополнения: организация и проведение тематических недель по окружающему миру, прикладному творчеству и техническому моделированию «Золотые руки», искусству «Разноцветье».

август

Дискрет-ность воспитате-льного процесса

Анализ календарного плана

мероприятий

Чередования периодов относитель-ного покоя, повседневной черновой работы с периодами повышенного коллективного напряжении, яркими, праздничными событиями

Исследование коллективом календарного плана мероприятий подтвердило оптимальность чередования периодов относительного покоя с периодами повышенного коллективного напряжения

август

II группа – критерии качества

Общий психологи-ческий климат школы

все

Опрос учащихся, педагогов, родителей

Стиль отношений в школе
Самочувствие ребенка, его социальная защищенность, комфорт.

более 80 % опрошенных учащихся школы положительно ответили на вопросы: Ты общаешься с ребятами из других первых классов? Ты общаешься с ребятами из других классов? Нашу школу можно назвать дружной? Когда ты видишь ребят из нашей школы, радуешься?

ноябрь

Адаптации первоклас-сников

Тестирование

Количество адаптированных к условиям школьной жизни первоклассников

Исследование уровня адаптации первоклассников проведено силами школьного психолога, даны рекомендации педагогам и родителям

октябрь

высокий

выше ср.

ср.

ниже ср.

низкий

19,2%

34,6%

30,8%

12,8%

2,6%

Воспита-тельная эффектив-ность мероприя-тия

Педагогический анализ воспита-тельного дела (по И.П.

Третьякову)

По факту посещения/проведения мероприятий написаны справки

в течение учебного года

2, 3, 4

Опрос участни-ков мероприя-тия: детей, родителей, педагогов

Уровень удовлетворенности участников мероприятия.
Количество участников, приняв-ших активное участие в органи-зации проведении мероприятия.

По факту проведения мероприятий проводились опросы участников, в справках указаны замечания и комментарии. В целом участники мероприятий удовлетворены уровнем подготовки и проведения. в мероприятиях активное участие принимали не менее 70% учащихся.

Уровень развития коллектива.

все

Наблюдение.

Взаимодействие членов коллектива в процессе организации, подготовки и проведении мероприятий в течение года.

2 А

«Улыбка»

«Мерцающий маяк»

в течение учебного года

2, 3, 4

Анализ уровня развития коллектива по А.Н. Лутошкину

2 Б

«Робинзон»

«Мерцающий маяк»

2 В

«Дельфин»

«Мягкая глина»

3 А

«Факел»

«Мерцающий маяк»

3 Б

«Семицветик»

«Мерцающий маяк»

3 В

«Барс»

«Мерцающий маяк»

4 А

«Дружны1 экипаж»

«Алый парус»

4 Б

«Надежда»

«Мерцающий маяк»

4 В

«Маяк»

«Алый парус»

Уровень патриотизма

3, 4

Тестирование

Уровень желания практической деятельность на благо родного края как части Родины

Диагностика проведена силами психолога. результаты приложены к программе мониторинга. На педсовете по теме «Патриотическое воспитание» принято решение о разработке педагогической диагностики по уровню патриотизма. Разработаны критерии и уровни.

октябрь

В школе действует Детское объединение «Радуга», цель которого - создание условий для гармоничного развития высоконравственной личности младших школьников.

Реализуется через выполнение следующих задач:

формирование детских коллективов на уровне классов (отрядов) и школы;

приобщение детей к общечеловеческим ценностям, формирование у них адекватного этим ценностям поведения;

развитие у детей и взрослых умения общаться и сотрудничать;

развитие у детей творческих, организаторских, интеллектуальных, спортивных способностей;

воспитание у детей патриотизма, как осознанного чувства любви и уважения к Малой Родине;

воспитание у детей бережного и ответственного отношения к своему здоровью.

В первом полугодии:

Из классных коллективов сформированы отряды, выбраны название, девиз, песня, атрибутика (пилотки разных цветов).
Между отрядами распределены мероприятия (организация и проведение)
Проведена торжественная линейка, где отрядам были вручены пакеты с заданиями на четверть.
В отрядах распределены обязанности и выбраны представители в Совет.
Оформлен информационный стенд объединения.
Организовано дежурство по школе.
Организовано соревнование по результатам участия в мероприятиях.
Проведены все запланированные на полугодие мероприятия, что способствовало развитию у детей творческих, организаторских, интеллектуальных, спортивных способностей, воспитанию у детей патриотизма, как осознанного чувства любви и уважения к Малой Родине и бережного, ответственного отношения к своему здоровью.
Организовано Посвящение в члены объединения первоклассников.
Силами членов Совета выпускались статьи на информационный стенд «Школьная жизнь».
Приняли участие в Форуме детских объединений «Ярмарка моделей моста будущего», фотовыставке «России важен каждый».
Проведены Торжественные линейки: подведение итогов за первую и вторую четверть, вручение вымпелов.

Два раза в месяц (через неделю) под руководством старшей вожатой проводились заседания Совета, где проводился анализ прошедших общешкольных и отрядных мероприятий, обсуждалось содержание планируемых:

1 полугодие

1. Ярмарка «Урожай»

2. День учителя

3. Посвящение первоклассников в члены объединения

4. Мастерская Деда Мороза

5. Новый год в 1-2 класса

2 полугодие.

1. Агитбригада «Пернатые друзья».

2. Шоу на льду «Рождественская льдинка».

3. Праздник «День Святого Валентина»

4. Поисковая работа по семейным архивам «Защитники Отечества»

5. Праздник песни и строя

6. Праздник «День смеха»

7. День Победы.

Принимались организационные решения:

1. Важные и интересные мероприятия освещались в школьной газете на стенде.

2. Членам детского объединения «РАДУГА» носить обязательно галстуки по торжественным случаям и во время дежурства.

3. Определить посты для дежурства.

4. Дежурный отряд получает оценку за:

внешний вид дежурных;
вежливость;
поведение;
игры с первоклассниками.

Сегодня образованность человека определяется не столько специальными (предметными) знаниями, сколько его разносторонним развитием, как личности, способностью к самостоятельному жизненному выбору, самообразованию, самосовершенствованию, умением ориентироваться в традициях отечественной и мировой культуры, современной системе ценностей, самостоятельностью, мобильностью и активной социальной адаптацией в обществе.

Другими словами от школы ждут сегодня не “нашпигованных” знаниями выпускников, а людей, способных на протяжении всей жизни добывать и применять новые знания, следовательно, быть профессионально и социально мобильными.

С созданием блока дополнительного образования детей в школах, появилась реальная возможность перехода от разрозненного набора воспитательных мероприятий, кружков, секций и факультативов к выстраиванию целостного образовательного пространства, что позволяет:

обогатить содержание и формы учебной деятельности;
сблизить процессы воспитания, обучения и развития;
предоставить обучающимся реальную возможность выбора своего индивидуального маршрута путем включения в занятия по интересам;
создать условия для достижения обучающимися успеха в соответствии с их способностями;
решить проблемы социальной адаптации и профессионального самоопределения школьников.

Воспитание и развитие личности – процессы целенаправленные и системные, поэтому администрация, педагогический коллектив школы создали воспитательную систему, которая охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную жизнь детей, изменяет уклад жизнедеятельности детей, вырабатывает умение жить и общаться в коллективе.

Взаимоотношения учитель – ученик – родители строятся на принципе равенства всех субъектов, на взаимном доверии, уважении и понимании. Активная позиция родителей в совместной воспитательной работе находит отражение в большом многообразии форм и методов сотрудничества: классные родительские комитеты, управляющий совет, клуб молодой семьи, Совет отцов, классные и общешкольные мероприятия.

По результатам анкетирования учащихся и родителей нашей школы, мы можем сделать вывод, что дополнительное образование социально востребовано, и поэтому интеграция базового и дополнительного образования выделена нами в качестве одного из основных направлений деятельности нашей школы.

Блок дополнительного образования органически дополняет базовое и отражает интересы детей, их родителей в развитии творческой деятельности и направленности интересов учащихся, учитывает выбор детей в соответствии с их интересами, природными склонностями и способностями.

В кружках и секциях, действующих на базе нашей школы, занимается более половины учащихся школы.

Туристско- краеведческое направление представляет объединение «Забайкалье», которое являет собой дополнительный курс по предмету «Краеведение». Руководитель – Иванова Инна Викторовна. Она работает по авторской программе.

Занятия проводятся в течение 1 академического часа в неделю плюс ПВД (походы выходного дня) на осенних и весенних каникулах, определенный объем краеведческой работы дети выполняют самостоятельно. По результатам интеллектуальных игр, выставок и конкурсов проводятся награждения детей призами, дипломами и грамотами из фондов школы и класса.

Дети изучают географию, историю, культуру, экологию края.

Ребятам предлагается при изучении определенного блока самостоятельная работа: подготовить реферат, найти произведение Забайкальского автора по теме, которая заинтересовала, поделиться информацией из семейного архива, детям предлагается принять участие в выставках рисунков и поделок. Для закрепления и расширения знаний по краеведению, проявления и развития творческих способностей организовываются КТД и тематические праздники.

Дети умеют:

определить названия растений, их съедобные качества или лекарственные свойства;
определить названия распространенных и редких животных;
показать на карте Забайкальский край, г. Читу; на карте Забайкальского края крупные реки, озера, уникальные (по высоте и протяженности) хребты; заповедники и Национальный парк; не менее памятники природы;
экологически правильно вести себя в лесу и городе; ориентироваться в историческом пространстве (даты, события, люди…); самостоятельно провести обзорную экскурсию в Церкви декабристов, по улицам города;

Испытывает чувство гордости и ответственности за свою Малую Родину, желание практической деятельность на благо родного края как части Родины.

Достижения:

грамота за лучшее театрализованное представление в городской игре «Краеведческий серпантин»;
грамота за 3 место в городской краеведческой эстафете «Ими гордится Чита»;
Диплом 2 степени за победу в муниципальном этапе краеведческой олимпиады (Иванова Анастасия) и др..

1 2 3 4

	Доклад мбоу «Верховажская начальная общеобразовательная школа» Публичный доклад мбоу «Верховажская начальная общеобразовательная школа» за 2011-2012 учебный год		Доклад моу «Красноручейская основная общеобразовательная школа» Моу «Красноручейская основная общеобразовательная школа» одна из школ Хангаласского улуса. Расположена на территории Качикатского...
	Расписание внеурочной деятельности в моу «Тогурская начальная общеобразовательная школа»		Публичный доклад «Перспективы развития образования в моу «Перфиловская... «Перспективы развития образования в моу «Перфиловская средняя общеобразовательная школа» в ходе реализации национальной образовательной...
	Доклад директора моу"Основная общеобразовательная школа с. Покровка... Публичный отчетный доклад директора моу"Основная общеобразовательная школа с. Покровка Вольского района Саратовской области"за 2012...		Электронные образовательные ресурсы моу «Основная общеобразовательная... Экспресс — подготовка к экзамену 9-11 класс. Быстрое усвоение курса. Конспекты уроков. Тренажёр эге
	Семинар №4 доклад «Воспитательный потенциал фгос второго поколения» Муниципальное общеобразовательное учреждение «начальная общеобразовательная школа»		Публичный доклад директора моау дод «дюсш «рубин» Муниципальное общеобразовательное учреждение «начальная общеобразовательная школа»
	Публичный доклад директора муниципального бюджетного общеобразовательного... Научно- исследовательская деятельность в моу «Нижнекулойская средняя общеобразовательная школа»		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Урок разработан учителем начальных классов моу гридинская основная общеобразовательная школа Гусевой Г. Ю. по программе «Перспективная...
	27 июля 2009 г Публичный доклад моу «Пихтовская основная общеобразовательная школа» Муниципальное общеобразовательное учреждение «Пихтовская основная общеобразовательная школа», 1 сентября 1983 год		Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №71» г. Рязани... ...
	Доклад директора моу «Четкаринская средняя общеобразовательная школа» Статус учреждения: Муниципальное образовательное учреждение «Четкаринская средняя общеобразовательная школа»		Доклад директора моу «Четкаринская средняя общеобразовательная школа» Статус учреждения: Муниципальное образовательное учреждение «Четкаринская средняя общеобразовательная школа»
	Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... Публичный доклад моу «сош №1» г. Абакана является аналитическим отчетом о деятельности школы за 2009-2010 учебный год		Доклад моу "Солдатская средняя общеобразовательная школа" Муниципальное общеобразовательное учреждение «Солдатская средняя общеобразовательная школа Ракитянского района Белгородской области»...

Доклад моу «Начальная общеобразовательная школа №31»

Похожие: