№ п.п
| Кол-во
часов
| Тема урока
|
Тип урока
Методы обучения
|
Содержание урока
| Виды и формы
контроля
|
Домашнее задание
| Дата
проведения
урока (план)
| Дата
проведения
урока (факт)
|
1
| 1
| Вводный урок.
| Лекция с элементами беседы
| Соотношение понятий «цивилизация» и «культура». сопоставлять образ культурного и цивилизованного человека
| Записи лекции
| Учебник Г.И.Даниловой, 2011
С.3-11
|
|
|
2
| 1
| Понятие о мировой художественной культуре
| Урок-беседа
| Знакомство с понятием «мировая художественная культура»
| Построение связного рассказа
| С.11-15
Вопросы с.16
Инд.зад.2-6
|
|
|
3
| 1
| Единство мировой культуры.
| Усвоение нового материала
| Единство мировой культуры. Мировое Древо
| Конспект статьи учебника
| С.17-23
Нарисовать Мировое Древо
Инд. «О чайной церемонии», «Икебана»
|
|
|
4
| 1
| Многообразие и национальная самобытность культуры
| Усвоение нового материала
| Многообразие и национальная самобытность культуры
| Развёрнутый ответ на вопрос
| С.23-26
Презентация «Культура Древнего Египта»
|
|
|
5
| 1
| Жизнь человека в искусстве
| Урок-презентация
| Мир человека в произведениях изобразительного. Сюжеты рельефов и фресковых росписей искусства.
| Защита презента-ций
| С.27-31
Вопросы 1, 2
|
|
|
6
| 1
| Художественный канон в искусстве
| Лекция с элементами беседы, презентация
| Канонизированное древнеегипетское искусство. Фараон Аменемхет 3.
| Устное сообщение
| Инд. «Шедевры египетской скульптуры», «Пирамиды в Гизе»
Презентация
С.31-33
|
|
|
7
| 1
| «Дома вечности» богов и фараонов
| Комбинированный
| «Дома вечности» богов и фараонов. Характерные особенности знаменитых пирамид, храмов Древнего Египта
| Защита презента-ции
| С.33-36
Вопросы с.37
Инд. «Рельефные произведения Месопотамии»
|
|
|
8
| 1
| Символический характер искусства
| Урок контроля ЗУН
| Символический характер искусства Месопотамии
| Найти символы в искусстве. Тест
| С.38-39
Инд. «Ли Бо и Ван Вей», «Великая китайская стена»
|
|
|
9
| 1
| Природа и Человек – главная тема восточного искусства
| Лекция. Изучение нового материала с элементами беседы, презентация
| Природа и Человек – главная тема восточного искусства. Единение человека с природой.
| Устные выступле-ния
| С.39-42
Вопросы 2-3
Инд. «Архитектурные сооружения Индии»
|
|
|
10
| 1
| Религиозные верования и их отражение в искусстве
| Изучение нового материала с элементами беседы
| Религиозные верования народов Древнего Востока
| Слово учителя, беседа
| С.42-45
Инд.зад. Презентация «Греция- колыбель европейской цивилизации»
|
|
|
11
| 1
| «Страна героев и богов»
| Урок-беседа, презентация
| Греция- колыбель европейской цивилизации, страна героев и богов.
| Сообщения учащихся
| С.46-47
Инд. «Памятники Акрополя»
|
|
|
12
| 1
| Прогулка по афинскому Акрополю
| Урок-презентация
| Виртуальная экскурсия по Акрополю
| Рассказ о памятниках Акрополя
| С.47-51
|
|
|
13
| 1
| В поисках Человека
| Практическая работа
| Описать скульптурное произведение, воплотившие идеал человека.
| Описание одного из памятников
Акрополя
| С.50-51
Вопросы с. 51
|
|
|
14
| 1
| Своеобразие культуры ольмеков
| Изучение нового материала с элементами беседы
| Шедевры искусства ольмеков: город Теотиукан, пирамида Солнца.
| Сообщения учащихся
| С.52-54
Презентация «Искусство ацтеков»
|
|
|
15
| 1
| Характерные черты искусства ацтеков
| Урок-беседа, презентация
| Характерные черты искусства ацтеков. Своеобразие скульптуры ацтеков.
| Защита презента-ции
| С. 54-55
Вопросы с. 60
|
|
|
16
| 1
| Особенности художественной культуры майя, инков
| Комбинированный
| культурные достижения народов майя, инков. Шедевры империи инков.
| Сообщения уч-ся, работа с доп. лит
| С. 55-60
Творческие задания о памятниках Америки
|
|
|
17
| 1
| Памятники художественной культуры доколумбовой Америки
| Урок контроля ЗУН
| Контроль ЗУН по теме «Культурные цивилизации доколумбовой Америки»
| Защита творческих заданий
| С.61-63
Инд. «Микеланджело», презентация
|
|
|
18
| 1
| Понятие об идеале
| Изучение нового материала с элементами беседы
| Воплощение культуры и истории человечества в художественных образах
| Устное выступле-ние
| С.73, вопрос 2
|
|
|
19
| 1
| Идеал человека в религиях мира
| Практическая работа
| Представление идеала Человека (Бога) религиях мира
| Выписать из ст. учебника представления об идеале
| С.63-69
Вопросы с.73
Подг. рассказ о святых
|
|
|
20
| 1
| Святые и святость
| Урок-беседа
| Наиболее почитаемые и любимые в народе святые
| Рассказ о святых
| С.69-73
Подг. презентацию
|
|
|
21
| 1
| Георгий Победоносец – доблестный защитник Отечества
| Урок-презентация
| Праведная жизнь Георгия Победоносца, доблестного защитника Отечества
| Защита презента-ции
| С.74-76
|
|
|
22
| 1
| Идеал благородного рыцарства
| Урок-беседа
| Дискуссия об идеале благородного рыцарства
| Рецензия ответа
| С.76-79
Подг. презентацию
|
|
|
23
| 1
| Александр Невский – патриот Земли Русской
| Урок-презентация
| Художественное воплощение образа патриота Руси Александра Невского
| Сообщения уч-ся, беседа
| С.79-82
Вопросы с. 82
|
|
|
24
| 1
| «Венеры» первых художников Земли
| Урок-концерт
| Женская красота в поэзии и музыке
| Слово о женской красоте
| С.83
Инд. Лики Богоматери
|
|
|
25
| 1
| Священный лик Богоматери
| Комбинированный
| Шедевры византийской и древнерусской иконописи
| Устное выступле-ние
| С. 84-85
Инд. Рафаэль, Леонардо да Винчи
|
|
|
26
| 1
| Мадонны титанов Возрождения
| Урок-презентация
| Обаяние картин Рафаэля и Леонардо да Винчи. Сочетании простоты и торжественности
| Сообщения уч-ся, работа с доп. лит
| С.85-86
Инд. Художник Венецианов А.Г.
Поэты Кольцов, Некрасов о женщине
|
|
|
27
| 1
| Величавая Славянка в творчестве А.Г. Венецианова
| Комбинированный
| Творчество Венецианова и поэзия Кольцова, Некрасова
| Слово учителя, работа с доп. лит
| С.86-87
|
|
|
28
| 1
| Женщина-мать в искусстве 20 века
| Комбинированный
| Творчество художников 20 века, воплотивших образ женщины-матери
| Сообщения заранее подготовленных уч-ся
| С.88-90
Вопросы с.90
|
|
|
29
| 1
| Человек и природа. Взгляд через века
| Практическая работа
| Работа по внесению вклада в защиту окружающей среды (стихотворение, буклет, рисунок и т.п.)
| Работа с информа-цией
| С.90-93
Вопрос с.1.
|
|
|
30
| 1
| «Благословляю вас, леса, долины, нивы, горы, воды..»
| Урок-концерт
| Лик природы в лирике, музыке и живописи
| Выступление учащихся
| С. 93-97
Подг. доклады по темам курса
|
|
|
31
32
| 2
| Пространство и время в зеркале мифов. Человек «в центре мира».
| Комбинированный
| Человек. Общество. Время.
Влияние человека на развитие исторического процесса.
| Беседа
| С.98-99
|
|
|
33
34
| 2
| Человек эпохи Римской империи.
Человек нового времени
| Урок-исследование
| Сопоставление представлений об идеале человека в эпоху Римской империи и нового времени
| Сообщения заранее подготовленных уч-ся
| С.101-107
Вопросы с.108
|
|
|
35
| 1
| Урок контроля ЗУН по темам курса
| Урок контроля ЗУН
| Защита докладов по значимым темам курса МХК в 8 классе
| Семинар по вопросам темы
|
|
|
|