Пояснительная записка Большой вклад в достижение главных целей основного общего образования вносит изучение искусства. В основной школе учащиеся знакомятся с изобразительным искусством и музыкой.

Скачать 233.97 Kb.

Название	Пояснительная записка Большой вклад в достижение главных целей основного общего образования вносит изучение искусства. В основной школе учащиеся знакомятся с изобразительным искусством и музыкой.
страница	3/3
Дата публикации	23.05.2015
Размер	233.97 Kb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Культура > Пояснительная записка

1 2 3

Раздел № 4. «Искусство и открытие мира для себя»

№	Да-та	Тема урока	Основное содержание урока	Музыкальный материал урока
4.1. - 4.2.		Вопрос себе как первый шаг к творчеству.	Изучение разнообразных взглядов на роль искусства и творческой деятельности в процессе знакомства с произведениями различных видов искусства. Изображение различных представлений о системе мира в графике и декоративных композиций. Примеры симметрии и асимметрии в искусстве и науке. Примеры понимания красоты в искусстве и науке: общее и особенное. Геометрические построения в искусстве (примеры золотого сечения в разных видах искусства, «Рисунок человека» Л.да Винчи, эскиз к гравюре «Адам и Ева» А.Дюрера, геометрическое построение фигуры Адама). Изображение различных представлений о системе мира в графике. Декоративные композиции М.Эшера. Законы музыкальной композиции (миниатюра, произведения крупной формы, виды развития музыкального материала и типы музыкальной драматургии), основанные на специфике восприятия человеком окружающих явлений.	Я.Френкель, сл. Ю.Левитанского «Баллада о гитаре и трубе». Примеры симмеирии и асимметрии в искусстве и науке. Произведения крупной формы (В.А.Моцарт)
4.3.		Литературные страницы. Выдающиеся физики и математики о роли искусства.	Понимание красоты в искусстве и науке: общее и особенное. Искусство в жизни выдающихся деятелей науки и культуры (А.Бородин – химик и композитор; М.Чюрлёнис – композитор, художник, писатель; С.Рихтер – пианист и художник; В.Наумов – режиссер и художник; С.Юдин – хирург, ценитель музыки, А.Эйнштейн – физик-теоретик, скрипач и др.) Известные поэты и писатели о предназначении творчества (У.Шекспир, А.Пушкин, М.Лермонтов, Н.Гоголь, С.Есенин, И.Бунин, И.Шмелев и т.д.) Творческое воображение режиссеров как основа развития идеи, сюжета, образов героев театрального спектакля или кинофильма («Гамлет» Г.Козинцева, «Баллада о солдате» Г.Чухрая, «Обыкновенное чудо», «Юнона и Авось» М.Захарова, «Небеса обетованные» Э.Рязанова, «Странствия Одиссея» А.Михалкова-Кончаловского, «Вестсайдская история» Д.Роббинса и Р.Уайза, «Страсти Христовы» М.Гибсона, «Призрак оперы» Д.Шумахера и др. по выбору учителя).	Ф.Шопен «Прелюдия №24», «Баллада №1» для фортепиано.
4.4. - 4.8.		Вопрос к себе как первый шаг к творчеству. Совместная работа двух типов мышления. Выдающиеся психологи и физиологи. Исследовательский проект. Обобщение тем года, подведение итогов.	«Пушкин – наше всё» (воплощение образов поэта и образов го литературных произведений средствами разных видов искусства (изобразительного, музыки, литературы, кино, театра) и др. Анализ современных произведений искусства. Опыт творческой деятельности в различных жанрах и художественных техниках. Выполнение творческих (исследовательских) проектов по истории мировой культуры с использованием средств новых информационно-коммуникативных технологий.	Ф.Шопен Ноктюрны для фортепиано. П.Чайковский Ноктюрны для фортепиано. А.Бородин Ноктюрн (3-я часть) из квартета №2.

Планируемые результаты учащихся 9 классов:

воспринимать явления художественной культуры разных народов мира, осознавать в ней место отечественного искусства;
понимать и интерпретировать художественные образы, ориентироваться в системе нравственных ценностей, представленных в произведениях искусства, делать выводы и умозаключения;
описывать явления музыкальной, художественной культуры, используя для этого соответствующую терминологию;
структурировать изученный материал и информацию, полученную из других источников; применять умения и навыки в каком-либо виде художественной деятельности; решать творческие проблемы;
ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности, наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеучебной деятельности, различать истинные и ложные ценности;
организовывать свою творческую деятельность, определять её цели и задачи, выбирать и применять на практике способы их достижения;
мыслить образами, проводить сравнения и обобщения, выделять отдельные свойства и качества целостного явления;
воспринимать эстетические ценности, высказывать мнение о достоинствах произведений высокого и массового искусства, видеть ассоциативные связи и осознавать их роль в творческой и исполнительской деятельности;
использовать коммуникативные качества искусства; действовать самостоятельно при индивидуальном выполнении учебных и творческих задач и работать в проектном режиме, взаимодействуя с другими людьми в достижении общих целей; проявлять толерантность в совместной деятельности;
участвовать в художественной жизни класса, школы, поселка и др.; анализировать и оценивать процесс и результаты собственной деятельности и соотносить их с поставленной задачей.

1 2 3

Похожие:

	Рабочая программа «изобразительное искусство и мировая художественная культура» ...		Пояснительная записка Биология Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей
	Образовательный стандарт основного общего образования по русскому языку Изучение русского языка в основной школе направлено на достижение следующих целей		Программа по русскому языку (образовательный стандарт основного общего образования) Изучение русского языка в основной школе направлено на достижение следующих целей
	Пояснительная записка рабочая программа по литературе для 10 класса... Изучение литературы в 10 классе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей		Пояснительная записка Предмет математика Цели и задачи курса: Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей
	Пояснительная записка 9 кл Количество недельных часов 2 ч ...		Пояснительная записка Изучение литературы в основной школе направлено... Основа литературного образования – чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах...
	Стандарт основного общего образования (2004 г.) По искусству Изучение искусства на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей		Рабочая программа учебного предмета Русский язык 9 класс Пояснительная записка Изучение русского языка на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей
	Рабочая программа по геометрии (базовый уровень) Пояснительная записка Изучение геометрии вносит вклад в развитие логического мышления, в формирование понятия доказательства. Преобразование геометрических...		Рабочая учебная программа по химии для 8 класса Пояснительная записка Изучение химии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей
	Изучение химии в основной школе направлено на достижение следующих целей О. С. Габриелян с учётом требований Федерального компонента стандарта основного общего образования по химии 2004 года		Цели Изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей: воспитание Рабочая программа по русской литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... «линейное» рассмотрение историко-литературного материала в 9, 10 и 11 классах. Изучение литературы на ступени основного общего образования...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Изучение геометрии вносит вклад в развитие логического мышления, в формирование понятия доказательство. Цели Изучение предмета направлено...

Школьные материалы