И. И. Дмитриев и Самарский край
Скачать 0.58 Mb.
|
Требованияк содержанию и оформлению творческих работ Соблюдение четкого традиционного плана исследования темы: вступление, основная часть, заключение. .1). Содержание. 2). Введение ( актуальность поставленной темы, цели исследования, задачи исследования ).3). Обзор литературы ( должен содержать ссылки на все литературные источники, указанные в списке литературы ) 4). Основная часть ( указывается объект , методы, результаты исследования ). 5). Заключение ( содержит основные выводы, обсуждение результатов, рекомендации, собственное отношение. 6) Список использованной литературы. 7) Приложение. Грамотность. Знание основных теоретических положений, проблем, степень владения научной терминологией. Наличие не менее трех библиографических источников (либо мотивировка их отсутствия). Правильное оформление литературы в списке (материал располагается по алфавиту фамилий авторов и первых слов работы). Содержание работы должно соответствовать заданной теме, соотносится с краеведческим аспектом. Работа должна содержать элементы авторских наблюдений, экспериментов, анализа, обобщений и рекомендаций. Объем работы – не менее 10 и не более 30 печатных листов, формат А4, Times New Roman 12, полуторный интервал, наличие иллюстраций (таблиц, карт, схем, фото, гербарием и т. д. в персонифицированном приложении). Работа является творческим трудом одного ученика. Соавторство ( совместный труд) не допускается. Работа должна иметь оценку и содержать рецензию жюри районных олимпиад (для инновационных учреждений – рецензию комиссии по проверке работ данного учреждения). Материалы, участвующие в конкурсе, не возвращаются. Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр детско-юношеского туризма и экскурсий г. Самары «Утверждаю» Директор МОУ ДОД Лайкова Е. Г. Положение о XXXI городской краеведческой олимпиаде школьников 1.Задачи олимпиады. Совершенствование организации и содержания обучения и воспитания подрастающего поколения. Воспитание у школьников патриотизма, бережного отношения к природному и культурному наследию родного края. Приобщение учащихся к краеведческой и научно-исследовательской деятельности. 2.Время и место проведения. Олимпиада проводится в три тура: 1 тур - школьный (декабрь - январь 2004/2005гг.); 2 тур - районный (январь - февраль 2005 г.); 3 тур - городской (апрель 2004 г.). 3.Организатор. Управление образования администрации г. Самары, МОУ ДОД Центр детско – юношеского туризма и экскурсий. 4.Участники Для участия в I туре допускаются все желающие учащиеся 7-11 классов общеобразовательных учреждений и инновационных школ, учреждений дополнительного образования. Во II туре участвуют победители школьного тура ( I - III места ). Участие в III туре строго регламентировано. Приглашаются победители II тура школ и инновационных учреждений ( I-III места ). 5.Программа. Олимпиада проходит по 2-м конкурсам письменные работы по направлениям: археология, история, литература и искусство, биология, география, геология творческие работы (рефераты) по направлениям: археология, история, литература и искусство, туристские возможности родного края, биология, география, экология, геология; по 2-м возрастным группам: 7-9 классы и 10-11 классы. Ориентиром для подготовки учащихся служат программы, разработанные оргкомитетом ЦДЮТур совместно с ведущими учеными - краеведами города, программы общеобразовательных учреждений, программы факультативов, методические рекомендации, разработанные Центром детско-юношеского туризма. Районным отделом образования предоставляется право самостоятельного выбора заданий и форм организации их проверки в своем туре проведения олимпиады. 6.Заявочная документация. Для участия в городском туре краеведческой олимпиады необходимо не позднее 1 марта 2004 года представить в оргкомитет ЦДЮТур (ул. Бр. Коростелевых, 146) приказ, аналитическую справку по итогам проведения районного тура и заявку на участие победителей 2-х конкурсов (I, II, III места), а также творческие работы, оцененные районным жюри и имеющие рецензии. В заявках указывается фамилия, имя ученика, № школы или название коллектива ЦДО, класс, направление, а также фамилия, имя, отчество учителя (научного руководителя), подготовившего победителя по указанному направлению. Одновременно со сдачей заявочной документации идет прием творческих работ учащихся на конкурс. Условием участия творческой работы в конкурсе является организационный сбор в размере 50 рублей за каждую поданную творческую работу. 7.Условия проведения заключительного тура. 7.1. Конкурс творческих работ проводится в 2 этапа: I этап - отборочный. Принимают участие творческие работы, получившие отметку «отлично» на районной краеведческой олимпиаде. Жюри городской олимпиады проверяют предоставленные работы и выбирают лучшие для участия на заключительном этапе. К творческим работам предъявляют следующие требования: Выдержка образца оформления титульного листа: XXXI краеведческая олимпиада Направление: _______________ Творческая работа Тема ________________________ Ученика ___________ класса школы № ______________ района___________________ Фамилия, имя ученика Научный руководитель (учитель) __________________________ (Ф.И.О. - полностью) Самара 2005 г. а. Текст работы - формат А4, не менее 10 и не более 30 печатных листов (Times New Roman, полуторный интервал) б. наличие иллюстраций ( таблиц, карт, схем, фото, гербариев и т.д. в персонифицированном приложении) Наличие не менее трех библиографических источников (либо мотивировка их отсутствия).Правильное оформление литературы в списке (материал располагать по алфавиту фамилий авторов и первых слов работы). Знание основных теоретических положений, проблем, степень владения научной терминологией. Грамотность. Работа должна содержать элементы авторских наблюдений, экспериментов, анализа, обобщений и рекомендаций. Содержание работы должно соответствовать заявленной теме, соотносится с краеведческим аспектом.. Соблюдение четкого традиционного плана исследования темы: введение, основная часть и заключение (обоснованность темы, задачи и цели исследования, всестороннее изложение темы). 9) Работа является творческим трудом одного ученика. Соавторство (совместный труд) не допускается. 10)Работа должна быть оценена и содержать рецензию жюри районных олимпиад (для инновационных учреждений – рецензию комиссии по проверке работ данного учреждения). Материалы, участвующие в конкурсе, не возвращаются. Критерии оценки творческой работы : - исследовательский характер работы - 2 балла источниковая база - 2 балла логичность изложения, грамотность - 1 балл степень раскрытия темы, оригинальность - 2 балла оформление работы, наличие иллюстративного ряда – 2 балла правильная структура работы - 1 балл. Высшая оценка - 10 баллов. II этап. Защита творческой работы. Автор должен обосновать выбор темы исследования, показать ее актуальность и новизну, кратко изложить содержание работы, свой личный вклад в изучение проблемы, охарактеризовать источниковую базу и методы исследования в течение 10 минут. Критерии оценки защиты творческой работы : своеобразие авторского решения - 2 балла умение пользоваться научно - справочным аппаратом - 1 балл логичность изложения - 1 балл степень раскрытия темы - 2 балла владение материалом - 2 балла грамотность речи - 1 балл наглядность выступления – 1 балл Высшая оценка - 10 баллов. 7.2.Конкурс письменных ответов. Из программ, предложенных оргкомитетом городской краеведческой олимпиады для подготовки, формируются блоки заданий, состоящие из пяти вопросов, один из которых практического характера. Непосредственно выбор варианта осуществляется путем жеребьевки перед проведением конкурса. Задания могут носить характер тестов. Ответы предусматриваются в письменном виде. . Задание практического характера по всем направлениям входит в блок вопросов, по направлениям история, археология, география, геология, биология - выполняется на олимпиаде. По направлению литература и искусство ( описание музейного экспоната или архитектурного памятника)- готовится заранее и предоставляется на олимпиаде. Оценки определяются по пятибалльной системе за каждый ответ. Победителем признается учащийся, набравший наибольшее количество баллов. 8.Награждение победителей. Школьники, занявшие призовые места , и педагоги, подготовившие их, награждаются грамотами - дипломами Управления образования администрации г. Самары. Лучшие творческие работы будут напечатаны в виде специального сборника. Часть работ будет экспонироваться в государственных музеях, на соответствующих кафедрах ВУЗов города, в методическом кабинете ЦДЮТур. 9.Участие во Всероссийской олимпиаде по школьному краеведению. Призеры городской краеведческой олимпиады, особо отмеченные жюри, принимают участие во Всероссийской олимпиаде по школьному краеведению. Блок № 1 Что вы знаете о связях семьи Аксаковых с Самарским Поволжьем? Какие районы Самарской области связаны с жизнью известных русских писателей: Л. Толстого. Г. Успенского, Н. Гарина-Михайловского, А. Толстого, А. Ширяевца, А. Неверова. Какие улицы нашего города носят имена деятелей культуры? Культурная жизнь г. Куйбышева в годы Великой Отечественной войны. Блок № 2 Отражение жизни крестьян в произведениях Г. Успенского. Литературные музеи Самарского края. Деревянная архитектура нашего города и ее особенности. Какие музеи и выставочные залы вы посетили в 2003 г. Блок № 3 Роль Самары в жизни и творчестве М. Горького. Расскажите о творчестве одного из современных самарских прозаиков. Какие архитекторы принимали участие в создании облика нашего города. Проведите воображаемую экскурсию по одной из улиц или площадей города, в чем особенность архитектуры зданий, расположенных на этой улице или площади? Блок № 4 А.Н. Толстой в Самаре. Характеристика литературной и бытовой среды, в которой формировался будущий писатель. Какие крупные литературоведы, биографии которых связаны с Самарским краем, вам известны. Ф. Васильев в Самарском крае. Какие здания Самары построены по проектам архитектора А. Щербачева? Вопросы по литературе ( старшая группа ) Блок № 1 Расскажите о творчестве одного из современных самарских поэтов. Назовите архитектурные памятники, которые вам особенно нравятся. Какие музеи и выставки вы посетили в 2003 г. Блок № 2 И. Второв – первый самарский литератор. Какие сооружения современной самарской архитектуры вам более всего интересны? Что вы можете рассказать о современной музыкальной жизни города? Блок № 3 А. Пушкин и Самарский край. Что вы знаете о зданиях, построенных по проектам архитектора А. Щербачева? Какие самарские периодические издания посвящают свои страницы культурной жизни нашего города? Блок № 4 Кого из современных самарских писателей вы знаете? Какие памятники монументальной скульптуры сооружены в Самаре? Культурная жизнь Куйбышева е годы великой Отечественной войны. ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ГЕОГРАФИИ /младшая группа/ Дайте характеристику географического положения Самарской области. Какие памятники природа находятся на территории г. Самары. Опишите один из них. В каких походах по родному краю вы участвовали. Какие памятники природы вы посетили. Расскажите о личных впечатлениях. Расскажите о природоохранной работе в вашей области. Какое личное участие вы принимали в ней. Расскажите, что вы знаете о Жигулевском заповеднике. Расскажите, что вы знаете о деятельности национального парка «Самарская Лука». Можно ли совершить кругосветное путешествие, не выезжая за пределы области. Какие памятники природы можно увидеть во время этого путешествия. Как сформировался рельеф нашего края. Каковы его характерные черты. Что вы знаете о геологическом прошлом нашего края Что вы знаете о карстовых явлениях нашего края. Какие интересные геологические объекты вы знаете. Чем они уникальны. Почему в нашей области преобладают горные породы осадочного происхождения. Как и когда образовались Жигулевские горы. Как и когда образовалась Самарская Лука. Что вы знаете об особенностях строения кристаллического фундамента в пределах нашей области. Возможны ли землетрясения в Самарской области. Охарактеризуйте особенности климата нашей области. Ответ поясните. Дайте характеристику временам года в нашей области. Ответ объясните. Какие изменения климатических условий произошли в нашей области после создания Куйбышевского водохранилища. Какие фенологические наблюдения проводятся в вашей школе. Проанализируйте погодные условия прошедших двух лет. Как они повлияли на урожай разных культур. Как кратчайшим путем попасть из Самары во Владивосток, Севастополь и Санкт-Петербург. Что вы знаете об исследованиях природы нашего края. Какие типы почв характерны для нашей области. Каковы закономерности их распространения. Расскажите о негативных и положительных последствиях строительства гидроэлектростанции на р. Волге в районе Жигулей. Что вы знаете о подземных водах нашей области. В обнажениях известняков, глин, мела, сланцев встречаются окаменевшие раковины морских животных, как они оказались здесь, вдали от моря. Объясните, почему на плато Самарской Луки нет рек. Какие наиболее значительные карстовые образования имеются на территории области. Объясните почему. В каких музеях нашего края есть экспозиции о природе. Какие интересные экспонаты выставлены там для обозрения. Почему в области неустойчивая погода, засушливые годы сменяются относительно влажными, суровые зимы - теплыми, сильные морозы - внезапными оттепелями. Перечислите наиболее отрицательные явления климата области и основные противодействующие им мероприятия Чем отличаются реки северной лесостепной половины области от рек степной половины. Объясните. Что вы знаете о путешествиях П.С. Полласа и И.И. Лепехина по нашему краю. Какие почвы имеются на территории области, чем обусловлено их разнообразие. Объясните. Объясните, какой вред приносят овраги, где чаще всего они возникают и как с ними бороться. 41.Каковы заслуги Л.И.Прасолова и С.С. Неуструева в изучении природы нашего края. 42. Какой вклад в изучение Жигулей внесла Г.В.Обедиентова. Методические рекомендации по проведению практического задания на городской краеведческой олимпиаде Направление - география Практическое задание (выполняется на олимпиаде) Работа с контурными картами Старшая группа: нанести города и поселки городского типа; нанести сельские административные районы юга, центра, севера, запада, востока; подписать области и республики, граничащие с Самарской областью; обозначить сельскохозяйственные районы области; обозначить экологические неблагоприятные территории, районы, населенные пункты; |
Похожие:
 | Публичный отчет о деятельности гбоу спо «Самарский машиностроительный колледж» Самарский машиностроительный колледж располагает двумя учебными корпусами, а также студенческим общежитием на 200 мест |  | Урок русского языка в 5 классе «Край наш северный» Сегодня мы поиграем в лингвистические игры, которые будут связаны с темой «Край наш северный», потому что 2008 год особенный. В этом... |
| «Самарский областной техникум аграрного и промышленного сервиса» Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Самарский областной техникум аграрного... | | Как прекрасен Чувашский край! На первый взгляд – это тихая и спокойная... Еста и особенно остро испытываем это чувство, когда уезжаем далеко и надолго. Истинную любовь к родному краю не могут заглушить ни... |
| 2011год. «Кубань – многонациональный край». Кубань. Большой и благодатный край, омываемый Черным и Азовским морями. Здесь берут начало Кавказские горы, начинаясь с маленьких... | | Образовательная программа «край родной» Программа объединения «Край родной» направлена на организацию деятельности обучающихся по изучению ближайшего природного окружения... |
| М. В. Дмитриев (мгу, Истор факультет) Православие, католицизм, протестантизм в культуре Европы: специфическое и общехристианское | | Классный час "Оренбургский край, край родных берез, тополиный край" Помните, у Пришвина есть замечательные слова: “Рыбе нужна вода – будем охранять наши водоёмы! Животным нужны лес, степь, горы – будем... |
| 659333, Алтайский край, г. Бийск, пер. Муромцевский, д. 8, 659325,... Целью, которого, является подготовка детей к школе через ведение кружковой работы. Эта цель решается через следующие задачи | | Справочник Издание 3-е, переработанное и дополненное Авторы-составители: В. Д. Дмитриев, Д. А. Коровин, А. И. Кораблев, Г. П. Медведев, Б. Г. Мишуков, М. П. Наумов, Г. С. Чистова |
| Симбирский край обласкан ветром Дом отчий, малая родина, отечество, родной край… Так называем мы землю, где родились и прожили многие годы, землю, где трудились... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пермский край, Кунгурский район, посёлок Голдыревский, улица Советская, Учредитель школы администрация Кунгурского муниципального... |
| Люблю тебя, мой край родной Любой человек любит то место, где он живет. Вот и я люблю мой край родной. На земле много очень красивых мест, но сердце прикипело... | | Бюллетень новых поступлений литературы за апрель 2013 г Дмитриев М. Н. Кошечкин С. А. Методическое пособие по проведению деловых игр «case study» |
| М. В. Дмитриев Исторический факультет Представления о «племени», «народе», patria и natio в культуре Франции, Польши, Украины, Белоруссии и России, XIV xixвв. 1 | | 659333, Алтайский край, г. Бийск, пер. Муромцевский, д. 8, 659325,... Настоящая рабочая программа разработана применительно к Программе среднего (полного) общего образования по русскому языку (профильный... |
