Учебно-методический комплекс дисциплины «Современные проблемы и тенденции физической культуры и спорта»

Скачать 421.47 Kb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины «Современные проблемы и тенденции физической культуры и спорта»
страница	2/5
Дата публикации	02.04.2015
Размер	421.47 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Культура > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (РПУД)

Современные проблемы и тенденции физической культуры и спорта

Направление - 050100.68 Педагогическое образование

Магистерская программа - Образование в области физической культуры и спорта

Форма подготовки (Очная)

Школа педагогики

Кафедра теории, методики и практики физической культуры и спорта

курс 1 семестр 2

лекции 8 (час.)

практические занятия 20 (час.)

лабораторные работы не предусмотрены

всего часов аудиторной нагрузки 28 (час.)

самостоятельная работа 116 (час.)

контрольные работы не предусмотрены

зачет не предусмотрен

экзамен 2 семестр
Рабочая программа составлена на основании требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 14 января 2010 г. № 35).

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры теории, методики и практики физической культуры и спорта протокол № 10 «_13_» _июня__2012 г.

Составитель: доцент Касинцев С.А.
Оборотная сторона титульного листа

I. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:

Протокол от «_____» _________________ 20 г. № ______

Заведующий кафедрой _____________________ В.И. Гончаров

(подпись) (и.о. фамилия)
Изменений нет.

II. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:

Протокол от «_____» _________________ 200 г. № ______

Заведующий кафедрой _____________________ В.И. Гончаров____

(подпись) (и.о. фамилия)

АННОТАЦИЯ
Данный курс «Современные проблемы и тенденции физической культуры и спорта» включен в Профессиональный цикл, в его вариативную часть.

Цель курса: формирование знаний о современных проблемах и тенденциях в физической культуре и спорте.

Задачи курса: формирование навыков обработки, анализа и интерпретации результатов исследований выполняемых в области физической культуры и спорта.

Освоение дисциплины «Современные проблемы и тенденции физической культуры и спорта» создает основу для применения различных методов в проведении предусмотренных учебным планом магистратуры научных исследований.

При освоении дисциплины могут использоваться знания и умения, сформированные при изучении таких дисциплин профиля «Физическая культура и Безопасность жизнедеятельности» как «Социология физической культуры и спорта» и «Экономика физической культуры и спорта».

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

– историю физической культуры и спорта;

- социальные функции и противоречия в физической культуре и спорте.

2) Уметь:

- использовать современные материалы в экономических и социологических исследованиях;

- применять современные технологии в научных исследованиях.

3) Владеть:

- методиками проведения социологического исследования;

- методами анализа экономических показателей в физкультурно-спортивной деятельности.

Процесс изучения дисциплины «Современные проблемы и тенденции физической культуры и спорта» направлен на формирование следующих компетенций:

общекультурных компетенций (ОК):

- способностью совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2).

профессиональных компетенций (ПК):

в области методической деятельности:

готовностью к систематизации, обобщению и распространению методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области (ПК-9);

в области культурно-просветительской деятельности:

способностью изучать и формировать культурные потребности и повышать культурно-образовательный уровень различных групп населения (ПК-17);
готовностью разрабатывать стратегии просветительской деятельности (ПК-18);
способностью разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций (ПК-19).

I. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ КУРСА

Тема 1. Финансирование физической культуры и спорта в России и за рубежом (2 час.)

Бюджетное (государственное) финансирование физической культуры и спорта. Внебюджетное финансирование (поступления от коммерческих спортивных организаций). Поступления из внебюджетных фондов содействия развитию физической культуры и спорта. Игорный бизнес как внебюджетный источник финансирования физической культуры и спорта.
Тема 2. Организационная структура управления физической культурой и спортом в России (2 час.)

Государственные органы управления физической культурой и спортом. Общественные органы управления физической культурой и спортом (Совет при Президенте РФ по физической культуре и спорту, Олимпийский комитет России). Общероссийские федерации и союзы по видам спорта. Физкультурно-спортивные общества России. Федерации (ассоциации, союзы) общеспортивного профиля.
Тема 3. Профессиональный спорт: история, социальная сущность и проблемы современного развития (2 час.)

Появление профессионального спорта за рубежом и в России. Противостояние любительского и профессионального спорта. Управление профессиональным спортом. Экономика профессионального спорта (в России и за рубежом).
Тема 4. Проблемы развития олимпийского движения на современном этапе (2 час.)

Социальные, экономические и политические проблемы развития Олимпийского движения в ХХI веке. Кризис и реформы в Международном олимпийском комитете в ХХI веке. Финансовое обеспечение деятельности Международного олимпийского комитета в XXI веке. Развитие Олимпийского движения, проблема гумманизации.
II. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ КУРСА
Практические занятия (20 час.)

Занятие 1. Проблемы развития женского спорта в современном мире (4 час.)

Проблема ранней специализации у женщин в некоторых видах спорта.
Проблема социальной адаптации и интеграции спортсменок в общественную жизнь.

Занятие 2. Спонсорство в сфере физической культуры и спорта (4 час.)

Основные направления спортивного спонсорства.
Негативные явления в спонсорстве.
Направления спортивного спонсорства в России.

Занятие 3. Проблемы развития детско-юношеского спорта в России в ХХI веке (4 час.)

Проблемы ранней спортивной специализации у детей.
Правовые проблемы детского спорта.
Проблемы отбора детей в спортивные школы.

Занятие 4. Физическая культура, спорт и средства массовой информации (4 час.)

Положительные и отрицательные качества СМИ (периодическая печать, радио, телевидение).
Спортивные средства массовой информации в России.

Занятие 5. Основные направления и концепции социологического исследования (КСИ) (4 час.)

Понятие о конкретном социологическом исследовании.
Характеристика методов КСИ: наблюдение, документальный анализ, опрос, социальный эксперимент.
Разновидности метода социологического опроса: анкетирование и интервьюирование.
Практическое применение метода опроса в сфере физической культуры и спорта.

III. КОНТРОЛЬ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛЕЙ КУРСА
Промежуточный контроль

Вопросы теста

Каковы самые значительные внебюджетные источники финансирования физической культуры и спорта в России?

- доходы коммерческих физкультурно-спортивных организаций;

- поступления из внебюджетных фондов содействия развитию физической культуры и спорта;

- доходы от проведения спортивных лотерей;

- игорный бизнес (казино).

2. Куда больше всего средств было затрачено Министерством спорта, туризма и молодежной политики в 2010 году?

- на подготовку и участие российских спортсменов в ХХI Олимпийских зимних играх;

- для проведения физкультурно-массовых мероприятий среди населения;

- на участие в чемпионатах мира и Европы;

- на участие российских спортсменов-инвалидов в Х Паралимпийских зимних играх.

3. Каковы основные источники финансирования зарубежных клубов и лиг?

- продажа билетов;

- продажа прав на телетрансляцию;

- доходы от стадионов;

- трансферт спортсменов.

4. Решение какой важной проблемы явилось бы улучшением развития физической культуры и спорта в России?

- усиление работы системы госорганов по физической культуре и спорту;

- улучшение государственного финансирования отрасли «физическая культура и спорт»;

- предоставление различных льгот в сфере физической культуры и спорта;

- урегулирование взаимоотношений государственных и общественных органов управления физической культурой и спортом.

5. Что является главным в деятельности ОКР?

- пропаганда среди населения России основополагающих принципов олимпизма;

- содействие развитию массового спорта, народных игр и национальных видов спорта;

- реализация мероприятий по программе «олимпийская солидарность»;

- содействие в организации занятиями физкультурой и спортом среди инвалидов.

6. Какова главная функция управленческого воздействия на российский спорт?

- воспитание патриотизма;

- сплочение нации;

- формирование в среде молодежи образцов для подражания;

- формирование условий для полноценного досуга болельщиков.

7. Какой фактор является наиболее значимым в системе профессионального спорта?

- зрелищность;

- система подготовки спортсменов;

- трансферная и билетная программа;

- система взаимодействия с региональными властными структурами, спонсорами, болельщиками.

8. какой главный источник финансирования профессиональных клубов в России?

- госбюджет (региональный и муниципальный);

- средства владельцев клуба;

- спонсорство;

- трансферт игроков.

9. Какая из моделей развития профессионального спорта является наиболее жизнеспособной?

- американская;

- европейская;

- российская;

- азиатская.

Кто был первым президентом МОК?

- Пьер де Кубертен;

- Деметриус Викелас;

- Зигфрид Эдстрем;

- Майкл Килланин.

11. В какие годы начался процесс коммерциализации Олимпийских игр?

- 30-е годы ХХ века;

- 50-е годы ХХ века;

- 70-е годы ХХ века;

- 80-е годы ХХ века.

12. Что является главным злом в Олимпийском спорте?

- договорные игры;

- применение допинга;

- ранняя специализация детей;

- беспорядки на стадионах.
Итоговый контроль

Вопросы к экзамену

1. Основные теории происхождения физической культуры и спорта.

2. Спорт и политика: историческая связь и взаимозависимость.

3. Расходы федерального бюджета на физическую культуру и спорт.

4. Технология подготовки государственного бюджета на развитие физической культуры и спорта.

5. Система управления физической культурой и спортом в России.

6. Тенденции развития мирового профессионального спорта.

7. Проблемы развития олимпийского движения в ХХI веке.

8. Отличительные характеристики спорта высших достижений и других разновидностей спорта.

9. Социологический прогноз развития массового и профессионального спорта в России.

10. Методика конкретного социологического исследования.

11. Финансирование спортивных организаций в современных условиях.

12. Спонсорство и привлечение спонсоров.

13. Современная государственная политика в сфере физической культуры и спорта.

14. Методы экономического анализа в сфере физической культуры и спорта.

15. Проблемы подготовки спортивного резерва в России в ХХI веке.

16. Экономика крупнейших международных соревнований.

17. Проблемы развития женского спорта в современном мире.

18. Подготовка кадров для отрасли «Физическая культура и спорт» в России.

19. Физическая культура, спорт и средства массовой информации.

20. Социально-экономическая защищенность спортсменов и тренеров.

21. Социальные конфликты в спорте и их предупреждение.

22. Целевые комплексные программы в сфере физической культуры и спорта.
IV. ТЕМАТИКА И ПЕРЕЧЕНЬ КУРСОВЫХ РАБОТ И РЕФЕРАТОВ

Курсовые работы и рефераты не предусмотрены учебным планом.
V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература

Голощапов, Б.Р. История физической культуры и спорта : учебник для вузов / Б.Р. Голощапов .— 10-е изд., стереотип .— М. : Академия, 2013 .— 320 с : и .
Лубышева, Л.И. Социология физической культуры и спорта : учебное пособие для студ. вузов по спец. "Физическая культура" / Л.И. Лубышева .— 3-е изд., перераб. и доп. — М. : Академия, 2010 .— 272 c.
Починкин, А.В. Сейранов, С.Г. Экономика физической клуьтуры и спорта / А.В. Починкин, С.Г. Сейранов. – М.: Советский сопрт, 2011. – 328 с.

Дополнительная литература

Бадрак К.А. Проблема антидопингового образования в молодежной среде [Текст] / К.А. Бадрак // Вестник спортивной науки. – 2010. - №1. – С.55-57.

2. Евтух А.В. Некоторые вопросы подготовки спортивного резерва [Текст]/ А.В. Евтух // Вестник спортивной науки. – 2010. - №3. – С.27-28.

3. Самсонов И.И. Государственное руководство системой спортивных школ в России [Текст]/ И.И. Самсонов // Детский тренер. – 2010. - №1. – С.4-16.
Электронные образовательные ресурсы