Отчёт о деятельности муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей
Скачать 1.39 Mb.
|
Успеваемость по школе составила - 100% , качество знаний 84,5 %. Качество знаний возросло на 5 % по сравнению с 2012/2013 учебным годом. Таблица успеваемости по школе
Анализ учебных мероприятий в целом по школе В школе функционирует 7 Методических объединений:
На всех отделениях школы своевременно и организованно прошли контрольные мероприятия (академические концерты, контрольные уроки, технические зачёты, итоговые зачёты по музыкальной литературе, выпускные экзамены по инструменту и по сольфеджио). Учебные мероприятия были ориентированы на всестороннее развитие творческих способностей учащихся, совершенствование форм и методов учебно-воспитательного процесса. Преподаватели школы воспитывают юных музыкантов на лучших образцах отечественной и зарубежной музыки, грамотно сочетая различные методики преподавания с индивидуальным подходом к каждому ученику, тем самым способствуют привитию учащимся хорошего музыкального вкуса и необходимых навыков исполнительского мастерства. Требования к контрольным мероприятиям выполнены полностью. Качество знаний по академическим концертам в среднем составило – 93 %, по контрольным урокам - 91 %. В 2013/2014 учебном году ДМШ №3 выпустила 54 учащихся. Выпускные экзамены прошли на хорошем уровне, качество знаний экзамена по сольфеджио – 91%, итогового зачёта по музыкальной литературе – 86 %, экзамена по инструменту – 94 % . Ученик отделения фортепиано Останин Матвей (класс преподавателя Долгобородовой Г.А.) блестяще исполнил экзаменационную программу и получил оценку «5+», 11 учащихся получили оценку «5»: ученик 7 А класса фортепиано Кудряшов Сергей (преподаватель Воробей Н.Н.), учащиеся 7 А класса Манойлов Влад и Листова Майя (преподаватель Гуц С.А.), ученица 5 Б класса Стешенко Ксения (преподаватель Смирнова А.А.), ученик 7 А класса Загайнов Иван (преподаватель Долгобородова Г.А.); ученица 7 А класса эстрадного вокала Галасюк Карина (преподаватель Владимирова Т.Н.); учащиеся 7 А класса отделения оркестровых инструментов Данилов Никита (преподаватель Лапшинова Н.А..), Владимирова Елизавета (преподаватель Рябко М.Н.), ученик 7 А класса флейты Шулаков Глеб (преподаватель Балакина И.В.); учащийся 7 А класса гитары Рудалёв Константин (преподаватель Коковина Л.Ю.) и ученик 7 А класса аккордеона Байдуров Илья (преподаватель Пятницкая Н.В.). Все они представили программы повышенной сложности. На оценку «5-« выпускные программы исполнены следующими учащимися: Третьяковой Екатериной 7 А класс фортепиано (преподаватель Ворошилова Л.П.), Щербиной Анной 7 А класс фортепиано (преподаватель Фокина Е.А.), Самофал Софьей 7 А класс фортепиано (преподаватель Заплава Л.М.), Лещенко Оксаной7 А класс (преподаватель Барышева Л.А.), Киселёвой Анастасией 5 Б класс синтезатора (преподаватель Рябко А.М.), Кузнецовой Дарьей 7 А класс эстрадного вокала (преподаватель Владимирова Т.Н.), Шерстюком Иваном 7 А класс флейты (преподаватель Балакина И.В.), Худяковым Марком 7 А класс гитары (преподаватель Коковина Л.Ю.), Пиналей Алиной 5 Б класс домры (преподаватель Бекетова Е.В.). Выступления этих учащихся отличались тщательно продуманными программами, цельностью и яркостью их исполнения. Остальные учащиеся экзамены сдали на оценки «4+» и «4». Трое учащихся сдали экзамен по инструменту на оценку «3». Исполнения выпускных программ учащимися базового уровня отличалось стабильностью, грамотным, осмысленным прочтением музыкального материала, крепкой технической подготовкой. Программы соответствовали экзаменационным требованиям. Девять выпускников получили Свидетельства об окончании школы с «отличием». Вывод: МБОУ ДОД «ДМШ №3», будучи учреждением музыкально-эстетического образования детей и подростков, обеспечивающим реализацию потребностей личности в развитии, обучении, воспитании и профессиональной подготовке, преследует своей целью - формирование духовно богатой, социально активной творческой личности. Основной формой проведения занятий является урок, как целостная система организации учебной деятельности. Поэтому преподаватели на уроках стараются создать все необходимые условия для обеспечения педагогически целесообразной, эмоционально привлекательной деятельности учащихся, находят новые пути и методы работы с детьми, способствующие возникновению и укреплению мотивации – устойчивого желания обучаться музыке и игре на музыкальных инструментах. Об этом свидетельствует и высокий процент качества знаний по школе - 84,5 %. Приходится констатировать факт качественного изменения контингента учащихся музыкальной школы. Большинство детей очень перегружены в общеобразовательных школах, дополнительно занимаются с репетиторами. Примерно 2/3 детей обладают слабым здоровьем. Основной контингент обучающихся состоит из учащихся, имеющих средние музыкальные способности. Таким образом, лишь небольшой процент учащихся способен занимается по повышенным требованиям – в этом учебном году эти учащиеся составили 11,6 % от общего количества учащихся. Основной части учащихся необходимы индивидуальные подходы в обучении, максимально приближенные к темпам их развития, способностям и возможностям. В связи с этим в школе действует принцип дифференцированного подхода в обучении. Анализ результатов разноуровневого дифференцированного обучения отражает итоги совместной деятельности педагога и ученика, и показывает, что за счёт этого подхода достигается не только отсутствие какой бы то ни было дискомфортной ситуации в обучении, но и достижение более высокого уровня самореализации учащихся. В 2013/2014 уч. году на отделениях струнно-щипковых инструментов, баяна и аккордеона и теоретических дисциплин состоялись традиционные школьные конкурсы «Струны волшебное звучанье», «Звонкие планочки» и «Мандаринник». Участие большого количества детей в подобных конкурсах даёт положительный результат в реализации задачи повышения качества образования, пробуждает интерес к обучению, помогает учащимся приобрести хорошие навыки исполнительского мастерства. Проанализировав результаты учебных мероприятий 2013/2014 учебного года, хотелось бы нацелить преподавателей на продолжение работы по развитию технических навыков, активизацию работы по развитию интонационного мышления учащихся. Искусство интонирования – самая насущная проблема в современной музыкальной педагогике. Оно помогает проникнуть в сущность музыкального произведения, побуждает к самостоятельному высказыванию и осмыслению музыкального содержания. Важнейшая интонационная сфера и существенный элемент музыки – мелодия, объединяет всё, что касается становления музыки и ее протяженности. Наличие явления интонации связывает всё происходящее в единый, конкретно связанный с развитием общественного сознания процесс. Музыкальная интонация является «проводником в сложном лабиринте музыкальных образов» (Б.В.Асафьев). Проблемой формирования интонационного мышления необходимо заниматься с самых первых шагов в музыке, тогда, в конечном результате, особенно в старших классах, мы и получим более образное, осмысленное, как говорится «со своим отношением» исполнение учащихся. Интонационно точное осмысление нотного текста и превращение его в высокохудожественное, проникновенное исполнение наблюдалось на сольных концертах наших учащихся Щеколдина Марка 1 А класс фортепиано (преподаватель Барышева Л.А.), Завьяловой Вераники 6 А класс и Парамоновой Леры 8 А класс скрипки (преподаватель Березина Т.Н.), Шулакова Глеба 7 А класс флейты (преподаватель Балакина И.В.), Гиль Олега 8 А класс гитары (преподаватель Коковина Л.Ю.) Итоги учебной работы 2013/2014 учебного года, в целом, положительные, все отделения выполнили намеченные планы, своевременно и последовательно решали поставленные задачи. Педагогический коллектив МБОУ ДОД «ДМШ №3» продолжает сохранять лучшие педагогические традиции в области музыкально-художественного образования детей, последовательно внедряет новые технологии и методики обучения в систему дополнительного образования детей. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Квартальный отчёт муниципального бюджетного образовательного учреждения... Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей |  | Отчет о работе муниципального бюджетного образовательного учреждения... О работе муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей |
| Отчёт о результатах самообследования Муниципального бюджетного образовательного... Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей | | Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного... Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей |
| Отчет о деятельности муниципального бюджетного Образовательного учреждения дополнительного образования детей города калининграда специализированной детско-юношеской спортивной... | | Публичный отчет о деятельности муниципального казенного образовательного... Муниципальное казенное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр дополнительного образования детей Ипатовского... |
| Публичный отчет директора муниципального бюджетного образовательного... Публичный отчет директора муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Станция детского... | | Информационно аналитический отчет о работе муниципального бюджетного... О работе муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «детской школы искусств №15» |
| Публичный отчет Муниципального бюджетного образовательного учреждения... Лицензия на право осуществления образовательной деятельности от 06. 11. 2007, выданной Службой по контролю в области образования... | | Публичный отчет Муниципального бюджетного образовательного учреждения... Лицензия на право осуществления образовательной деятельности от 06. 11. 2007, выданной Службой по контролю в области образования... |
| Программа деятельности муниципального бюджетного образовательного... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей | | Отчет о работе муниципального бюджетного образовательного учреждения... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Чебоксарская детская музыкальная школа №2 им.... |
| Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «центр детского технического творчества»... | | Отчет о результатах самообследования деятельности муниципального... Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей |
| Публичный отчёт муниципального казенного образовательного учреждения... Муниципальное казенное образовательного учреждения дополнительного образования детей Центр детского творчества «Мечта» | | Публичный отчет Муниципального бюджетного образовательного учреждения... Характеристика географических и социокультурных показателей ближайшего окружения удод |
