Основная образовательная программа высшего профессионального образования
Скачать 0.56 Mb.
|
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.В Саратовском государственном университете созданы все необходимые условия, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций у магистрантов по направлению подготовки Специальное (дефектологическое) образование (ФГОС ВПО). Нормативные документы, обеспечивающие организацию воспитательной и социальной работы со студентами в СГУ имени Н.Г. Чернышевского: Конституция РФ, ФЗ РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Письмо Минобразования РФ «О направлении Рекомендации по организации внеучебной работы со студентами в образовательном учреждении высшего профессионального образования», Примерная программа воспитания социально активной личности студента Минобрнауки РФ, Устав СГУ, Правила внутреннего распорядка СГУ, Концепция воспитания студентов СГУ, Положение о Совете студентов и аспирантов Саратовского государственного университета им. Н.Г. Чернышевского, Положение Управления социальной работы, Положение Регионального центра содействия трудоустройства выпускников, Положение по Лаборатории исследования проблем социальной адаптации и профессионального становления, Положение о СОЛ «Чардым», Положение о студенческом общежитии, Правила внутреннего распорядка в общежитии. Характеристики среды СГУ: 1. Это среда, построенная на ценностях, устоях российского общества, нравственных ориентирах, принятых сообществом Саратовского госуниверситета. 2. Это правовая среда, где в полной мере действуют основной закон нашей страны Конституция РФ, законы, регламентирующие образовательную деятельность и работу с молодежью, Устав университета и правила внутреннего распорядка. 3. Это высокоинтеллектуальная среда, содействующая развитию инновационного потенциала студентов и приходу молодых одарённых людей в фундаментальную и прикладную науку. 4. Это гуманитарная среда, поддерживаемая современными информационно-коммуникционными технологиями. 5. Это среда высокой коммуникативной культуры, толерантного диалогового взаимодействия студентов и преподавателей, студентов друг с другом, студентов и сотрудников университета 6. Это среда, открытая к сотрудничеству c работодателями, с различными социальными партнерами, в том числе с зарубежными. 7. Это среда, ориентированная на психологическую комфортность, здоровый образ жизни, богатая событиями, традициями. Цель воспитательной работы - сохранение и развитие социально-исторической преемственности и национальной культуры народов России, формирование духовно-нравственных качеств социально активной личности; воспитание граждан России патриотами, гражданами правового демократического государства, уважающими права и свободы личности, проявляющими национальную и конфессиональную терпимость, содействующими развитию культуры межнациональных отношений; формирование у студенческой молодежи современного научного мировоззрения и принципов миропонимания; развитие культуры физического воспитания и здоровья личности, сознательного отношения к семье, её традициям и принципам; формирование современной мотивации к труду, профессиональной карьере и навыков правильного поведения в условиях внутрипрофессиональной и межпрофессиональной конкуренции на рынке труда. Задачи: разработка эффективных мер, технологий и механизмов воспитательной политики в области высшего образования, формирования у студентов научного мировоззрения, отражающего гуманистические принципы, систему фундаментальных общечеловеческих и национальных ценностей, культуру межнационального общения; разработка и реализация системы мероприятий и механизмов, содействующих развитию социализации личности, её роли в социальной практике и профессиональной деятельности; разработка и реализация эффективных социокультурных технологий, повышающих значение развития личности в социальной практике, норм толерантного сознания и поведения; разработка эффективных условий для реализации возрастающих требований к общей образованности и воспитанности личности. На базе управления организации воспитательной работы со студентами создан Совет студентов и аспирантов - добровольный орган студенческого самоуправления на основе равноправия его участников, законности, гласности и выборности, подчиняющимся Ученому совету университета. Координирует работу Студенческих советов факультетов и институтов СГУ. В университете образовано 15 университетских студенческих клубов по интересам: - дискуссионный клуб «Альтернатива» - обсуждение важнейших вопросов студенческой жизни; - клуб интеллектуальных игр «Улей» - проведение чемпионатов по интеллектуальным играм; - туристический клуб «Дороги края» - проведение туристических слетов, походов, работа секции скалолазания и альпинизма; - клуб киберспорта «Клик» - проведение чемпионатов покомпьютерным играм; - клуб любителей музыки «Люмузин» - проведение творческих вечеров; - «Университетский киноклуб» - просмотр и обсуждение документальных и художественных фильмов; - клуб исторической реконструкции «Университетская застава»; - клуб исторического и игрового танца «Сюита» - обучение историческим танцам, организация творческих концертов и вечеров. - «Университетский фотоклуб» - организация и проведение выставок и конкурсов обучение основам фотомастерства; - клуб художников «Ренессанс» - обучение навыкам рисования, проведение выставок; - клуб Первокурсника - адаптация первокурсников к студенческой жизни в университете; - клуб поинга «Скарабей»; - клуб любителей боулинга. Всего Советом студентов и аспирантов СГУ реализуется свыше 60 проектов. Магистранты принимают участие в качестве модераторов и организаторов: - благотворительные студенческие акции - «Подари капельку тепла детям», «Лента Добра», «Планета детства». Волонтёры факультета курируют детские дома и интернатные учреждения города и области. Для детей проводятся концерты, собираются книги, игрушки. - тренинг «Формирование команды» - студенты обучаются основам работы в команде, изучают психологию команды - спортивный праздник «Университетская Снежинка». В рамках праздника проходят: соревнования по гиревому спорту, дартсу, перетягиванию канату, а также «Веселая эстафета» и лыжная гонка - культурный праздник «Широкая Масленица» - студенческий актив при поддержке ректората проводит конкурсную программу, возрождаются старорусские традиции - ежегодный выезд к месту приземления Ю.А.Гагарина. Для участников поездки проводится интеллектуальная «космическая» викторина, участников знакомят c историей развития космонавтики - организация летнего отдыха в ОСЛ «Чардым». В течение летней кампании Совет проводит комплекс мероприятий: Вечер знакомств, Творческий вечер, спортивно- познавательную игру «ЧТЛ», День Нептуна, «Мисс и Мистер «Чардым»», интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» «Посвящение в Чардымовцы» и другие - легкоатлетический кросс им. Д.И.Лучинина - «Чаепитие у ректора» - актив Студенческого совета встречается с ректором университета для обсуждения ключевых вопросов, касающихся студенческой жизни - фестиваль «Неделя студенческих инициатив» - проводятся мероприятия различного характера и тематики, охватывающие все сферы студенческой жизни университета. - «День донора» - мероприятие проводится совместно с Центром крови Саратовской области - встречи интересными людьми города, области, России: писателями, художниками, актерами, путешественниками - штаб студенческих отрядов. Штаб функционирует в пяти направлениях: педагогическое, сервисное, социальное, строительное, экологическое. Проведение конкурсов «Лучший студенческий отряд», «Лучший вожатый», «Лучший методист». - образовательная программа «Школа студенческого актива»- студенты получают теоретические знания и практические навыки по организации и проведению мероприятий, построению команды, деловому этикету и делопроизводству - конкурс «Лучший Студенческий совет Саратовского государственного университета им. Н.Г.Чернышевского» - проводится ежегодно и оценивается по нескольким критериям: организация и участие в мероприятиях разного уровня (от факультетского до областного), информационные обеспечение, документооборот и др. - образовательная программа «PеRспектива» - обучение членов информационных секторов работе с информацией, написанию новостных статей, подготовки фоторепортажей - посещение Музея истории СГУ, музея-усадьбы Н.Г.Чернышевского - профориентационный проект «Университет в школу», «День абитуриента» - информационное обеспечение, привлечение абитуриентов. Культурно-эстетическое воспитание осуществляется Клубом культуры СГУ – около 100 разнообразных творческих коллективов: фольклорные ансамбли, танцевальные коллективы, театральные студии, команды КВН. Ежегодно Клубом проводится не менее 100 культурно-творческих мероприятий. На факультете психолого-педагогического и специального образования созданы киноклуб «Логос», вокальный ансамбль «Гармония», театральная студия «Лоб-бзик», волонтёрские отряды «Отклик» и «Студенты +». Реализуются проекты – студенческий фестиваль «Инициативной молодёжи – инновационная школа», фестиваль для школьников и дошкольников «Наследники традиций», помощь семьям, воспитывающим детей-инвалидов. Социальная работа включает организацию и проведение мероприятий социального характера; организацию работы по оказанию материальной помощи студентам; организацию работы со студентами, относящимися к категории социально незащищенных; решение вопросов, связанных с организацией медицинского обслуживания и профилактических мероприятий студентов; организацию вторичной занятости студентов и трудоустройство выпускников; содействие повышению уровня конкурентоспособности студентов и выпускников университета на рынке труда; организацию отдыха, лечения, оздоровления в спортивно-оздоровительном лагере "Чардым", санатории-профилактории СГУ; ведение учета нуждающихся в жилой площади обучающихся в СГУ. Повышение конкурентоспособности и востребованности выпускников вузов региона на рынке труда, их трудоустройство соответственно полученным в вузе специальностям, организация вторичной занятости студентов, содействие социальной адаптации студентов и выпускников вузов региона - направление деятельности Регионального центра содействия трудоустройству выпускников (РЦСТВ). Структуру РЦСТ СГУ составляют: сектор профориентации и социальной адаптации СГУ и студенческое кадровое агентство (СКА). Проекты РЦСТВ: - профориентационная площадка «ВУЗ – СТУДЕНТ – РАБОТОДАТЕЛЬ» - конкурс профессионального мастерства «Шаг в профессию» - встречи с интересными людьми «На пути к успеху» - школа вожатского мастерства В летний период у студентов университета есть возможность отдыха и оздоровления в спортивно-оздоровительном лагере «Чардым». СОЛ «Чардым» – не только студенческий лагерь, но и традиции, которые собирались десятилетиями, и на которых выросло уже не одно поколение. На территории лагеря есть домики для проживания студентов, преподавателей и сотрудников университета, 5 спортивных площадок, клуб культуры и отдыха, столовая, оборудованный пляж, медицинский пункт, баня. Ежегодно СОЛ «Чардым» принимает около более 500 студентов и около 400 сотрудников и членов их семей. Традиционно с июля по август проводится 5 смен по 10 дней для сотрудников и 5 смен по 10 дней для студентов, из них 2 смены спортивные, 2 смены оздоровительные и 1 смена лидерская. Помимо смен для отдыхающих, представители стройотряда принимают участие в 4 подготовительных рабочих сменах (июнь) и 1 завершающей рабочей смене (сентябрь). Охрана здоровья молодежи в Российской Федерации является одним из приоритетных направлений социальной политики государства. Учитывая, что здоровье человека более чем на 50 процентов определяется образом жизни и отношением человека к собственному здоровью - формирование у студентов стереотипа ответственности за свое здоровье и пропаганда здорового образа жизни являются ведущими направлениями в деятельности Лаборатории исследования проблем социальной адаптации и профессионального становления. В рамках деятельности лаборатории предусмотрено решение следующих задач: - формирование здоровьесберегающей среды в вузе, проекты – «День донора», «Школа здоровья» - реализация на базе университета проектов психологической поддержки - «Предстоит учиться мне в университете», «Экзамен без стресса», «Познай себя» - повышение уровня социальной успешности студентов - обеспечение межведомственного подхода в вопросах формирования здорового образа жизни и производственной адаптации обучающихся - повышение роли физической культуры в развитии личности студента и его подготовке к будущей профессиональной деятельности - координация вопросов ежегодной диспансеризации студентов На сегодняшний день в университете создана хорошая медицинская и материально-техническая база для пропаганды и формирования здорового образа жизни студентов. Первичную медицинскую помощь и консультацию можно получить в здравпункте СГУ. Здесь же проходят вакцинации и медицинские осмотры специалистов. На базе санатория-профилактория СГУ можно не только однократно пройти индивидуальный курс лечения и профилактики заболеваний, но и на протяжении всего периода обучения в университете получать медицинское сопровождение. Санаторий-профилакторий рассчитан на 50 стационарных коек. Согласно графику заездов, продолжительность каждого заезда составляет 17 дней. В течение заезда студентам обеспечивается проживание, лечение, 3-х разовое калорийное и диетическое питание. В Саратовском государственном университете с 2012 года реализуется благотворительный проект «Учимся жить вместе». В основе проекта лежит система дистанционного образования «Ipsilon 2.0», разработанная в СГУ. Он был признан Фондом просвещения «МЕТА» одним из победителей конкурса благотворительных проектов по развитию инклюзивного образования в рамках программы «УРАЛСИБ за равные возможности». На период обучения иногородние студенты, обучающихся по очной форме обучения, имеют возможность проживать в общежитиях СГУ (11 общежитий СГУ в г. Саратове и 1 общежитие в г. Балашове). Общежития в СГУ рассматриваются не только как социальные объекты, но и как форма социализации молодёжи. 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП магистратуры по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» и программе подготовки «Менеджмент дошкольного образования»В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся. 7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП магистратуры осуществляется в соответствии с п.46 Типового положения о вузе: «46. Система оценок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, формы, порядок и периодичность ее проведения указываются в уставе высшего учебного заведения. Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся утверждается в порядке, предусмотренном уставом высшего учебного заведения. Студенты и магистранты, обучающиеся в высших учебных заведениях по образовательным программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 10 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам. Студенты, обучающиеся в сокращенные сроки, по ускоренным образовательным программам и в форме экстерната, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 20 экзаменов. Студентам, участвующим в программах двустороннего и многостороннего обмена, могут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом высшим учебным заведением». Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП ВПО 050100 «Педагогическое образование» кафедрой методологии образования разработаны фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий; лабораторных и контрольных работ; коллоквиумов; зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ, эссе и рефератов. Указанные формы оценочных средств позволяют оценить степень сформированности компетенций обучающихся. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации приводятся в рабочих программах дисциплин и программах практик. 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП магистратуры. Итоговая государственная аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения ООП магистратуры по направлению 050100 «Педагогическое образование» в полном объеме. Итоговые государственные испытания предназначены для определения общих и профессиональных компетенций магистра педагогического образования, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных ФГОС ВПО, способствующих его устойчивости на рынке труда. Итоговая государственная аттестация магистра включает защиту магистерской диссертации и государственный экзамен по программе «Менеджмент дошкольного образования». 7.2.1 Программа государственного экзамена Методология научного познания, структура, формы и методы эмпирического и теоретического познания Новые концептуальные идеи и направления развития педагогической науки и образования Современное развитие образования в России и за рубежом: проблемы, тенденции и перспективы Исследование в теории и практике образования, исследовательское поведение как творчество. Развитие основных умений и навыков исследовательского поведения. Виды исследовательской деятельности Виды и методы научно-методического исследования Технологии проектирования и организации научного исследования Место педагогической антропологии в системе педагогического знания. Педагогическая антропология как наука, ее предмет и цель. Антропологически целесообразные педагогические модели и технологии. Персонал образовательных учреждений как объект управления Обучение, подготовка и повышение квалификации персонала образовательной организации Мотивация и оплата труда персонала в образовательном учреждении Роль и задачи кадровой службы образовательной организации. Коучинг-стратегии и тьюторское сопровождение в управлении персоналом образовательной организации. Педагогическая команда как главный инновационный ресурс развития образовательного учреждения. Психологические основы управления в образовательной сфере. Психологические характеристики кадровой политики и роль педагога в управлении образованием. Коллектив как объект и субъект управления. Особенности поведения сотрудников в организации. Психологические особенности общения и деловых отношений. Управление поведением персонала Технологии повышения стрессоустойчивости и адаптированности личности руководителя и подчиненных в образовательной среде. Сущность управленческого труда руководителя дошкольного образовательного учреждения. Основные направления и содержание деятельности работы руководителя по управлению дошкольным образовательным учреждением. Технологические аспекты управления дошкольным образовательным учреждением. Основы делопроизводства в ДОО. Нормативно-правовые документы, принимаемые на федеральном уровне. ФГОС дошкольного образования. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам. Организационно-распорядительная документация в ДОО. Акты, регулирующие трудовые отношения между работодателем и работником в ДОО. Локальные нормативные акты, утверждаемые органами самоуправления в дошкольной организации. Современные модели и технологии менеджмента в дошкольном образовании. Требования к основной общеобразовательной программе ДОО Педагогический анализ воспитательно-образовательной работы Содержание и структура основной общеобразовательной программы дошкольного образования Характеристика примерных общеобразовательных программ дошкольного образования Технология разработки программы развития ДОО Качество дошкольного образования и управление им как стратегия государственной образовательной политики. Основные этапы проектирования качествоориентированной организационной структуры дошкольной организации. Проектирование качества образовательного процесса в дошкольной образовательной организации. Технология мониторинга качества деятельности дошкольной образовательной организации. Современные подходы к инновационному проектированию образовательных систем Основные направления развития дошкольного образования в соответствии с государственной политикой в области дошкольного образования. Нормативно-правовая база развития государственных и негосударственных форм дошкольного образования. Систематизация образовательных структур и форм организации дошкольного образования. Этапы создания новых форм дошкольного образования. Организация работы в группах кратковременного пребывания для детей дошкольного возраста, не посещающих ДОО. Модель управления ДОО в условиях введения групп кратковременного пребывания. Консультативный пункт для родителей и детей: задачи деятельности, основные формы работы с детьми, с родителями, особенности организации и содержания деятельности. Особенности организации и содержания деятельности специалистов в консультационном пункте. Модель управления деятельностью консультативного пункта. Особенности организации и управления деятельностью групп для детей дошкольного возраста при ОУ. Группы для детей дошкольного возраста на базе образовательных учреждений, учреждений культуры и родительских сообществ: особенности организации и содержание деятельности. Организация и содержания дополнительных образовательных услуг в ДОО. Организация и управление в детском игровом центре развития, игровой комнате. Организация пространства детского центра развития, оборудование, штатное расписание, функции персонала, подбор и обучение персонала. Организация и управление деятельностью семейного, домашнего детского сада. Квалитология образования как область научного знания. Понятийный аппарат квалитологии образования. Определение понятия «квалитологическая компетентность». Необходимость формирования квалитологической компетентности руководителя ДОО. Методологическая база разработки научного содержания квалитологической компетентности руководителя ДОО. Нормативно-правовая база мониторинга качества дошкольного образования. Цели, методы и процедуры мониторинга качества в дошкольной образовательной организации. Маркетинг образовательных услуг как направление управленческой деятельности Система маркетинговой информации и проведение маркетинговых исследований в ДОО. Маркетинговая среда ДОО. Родители как потребители образовательных услуг ДОО. Современные подходы и технологии управления маркетинговой деятельностью в ДОО. Педагогические технологии дошкольного образования Управление ДОО в условиях инновационной работы (ДОО в качестве пилотной, инновационной, базовой площадки, ресурсного центра). Активные формы методической работы по разработке, внедрению программ (программ развития, комплексно-целевых программ, образовательных программ) 7.2.2. Требования к магистерской диссертации по направлению 050100 «Педагогическое образование» и программе подготовки «Менеджмент дошкольного образования» (научная работа 27 зачетных единиц, 18 недель). Выпускная квалификационная работа является одним из видов аттестационных испытаний выпускников, завершающих обучение по основной образовательной программе. Выполнение выпускной квалификационной работы призвано способствовать систематизации, закреплению и совершенствованию полученных студентами знаний и умений. Магистерская диссертация – самостоятельное исследование конкретной темы в области управления образовательной организацией с элементами научного анализа, отражающая приобретенные магистрантом теоретические знания и практические навыки, умение работать с литературой, анализировать источники, делать обстоятельные и обоснованные выводы. Выбор темы магистерской диссертации предусматривает предварительное обсуждение с научным руководителем или на заседании кафедры. Выбор темы предполагает самостоятельность магистранта, исходя из его уровня понимания и осознания актуальности темы, оценки ее теоретического и практического значения. Обязательным условием является соответствие темы работы требованию ФГОС и программе подготовки магистранта. Окончательно тема работы утверждается на заседании кафедры в начале первого семестра последнего года обучения. После утверждения в протоколе заседания кафедры регистрируется точная формулировка темы с указанием Ф.И.О. магистранта и научного руководителя, его статуса, места работы и занимаемой должности, фиксируется дата утверждения темы. Название магистерской диссертации: - должно соответствовать программе подготовки, содержанию диссертации, ограничивать круг вопросов, которые разрабатывает автор; раскрывать исследуемую идею; - должно отражать замысел автора, т.е. полное или частичное изложение проблемы; - должно быть достаточно развёрнутым, чтобы отражать рамки исследования, но при этом не содержать лишних слов. |
Похожие:
 | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа составлена на основе государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 280705 «Пожарная... |
| Основная образовательная программа Высшего профессионального образования Направления подготовки Основная образовательная программа высшего профессионального образования ноу мфпу «Синергия» | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) – система учебно-методических документов, сформированная... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 221700 Стандартизация... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 020100 Химия... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 030600 История... |  | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования специальность 080107. 65 Налоги и налогообложение |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования смк-п -01. 01-2011 Основная образовательная программа (ооп) высшего учебного заведения – это комплексный проект образовательного процесса в вузе по... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 090900 Информационная... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки Основная образовательная программа по направлению 040104. 65 – «Организация работы с молодежью» | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа разработана на основании фгос впо 073400 «Вокальное искусство» |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы) | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования ... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования ... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая Чувашским госуниверситетом по направлению подготовки... |
