«О работе». Тексты различаются между собой по всем рассматриваемым фкс: модусу (письменный, письменно-устный, устный), степени спонтанности (от стремящейся к 0% до стремящейся к 100% [Богданова, 2001]), теме (пересказ содержания, диалогические реплики на различные темы, монолог на заданную тему)
Скачать 354.23 Kb.
|
T. Rynkänen Russian-speaking immigrants in Finland: characteristics of bilingualism This paper looks at linguistic and cultural diversity of Russian-speaking immigrants in Finland. The main focus in the paper is on the use of Finnish and Russian, competence in these languages, and their meaning for Russian-speaking immigrants. The paper also describes how immigrants see their linguistic situation and possibilities of maintaining and developing different languages. Finally, conclusions will be drawn about the possibilities of and constraints on the multilingualism of speakers of Russian in Finnish society. Е. С. Худякова, канд. филол. наук, Пермский государственный национальный исследовательский университет (Россия) Религиозная идентичность и текст: методика социолингвистического анализа2 Понятие идентичности активно используется в современном гуманитарном знании, поскольку именно как набор идентичностей индивид действует в социальной среде. Религиозная идентичность понимается нами как самоопределение индивида по отношению к тем или иным компонентам религиозной деятельности. В зависимости от понимания социологами феномена «религиозности» и оснований для определения групповой принадлежности индивида количество православных в РФ существенно варьируется (от 10—15% при критериальном подходе до 80% при самоидентификационном). Методика выделения доктринальной идентичности до сих пор не определена. На основе пилотного эксперимента была разработана модель религиозной деятельности, выраженной в тексте. Модель включает три компонента: доктринальный (в тексте может выражаться в специфике категоризации декларативного знания, в экспликации ценностно окрашенных религиозных компонентов, имплицитно — в отраженных в текстах религиозных ценностях на уровне отбора и иерархии текстовых блоков); ритуальный (в тексте не только фиксируется участие/неучастие в обрядах Церкви, но это участие или неучастие получает оценку или объяснение, кроме того, косвенным методом выявления участия индивида в ритуалах является достаточная текстовая компетенция, знание как традиционных канонических текстов (на церковнославянском языке), так и современных, обслуживающих социальный институт Церкви) и деятельностный (сам текст — это социальный акт). На основе предложенной модели был составлен опросник для экспертного интервью. В результате получено 50 текстов, которые рассматриваются как материал для уточнения критериев отнесения индивида к религиозной группе. В качестве метода анализа специфики групповой идентичности индивида использован качественный и количественный анализ устойчивых стратегий текстопорождения, в частности, самоидентификации в тексте. Особенности создаваемого текста исследуются как на смысловом уровне (уровне реализации тех или иных тематических групп, отражающих социальную идентичность человека), так и на уровне текстовой структуры, которая трансформируется в зависимости от социокультурной принадлежности индивида. Например, воцерковленные информанты давали полную и эксплицированную категоризацию доктринального компонента религиозной деятельности, указывали на соблюдение ритуального компонента, реализовывали стратегию охранительного отношения к церковным нормам и нормативизации бытовых практик. Информанты с индивидуальным вариантом веры были отнесены к данной группе, во многом, из-за реализации стратегии указания на собственную внеконфессиональность или стратегию критики социального института Церкви. Так называемые «формально верующие» реализовали стратегию припоминания некоторых бытовых компонентов религиозности, сближающихся с магией (иконы в машине, в путешествии и т. п.) при этом не продемонстрировали знакомства с доктринальной или ритуальной компонентой религиозной групповой деятельности. Кроме того, взаимодействие религиозной идентичности с иными (например, у информантов с индивидуальным вариантом веры — религиозная идентичность взаимодействует с этнической, а у воцерковленных — с микрогрупповой) в тексте является показателем групповой принадлежности индивида. E. S. Khudiakova Religious Identity and Text: Methods of Sociolinguistic Analysis Since the sociological definition criteria of the religious identity are contradictory, it is necessary to develop a methodology to establish the identity in a text. A questionnaire for the expert interviews was compiled based on the model of religious activities, including doctrinal, ritual and activity components. The analysis of these components in a text identified three types of the religiosity: inchurching, individual version of faith, formal faith. Text data, therefore, is a reliable basis for the sociological conclusions about the type of religiosity. 1 Исследование выполнено при поддержке гранта РГНФ №11-04-00009а. 2 Исследование выполнено при финансовой поддержке гранта Фонда Президента РФ МК-1286.2012.6. |
Похожие:
![«О работе». Тексты различаются между собой по всем рассматриваемым фкс: модусу (письменный, письменно-устный, устный), степени спонтанности (от стремящейся к 0% до стремящейся к 100% [Богданова, 2001]), теме (пересказ содержания, диалогические реплики на различные темы, монолог на заданную тему) icon](/i/doc32.png) | Доклад Стендовый доклад Доклад – это устный рассказ (сочинение) на заданную или самостоятельно сформулированную тему | | Реферат по теме диссертации и устный экзамен При поступлении в аспирантуру по направлению 51. 06. 01 «Культурология» сдается вступительное испытание, включающее в себя реферат... |
| Темы рефератов для фэм Меркантилизм как социально-экономическая концепция стремящейся к власти буржуазии | | Биология Федерации используются различные формы итоговой аттестации выпускников по биологии, в том числе устный экзамен по билетам, защита... |
| Устный журнал «Знакомьтесь, А. Н. Островский» Устный журнал «Театр Островского и его пьесы» Роли: Добролюбова, Островского, Писарева, Антоновича, Анастасьева, Холодова, Ревякина | | Устный журнал «Кострома гимназическая» Ромашук Н. А. 24. 02. 2014... Шитикова Н. А., Хабибуллина Ю. С., Исакова Е. Р., Масленникова Л. И., Богданова О. Н., Молотилова Т. В |
![«О работе». Тексты различаются между собой по всем рассматриваемым фкс: модусу (письменный, письменно-устный, устный), степени спонтанности (от стремящейся к 0% до стремящейся к 100% [Богданова, 2001]), теме (пересказ содержания, диалогические реплики на различные темы, монолог на заданную тему) icon](/i/32.png) | Пояснительная записка к экзаменационным билетам по физике в 9 классах в 2012 2013 уч году Устный Устный экзамен по физике – экзамен по выбору, форма проведения которой может быть различной: ответ по билету, защита реферата, собеседование,... | | Пояснительная записка к экзаменационным билетам по физике в 9 классах в 2012 2013 уч году Устный Устный экзамен по физике – экзамен по выбору, форма проведения которой может быть различной: ответ по билету, защита реферата, собеседование,... |
| Задача: в треугольник В настоящее время в школах существуют две формы проведения итоговой аттестации по геометрии. Традиционная форма – устный экзамен... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Устный счет. Сообщение темы урока -решив примеры и заполнив таблицу,вы сумеете прочитать тему урока |
| Урока математики в 1 2 классах Методы обучения: словесные (устный счет, работа над задачами, алгоритм сложения и вычитания, самооценка, итог урока); наглядные (презентация,... | | Как написать доклад Доклад есть достаточно неизученная, но довольно часто встречающаяся работа в учебных заведениях. Различают устный и письменный доклад... |
| Как написать доклад Доклад есть достаточно неизученная, но довольно часто встречающаяся работа в учебных заведениях. Различают устный и письменный доклад... | | Как написать доклад Доклад есть достаточно неизученная, но довольно часто встречающаяся работа в учебных заведениях. Различают устный и письменный доклад... |
| Как написать доклад Доклад есть достаточно неизученная, но довольно часто встречающаяся работа в учебных заведениях. Различают устный и письменный доклад... | | Как написать доклад Доклад есть достаточно неизученная, но довольно часто встречающаяся работа в учебных заведениях. Различают устный и письменный доклад... |
