Методические рекомендации к краевому родительскому собранию «Семья и школа: культурно исторические ценности семьи как вектор воспитания молодого поколения»

2. Задачи родительского собрания. 2.1. Изучить, обобщить, систематизировать теоретический и практический материал по вопросам традиционных культурно – исторических ценностей семьи. 2.2. Ориентировать семью на воспитание детей на культурно-исторических, традиционных, патриотических примерах, путем ознакомления родителей с основами педагогики и психологии, формирование представлений о формах традиционного семейного уклада. 2.3. Обобщить опыт формирования у подрастающего поколения единства семьи через составление своей родословной, сложившийся в муниципальных образованиях Хабаровского края. 2.4. Обсудить положительный опыт воспитания детей на традиционных ценностях в благополучных, полных, многопоколенных семьях с несколькими детьми. 2.5. Внести коррективы в планирование воспитательной работы родительских комитетов в классных, школьных, районных (городских) коллективах, с учетом формирования ответственного отношения молодежи к браку и семье, к репродуктивному здоровью и поведению. Организация районного (городского) родительского собрания. 3.1. Организатором собрания выступает районный (городской) родительский совет совместно с органами управления образованием. 3.2. Участниками собрания, в первую очередь, являются родители. Продуктивность собрания в том, чтобы родители оценили ситуацию, вскрыли причины, наметили пути решения проблемы, получили исчерпывающие ответы специалистов разных ведомств на волнующие их вопросы по теме собрания. 3.3. В период подготовки родительского собрания с целью ответственного отношения к сохранению семейных традиций и ценностей возможно провести конкурс «Моя родословная» по следующим номинациям: -«Семейная летопись»; -«Дружная семья»; -«Семейная находка»; - «Сохранение и преемственность российских семейных традиций»; - «Отражение темы истории страны в родословной семьи»; - «Пропаганда национальных российских ценностей и традиций»; - «Творческое осмысление материалов семейных архивов»; - «Мой прадед, дед, отец и я». Это могут быть рефераты, родословные древа, очерки, эссе, рассказы, домашние фильмы, телерепортажи, видео-очерки об истории своего рода, фотоальбомы, плакаты, схемы, коллажи. Конкурс семейных мини проектов по следующим темам: - «Мое имя» (выполняют дети) - «Герб нашей семьи» (рисунки, презентации, рассказы) - «Профессии наших пап и мам» (рисунки, презентации, рассказы) -«Кто на что способен» - досуг и увлечения членов семьи (коллекционирование, рукоделие, поделки, фирменное блюдо) - «Мой любимец» (рассказы, презентации рисунков, фотографий домашних питомцев) . В младших классах можно провести конкурс «Добавь пословицу». Учитель произносит начало пословицы, а команда – ее окончание. Яблочко от яблони …(недалеко падает). Яйца курицу …(не учат). Где любовь и совет …(там горя нет). В гостях хорошо… (а дома лучше). Чтоб узнать человека, надо с ним …(пуд соли съесть). Не красна изба углами…(а красна пирогами). Три друга: отец, да мать, да… (верная жена). Нет лучше дружка, чем родная... (матушка). При солнышке тепло, а при матери... (добро). Не нужен и клад, когда... (в семье лад). Не красна изба углами, а... (красна пирогами). Как родители жили, так и нас... (благословили). Родители берегут дочь до венца, а муж жену... (до конца). Маленькие дети спать не дают, а с большими … (сам не уснешь). Анкеты для родителей. «Уважаемые родители! Приглашаем Вас принять участие в анкетировании для изучения традиций и обычаев семей учащихся, нравственных ценностей семьи. Заранее благодарим Вас за участие в анкетировании». 1.Следите ли вы за статьями в журналах, программами радио и телевидения по вопросам воспитания? Читаете ли вы книги на эту тему? Да ________ Нет ___________ 2.Единодушны ли вы с супругом в вопросах воспитания ребёнка? Да ________ Нет ___________ 3.Кто, как вы считаете, ответственен за воспитание ребёнка? Семья ______ Социальная среда _______ Школа ______ 4.Ваш ребёнок именно такой, о каком вы мечтали, или вам хочется во многом его изменить? Да _______ Нет _________ Не знаю _______ 5.Часто ли вы реагируете "взрывом" на поступки ребёнка, а потом жалеете об этом? Да _______ Нет ________ Иногда ________ 6.Вам случается просить прощение у ребёнка за своё поведение? Да _______ Нет ________ Иногда ________ 7.Считаете ли вы, что понимаете внутренний мир ребёнка? Да _______ Нет _______ 8.Считаете ли Вы свою семью дружным семейным коллективом? Да __________ Не совсем___________ Нет __________ 9.Какие семейные традиции способствуют укреплению Вашей семьи? __________________________________________________________ Анкеты для учащихся. Есть ли в вашем доме библиотека? Бываете ли вы вместе с родителями в театре, на выставках, на концертах? Какие газеты и журналы выписывают в твоей семье? Обсуждаете ли вы прочитанные книги? Назовите любимую книгу. Обсуждаете ли вы с родителями телевизионные передачи и фильмы? Часто ли ты бываешь на природе? Проводите ли вы отпуск всей семьёй? Какие семейные традиции существуют в вашей семье? Какие семейные традиции тебе дороже всего? Как часто Ваша семья собирается вместе? Ежедневно По выходным дням Редко Что делает Ваша семья, собравшись вместе? Решаете сообща жизненные проблемы Занимаетесь семейно-бытовым трудом Работаете на приусадебном участке Вместе проводите досуг, смотрите телепередачи Обсуждаете вопросы учебы детей Делитесь впечатлениями о прожитом дне, о своих успехах и неудачах Каждый занимается своим делом Методика неоконченных предложений для учащихся: Я радуюсь, когда... Я огорчаюсь, когда... Я плачу, когда... Я злюсь, когда.. - Мне нравится, когда... - Мне не нравится, когда... - Я верю, когда... Если у меня хорошие новости, то я... Если у меня, плохие новости, то я... Если у меня что-то не получается, то я... 3.4. Примерные формы проведения родительского собрания. Классное родительское собрание можно провести в традиционной форме (доклад, выступления, презентация положительного опыта по теме собрания, родительский тренинг, родительский вечер); в нетрадиционной форме (собрание «Семейные мини проекты», Родительский ринг, собрание «Мастер – класс», выездное родительское собрание (в форме экскурсии или похода).  Общешкольное и районное (городское) родительские собрания по заданной теме рекомендуем провести в форме конференции, круглого стола с приглашением педагогов, психологов, специалистов УВД, здравоохранения, представителей общественных организаций родителей, имеющих детей-инвалидов. Поможет раскрыть тему собрания, вызвать дискуссию участников, обострить существующие проблемы и заставить над ними подумать – фильм (видеоролик), созданный на местном материале. При подготовке собрания можно использовать ресурсы библиотек, театров, музеев. Предлагаемые вопросы для обсуждения на родительском собрании: Как воспитать духовно - нравственного человека, используя культурно – исторический потенциал семьи? Каковы наши традиционные источники культурных и семейных традиций? Нужно ли возрождать традиции семейного творчества: семейное чтение, семейные театры, семейное музицирование? Как развивать патриотизм, гражданственность у обучающихся через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей? Как организовать участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии социальной культурно – исторической среды (населённого пункта, района, город? Считаете ли вы, что большинство вопросов патриотизма нравственности, морали, гражданственности можно поднимать на учебных предметах? Станет ли школа для ребенка адаптивной средой, нравственная атмосфера которой сформирует его ценностные ориентации? Необходимо ли развитие педагогической культуры каждого родителя? Какие ценности мы хотим вложить в душу ребенка? Как мы воспитываем эти ценности в детях? Много ли мы знаете о своих предках (по рассказам родных и близких)? Если мало, то почему? Сколько поколений знаете? Можете ли нарисовать генеалогическое древо? Знаете ли Вы о происхождении Вашей фамилии? Известны ли Вам яркие факты из истории рода, семьи (интересные, смешные, любопытные) вам известны? Были ли (есть ли) в Вашем роду особо добрые, отзывчивые, милосердные люди? ОБЩЕРОССИЙСКОЙ ОБЩЕСТВЕННОЙ ОРГАНИЗАЦИИ «НАЦИОНАЛЬНАЯ РОДИТЕЛЬСКАЯ АССОЦИАЦИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ И ЗАЩИТЫ СЕМЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ». В 2013 году в России была создана Общероссийская общественная организация «Национальная родительская ассоциация социальной поддержки семьи и защиты семейных ценностей» (далее – НРА), которая объединила в своих рядах активных представителей российских семей из 66 субъектов РФ. Сегодня НРА – это эффективная площадка для активного общественного обсуждения актуальных вопросов, выдвижения общественных инициатив, обмена опытом, выработки ключевых государственных решений в сфере демографической политики, защиты материнства и детства, профилактики социального сиротства. Большой популярностью пользуется специально созданный сайт НРА: http://nra-russia.ru – «Главный родительский сайт страны», на котором размещается полезная и достоверная информация для родителей, нормативные документы, даются различные консультации, в том числе юридические, осуществляется обмен опытом, проводятся интересные дискуссии и многое другое. НРА ставит перед собой амбициозные задачи: провести общественное обсуждение Стратегии воспитания в Российской Федерации, презентовать региональный опыт в Федеральном Собрании РФ, Общественной Палате РФ, провести всероссийские акции «Династии земли Российской», «Наша родословная», «А у нас в семье традиция», «Фестиваль семейных театров», «Социальный туризм», организовать масштабную информационную кампанию по пропаганде традиционных семейных ценностей, мониторинг общественных настроений, принимать активное участие в нормотворчестве всех уровней в качестве экспертов. В Хабаровском крае также активно действует и реализует проекты НРА Хабаровское региональное отделение. Семья – глазами детей (конкурс детских рисунков). «Семья – это мама, папа и я. Мама готовит нам с папой всякие вкусности, а мы с папой радуем маму, когда ремонтируем машину, пылесос и другую технику». «Семья – это мама, папа, сестра, бабушка и я. У нас большая семья, дружная. Мы всегда все делаем вместе: гуляем, отдыхаем; летом в огороде. Пока мама готовит кушать, мы с Машей и папой занимаемся. Маша делает уроки, а я с папой играю». «Семья – это здорово! Когда мне весело, я прихожу и все рассказываю своим родителям, бабушке, деду, брату и они тоже со мной веселятся – нам становится еще радостнее, а когда грустно, то меня все пожалеют, поймут». «Семья – это хорошо. Это когда мама и папа всегда рядом. Они всегда мне помогают, интересное что-то рассказывают. Мы вместе играем, рисуем, на горки ходим, праздники и везде вместе с братом». «Семья должна быть у каждого. Тогда весело, легко все делать. А вот у некоторых ребят нет ни мамы, ни папы. Мне бабушка рассказывала, она в «доме малютки» работает. Мне тех ребят очень жалко…» Литература и сетевые ресурсы: Ажнина О.В. Формирование позитивных детско-родительских отношений: выступление на педсовете. Научно-методический журнал заместителя директора по воспитательной работе. – 2009. - № 5. Азбука воспитания: советы родителям. Воспитание школьников.-2011.-№7. Артюхова И. С. Ценности и воспитание. Бабаян А.В. О нравственности и нравственном воспитании. Белякова Л.Ю. Восстановление воспитательных функций семьи и школы. Научно-методический журнал заместителя директора по воспитательной работе. – 2006. - № 6. Божович Л.И. О нравственном развитии и воспитании детей. Будаченкова И.И. «Любовью дорожить умейте…»: вечер, посвященный древним традициям и роли семьи в современном обществе. Читаем, учимся, играем.- 2005. - № 3. Бурлак Г.Н. Моя родословная: Игра, посвященная истории семьи, родословной и генеалогическому древу. Читаем, учимся, играем.- 2010. - № 6. Георгиева Т. С. «Русская культура: история и современность». Данилюк А. Я., Кондаков А. М., Тишков В. А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. – М., 2010. Доклад: Духовные основы традиционной русской семьи //http://www.works.tarefer.ru/74/100048/index.html. Зазнобина Л.С.: Как же выжить в мире СМИ? Зелинский, К.В. Нравственное воспитание школьников: теория, диагностика, эксперимент, технологии и методы. М.: Планета, 2010. Концепция Государственной семейной политики Российской Федерации на период до 2025 года (Общественный проект). Коркина М.В. Проект «Осознанное родительство». Классный руководитель. – 2008. - № 7. – С. 67-75. Крупина И. Педагогическое просвещение родителей. Воспитание школьников.- 2013.-№1. Леднев В.С. Духовно-нравственная культура в образовании человека. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. М., 2008. Никитина Н.Н. Духовно-нравственное воспитание: сущность и проблемы. Педагогика культуры: Научно-просветительский педагогический журнал. Интернет-версия. 2010. URL: http://pedagogika-cultura.narod.ru/private Ожегов С.И. , Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. Разумихина Г.П. Будь, пожалуйста, счастлив: беседы о семье. М., 2011. Соловцова И.А. Законы духовной жизни человека как основа духовного воспитания // Проблемы духовного воспитания: гуманитарно-целостный подход: материалы круглого стола / под ред. Н.М. Борытко. Волгоград, 2006. Стрельникова О.М. «На пороге семьи» - программа этического, нравственного, полового воспитания/ О.М. Стрельникова //Классный руководитель. – 2008.- № 7.- С.76. Чепурных Е. Обобщённые материалы по итогам Всероссийского родительского собрания «Воспитание подрастающего поколения» Вест.обр. – 2001.- №8. Федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. – М.: Просвещение, 2010. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс]URL: http://www.rg.ru/2012/12/30/obrazovanie-dok.html Яновская М. Г. Эмоциональные аспекты нравственного воспитания.

Похожие:

	Программа Спартакиады «Я и моя семья», «Реальный путь создания семьи», «Моя семья – ты Родины частица!», «Что такое семья?», «Трудовые традиции моей семьи»,...		Семья это небольшая группа людей, живущих в общем доме. В то же время... В настоящее время духовные ориентиры нашего общества размыты и особенно актуальной становится проблема совершенствования идеалов...
	Семья, семейные ценности Конкретизировать с учащимися понятия «семья» и «семейные ценности», показать, как традиционные религии России относятся к семье;...		Классный час «Семья и семейные ценности» Цель классного часа – воспитание у учащихся понимания роли семьи, возвышение статуса семьи в обществе
	Брак и семья. Правовые основы брака и семьи Цель: способствовать формированию у учащихся представления о личностной и социальной ценности семьи, важности законодательного регулирования...		«Семья и брак как социальные институты. Традиционные семейные ценности.... Цель урока: дать понятие об основных этапах становления семейно-брачных отношений, проанализировать и дать оценку состояния совре­менной...
	Семья. Семейные ценности Слово семья можно разделить на «семь» и «Я», т е семеро таких же, как я. И, действительно, в семье все чем-то похожи друг на друга:...		«Уроки семьи и ценности семьи» Дети должны стать активными участниками в реализации этих важнейших задач, направленных на всемерное укрепление социального института...
	Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины > психологические... Организация работы с молодежью. Актуальность данного курса как и самого направления обусловлена современной ситуацией развития общества,...		Урок по теме «семья и семейные ценности» В наших российских школах уже сложилась хорошая традиция начинать учебный год с тематических уроков, актуализирующих определенные...
	Методические рекомендации по подготовке и проведению «Уроков семьи... Предлагаемые методические рекомендации и учебные материалы, помогут педагогам, учитывая дефицит времени, разработать конспекты (сценарии)...		«Моя семья» В рамках проведения недели «Урок семьи и семейные ценности» в нашем детском саду в подготовительной группе №9 были проведены следующие...
	И тех, кого уж с нами нет, людей В моу сош с п. Кишпек одним из важных способов воспитания молодого поколения как истинного гражданина и патриота своей Родины является...		Классный час на тему: «Семья и семейные ценности» Развитие семейного творчества и сотрудничества семьи и школы, воспитание у учащихся чувства любви и уважения к родителям, гордости...
	«Семья и семейные ценности» ...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ...