Учебно Методический комплекс Дисциплины гсэ в. 1, Гсэ. Р. 2 Мировая художественная культура Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности

Скачать 0.78 Mb.

Название	Учебно Методический комплекс Дисциплины гсэ в. 1, Гсэ. Р. 2 Мировая художественная культура Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности
страница	3/5
Дата публикации	03.12.2014
Размер	0.78 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Культура > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5

1.8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
1.8.1. Рекомендуемая литература
Основная:

Садохин А. П. Мировая художественная культура : учебник для студ. вузов / А. П. Садохин. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2006. - 495 с.

Мировая художественная культура. Эпоха Просвещения / Е. П. Львова [и др.]. - СПб. : Питер, 2006. - 464 с.

Мировая художественная культура. От зарождения до XVII века. (Очерки истории) / Е. П. Львова [и др.]. - СПб. : Питер, 2006. - 416 с.

Мировая художественная культура : ХХ век. Изобразительное искусство и дизайн : [учеб. пособие] / Е. П. Львова [и др.]. - СПб. : Питер, 2008. - 464 с

Емохонова, Л. Г. Мировая художественная культура : учеб. пособие для студ. /

Л. Г. Емохонова. - Изд. 5-е., перераб. и доп. - М. : Академия, 2005. - 544 с

Дополнительная:

Введение в теорию художественной культуры / Под ред. Л.М.Мосоловой. – СПб.,1993.
Грибунина Н.Г. История мировой художественной культуры. – Тверь, 1996.
Гуревич П.С. Культурология. – М.,1996.
Соколов Э. В. Культурология. – М.,1994.
Соколов Э.В. Понятие, сущность и основные функции культуры. – Л.,1989.
Юдвихин П.А. Мировая художественная культура. – СПб.,1995.

Античная художественная культура. – СПб.,1993.
Боннар А. Греческая цивилизация. – М.,1992.
Дмитриева Э. Авангард в художественной культуре. – Самара, 1997.
Гуревич А.Я. Категории средневековой культуры. – М.,1984.
Гуревич А.Я. Средневековый мир: культура безмолвствующего большинства. – М.,1988.
Ильин И.П. Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодернизм. – М.,1996.
Каган М.С. Историческая типология художественной культуры. –Самара,1996.
Каган М.С. Человеческая деятельность: опыт системного анализа. – М.,1974.
Каган М.С. Мир общения: проблема межсубъективных отношений. – М.,1988.
Каган М.С. Философия культуры. –СПб.,1996.
Каган М.С. Философия культуры: Становление и развитие – СПБ.,1998.
Каган М.С., Холостова Т.В. Философия, культура, искусство, диалог. – М.,1988.
Культура, человек и картина мира. – М.,1987.
Массовые виды искусства и современная художественная культура. –М.,1986.
Происхождение вещей: очерки первобытной культуры. – М.,1995.
Тайлор Э. Первобытная культура. – М.,1989.
Шор Ю.М. Очерки по теории культуры. – Л.,1989.

1.9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

1.9.1.Перечень используемых технических средств

Перечень видео- и аудиоматериалов, программного обеспечения:

Мифы народов мира : [фундаментальный науч. труд], [более 3600 статей, 1500 иллюстраций]; [авт. А. Ф. Лосев и др.] - М. : Директ Медиа Паблишинг : Большая Рос. Энциклопедия : Новый диск, 2006 - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) - (Электронная библиотека ДМ, Классика энциклопедий) - Систем. требования : IBM PC 486 и выше ; 16 Мб ОЗУ ; Windows 95/98/ME/NT/XP/2000 ; CD-ROM ; SVGA, Загл. с контейнера. : цв. - ISBN 5-94865-108-8 : 500-00.
Архитектура - М. : Равновесие : Вече, 2005 - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) - (Великое наследие. Т. 8) - Систем. требования : Pentium 233 ; 64 Мб ОЗУ ; Windows 9.х совместимо с Windows 2000/NT/XP ; 4-х CD-ROM, Загл. с контейнера. : цв. : 200-00.
Культурология : учеб. пособие; Нижегород. ин-т менеджмента и бизнеса - М. : Лаб. Мультимедиа НИМБ ; ПТИ, 2001 - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) - Систем. требования : Windows 98/2000/XP ; экран 800х600 ; CD-ROM ; зв. карта, Загл. с контейнера. : цв., зв. : 1125-00.
Лекции по истории искусств : для компьютера и мобилы, [курс для вузов и лицеев] - М. : Мебиус Артс : Бизнессофт, 2006 - 1 электрон. опт. диск (MP3) - (Аудиокурсы) - Систем. требования : Pentium 166 МГц ; 64 Мб ОЗУ ; Windows 98/2000/Ме/XP ; зв. карта SVGA ; CD-ROM, Загл. с контейнера. : зв. : 220-00.

Интернет-ресурсы:

http://yanko.lib.ru/gum.html — электронная библиотека Янко Славы (огромная коллекция оцифрованной литературы по культурологии, философии и др.);

http://www.countries.ru/library.htm - сайт для специалистов (студентов, профильных специальностей, преподавателей) в области культурологии и смежных дисциплин);

http://yanko.lib.ru/fort-library/culture/index.html - раздел библиотеки Янко Славы, посвящённый культурологии (книги, учебники)

http://www.auditorium.ru/ - сайт по социально-гуманитарному и политологическому образованию

http://yanko.lib.ru/books/cultur/karmin-culturology.pdf - учебник по культурологии, Кармин, А.С.

http://yanko.lib.ru/books/cultur/kagan-vved_v_ist_mir_cult.rar – учебник (в архиве) Введение в историю мировой культуры (кн.1-2), Каган, М.С.

http://yanko.lib.ru/books/cultur/kagan-vved_v_ist_mir_cult-8l.pdf - учебник (как файл pdf) Введение в историю мировой культуры (кн.1-2), Каган, М.С.

http://www.philosophy.ru/edu/ref/vsk/index.html — культурологический словарь

http://www.velikanov.ru/culturology/ - Культурология ХХ век (в 2-х томах), энциклопедия

http://yanko.lib.ru/books/cultur/encyclopcultXX/all.html - Культурология ХХ век (в 2-х томах), энциклопедия.

1.9.2. Перечень используемых пособий

Введение в теорию художественной культуры / Под ред. Л.М.Мосоловой. – СПб.,1993.

Грибунина Н.Г. История мировой художественной культуры. – Тверь, 1996.

Гуревич П.С. Культурология. – М.,1996.

Соколов Э. В. Культурология. – М.,1994.

Соколов Э.В. Понятие, сущность и основные функции культуры. – Л.,1989.

Юдвихин П.А. Мировая художественная культура. – СПб.,1995.
1.10. Примерные зачетные тестовые задания
Вариант №1

Согласно древнегреческой мифологии искусство людям принёс бог:

Гермес
Аид
Прометей
Посейдон

2. Культура Эгейского мира включала в себя следующие периоды:

критский и минойский
критский и афинский
афинский и дорийский
минойский и микенский

3. Появление древнегреческих полисов определяется временными рамками:

I-II вв. до н.э.
VIII-VI вв. до н.э.
I-II вв. н. э.
VIII в. до н. э. – I в. н. э.

4.Основными стилями древнегреческой вазописи являются:

чернофигурный и серофигурный
чернофигурный и белофигурный
серофигурный и краснофигурный
чернофигурный и краснофигурный

5. Античная статуя юноши носит название:

пилос
курос
дромос
тумулус

6. Древнегреческий живописец эпохи Классики:

Афинадор
Аполлодор
Ахиллес
Анаксагор

7. Театр в Древней Греции произошёл от сельских праздников, которые носили название:

зевсии
дионисии
афинии
театрии

8. Этруский канон – это:

основание ионической колонны
глиняный сосуд для хранения вина
глиняный сосуд для хранения пепла усопших
верхняя часть амбара для хранения зерна

9. Особого развития в римской скульптуре достигает:

мелкая пластика
барельеф
скульптурный портрет
глиняная скульптура

10. Определите временные рамки культуры Римской империи:

II в. до н.э. - I в. н. э.
I в. до н.э. – I в н.э.
I в до н.э. – V в. н.э.
V в. до н.э. – V в. н.э.

11. Игровые морские бои в Древнем Риме назывались:

фрегонии
навмахии
юнонии
бегонии

12. «13 апостолом» называли императора:

Юстиниана Великого
Александра Великого
Константина Великого
Петра Великого

13. Основателем новой формы религиозного творчества – религиозного гимна- канона – считают:

Иоанна Дамаскина
Михаила Пселла
Андрея Критского
Романа Сладкопевца

14.Средневековая культура носила характер:

теоцентричный
логоцентричный
символичный
гуманистичный

15.Легендарной личностью, объединившей германо-романские земли к концу VIII века, является:

Жан Кальвин
Дон Кихот
Карл Великий
Король Артур

16. Сформировавшимся общественным институтом Западной Европы XI в. было:

пиратство
купечество
жречество
рыцарство

17. Возрождение как гуманистическое движение и период в развитии европейской культуры возникло в:

XV в. в Италии
XIV в. в Италии
XVI в. во Франции
XIII в. в Италии

18. И. Гуттенберг изобрёл технику набора текста и книгопечатания в:

1440 г.
1450 г.
1456 г.
1444 г.

19. Испанскими золотоискателями (конкистадорами) были:

Кортес
Пикассо
Писарро
Веласкес

20. Художники и архитекторы Северного Возрождения в своём творчестве ориентировались на:

искусство викингов
античное искусство
готическое искусство
арабо – персидскую древность

Вариант №2

1. Идеал (внешней и внутренней гармонии), к которому должен был стремиться каждый гражданин древнегреческого полиса, называется:

катарсис
майевтика
калокагатия
апейрон

2. Произведения Гомера носят названия:

«Илиада» и «Олимпиада»
«Илиада» и «Спартакиада»
«Одиссея» и «Илиада»
«Одиссея» и «Олимпиада»

3. Основной тип общественного здания в эпоху архаики:

храм
терма
библиотека
баня

4. Знаменитой «поэтессой любви и счастья» в Древней Греции называли:

Елену
Афину
Сафо
Андромаху

5. Знаменитую фразу «Человек есть мера всех вещей…», определившую подход к культуре и искусству античности, произнёс:

Гераклит
Дорифор
Протагор
Сократ

6. Древнегреческий храм Парфенон по своему типу строения является:

ротондой
псевдопериптером
периптером
базиликой

7. Одно из чудес Света (Родосский Колосс) представляло собой статую бога:

Гелиоса
Зевса
Гермеса
Посейдона

8. Согласно преданию г. Рим (в 753 г. до н.э.) заложили братья:

Кий и Щек
Олег и Игорь
Ромус и Римус
Ромул и Рем

9. Римляне как строители прославились изобретением:

цемента
бетона
гипса
побелки

10.Добрыми духами в Древнеримской мифологии считались:

гении и лемуры
маны и лары
лемуры и амуры
гении и амуры

11. Город Византий был переименован (крещён) в:

Стамбул
Киев
Константинополь
Рим

12.Слово «Библия» означает:

величие
покорность
сборник
книга

13. Тип Софийского собора в Константинополе:

базиликальная постройка
шатровая постройка
купольная базилика
ротонда

14.Ведущими архитектурными стилями Средневековья считают:

Романский и Дорический
Романский и Готический
Готический и Классический
Классический и Дорический

15. Памятником немецкого героического эпоса является произведение:

«Эпос о Беовульфе»
«Песнь о Нибелунгах»
«Калевала»
«Махабхарата»

16. «Рыцарем телеги» называли:

Дон Кихота
Амаурота
Ланселота
Полиглота

17. Ведущими принципами Ренессанса являются:

гуманизм
космизм
либерализм
антропоцентризм

18. «Титанами Возрождения» являются:

Микеланджело, Леонардо, Рафаэль
Микеланджело, Леонардо, Эль Греко
Рафаэль, Микеланджело, Эль Греко
Тициан, Эль Греко, Леонардо

19. Автором скульптурной группы «Пьета» был:

Леонардо да Винчи
Микеланджело Буонаротти
Рафаэль Санти
Донателло

20. Архитектором собора Святого Петра в Риме был:

Микеланджело Буонаротти
Браманте
Филиппо Брунеллески
Альберти

Вариант №3

Характерной особенностью первобытного искусства является:

1.1.синкретизм

натурализм
реализм
символизм

Первобытные погребения делятся на виды:

2.1. надмогильные

2.2. грунтовые

2.3. пещерные

2.4. храмовые

3. К ранним формам верования относятся:

3.1. анимизм

3.2. магия

3.3. фетишизм

3.4. тотемизм

4. Самой значительной по размерам является пирамида:

4.1. Хеопса

4.2. Джосера

4.3. Хефрена

4.4. Михрена

5. В изобразительном искусстве Египта тело мужчины изображалось следующим цветом:

5.1. красно-коричневым

5.2. желто-розовым

5.3. белым

5.4. черным

6. Тип одиночной скульптуры обнаженного юноши называется:

6.1. курос

6.2. реалистическая скульптура

6.3. кора

6.4. гражданин полиса

7. К архитектурным ордерам относятся:

7.1. дорический

7.2. ионический

7.3. коринфский

7.4. классический
8. Самый большой театр античного мира является:

8.1. Колизей

8.2. Пантеон

8.3. Карфаген

8.4.Александрия

9. Для архитектуры Западной Европы периода раннего средневековья был характерен стиль:

9.1. романский

9.2. готический

9.3. модерн

9.4. ампир

10. Настенные росписи называют:

10.1. фреска

10.2. икона

10.3. мозаика

10.4. графика

11. К этапам итальянского Возрождения относят:

11.1. Проторенессанс

11.2. Ранний Ренессанс

11.3. Поздний Ренессанс

11.4. Высокий Ренессанс

12. Укажите имена художников Северного Возрождения:

12.1. Ян Ван Эйк

12.2. Питер Брейгель

12.3. Хиеронимус

12.4. Франс Халс

13. В древнерусском храме преобладали:

13.1. мозаика

13.2. фреска

13.3. икона

13.4. эмаль

14. Основоположником русского сентиментализма является

14.1. Н.М. Карамзин

14.2. В.К. Тредиаковский

14.3.И.Д. Фонвизин

14.4. А.П. Сумароков

15. Деисусный ряд предполагает изображения:

15.1. Спасителя

15.2. Богородицы

15.3. Иоанна Предтечи

15.4. Николы Чудотворца

16. Иконостасом называется:

16.1. комплекс икон в виде перегородки с рядами, отделяющий алтарь от части храма

16.2. станковое произведение культового назначения

16.3. система изображения персонажей

16.4. прием изображения

17. Барокко называют:

17.1. культурный стиль, возникший в Европе в 17в.

17.2. культурно-исторический комплекс

17.3.разновидность христианской культуры

17.4. вид изобразительного искусства

18. К формам культуры, в зависимости от создателя и уровня, относят:

18.1. элитарную

18.2. массовую

18.3. народную

18.4. духовную

19. Графика – вид изобразительного искусства, которая включает:

19.1. рисунок

19.2. печатные художественные изображения

19.3. композиции

19.4. росписи

20. К выдающимся Петербургским памятникам 18 в. относят:

20.1. Адмиралтейство

20.2. Смольный монастырь

20.3. Зимний дворец

20.4. Теремной дворец
Вариант № 4

Укажите первоначальное толкование слова «культура»:
1. способ обработки земли
2. правила поведения в обществе
3. интеллектуальные достижения человечества
4. создание искусственной природы

2.Определите названия культа неодушевленных предметов:

2.1. тотемизм

2.2. анимизм

2.3. фетишизм

2.4. формализм

3.Для мировоззрения людей первобытного общества характерна:

3.1. мифологичность

3.2.религиозность

3.3. философичность

3.4. утилитарность

4. Египтяне поклонялись:

4.1.богам

4.2. растениям

4.3. животным

4.4. предметам

5. К самой ранней из египетских пирамид относится пирамида:

5.1. Хеопса

5.2. Джосера

5.3. Хефрена

5.4. Михерина

6.Каменное изображение существа с головой человека и телом льва называют:_____________________________________________________

7.Тип одиночной скульптуры- задрапированной женщины называют:

7.1. курос

7.2. реалистическая скульптура

7.3. кора

7.4. гражданин полиса

8.В римской архитектуре возник новый тип зданий:

8.1. базилика

8.2. амфитеатры

8.3. термы

8.4. цирки

9. Терма – сложный архитектурный комплекс, включающий:

9.1. парк

9.2. банное помещение

9.3. библиотеку

9.4. места для прогулок и игр

10. Готический стиль возник в:

10.1.Англии

10.2. Франции

10.3. Чехии

10.4. Италии

11. Древние греки называли северных соседей варварами:

11.1. за провинциализм

11.2. за необразованность и невоспитанность

11.3. за незнание греческого языка

11.4. за патриархальность

12. Назовите имя древнегреческого скульптора, изваявшего «Дискобола»

12.1. Мирон

12.2. Поликлет

12.3. Скопас

12.4. Лисипп

13. Укажите жанр лирической литературы средневековой Европы:

13.1. баллада

13.2.гимн

13.3. поэма

13.4. сонет

14. Определите прогрессивное движение эпохи Возрождения, направленное к освобождению личности:

14.1. атеизм

14.2.аадемизм

14.3. ересь

14.4. гуманизм

15.Укажите литературные произведения Древней Руси:

15.1. Слово о полку Игореве

15.2. Слово Даниила Заточника

15.3.Поучение Владимира Мономаха

15.4. Слово о погибели Земли Русской

16.Укажите имена художников-импрессионистов:

16.1. Клод Моне

16.2. Камиль Писсарро

16.3. Эдгар Дега

16.4. Арно Хольц

17. Укажите имена русских писателей 18 в., которые занимались журналистикой:

17.1.М.В. Ломоносов

17.2. И.А. Крылов

17.3. Н.М. Карамзин

17.4. А.П. Сумароков

18. Кто из архитекторов-иностранцев занимался строительством в Петербурге и пригородах:

18.1. Ч. Камерон

18.2. Д. Кваренги

18.3. В. Бренна

18.4. Д. Трезини
19.Укажите имена русских поэтов 20 в.:

19.1. Н.С. Гумилев

19.2. Н.А. Клюев

19.3. С.А. Есенин

19.4. М.А. Волошин

20. Кто из художников возглавлял группу «Мир искусства»:

20.1. М.А. Врубель

20.2. А.Н. Бенуа

20.3. В. А. Серов

20.4. И. Я. Билибин

1.11. Примерный перечень вопросов к зачету
1.Возникновение художественной культуры.

2.Особенности художественной культуры в первобытную эпоху.

3.Основные этапы формирования древнеегипетской художественной культуры.

4.Религия и искусство Древнего Египта.

5.Художественная культура Древней Индии. Религии Индии и их влияние на культуру.

6.Художественная культура средневековой Индии. Влияние ислама на художественную культуру страны.

7.Особенности художественной культуры Китая.

8.Общая характеристика древнегреческой художественной культуры (периодизация, архетипы, природные и историко-культурные особенности).

9.Крито-микенская художественная культура.

10.Художественная культура гомеровской Греции и периода архаики.

11.Художественная культура классической Греции.

12.Художественная культура эпохи эллинизма.

13.Древнегреческая литература.

14.Архитектура и скульптура Древней Греции.

15.Греческий театр.

16.Истоки и особенности древнеримской художественной культуры.

17. Художественная культура Рима периода Республики.

18. Художественная культура Рима периода Империи.

19. Архитектура и скульптура Древнего Рима.

20. Литература Древнего Рима.
Примерный перечень вопросов к экзамену

1. Раннехристианская художественная культура Византии.

2.Исторические условия формирования художественной культуры европейского Средневековья.

3. Рыцарская художественная культура европейского Средневековья.

4. Городская художественная культура европейского Средневековья.

5. Романский и готический стили европейского искусства.

6. Средневековая литература.

7.Социокультурные основы эпохи Возрождения и особенности художественной культуры этого периода.

8. Художественная культура итальянского Возрождения.

9. Художественная культура Северного Возрождения.

10. Идеи Просвещения и их влияние на художественную культуру.

11. Барокко, его характерные черты, идеалы и изобразительные средства.

12. Классицизм, его художественный канон и идеалы.

13. Рококо, его характерные черты и особенности.

14. Сентиментализм как художественный стиль.

15. Индустриальное общество XIX века и его влияние на художественную культуру.

16. Романтизм как художественное направление.

17. Критический реализм XIX века в художественной культуре.

18.Поиски художественного стиля в конце XIX века (импрессионизм, символизм, декаданс).

19. Художественная культура языческой Руси.

20. Художественная культура Киевской Руси.

21.Художественная культура периода феодальной раздробленности на Руси.

22.Художественная культура периода монголо-татарского нашествия.

23.Художественная культура Руси XVI столетия.

24.Художественная культура Руси XVII века.

25.Литература Древней Руси.

26.Архитектура, живопись и музыка Древней Руси.

27.Влияние петровских реформ на художественную культуру России.

28.Барокко в России.

29.Классицизм в русской культуре.

30.Архитектура и скульптура в русском искусстве XVIII в.

31.Литература XVIII в. в России.

32.Художественная культура первой половины XIX в. в России.

33.Художественная культура второй половины XIX в. в России.

34.Русская литература XIX в. в России.

35.Архитектура и скульптура XIX в. в России.

36.Русская музыка XIX в.

37.Русская живопись XIX в.

38.Художественная культура «серебряного века» в России.

39.Русский модернизм в художественной культуре.

40.Кризис культуры XX века и его влияние па художественную культуру.

41.Европейский модернизм в художественной культуре.

42.Европейская живопись XX столетия.

43.Европейская архитектура XX века.

44.Кино, музыка, театр в художественной культуре XX века.

45.Литература XX века.

46.Постмодернизм и его влияние на художественную культуру.

Примерный перечень вопросов к экзамену
1.Возникновение художественной культуры.

2.Особенности художественной культуры в первобытную эпоху.

3.Основные этапы формирования древнеегипетской художественной культуры.

4.Религия и искусство Древнего Египта.

5.Художественная культура Древней Индии. Религии Индии и их влияние на культуру.

6.Художественная культура средневековой Индии. Влияние ислама на художественную культуру страны.

7.Особенности художественной культуры Китая.

8.Общая характеристика древнегреческой художественной культуры (периодизация, архетипы, природные и историко-культурные особенности).

9.Крито-микенская художественная культура.

10.Художественная культура гомеровской Греции и периода архаики.

11.Художественная культура классической Греции.

12.Художественная культура эпохи эллинизма.

13.Древнегреческая литература.

14.Архитектура и скульптура Древней Греции.

15.Греческий театр.

16.Истоки и особенности древнеримской художественной культуры.

17. Художественная культура Рима периода Республики.

18. Художественная культура Рима периода Империи.

19. Архитектура и скульптура Древнего Рима.

20. Литература Древнего Рима.

21. Раннехристианская художественная культура Византии.

22.Исторические условия формирования художественной культуры европейского Средневековья.

23. Рыцарская художественная культура европейского Средневековья.

24. Городская художественная культура европейского Средневековья.

25. Романский и готический стили европейского искусства.

26. Средневековая литература.

27.Социокультурные основы эпохи Возрождения и особенности художественной культуры этого периода.

28. Художественная культура итальянского Возрождения.

29. Художественная культура Северного Возрождения.

30. Идеи Просвещения и их влияние на художественную культуру.

31. Барокко, его характерные черты, идеалы и изобразительные средства.

32. Классицизм, его художественный канон и идеалы.

33. Рококо, его характерные черты и особенности.

34. Сентиментализм как художественный стиль.

35. Индустриальное общество XIX века и его влияние на художественную культуру.

36. Романтизм как художественное направление.

37. Критический реализм XIX века в художественной культуре.

38.Поиски художественного стиля в конце XIX века (импрессионизм, символизм, декаданс).

39. Художественная культура языческой Руси.

40. Художественная культура Киевской Руси.

41.Художественная культура периода феодальной раздробленности на Руси.

42.Художественная культура периода монголо-татарского нашествия.

43.Художественная культура Руси XVI столетия.

44.Художественная культура Руси XVII века.

45.Литература Древней Руси.

46.Архитектура, живопись и музыка Древней Руси.

47.Влияние петровских реформ на художественную культуру России.

48.Барокко в России.

49.Классицизм в русской культуре.

50.Архитектура и скульптура в русском искусстве XVIII в.

51.Литература XVIII в. в России.

52.Художественная культура первой половины XIX в. в России.

53.Художественная культура второй половины XIX в. в России.

54.Русская литература XIX в. в России.

55.Архитектура и скульптура XIX в. в России.

56.Русская музыка XIX в.

57.Русская живопись XIX в.

58.Художественная культура «серебряного века» в России.

59.Русский модернизм в художественной культуре.

60.Кризис культуры XX века и его влияние па художественную культуру.

61.Европейский модернизм в художественной культуре.

62.Европейская живопись XX столетия.

63.Европейская архитектура XX века.

64.Кино, музыка, театр в художественной культуре XX века.

65.Литература XX века.

66.Постмодернизм и его влияние на художественную культуру.

1.12. Комплект экзаменационных билетов (утвержденный зав. кафедрой до начала сессии) - прилагается
1.13. Примерная тематика рефератов

Человек в первобытном искусстве
Язык древнеегипетского искусства и его связь с системой знаний о мире.
Рок и судьба в античной трагедии.
Романский и готический храм как образ мира.
Храм и замок, площадь и монастырь – пространство культуры средневекового Запада.
Карнавал и мистерия.
Канон и литургия. Синтез искусств (Византия, Древняя Русь).
Древнерусский храмовый синтез и его исторические судьбы.
Особенности искусства Северного Возрождения.
«Афинская» школа Рафаэля: проблема диалога культур.
Художник и эпоха Барокко ( на примере творчества Рембрандта, Веласкеса, Вивальди, Бернини и др.).
Усадьбы – замки Англии.
Творчество как исповедь в романтическую эпоху.
Музыка немецкого романтизма.
Романтическая ирония и роль мифа.
Импрессионизм и его роль в художественной жизни.
Постимпрессионизм – продолжение или отрицание.
Современный город: эстетика и функциональность.
Искусство кино и «массовая культура».
Дизайн и реклама: их роль в художественной жизни современного мира.

1.14. Примерная тематика курсовых работ - не предусмотрена
1.15. Примерная тематика квалификационных (дипломных) работ - не предусмотрена
1.16. Методика исследования - не предусмотрена
1.17. Бально-рейтинговая система, используемая преподавателем для оценивания знаний студентов по данной дисциплине

Оценка «отлично» ставится в том случае, если студент строит ответ логично, обнаруживает глубокие и разносторонние знания в области мировой художественной культуры, развернуто аргументирует выдвигаемые положения, приводит убедительные примеры из научной литературы; обнаруживает аналитический подход в освещении различных научных концепций, обосновывает свою точку зрения; при ответе устанавливает междисциплинарные связи, умеет анализировать и оценивать эмпирические факты.

Оценка «хорошо» ставится в том случае, если студент строит ответ логично, представляет в своем ответе различные подходы к рассматриваемой проблеме, но не дает достаточно полного обоснования этих подходов; приходит к правильным выводам, при необходимости подтверждая теоретические положения примерами; допускает непоследовательность при анализе в сопоставлении различных концепций.

Оценка «удовлетворительно» ставится в том случае, если студент не может достаточно логично выстроить свой ответ, соблюдает непоследовательность, обнаруживает слабость в раскрытии сущности мировой художественной культуры, владеет знаниями только о отдельных периодах; декларирует выдвигаемые положения без аргументации, испытывает трудность при установлении междисциплинарных связей, ограничено использует специальную лексику.

Оценка «неудовлетворительно» ставится в том случае, если студент не способен верно раскрыть сущность мировой художественной культуры, проявляет стремление подменить научное обоснование проблемы рассуждениями обыденно-описательного, бытового характера; допускает при ответе неточности в использовании научной терминологии, при анализе и теоретической оценке явлений в мировой художественной культуре опирается на бытовую лексику; не дает при ответе обоснованных выводов и заключений.

«Зачтено» ставится в том случае, если студент строит ответ логично, обнаруживает глубокие и разносторонние знания в области мировой художественной культуры, развернуто аргументирует выдвигаемые положения, приводит убедительные примеры из научной литературы; обнаруживает аналитический подход в освещении различных научных концепций, обосновывает свою точку зрения; при ответе устанавливает междисциплинарные связи, умеет анализировать и оценивать эмпирические факты.

«Не зачтено» ставится в том случае, если студент не способен верно раскрыть сущность мировой художественной культуры, проявляет стремление подменить научное обоснование проблемы рассуждениями обыденно-описательного, бытового характера; допускает при ответе неточности в использовании научной терминологии, при анализе и теоретической оценке явлений мировой художественной культуры опирается на бытовую лексику; не дает при ответе обоснованных выводов и заключений.
РАЗДЕЛ 2. Методические указания по изучению дисциплины (или ее разделов) и контрольные задания для студентов заочной формы
Методические указания к подготовке и проведению семинарских занятий.

Одной из учебных форм практических занятий являются семинарские занятия. Семинарские занятия играют важную роль в выработке у студентов совместно с преподавателем навыков применения полученных знаний для решения практических задач.

Слово «семинар» происходит от латинского «seminarium» – рассадник и связано с функциями «посева» знаний, от учителя к ученикам и «прорастающих» в сознании учеников, способных к самостоятельным суждениям, к воспроизведению и углублению полученных знаний.

В современной высшей школе семинар является одним из основных видов практических занятий по гуманитарным и техническим наукам. Он представляет собой средство развития у студентов культуры научного мышления. Семинар предназначен для углубленного изучения дисциплины, овладения методологией научного познания. Главная цель семинарских занятий – обеспечить студентам возможность овладеть навыками и умениями использования теоретического знания применительно к особенностям изучаемой отрасли.

В высшей школе практикуется три типа семинаров: семинар, имеющий основной целью углубленное изучение определенного систематического курса и тематически прочно связанный с ним; семинар, предназначенный для основательной проработки отдельных наиболее важных и типичных в методологическом отношении тем курса или даже одной темы; семинар исследовательского типа с тематикой по отдельным частным проблемам науки для углубленной их разработки.

Формы семинарских занятий: развернутая беседа по заранее известному плану; небольшие доклады студентов с последующим обсуждением участниками семинара.

Семинар – это всегда непосредственный контакт преподавателя со студентами, установление доверительных отношений, продуктивное педагогическое общение. В организации семинарских занятий реализуется принцип совместной деятельности, сотворчества. Согласно исследованиям совместной учебной деятельности процесс мышления и усвоения знаний более эффективен в том случае, если решение задачи осуществляется не индивидуально, а предполагает коллективные усилия. Поэтому семинарское занятие эффективно тогда, когда проводится как заранее подготовленное совместное обсуждение выдвинутых вопросов каждым участником семинара. В данном процессе реализуются общий поиск ответов учебной группой, возможность раскрытия и обоснования различных точек зрения у студентов. Такое проведение семинаров обеспечивает контроль за усвоением знаний и развитие научного мышления студентов.

Каждый из участников семинара должен научиться точно выражать свои мысли в докладе или выступлении по вопросу, уметь доказывать свою точку зрения, аргументировано возражать, опровергать ошибочную позицию. Необходимым условием продуктивной работы являются личные знания, которые приобретаются студентами на лекциях и в самостоятельной работе.

Работа на семинарских занятиях может включать:

- выступление на семинарских занятиях;

- защита реферата;

- рецензирование студентом реферата;

- проведение тестирования;

- проведение контрольных работ.

Подготовительная работа участников семинара заключается в самостоятельной работе с литературой по заданной теме. Литература тщательно просматривается (чтение-просмотр), а затем выборочно читается и фиксируется (в форме аннотаций, выписки цитат, тезисов, конспектов) все, что представляет интерес для темы. Собранный материал организуется: приводится в систему, определяется его главное содержание, логика движения мыслей (план), подбираются аргументы. В этой работе немалую роль играют индивидуальные особенности студента: его склад ума, умение формулировать мысль, использовать способы изложения, аргументировано отстаивать свою точку зрения и, конечно же, владеть устной речью.

Способам и приемам выступления на семинаре можно и нужно учиться. Например, лучше всего сделать сообщение не информационным, а проблемным: не просто в определенном порядке перечислять мысли (скорее всего – заимствованные), а воспроизвести перед слушателями сам процесс рождения мысли, поиск ее доказательств и определение причинно-следственных связей.

Выступление на семинаре, как правило, не должен быть длительным, но он обязательно должен вызвать реакцию со стороны слушателей, заинтересовать их, - только в этом случае можно считать, что ваша цель достигнута.

РАЗДЕЛ 3. Содержательный компонент теоретического материала
Тема 1. Введение в художественную культуру. Искусство в системе культуры

План:

Характеристика основных понятий: «культура», «художественная культура», «художественная культура личности».
Искусство как явление культуры и особенности его восприятия.
Характеристика видов искусства и их взаимосвязей.
Характеристика понятий: «стиль», «жанр», «творческий метод», «художественный вкус».

Литература:1-6,13, 14, 16, 18, 23.
Тема 1. Введение в художественную культуру. Искусство в системе культуры

План:

Характеристика основных понятий: «культура», «художественная культура», «художественная культура личности».
Искусство как явление культуры и особенности его восприятия.
Характеристика видов искусства и их взаимосвязей.
Характеристика понятий: «стиль», «жанр», «творческий метод», «художественный вкус».

Литература: 1-6, 14, 18.

Тема 2. Изобразительное искусство в системе культуры

План:

Изобразительное искусство как явление культуры. Возникновение изобразительного искусства и особенности его развития.
Общая характеристика пространственных искусств.
Видовое и жанровое разнообразие изобразительного искусства.

Литература: 1-6, 14, 18.
Тема 3. Архитектура в системе культуры

План:

Архитектура как вид искусства. Общая характеристика.
Функции в архитектуре.
Особенности художественного языка в архитектуре.
Взаимодействие архитектуры с другими видами искусства.

Литература: 1-6, 14, 18.

Тема 4. Музыка в системе культуры

План:

Музыка как явление культуры и вид искусства.
Видовое и жанровое разнообразие музыки.
Выразительные средства и функции музыки.

Литература: 1-6, 14, 18.
Тема 5. Зрелищные искусства в системе культуры

План:

Характеристика зрелищных искусств и их особенностей.
Основные компоненты зрелищных искусств.
Спектакль как художественное явление.

Литература: 1-6, 14, 18.

Тема 6. Искусство балета в системе культуры

План:

Балет как вид искусства
Русская балетная школа: истоки и развитие.
Мариинский театр и творчество артистов театра.

Литература: 1-6, 14, 18.

Тема 7. Художественная культура первобытного общества

План:

Особенности культуры первобытного общества.
Формирование мифологического сознания народов Востока и Запада.
Генезис искусства и этапы его развития.
Традиционная культура и ее современные типы.

Литература:1-6, 13, 21, 22, 23

Тема 8. Искусство в культуре Древнего Востока

План:

1.Общая характеристика культуры Древнего Египта.

2.Особенности искусства Древнего Египта.

3. Жанровое и видовое разнообразие искусства арабо-мусульманского мира.

4.Художественная культура Китая и ее влияние на культуры Японии и стран Азии.

Литература:1-6, 13.

Тема 9. Художественная культура античности

План:

Античная культура как явление. Основные этапы развития.
Греческая и римская мифологии.
Особенности развития античного искусства.
Особенности античной философии.

Литература:1-8, 13.
Тема 10. Художественная культура западноевропейского средневековья

План:

Характеристика эпохи средневековья и периодизация средневековой культуры.
Особенности средневековой культуры
Особенности искусства средневековья.
Книгопечатание: возникновение и роль в развитии культуры.

Литература:1-6, 10,11,13.
Тема 11. Художественная культура Византии и Древней Руси

План:

Возникновение и развитие Византийского государства.
Особенности развития Византийской художественной культуры.
Византийские традиции в культуре Древней Руси.

Литература:1-6,13.
Тема 12. Западноевропейская культура эпохи Возрождения

План:

1. Особенности развития эпохи Возрождения.

2. Культура эпохи Возрождения.

3. Общая характеристика искусства эпохи Возрождения.

.

Литература: 1-6,13.
Тема 13. Художественная культура Нового времени. Барокко. Просвещение

План:

Культура Нового времени. Общая характеристика.
Искусство Нового времени. Возникновение и развитие барокко.
Просвещение и культура эпохи просвещения.
Особенность развития искусства эпохи Просвещения.
Русское Просвещение и его роль в развитии культуры страны.

Литература: 1-6,13.

Тема 14. Художественная культура 19 в.. Европа и Россия

План:

Характеристика европейской художественной культуры 19в.
Романтизм и реализм как основные направления художественной культуры.
Национальные варианты романтизма. Русский романтизм и художественная жизнь России 19в.

Литература: 1-6,13.

Тема 15. Современная художественная культура: тенденции и противоречия

План:

Общая характеристика культуры 20 в.
Особенности развития искусства 20в.
Модернизм и постмодернизм как основные художественные направления.
Диалогичность современной культуры.

Литература: : 1-6,13,20.

1 2 3 4 5

	Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. В 1 гсэ. В 1 Геополитика... Автор-составитель программы: к и н., доцент кафедры географии и экологии В. Н. Фридкин		Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. В 1 Семьеведение Основная... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности «050720 Физическая культура»
	Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. В 1 «основы предпринимательской деятельности» Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)		Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. В устойчивое развитие... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)
	Учебно-методический комплекс дисциплины (гсэ. Ф. 02 Физическая культура)... Основная образовательная программа подготовки специалиста по университетским специальностям		Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. В 1 Геополитика основная... Автор-составитель программы: к и н., доцент кафедры географии и экологии В. Н. Фридкин
	Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. В 1 этноэкология основная... Автор программы: к п н., старший преподаватель кафедры географии и экологии Александрова Е. Ю		Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. В. Социальное здоровье... Писарев А. А., заместитель начальника управления по делам молодежи Мурманской области
	Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. Ф1 Иностранный язык... Автор программы: старший преподаватель кафедры иностранных языков и методики преподавания Квасюк Е. Н		Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. В 1 Волонтерские движения... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине Мировая художественная культура (гсэ. В1) Умк обсуждено и одобрено методической комиссией факультета педагогического образования		Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. В 2 география религий... Данный умк составлен в соответствии с требованиями Государственных образовательных стандартов по специальности «учитель географии»...
	Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. В сша: общество и культура... Курс по выбору «сша: общество и культура» читается студентам 3 курса специальности «История» в форме лекционных занятий и семинаров....		Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. Ф. 4 Культурология (Основы... Второй этап изучения ориентирован на освоение истории культуры, структуры и типологии, понятийно-категориального аппарата
	Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. Р. 1 Основы культурологии... Второй этап изучения ориентирован на освоение истории культуры, структуры и типологии, понятийно-категориального аппарата		Учебно-методический комплекс по специальности и направлению подготовки: 030501. 65 «Юриспруденция» гсэ. Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины гсэ. В. 05. Дисциплины и курсы по выбору студента, установленные...

Похожие: