Пояснительная записка раздел 1 Социокультурный анализ общеобразовательного учреждения Исторический аспект общеобразовательного учреждения

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ 1—4 классы

• 
  систематизация имеющихся у детей представлений об окружающем мире;
  
• 
  формирование элементарных знаний о природе, человеке и обществе в их взаимодействии;
  
• 
  знакомство с методами изучения окружающего мира (наблюдение, эксперимент, моделирование, измерение и др.);
  
• 
  социализация ребёнка;
  
• 
  развитие познавательных процессов (ощущение, восприятие, осмысление, запоминание, обобщение и др.);
  
• 
  воспитание внимательности, наблюдательности и любознательности;
  
• 
  формирование самостоятельной познавательной деятельности;
  
• 
  развитие мышления, воображения и творческих способностей;
  
• 
  формирование информационной грамотности (ориентировка в информационном пространстве, отбор необходимой информации, её систематизация и др.);
  
• 
  формирование умений сравнивать объекты, выявлять их сходства и различия, существенные признаки, классифицировать, устанавливать взаимосвязи и причинно-следственные связи, выявлять последовательность процессов и прогнозировать их;
  
• 
  формирование умений работать в больших и малых группах (парах постоянного и сменного состава);
  
• 
  формирование рефлексии (принятие плана предстоящего обучения, осознание своего продвижения в овладении знаниями и умениями, наличия пробелов в знаниях и умениях);