И. И. Дмитриев и Самарский край
Скачать 0.58 Mb.
|
МЛАДШАЯ ГРУППА
11.Объясните понятие « карантинные сорняки » . Имеются ли они в Самарской области ? Какие меры могут ограничить их распространение и появление новых представителей ? 12.Какое растение присутствует на гербе г. Самары ? Как Вы думаете , почему именно оно является одним из символов города и губернии ? ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ПО АРХЕОЛОГИИ /младшая группа/
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ПО АРХЕОЛОГИИ /старшая группа/
Методические рекомендации по проведению практического задания на городской краеведческой олимпиаде Направление - археология Для выполнения практического задания будут представлены подобные примеры. Фрагменты орнаментов В какой технике выполнен: гребенчатый; накольчатый; ямочный. Фрагменты орнаментов Чем нанесены: штампом; палочкой; белемнитом (чертовый палец). Представлены 3 наконечника: крупный, средний, мелкий. Определить: копье; дротик; стрела. Определить эпоху возникновения: псалий; лук, стрелы; меч; гарпун; швейная игла; рыболовный крючок; лыжи; лодка; колесная повозка Методические рекомендации по проведению практического задания на городской краеведческой олимпиаде Направление - история Старшая группа Паспорт экскурсионного объекта (памятник истории и культуры, объект природы). Направление. Типологическая принадлежность. Датировка (или дата исторического события, с которым связано возникновение памятника). Адрес (местонахождение) памятника. Характер современного использования. Исторические сведения (возникновение, краткая характеристика событий и лиц, в связи с которыми объект приобрел значение памятника, автор, строитель, заказчик). Использование экскурсионного объекта в просветительских целях. На кого возложена охрана или шефство над памятником. Описание памятника (характеристика, особенности планировочной и композиционной, пространственной структуры и др.). Общая оценка общественной, научно - исторической и худ. значимости памятника. Основная библиография, другие источники (свидетельства старожилов, краеведов). Дополнительные сведения. Приложения: фото (зарисовка) общего вида, фрагментов, план и др. Схема местонахождения памятника. Дата составления паспорта. Младшая группа Полевая опись предмета (фронтовое письмо, фотография и др.) Номер. Дата, место обнаружения. Наименование предмета. Количество. Материал и способы изготовления. Назначение предмета. Сохранность. Описание. Владелец. Историческая справка. Примечание. Дата составления, составитель. Дополнительные вопросы – тесты по направлению «история» Младшая группа
Старшая группа
Методические рекомендации по подготовке творческой работы на городской краеведческой олимпиаде по направлению «экология» Одной из форм написания творческой работы по данному направлению может быть оформление санитарно-экологического паспорта микрорайона, в котором расположено образовательное учреждение по следующей схеме: Составление карты-схемы микрорайона Оформление приложения к карте-схеме по следующему плану: Промышленные предприятия (наименование, адрес) Образовательные учреждения Автозаправочные станции, станции технического обслуживания Автостоянки Гаражи (частные, гаражно-строительные кооперативы, подземные и т.д.) Основные природные характеристики территории : площадь(га), площадь зеленых зон (в гектарах и процентах от общей площади), наличие особо охраняемых территорий с указанием статуса - краткие сведения о кустарниковой растительности (породы, жизненное состояние) краткая характеристика травянистой растительности (видовое разнообразие, экоморфный состав) краткие сведения о лишайниках перечень редких видов растений (название, статус, категория редкости) краткие сведения о биологическом разнообразии животного мира (виды), включая беспозвоночных перечень редких видов животных (название, статус, категория редкости) в том числе беспозвоночных краткая характеристика гидрологических объектов (озер, прудов) – площадь (га), наличие родников, санитарное состояние, сведения о выявленных видах растений и животных, результаты лабораторных исследований вод. иловых отложений и т.д. Краткая характеристика санитарного состояния территории – наличие несанкционированных свалок отходов (местоположение, объем в куб.м., примерный состав отходов, источник и причины образования), наличие очагов произрастания карантинных растений (местоположение, площадь в кв. м., название растения) Сведения о проведении специальных исследований почв, вод, снегового покрова, атмосферного воздуха (местоположение пробных площадей, даты отбора проб, методика исследования, результаты, выводы) Предложение по улучшению качества окружающей среды на обследованной территории (наименование мероприятия, время проведения, средства материально-технического обеспечения и т.д.). ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ГЕОГРАФИИ /старшая группа/ Дайте хозяйственную оценку природных условий и ресурсов Самарской области. Раскройте влияние экономико-географического положения области на развитие связей с другими регионами и странами. Раскройте влияние климата и почв на развитие сельского хозяйства. Раскройте влияние полезных ископаемых на развитие топливно- энергетической и химической отрасли. В Самарской области добывается мало природного газа. Какими путями можно возместить его нехватку. Какие отрасли сельского хозяйства являются ведущими в нашей области. Почему сложилась такая специализация. Какие виды мелиоративных работ необходимы для успешного развития сельского хозяйства области. Какие вы видите перспективы в развитии сельского хозяйства в нашей области. Какие изменения происходят в структуре сельского хозяйства. Какие вы видите резервы в улучшении снабжения сельхоз. продуктами местного производства. Как и почему складывалась отраслевая структура промышленного производства в г. Самаре и области. Что изменилось сейчас. Какие факторы повлияли на высокий уровень развития нефтехимической промышленности Самарской области. Что вы можете рассказать о машиностроении в нашей области. Как оно сложилось и как размещается, в каком направлении идет его развитие. - Расскажите о транспортном машиностроении. - Расскажите об аэрокосмической промышленности. - Расскажите о станкостроении. - Расскажите о приборостроении и электронике. Сравните специализацию машиностроения г. Самары и г. Тольятти. Что вы знаете о проблемах развития машиностроения в этих городах. 11. Что вы можете рассказать об отраслевой структуре химической промышленности Самарской области. Назовите крупные предприятия. Их специализация. Какие конкретные меры принимаются для охраны окружающей среды от вредных выбро сов? Достаточны ли они? Какие дополнительные меры следовало бы принять для оздоровления окружающей среды. Какой город Самарской области является крупнейшим центром химической промышленности? Какую продукцию там производят? Почему?. В Самарской области прекращена добыча самородной серы? Как возместить нехватку этого ценного химического сырья? Назовите крупные промышленные предприятия области, которые наиболее вредны для окружающей среды. Какие выбросы они дают. Назовите в Самарской области экологически неблагополучные территории, районы и населенные пункты, а также территории, где сложилась сравнительно благоприятная экологическая ситуация. Объясните причины. Что такое конверсия. как она реализуется в условиях нашей области. Где ВПК занимает очень важное место в экономике края. Расскажите о проблемах и перспективах и развитии пищевой промышленности Самарской области. Какие промышленные предприятия размещены в Вашем районе. Проведите воображаемую экскурсию по интересным географическим объектам: - нашего города; - нашей области, р. Волге (в пределах Самарской области - расскажите о городах, лежащий на ее берегах). Чем интересны для путешественников города: Сызрань, Кинель, Новокуйбышевск; районы: Сергиевск, Борский, Б.Черниговский, Ставропольский, Волжский и др. (возможны варианты) .Каковы наиболее экологически опасные районы и города области. Обоснуйте свой ответ. Какая экологическая ситуация сложилась в вашем районе. Какие мероприятия проводятся (или следовало бы проводить) по охране природы. Назовите старые районы г. Самары. Чем они интересны. Что определяет их развитие и судьбу в настоящее время. Что изменилось. Какие медико-географические условия для жизни человека имеются в г. Самаре. Как их можно оценить. Какие оздоровительные комплексы действуют на территории нашей области. Достаточны ли они. Развивается ли у нас индустрия отдыха, туризма. Обоснуйте возможности и необходимость развития ее нашем крае. Расскажите о современной демографической ситуации в Самарской области. В настоящее время в Самарской области сложился отрицательный естественный прирост населения. Объясните причины этого явления. В каком городе области он самый высокий. Почему? Несмотря на отрицательный естественный прирост населения, общая численность населения в Самарской области не уменьшается. Попробуйте объяснить почему? Охарактеризуйте основные виды транспорта Самарской области. Раскройте экологические проблемы, связанные с развитием транспорта. .Каковы перспективы развития внешних экономических связей области. .Какие виды альтернативных электростанций и разновидностей ГЭС и ТЭС можно было бы построить в Самарской области? ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ГЕОГРАФИИ /младшая группа/ Дайте характеристику географического положения Самарской области. Какие памятники природа находятся на территории г. Самары. Опишите один из них. В каких походах по родному краю вы участвовали. Какие памятники природы вы посетили. Расскажите о личных впечатлениях. Расскажите о природоохранной работе в вашей области. Какое личное участие вы принимали в ней. Расскажите, что вы знаете о Жигулевском заповеднике. Расскажите, что вы знаете о деятельности национального парка «Самарская Лука». Можно ли совершить кругосветное путешествие, не выезжая за пределы области. Какие памятники природы можно увидеть во время этого путешествия. Как сформировался рельеф нашего края. Каковы его характерные черты. Что вы знаете о геологическом прошлом нашего края Что вы знаете о карстовых явлениях нашего края. Какие интересные геологические объекты вы знаете. Чем они уникальны. Почему в нашей области преобладают горные породы осадочного происхождения. Как и когда образовались Жигулевские горы. Как и когда образовалась Самарская Лука. Что вы знаете об особенностях строения кристаллического фундамента в пределах нашей области. Возможны ли землетрясения в Самарской области. Охарактеризуйте особенности климата нашей области. Ответ поясните. Дайте характеристику временам года в нашей области. Ответ объясните. Какие изменения климатических условий произошли в нашей области после создания Куйбышевского водохранилища. Какие фенологические наблюдения проводятся в вашей школе. Проанализируйте погодные условия прошедших двух лет. Как они повлияли на урожай разных культур. Как кратчайшим путем попасть из Самары во Владивосток, Севастополь и Санкт-Петербург. Что вы знаете об исследованиях природы нашего края. Какие типы почв характерны для нашей области. Каковы закономерности их распространения. Расскажите о негативных и положительных последствиях строительства гидроэлектростанции на р. Волге в районе Жигулей. Что вы знаете о подземных водах нашей области. В обнажениях известняков, глин, мела, сланцев встречаются окаменевшие раковины морских животных, как они оказались здесь, вдали от моря. Объясните, почему на плато Самарской Луки нет рек. Какие наиболее значительные карстовые образования имеются на территории области. Объясните почему. В каких музеях нашего края есть экспозиции о природе. Какие интересные экспонаты выставлены там для обозрения. Почему в области неустойчивая погода, засушливые годы сменяются относительно влажными, суровые зимы - теплыми, сильные морозы - внезапными оттепелями. Перечислите наиболее отрицательные явления климата области и основные противодействующие им мероприятия Чем отличаются реки северной лесостепной половины области от рек степной половины. Объясните. Что вы знаете о путешествиях П.С. Полласа и И.И. Лепехина по нашему краю. Какие почвы имеются на территории области, чем обусловлено их разнообразие. Объясните. Объясните, какой вред приносят овраги, где чаще всего они возникают и как с ними бороться. Каковы заслуги Л.И.Прасолова и С.С. Неуструева в изучении природы нашего края. Какой вклад в изучение Жигулей внесла Г.В.Обедиентова. Методические рекомендации по проведению практического задания на городской краеведческой олимпиаде Направление - география Практическое задание (выполняется на олимпиаде) Работа с контурными картами Старшая группа: нанести города и поселки городского типа; нанести сельские административные районы юга, центра, севера, запада, востока; подписать области и республики, граничащие с Самарской областью; обозначить сельскохозяйственные районы области; обозначить экологические неблагоприятные территории, районы, населенные пункты; обозначить территории, где сложилась сравнительно благоприятная экологическая ситуация. Младшая группа: обозначить основные формы рельефа; нанести крупнейшие месторождения полезных ископаемых; показать как проходят изотермы июля и января; нанести расположения карстовых образований на территории области; нанести крупные реки Самарской области; нанести 7 рек, название которых начинается с буквы «С»; нанести 6 рек, название которых начинается с буквы «К»; обозначить границу Самарской области, подписать с кем граничит. Направление - геология Практическое задание: определение минералов; определение пород. ВОПРОСЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ «ИСТОРИЯ» / младшая группа/ Волжская Болгария. Золотая орда. Казанское ханство. Присоединение Поволжья к России. Волжские казаки. Кочевники в Самарской степи. Основание Самары. Основание Ставрополя. Воевода Засекин. Самарский гарнизон и первые поселенцы на Самарской Луке. Самарская Лука в XVI - начале XVIII вв. Надеинское Усолье. Первые волжские монастыри. Самарское солеварение и рыболовство. Городские посады и торговые пути Самарского края в XVII - XVIII вв. Среднее Поволжье в Смутное время. Начало Самарского земледелия (XVII - XVIII вв.) Самара в XVIII - начале XIX вв. Самарское Поволжье и восстание С. Разина. История Самарского герба. Старообрядцы в Самарском крае. Пугачевцы в Самарском каре. Депутат Уложенной комиссии Д.Г. Рукавкин. Самарская вотчина Орловых - Давыдовых. В.Н. Татищев и Самарский край. Генеральное межевание в Самарском крае. Топонимика Самарской Луки: происхождение названия Жигулевских гор, р.Волги, крепости Самары. Музеи г. Самары. Общественое значение деятельности П.В. Алабина в нашем городе. Причины образовнания Самарской губернии. Самарская губерния в 1850 годы. Первые губернаторы Самары. Отмена крепостного права в Самарской губернии. Культура Самарской губернии во второй половине XIX - первой половине XX вв. Самарцы на защите Родины (участие жителей Самарской губернии в Отечественной войне 1812г., Крымской войне). ВОПРОСЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ «ИСТОРИЯ» / старшая группа/ История Самарского края в трудах М.Н. Тихомирова. Самара 1919-1923гг в воспоминаниях М.Н. Тихомирова. Декабристы и Самарский край. Культурное зодчество Самары. Немцы - колонисты в Самарском крае. Архитектурные комплексы Самарского края. Самарская городская Дума. Самарское земство в 60-90гг. XIX в. Самарское земство в начале XX в. Реформа 1861г. в Самарском крае. Новая Самарская житница. Александровский мост. Старобуянская республика. Драматический театр. П.В. Алабин - почетный горожанин г. Самары. К.П. Головкин - археолог, художник, краевед. Самарский городской голова М.Д. Челышев. Ф. Нансен в Самаре. Митрополит Алексий I/ Алексеевская площадь. Губернатор Г.С. Аксаков. Губернатор К.К. Грот. Благотвортительность в Самаре. 1917г. в Самаре. Самара в Отечественной войне 1914г. (I -й мировой). Самарские гимназии. Первые вузы Самары. Самарский трамвай. Самарские пожарные и водопровод. Парки и сады Самары. Самарская топонимика (Самара, улицы, Жигули и т.п.). Гербы Самары и уездных городов. Превращение Куйбышевской области (Поволжья) в крупный научный центр в годы Великой Отечественной войны (1941-1945гг.) Мобилизация ресурсов Куйбышевской области на нужды обороны в годы Великой Отечественной войны. Вклад ученых-медиков Куйбышевской области в победу над фашистской Германией. Вклад Куйбышевских ученых в создание военно - промышленной основы победы над фашистской Германией. Первый самарский губернатор. Деятели крестьянской реформы 1861 г. в Самарской губернии Самара по перепеси 1897 г. Династия Романовых и Самара ( пребывание русских царей в Самаре ) Народники в Самарском крае Самара - центр борьбы за народную трезвость Методические рекомендации по проведению практического задания на XXXI городской краеведческой олимпиаде Направление - история Старшая группа Паспорт экскурсионного объекта (памятник истории и культуры, объект природы). Направление. Типологическая принадлежность. Датировка (или дата исторического события, с которым связано возникновение памятника). Адрес (местонахождение) памятника. Характер современного использования. Исторические сведения (возникновение, краткая характеристика событий и лиц, в связи с которыми объект приобрел значение памятника, автор, строитель, заказчик). Использование экскурсионного объекта в просветительских целях. На кого возложена охрана или шефство над памятником. Описание памятника (характеристика, особенности планировочной и композиционной, пространственной структуры и др.). Общая оценка общественной, научно - исторической и худ. значимости памятника. Основная библиография, другие источники (свидетельства старожилов, краеведов). Дополнительные сведения. Приложения: фото (зарисовка) общего вида, фрагментов, план и др. Схема местонахождения памятника. Дата составления паспорта. Младшая группа Полевая опись предмета (фронтовое письмо, фотография и др.) Номер. Дата, место обнаружения. Наименование предмета. Количество. Материал и способы изготовления. Назначение предмета. Сохранность. Описание. Владелец. Историческая справка. Примечание. Дата составления, составитель. Вопросы по литературе (младшая группа) Практическое задание по археологии. А) Название предмета______________________________________________________________________________ Б) Материал изготовления___________________________________________________________________________ В)Эпоха_______________________________________________________________________________ Г) Культура, датировка ______________________________________________________________________________________ Практическое задание по археологии. А) Название предмета______________________________________________________________________________ Б) Материал изготовления___________________________________________________________________________ В)Эпоха_______________________________________________________________________________ Г) Культура, датировка ______________________________________________________________________________________ Археология Старшая группа Блок № 1 Назовите периоды, выделяемые археологами в древней истории человечества. Назовите основные занятия населения бронзового века в Среднем Поволжье, какие археологические находки свидетельствуют об этих занятиях ? Какие племена населяли в раннем железном веке степи Волго-Уралья и Причерноморья ? Какие письменные источники о них вам известны ? Какие археологи проводили исследования в Самарском крае ? Практическое задание. Старшая группа Блок № 2 В какое время человек заселил Среднее Поволжье ? Назовите памятники истории палеолита в Поволжье. Какие археологические культуры эпохи бронзы в Поволжье вам известны ? Как они датируются ? Какие культуры эпохи раннего средневековья исследованы на территории Самарской области ? Кратко охарактеризуйте эти культуры. Какова роль Самарского общества археологии, истории, этнографии и естествознания в археологическом изучении Самарского края ? Практическое задание. Страшая группа Блок № 3 Охарактеризуйте эпоху мезолита. Когда на р.Волге появились булгары ? С чем связан их приход на Волгу ? Что вы знаете о раскопках последних лет в Самарской области ? Практическое задание. Старшая группа Блок № 4 Какими орудиями пользовались люди в эпоху палеолита ? Расскажите о погребальном обряде племён бронзового века. Что вы знаете о Муромском городке на Самарской Луке ? Что вы знаете о раскопках последних лет в Самарской области ? Практическое задание. Старшая группа Блок № 5 Что такое энеолит ? Какие культуры этого времени вам известны в Поволжье ? Назовите могильники эпохи энеолита, раскопанные самарскими археологами. Расскажите о процессе добычи медной руды и изготовлении металлических изделий в эпоху бронзы. Назовите наиболее известные древние рудники и центры металлообработки на территории Волго-Уралья. Что вы знаете об именьковской культуре ? Когда возникла Золотая Орда ? Какие археологические памятники этой эпохи вам известны в Самарской области ? Практическое задание. Младшая группа Блок № 1 На какие периоды учёные разделяют каменный век ? Какими племенами эпохи бронзы сооружались курганы в Поволжье ? Когда появились первые славяне на Волге ? Что вы знаете о работах В.В.Гольмстен ? Практическое задание. Младшая группа Блок № 2 Какие вам известны памятники эпохи палеолита в Самарской области ? Что вы знаете о сарматах ? На какой реке войско Тамерлана разбило армию хана Тохтамыша ? Когда это произошло ? Как вы можете назвать наиболее яркие археологические памятники, раскопанные в последние годы в Поволжье ? Практическое задание. Младшая группа Блок № 3 Какие важнейшие открытия человек сделал в эпоху мезолита ? Что вы знаете о срубной культуре ? Какой древний автор описал в своём сочинении походы знатного руса ? Где он наблюдал похороны ? Какие археологи проводили исследования на территории Самарской области ? Практическое задание. Младшая группа Блок № 4 Назовите основные занятия людей, живших в эпоху палеолита. Где и в какую эпоху жили племена скифов, савроматов ? Какой средневековый город находился на Самарской Луке ? Когда он существовал ? Что вы знаете о Золотой Орде ? Практическое задание. Младшая группа Блок № 5 Когда человек научился изготовлять глиняную посуду ? Расскажите о процессе её изготовления. Какие племена в раннем железном веке жили на Самарской Луке ? Расскажите о них. Какие вы знаете ремёсла волжских булгар ? Какие вы можете назвать наиболее яркие археологические памятники, раскопанные в последние годы в Поволжье ? Практическое задание. биология Блок № 1 (младшая группа) Расскажите о Жигулёвском государственном заповеднике. В чём заключается уникальность его природы ? Назовите ядовитые грибы, встречающиеся в природных сообществах Самарской области. Какие меры предосторожности следует соблюдать, чтобы избежать отравления грибами ? Какие виды млекопитающих, ведущих роющий образ жизни,встречаются в Самарской области ? Где они распространены ? Расскажите о биологии одного из видов. Тест. Практическое задание. Блок № 2 (младшая группа) Какие виды особо охраняемых природных территорий имеются в Самарской области? Чем они отличаются по режиму охраны? Чем характеризуются пойменные луга ? Какие виды растений слагают луговой травостой волжской поймы ? Какие виды змей встречаются на территории Самарской области? Где они распространены? Расскажите о биологии одного из видов. Тест. Практическое задание. Блок № 3 (младшая группа) Что такое «памятник природы»? Какие памятники природы относятся к ботаническим? Назовите их и кратко опишите 2-3 объекта. Объясните понятие «карантинные сорняки». Имеются ли они в Самарской области? Какие меры могут ограничить их распространение и появление новых представителей? Какие виды голубей гнездятся на территории Самарской области? Где они распространены? Расскажите о биологии одного из видов. Тест. Практическое задание. Блок № 4 (младшая группа) Дайте понятие об основных типах леса/хвойные, лиственные, смешанные/. Подробно опишите один из названных типов. Назовите наиболее крупные лесные массивы на территории Самарской области. Могут ли ядовитые растения использоваться для лечения заболеваний человека и животных? Назовите такие растения и способы их применения. Какие виды амфибий встречаются на территории Самарской области? Где они распространены? Расскажите о биологии одного из видов. Тест. Практическое задание. Блок № 1 (старшая группа) ГПНП «Самарская лука», история создания, функциональные зоны. Высшие споровые растения (мхи, плауны, хвощи, папоротники) во флоре области. Рыбы-интродуценты в водоёмах Самарской области. Причины и результаты интродукции. Тест. Практическое задание. Блок № 2 (старшая группа) Лесостепь и степная зона на территории Самарской области, границы. Общая характеристика и отличия лесостепи и степи. Какие растения относятся к эфемероидам? Назовите редкие для нашей области виды. В чём причина сокращения их численности? Какие виды пиявок обитают в водоёмах Самарской области? Какой образ жизни они ведут? Тест. Практическое задание. Блок № 3 (старшая группа) 1. Охраняемые водные объекты области (статус, месторасположение, уникальность околоводной и водной растительности). 2. Низшие растения, произрастающие на территории Самарской области: основные представители водорослей, грибов, лишайников. 3. Млекопитающие – реликты. Их распространение на территории Самарской области. 4. Тест. Практическое задание. Блок № 4 (старшая группа) «Красные книги». Растения Самарской области в красной книге России. Хозяйственно-полезные группы растений в дикорастущей флоре области (лекарственные, медоносные, кормовые, ядовитые, технические растения). Птицы – характерные представители авифауны степей Самарской области. Редкие и охраняемые виды. Тест. Практическое задание. Примерные вопросы по биологии Раздел: Животный мир Самарской области. СТАРШАЯ ГРУППА Пресмыкающиеся, обитающие на территории Самарской области. Особенности их распространения. Реликтовые и редкие виды. Земноводные, обитающие на территории Самарской области. Особенности их распространения. Редкие виды. Расскажите о биологии одного из видов. Птицы - характерные представители авифауны степей Самарской области. Редкие и охраняемые виды. Птицы - характерные представители авифауны лесов Самарской области. Редкие и охраняемые виды. Северные рыбы - вселенцы и пути их проникновения в водоёмы Самарской области. Южные рыбы - вселенцы и пути их проникновения в водоёмы Самарской области. Рыбы-интродуценты в водоёмах Самарской области. Причины и результаты интродукции. Млекопитающие-интродуценты на территории Самарской области. Причины и результаты интродукции. Млекопитающие-реликты. Их распространение на территории Самарской области. Позвоночные животные Самарской области, занесенные в Красную книгу. Их распространение и меры охраны. Укажите их систематическую принадлежность. Какие млекопитающие жили на территории нынешней Самарской области в третичном и ледниковом периодах? По каким находкам это стало достоверно известно? Реликтовые насекомые Самарской области. Что Вы знаете о них? Приведите 4 - 5 примеров. Укажите их систематическую принадлежность. Какие виды пиявок обитают в водоёмах Самарской области? Какой образ жизни они ведут? Какие виды брюхоногих моллюсков - переносчиков тяжелых гельминтозных заболеваний человека встречаются на территории Самарской области? Каковы их численность и распространение? МЛАДШАЯ ГРУППА На территории Самарской области обитает реликтовый грызун - слепыш. Почему его относят к реликтам? Где он распространенне и какой образ жизни ведет? Какие виды голубей гнездятся на территории Самарской области? Где они распространены? Расскажите го биологии одного из видов. Какие виды амфибий встречаются на территории Самарской области? Где они распространены? Расскажите о биологии одного из видов. Какие виды змей встречаются на территории Самарской области? Где они распространены? Расскажите о биологии одного из видов. Какие виды млекопитающих, ведущих роющий образ жизни, встречаются в Самарской области? Где они распространены? Расскажите о биологии одного из видов. Какие виды амфибий, ведущих сухопутный образ жизни, встречаются в Самарской области? Раскажите о биологии одного из видов.АсРаска Какие беспозвоночные животные, занесенные в Красную книгу, обитают на территории Самарской области? Укажите их систематическую принадлежность. Какие виды млекопитающих, ведущих полуводный образ жизни, обитают на территории Самарской области? Есть ли среди них охраняемые виды. Какие виды особо охраняемых природных территорий имеются в Самарской области? Чем они отличаются по режиму охраны? Какие представители отряда зайцеобразных обитают на территории нашей области. Где они встречаются. Расскажите о биологии одного из видов. 12. Какие виды рыбоядных птиц гнездятся на территории Самарской области. Укажите охраняемые виды и их систематическую принадлежность. Примерные вопросы по направлению биология Раздел: Растительный мир Самарской области. СТАРШАЯ ГРУППА 1. Понятие о флоре и растительности. Низшие растения, произрастающие на территории Самарской области: основные представители водорослей, грибов, лишайников. Зависимость флористического состава области от окружающей среды. Жизненные формы растений (деревья, кустарники, полукустарники, многолетние травы).Приведите примеры. Какие растения относятся к эфемероидам. Назовите редкие для нашей области виды. В чем причина сокращения их численности. 5. Высшие споровые растения (мхи, плауны, хвощи, папоротники) во флоре области. 6. Реликты во флоре Самарской области возможности их сохранения с предшествующих геологических эпох. Примеры. 7. Явление эндемизма. Растения – эндемики. 8. Редкие растения Самарской области. Критерии редкости; причины, по которым растения становятся редкими. 9. «Красные книги». Растения Самарской области в красной книге России. 10. Меры по сохранению биоразнообразия флоры Самарской области. 11. Хозяйственно-полезные группы растений в дикорастущей флоре области (лекарственные, медоносные, кормовые, ядовитые, технические растения). 12. Лесостепь и степная зона на территории Самарской области, границы. Общая характеристика и отличия лесостепи и степи. 13. Перечислите деревья и кустарники, используемые в озеленении г. Самары ( парки, скверы, улицы ). Какие из них являются интродуцентами 14.Классификация лесов по породному составу: леса хвойные, широколиственные и мелколиственные, их распространение. 15. Каменистые степи Самарской области ( расположение, общая характеристика растительности, микроклиматические условия, реликтовые, эндемичные и редкие виды растений ). 16. Опыт лесоразведения в степной зоне Самарской области. 17. Степи. Общая характеристика и типы степей Самарской области. Влияние хозяйственной деятельности на степную зону области. . 18. Растительные сообщества ковыльно-типчаковой степи. Главнейшие представители и охраняемые виды растений. 19.. Охраняемые водные объекты области ( статус, месторасположение, уникальность околоводной и водной растительности ). 20. Памятники природы лесной растительности. 21. Памятники природы степной растительности. 22. Болота Самарского края. 23. Редкие растения водоемов области. Причины сокращения их численности 24. Жигулевский государственный заповедник им. И.И. Спрыгина. История, роль в сохранении природных экосистем, проблемы. 25. ГПНП «Самарская лука», история создания, функциональные зоны. 26. Влияние антропогенных факторов на растительный покров, пути сохранения естественной растительности. МЛАДШАЯ ГРУППА
11.Объясните понятие « карантинные сорняки » . Имеются ли они в Самарской области ? Какие меры могут ограничить их распространение и появление новых представителей ? 12.Какое растение присутствует на гербе г. Самары ? Как Вы думаете , почему именно оно является одним из символов города и губернии ? XXXI Городская краеведческая олимпиада Направление:………………………………. Творческая работа (тема) ................................................................ ........................................................................... ученика ...................................... класса ......... школы (лицея) №............................................. ............................................................. района Фамилия, имя (полностью) Научный руководитель.................................. ………….............................................................. Фамилия, имя, отчество (полностью) Самара 2005 год. |
Похожие:
 | Публичный отчет о деятельности гбоу спо «Самарский машиностроительный колледж» Самарский машиностроительный колледж располагает двумя учебными корпусами, а также студенческим общежитием на 200 мест |  | Урок русского языка в 5 классе «Край наш северный» Сегодня мы поиграем в лингвистические игры, которые будут связаны с темой «Край наш северный», потому что 2008 год особенный. В этом... |
| «Самарский областной техникум аграрного и промышленного сервиса» Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Самарский областной техникум аграрного... | | Как прекрасен Чувашский край! На первый взгляд – это тихая и спокойная... Еста и особенно остро испытываем это чувство, когда уезжаем далеко и надолго. Истинную любовь к родному краю не могут заглушить ни... |
| 2011год. «Кубань – многонациональный край». Кубань. Большой и благодатный край, омываемый Черным и Азовским морями. Здесь берут начало Кавказские горы, начинаясь с маленьких... | | Образовательная программа «край родной» Программа объединения «Край родной» направлена на организацию деятельности обучающихся по изучению ближайшего природного окружения... |
| М. В. Дмитриев (мгу, Истор факультет) Православие, католицизм, протестантизм в культуре Европы: специфическое и общехристианское | | Классный час "Оренбургский край, край родных берез, тополиный край" Помните, у Пришвина есть замечательные слова: “Рыбе нужна вода – будем охранять наши водоёмы! Животным нужны лес, степь, горы – будем... |
| 659333, Алтайский край, г. Бийск, пер. Муромцевский, д. 8, 659325,... Целью, которого, является подготовка детей к школе через ведение кружковой работы. Эта цель решается через следующие задачи | | Справочник Издание 3-е, переработанное и дополненное Авторы-составители: В. Д. Дмитриев, Д. А. Коровин, А. И. Кораблев, Г. П. Медведев, Б. Г. Мишуков, М. П. Наумов, Г. С. Чистова |
| Симбирский край обласкан ветром Дом отчий, малая родина, отечество, родной край… Так называем мы землю, где родились и прожили многие годы, землю, где трудились... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пермский край, Кунгурский район, посёлок Голдыревский, улица Советская, Учредитель школы администрация Кунгурского муниципального... |
| Люблю тебя, мой край родной Любой человек любит то место, где он живет. Вот и я люблю мой край родной. На земле много очень красивых мест, но сердце прикипело... | | Бюллетень новых поступлений литературы за апрель 2013 г Дмитриев М. Н. Кошечкин С. А. Методическое пособие по проведению деловых игр «case study» |
| М. В. Дмитриев Исторический факультет Представления о «племени», «народе», patria и natio в культуре Франции, Польши, Украины, Белоруссии и России, XIV xixвв. 1 | | 659333, Алтайский край, г. Бийск, пер. Муромцевский, д. 8, 659325,... Настоящая рабочая программа разработана применительно к Программе среднего (полного) общего образования по русскому языку (профильный... |
