Методические указания по изучению дисциплины «русский язык и культура речи» для студентов очной и заочной формы обучения
Скачать 413.55 Kb.
|
| Тема 1. Культура речи и нормы современного русского литературного языка Краткие сведения из истории русской речевой культуры. Культура речи: определение понятия, актуальность проблемы, типичные языковые трудности, ошибки в речи, основные тенденции в развитии языка. Заимствованные условия и причины проникновения иностранных слов в речь. Государственная языковая политика: создание Совета по русскому языку при Президенте Российской Федерации; разработка федеральной целевой программы «Русский язык», ее цели, задачи, система программных мероприятий; утверждение отраслевой целевой программы «Русский язык и электронные СМИ». Нормы современного русского языка: понятие нормы, устойчивость и изменчивость нормы. Словари и их виды. Нарушение литературной нормы (архаизмы, историзмы, профессионализмы, жаргонизмы, диалектизмы, просторечье). Коммуникативные качества речи. Этические нормы речевой культуры (речевой этикет). Тема 2. Функциональные стили литературного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей Стили современного русского языка. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка. Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи. Взаимодействие функциональных стилей. Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности. Официально-деловой стиль. Сфера его функционирования, жанровое разнообразие стиля. Языковые формулы официальных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе. Публицистический стиль. Сфера его функционирования, жанровое разнообразие. Основные свойства стиля: тенденция к стандартизации, свойственная строгим стилям и тенденция к экспрессивности, характерная для разговорной речи и языка художественной литературы. Тема 3. Официально-деловая письменная речь Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе. Особенности русской и зарубежной школ делового письма Тема 4. Оратор и аудитория Первое впечатление аудитории об ораторе, начальная пауза и ее задачи. Поза оратора Движения оратора как дополнительное средство выразительности речи. Жесты. Виды жестов. Индивидуальные особенности поведения ораторов перед аудиторией. Мимика оратора. Каналы воздействия оратора на аудиторию (лингвистический, паралингвистический, кинетический). Аудитория. Основные признаки аудитории: социально-демографические, социально-психологические, индивидуально-личностные. Типы аудиторий. Оценка состава аудитории. Управление аудиторией. Поддержание зрительного контакта со слушателями. Использование обратной связи по зрительному и слуховому каналу (голосовые приемы, зрительные, паузы, жесты, речевые средства, ответы на вопросы). Тема 5. Основные виды аргументов Логическое доказательство - важнейшее средство достижения убедительности публичного выступления. Разновидности доказательства Структура доказательства: тезис, доводы, демонстрация. Основные виды логических ошибок в доказательстве и их недопустимость относительно тезиса, аргументов и способа доказательства Аргументация, виды аргументации. Классификация аргументов. Критерии отбора аргументов. Риторические методы аргументирования. Правила аргументации: аргументы должны быть истинными, они должны быть достаточны для данного тезиса, истинность аргументов должна быть доказана независимо от тезиса Тема 6. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи Виды подготовки: самостоятельная, психологическая, экспромт. Определение и формулировка темы, целевой установки речи. Основные приемы поиска материала по выбранной теме. Факторы, влияющие на выбор темы. Композиция как логика развития темы по намеченному плану. Основные элементы композиции: вступление, главная часть, заключение. Оформление речи (полный текст, тезисы, развернутый план с определенными выписками, конспект речи). Репетиция речи. Основные этапы подготовки: докоммуникативный, коммуникативный и посткоммуникативный. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Тема 7. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка Понятие разговорной речи и ее особенности. Важнейшие признаки разговорной речи: спонтанность, неподготовленность, реализация при непосредственном участии говорящих. Сфера общения - неофициальные отношения. Нормы разговорной речи. Особенности разговорной речи: фонетические, морфологические, синтаксические, лексические. Условия успешного общения в разговорной речи: коммуникативная заинтересованность, настроенность на правильное восприятие и понимание, умение слушателя проникнуть в коммуникативный замысел говорящего, знание говорящим норм этикетного речевого общения. Жанры речевого общения: беседа, разговор, спор, рассказ, история, письмо, записка. 4. Тематический план практических (семинарских) занятий очной формы обучения
5. Образовательные технологии. В рамках подготовки студентов по дисциплине «Методика исследований по социальной работе» предполагается использование образовательных технологий по следующим направлениям: - работа в рамках лекционных занятий (предполагает использование следующих форм – классическая лекция, вводная лекция, лекция-диалог, лекция с элементами практического занятия); - работа в рамках семинарских занятий (предполагает использование следующих форм – реферативные семинары, круглые столы, мозговой штурм, практические занятия); - консультативная работа со студентами; - самостоятельная работа студентов (в рамках данной дисциплины предполагается организация и проведение самостоятельного студенческого исследования) Лекция – основная форма занятий должна выполнять следующие дидактические функции: постановку и обоснование задач обучения, сообщения и освоения новых знаний, привития интеллектуальных умений и навыков, мотивирования студентов к дальнейшей учебной деятельности, интегрирования преподаваемой дисциплины с другими предметами, а также выработку интереса к теоретическому анализу. Выделяются основные разновидности лекций: вводная, мотивационная, подготовительная, интегрирующая, установочная. Дидактическими элементами лекций выступают: методика изложения лекционного материала; совокупность предварительных знаний студентов; содержание и структура лекционного материала; контроль и оценка знаний студентов; учебная литература и ТСО. В данной рабочей программе кроме классической лекции используются такие виды лекций: Вводная лекция – первоначальное ознакомление студентов с основными научно-теоретическими положениями данной отрасли науки. Установочная лекция – ориентация студентов к источникам информации, указания для самостоятельной работы и практические рекомендации, выделение наиболее важных и трудных частей материала. Подготовительная лекция – подготовка студентов к более сложным мыслительным процессам, закладка основ использования остальных методов и форм обучения. Лекция–диалог – содержание подается через серию вопросов, на которые слушатель должен отвечать непосредственно в ходе лекции. К этому типу примыкает лекция с применением техники обратной связи, а также программируемая лекция-консультация. Лекция с элементами практического занятия – когда во время лекции студентом предлагается работа с документами и источниками или с наглядным материалам, лекция с проведением опыта. Семинары – форма обучения, при которой преподаватель организует дискуссию по предварительно определенным вопросам темы или раздела программы курса. К таким занятиям студенты заблаговременно подготавливают тезисы выступлений в рамках изучаемой темы. На каждом семинарском занятии преподаватель оценивает подготовку студентов, активность их в дискуссиях, умение формулировать свои вопросы и позиции, все это должно учитываться как составляющие рейтинговой оценки студентов по данному предмету. Семинар может быть реферативным, что обозначает подготовку по распределенным заранее темам рефератов студентами сообщений и защита их. Круглый стол предполагает вынесение дискуссионных вопросов и обсуждение их студентами, поделенными на группы. Консультация может быть индивидуальной и групповой, в зависимости от учебной ситуации: индивидуальное занятие, выполняемое студентом, может потребовать индивидуальной консультации, теоретические вопросы по учебному предмету – соответственно групповой консультации. Индивидуальные занятия проводятся с отдельными студентами с целью повышения уровня их подготовки и развития индивидуальных творческих способностей. Они организуются по отдельным графикам и могут охватывать часть или полный объем занятий по одному или нескольким учебным предметам. Виды индивидуальных занятий, их объем, организационные формы и методы проведения и контроля определяются индивидуальными учебными планами студентов. 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов 6.1. Входной контроль знаний Входной контроль знаний осуществляется в первую неделю изучения дисциплины. Основной целью входного контроля знаний студентов выступает проверка общего уровня информированности и отношения студентов к проблемам социальных исследований. Входной контроль знаний студентов не оценивается. Проверка знаний проводится с использованием тестов. Примерные вопросы для входного контроля: В чем отличие и преимущество устной речи от письменной? Что портит нашу речь? Какие качества личности оратора обеспечивают успех публичного выступления? а) Контрольное тестирование. б) Проверочный диктант 6.2. Текущий контроль знаний Текущий контроль знаний студентов проводится после завершения изучения всех материалов представленных в модуле. Текущий контроль знаний студентов проводится в процессе: 1) опроса студентов на семинарском занятии; 2) проведения письменного экспресс - опроса на лекциях; 3) проверки результатов самостоятельной работы; 4) защиты рефератов; 5) тестирования и оценивания письменных контрольных работ студентов. Проверка знаний студентов проводится по результатам письменных контрольных работ, выступлениям по выбранной теме, деловым играм, решению логических задач, упражнениям, творческим работам. 6.3. Итоговый контроль знаний студентов Итоговый контроль знаний студентов осуществляется по результатам сдачи зачета. ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ 1. Какова роль М.В. Ломоносова в истории русского языка? 2. Почему А.С. Пушкина считают создателем современного русского литературного языка? 3. Какие явления характерны для русского языка конца ХХ века? 4. Что такое «литературный язык»? Основные признаки литературного языка. 5. Чем отличается устная речь от письменной? 6. Функциональные стили русского языка. 7. Формы существования языка. 8. Что такое речевой этикет? 9. Что представляет собой речевая деятельность? 10. Каковы основные единицы речевого общения? 11. Что понимается под невербальными средствами общения? 12. Какие типы жестов бывают и чем они различаются? 13. Какие факторы влияют на установление контакта между оратором и аудиторией? 14. Охарактеризуйте этапы подготовки ораторской речи. 15. Назовите основные типы служебных документов. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Методические указания по изучению дисциплины «Русский язык и культура... Методические указания предназначены для студентов гуманитарных и технических специальностей факультета заочного обучения, изучающих... | | Методические указания к выполнению контрольных работ по дисциплине... Культура речи предполагает прежде всего правильность речи, то есть соблюдение норм литературного языка, которые воспринимаются его... |
| Методические указания по выполнению контрольных работ для студентов... Методические указания предназначены для студентов очной, очно-заочной, заочной формы обучения по направлению «Экономика» иразработаны... | | Русский язык и культура речи Русский язык и культура речи: Контрольные задания для студентов заочной формы обучения сгга/ Сост доц. М. К. Чирейкин. ─ Новосибирск:... |
| Методические указания для студентов заочной формы обучения По направлению... Физическая культура: Методические указания для студентов заочной формы обучения: Программа / Авт сост. Остен В. А. – г. Калининград:... | | Контрольная работа и методические рекомендации по выполнению заданий... Русский язык и культура речи. (Учебно-методическое пособие для студентов заочной формы обучения специальности «Экономика и управление... |
| Методические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольных... Методические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольных работ для студентов заочной формы обучения | | Методические указания по изучению дисциплины составлены в соответствии... Управленческие решения: Методические указания по изучению дисциплины. Для студентов, обучающихся по специальности 080507. 65 − Менеджмент... |
 | Рефератов для студентов очной и заочной формы обучения реферат по дисциплине «Финансы и кредит» Методические указания по выполнению рефератов для студентов очной и заочной формы обучения | | Методические указания по выполнению контрольных работ для студентов... Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и примерной программой дисциплины «Иностранный... |
| Рабочая программа учебной дисциплины Методические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольных работ для студентов заочной формы обучения | | Рабочая программа учебной дисциплины правоведение Методические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольных работ для студентов заочной формы обучения |
| Учебно-методический комплекс 1 1 1 14. Методические указания и индивидуальные... Е. Л. Хильчук. Трудовые споры: Учебно-методический комплекс. Методические указания и индивидуальные задания для студентов очной и... | | Рабочая программа учебной дисциплины «конституционное право» Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины базовой части профессионального цикла студентам очной и заочной формы... |
| Методические указания для студентов заочной формы обучения Дисциплина... Криминология: Методические указания для студентов заочной формы обучения. /Авт сост к ю н., доцент Кременов И. Н. г. Калининград:... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Русский язык и культура речи» Методические указания предназначены для подготовки студентов зочной формы обучения к зачету по русскому языку и культуре речи, содержат... |
