Документы и материалы по организации дополнительного образования детей
Скачать 5.86 Mb.
|
| Содержание образовательных программ должно быть направлено на: -создание условий для развития личности ребенка; -развитие мотивации личности к познанию и творчеству; -обеспечение эмоционального благополучия ребенка; -приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям; -профилактику асоциального поведения; -создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, ее интеграции в систему мировой и отечественной культур; -интеллектуальное и духовное развития личности ребенка; -укрепление психического и физического здоровья; -взаимодействие педагога дополнительного образования с семьей. Цели и задачи дополнительных образовательных программ должны обеспечивать обучение, воспитание, развитие детей. Дополнительная образовательная программа должна включать следующие структурные элементы: 1. Титульный лист. 2. Пояснительную записку. 3. Учебно-тематический план. 4. Содержание изучаемого курса. 5. Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы. 6. Список литературы. 1. Титульный лист включает: -наименование образовательного учреждения; -где, когда и кем утверждена дополнительная образовательная программа; -название дополнительной образовательной программы; -возраст детей, на которых рассчитана дополнительная образовательная программа; -срок реализации дополнительной образовательной программы; -Ф. И. О., должность автора (авторов) дополнительной образовательной программы; -название города, населенного пункта; -год разработки дополнительной образовательной программы. 2. Пояснительная записка раскрывает: -направленность дополнительной образовательной программы; -новизну, актуальность, педагогическую целесообразность; -цель и задачи дополнительной образовательной программы; -отличительные особенности данной дополнительной образовательной программы от уже существующих; -возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы: -сроки реализации дополнительной образовательной программы (продолжительность образовательного процесса, этапы); -формы и режим занятий; -ожидаемые результаты и способы их проверки; -формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы (выставки, фестивали, соревнования, учебно-исследовательские конференции и т. д.). Программа деятельности (отдела, объединения, учреждения) – вид программного документа, основными функциями которого являются прогнозирование, конструирование результатов деятельности, конкретных путей их достижения. Учреждение (отдел, объединение) самостоятельно разрабатывает программу своей деятельности с учетом запросов детей, потребностей семьи, образовательных учреждений, детских и юношеских общественных объединений и организаций, особенностей социально-экономического развития региона и национально-культурных традиций. В структуру программы деятельности входят: – общие положения (основное предназначение, определение статуса учреждения); – цели и задачи деятельности; – содержание и организация деятельности; – структура учреждения; – описание прав и обязанностей участников деятельности; – способы фиксации результатов; – обеспечение деятельности. (Словарь-справочник терминов, используемых в системе дополнительного образования детей. Составители: Л. Н. Буйлова, др. _ М.: Центр развития системы дополнительного образования детей Минобразования РФ, 2001). 3. Учебно-тематический план дополнительной образовательной программы включает: -перечень разделов, тем; -количество часов по каждой теме с разбивкой на теоретические и практические виды занятий. 4. Содержание дополнительной образовательной программы раскрывается через краткое описание тем (теория и практика). 5. Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы включает в себя описание: -форм занятий, планируемых по каждой теме или разделу (игра, беседа, поход, экскурсия, конкурс, конференция и т. д.); -приемов и методов организации учебно-воспитательного процесса, дидактический материал, техническое оснащение занятий; -форм подведения итогов по каждой теме или разделу. 6. Список литературы. Методические рекомендации по организации проектной и исследовательской деятельности обучающихся в образовательных учреждениях г. Москвы от 20.11.2003 № 2-34-20 Глобальные изменения в информационной, коммуникационной, профессиональной и других сферах современного общества требуют корректировки содержательных, методических, технологических аспектов образования, пересмотра прежних ценностных приоритетов, целевых установок и педагогических средств. Технология классно-урочной системы на протяжении столетий оказывалась наиболее эффективной для массовой передачи знаний, умений, навыков молодому пополнению. Происходящие в современности изменения в общественной жизни требуют развития новых способов образования, педагогических технологий, имеющих дело с индивидуальным развитием личности, творческой инициацией, навыка самостоятельного движения в информационных полях, формирования у обучающегося универсального умения ставить и решать задачи для разрешения возникающих в жизни проблем — профессиональной деятельности, самоопределения, повседневной жизни. Акцент переносится на воспитание подлинно свободной личности, формирование у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и чётко планировать действия, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах, быть открытыми для новых контактов и культурных связей. Это требует широкого внедрения в образовательный процесс альтернативных форм и способов ведения образовательной деятельности.
|
Похожие:
 | Положение об областном конкурсе «Юные таланты за безопасность!» I Общероссийской общественной организации «Всероссийское добровольное пожарное общество», министерство образования Саратовской области... |  | Доклад о состоянии и результатах деятельности областного государственного... Областное государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей |
| Доклад о состоянии и результатах деятельности областного государственного... Областное государственное казенное образовательное учреждение дополнительного образования детей | | Публичный отчет о деятельности муниципального казенного образовательного... Муниципальное казенное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр дополнительного образования детей Ипатовского... |
| Задачи профсоюзной организации федеральные документы региональные... Настоящий курс магистерской подготовки посвящен истории развития правового регулирования труда в России | | Публичный отчёт муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр внешкольной работы «Истоки»- многопрофильное образовательное... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Об образовании», Типовым положением об учреждении дополнительного образования детей, Санитарно-эпидемиологическими требованиями... | | Конкурс проводился в двух возрастных группах: младшая (7-12 лет)... Государственном образовательном учреждении дополнительного образования детей «Республиканский Центр дополнительного образования детей»... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы педиатрии и гигиены... «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» включает три блока документов: организационные документы, методические... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы педиатрии и гигиены... «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» включает три блока документов: организационные документы, методические... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы педиатрии и гигиены... «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» включает три блока документов: организационные документы, методические... | | Реферат Методы и принципы обучения в системе дополнительного образования детей Методика подготовки и проведения различных форм учебных занятий. Требования к учебному занятию детского объединения. Формы организации... |
| Муниципальное казённое образовательное учреждение дополнительного... Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов... | | Виды детских объединений в системе дополнительного образования детей Образовательная деятельность в учреждении дополнительного образования детей осуществляется в детских объединениях. Основания, по... |
| Литература ключевые понятия «технология» В пособии представлены обобщенные материалы по содержанию и дидактическим принципам современных педагогических технологий, применяемых... | | Роль учреждений дополнительного образования детей в профилактике... Образовательный процесс в системе дополнительного образования детей обеспечивает информационную, обучающую, воспитывающую, развивающую,... |
