Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Урдалинская основная общеобразовательная школа»
муниципального образования «Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан
“Рассмотрено”
Руководитель МО учителей
гуманитарного цикла МБОУ ”Ур-
далинская ООШ” МО “ЛМР” РТ
_________/Миндиярова Х.М../
Протокол №1 от “29” августа 2012 г.
|
“Согласовано”
Заместитель директора по УВР
МБОУ “Урдалинская ООШ”
МО “ЛМР” РТ
__________/Хайруллина Р.З.
“29” августа 2012 г.
|
“Утверждено”
Директор МБОУ “Урдалин-
ская ООШ” МО “ЛМР” РТ
__________/Минахметов А.З.
Приказ №1от “1 “сентября 2012 г.
|
Рабочая программа по музыке для 5 класса
учителя II квалификационной категории
Сабировой Миляуши Марсельевны
2012-2013 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая учебная программа по музыке для 5 класса разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного образования, утвержденного приказом Минобразования России, инструктивно-методического письма Министерства образования и науки РТ от 18.01.07 № 252/7 «Об особенностях преподавания учебного предмета «Музыка» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования», примерной программы для основной школы, авторской программы по музыке для общеобразовательных учреждений «Музыка 5-8 классы», авторы программы В.В.Алеев, Т.И.Науменко, Т.Н.Кичак Москва, Дрофа, 2007 г.
Рабочая программа в 5 классе рассчитана на 1 час в неделю, 35 часов в год.
Изучение музыки как вида искусства направлено на достижение следующих целей:
становление музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры;
развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения;
освоение музыки и знаний о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов; о воздействии музыки на человека; о ее взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью;
овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности: в слушании музыки, пении (в том числе с ориентацией на нотную запись), инструментальном музицировании, музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений;
воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке; устойчивого интереса к музыке и музыкальному искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся; потребности в самостоятельном общении с высокохудожественной музыкой и музыкальном самообразовании; слушательской и исполнительской культуры учащихся.
Задачи:
обогащение опыта эмоционально-ценностного отношения учащихся к музыке и музыкальным занятиям;
усвоение изучаемых музыкальных произведений и знаний о музыке;
овладение способами музыкальной деятельности (умения и навыки);
обогащение опыта музыкально-творческой деятельности.
Контроль осуществляется в следующих видах:
- входной, текущий, тематический, итоговый.
Формы контроля:
При организации учебно-воспитательного процесса для реализации программы «Музыка» 5 класс предпочтительными формами организации учебного предмета считаю: индивидуальные, групповые, фронтальные, коллективные, наблюдение, самостоятельная работа, тест.
Виды организации учебной деятельности:
- конкурс
- викторина
- самостоятельная работа
- творческая работа
Содержание программы
Тема года: «Музыка и другие виды искусства»
I четверть
1. Музыка рассказывает обо всем - 1 ч
Древний союз (3 ч)
2. Истоки - 1 ч
3. Искусство открывает мир - 1 ч
4. Искусства различны, тема едина - 1 ч
Музыка и литература
Слово и музыка (3 ч)
5. Два великих начала искусства - 1 ч
6. «Стань музыкою, слово!» - 1 ч
7. Музыка «дружит» не только с поэзией - 1 ч
Песня (2ч)
8. Песня – верный друг человека - 1 ч
9. Заключительный урок-концерт - 1 ч
IIчетверть
Народная музыка(2ч)
10.Музыка и литература - 1 ч
11. Песни народов мира - 1 ч
Романс (2 ч)
12. Романса трепетные звуки - 1 ч
13. Преобразующая сила музыки в татарской народной
песне - 1 ч
Хоровая музыка (3 ч)
14. Народная хоровая музыка. - 1 ч
15. Народная фольклорная музыка - 1 ч
16. Заключительный урок - 1 ч
III четверть
Музыка звучит и в литературе (10 ч)
17.Взаимовлияние музыки и литературы - 1 ч
18. Мелодия- душа музыки 2ч
19.Музыка и Г.Тукай - 2 ч
20. ТворчествоЖ.Файзи.Музыкальная комедия
«Башмагым» - 1 ч
21. Музыкальность слова - 1 ч
22. Музыкальные сюжеты в литературе - 2ч.
23.Заключительный урок - 1 ч
IVчетверть
Музыкальная живопись сказок и былин (4 ч)
28. Волшебная красочность музыкальных сказок - 1 ч
29. Сказочные герои в музыке - 1 ч
30.Взаимосвязь музыки и художественной литературы -1ч
31. Тема богатырей в музыке - 1 ч
Музыка в произведениях изобразительного искусства (5 ч)
32. «Хорошая живопись – это музыка, это мелодия» - 2 ч
33. Образы природы в творчестве музыкантов -1ч
34. Подводим итоги - 1 ч
35.Заключительный урок -1ч
Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса
Обучение музыкальному искусству в 5кл. основной школы должно обеспечить учащимся возможность:
- понимать взаимодействие музыки с другими видами искусства;
- находить ассоциативные связи между художественными образами музыки и других видов искусства;
- размышлять о знакомом музыкальном произведении;
- различать простые и сложные жанры вокальной, инструментальной, сценической музыки;
- творчески интерпретировать содержание музыкального произведения;
- участвовать в коллективной исполнительской деятельности;
- передавать свои музыкальные впечатления;
- развивать умения и навыки музыкально-эстетического самообразования;
- проявлять творческую инициативу, участвуя в музыкально-эстетической жизни класса, школы.
Используемая методическая литература:
1. Батыр Булгари Л.С. Лето с песней (Җырлы җәй). На татарском и русском языках.-Казань.: Магариф. 2004.-5,0 л.
2.Батыр Булгари Л.С.«Сайра, моңлы сандугач» (Балалар өчен җырлар) — Казань 2000.
3.Евсеев Б. Русские композиторы
4.Зарипов Э.Я. Портреты татарских композиторов (Татар композиторларыныңпортретлары.) На татарском и русском языках. Казань.: Магариф, 2002г.
5.Мухутдинова Р.Ш. Песенка родника (Чишмә җыры). Песни для детей. На татарском языке.-Казань.: Магариф, 200.-2,3 л.
6..Нигметзянов М.Н. Татарская Народная музыка. На русском языке.-Казань.: Магариф, 2004.-13,0 л.
7.Портреты татарских, русских, зарубежных и советских композиторов.
8.Программы по музыке для общеобразовательных учреждений / авторы В.В.Алеев, Т.И.Науменко, Т.Н.Кичак – Москва: Дрофа, 2007
9.Слово о музыке
10.Татар халык иҗаты
Мультимедиа – поддержка курса
Энциклопедия классической музыки. «Интерактивный мир»
Энциклопедия популярной музыки. Кирилла и Мефодия.
Аудиокассеты, СД – диски с записями муз.произведений композиторов.
Аудиокассеты, СД – диски с фонограммами
Полезные сайты для учителей музыки
http://www.mp3complete.net
http://istoriyamuziki.narod.ru (история музыки)
http://www.karaoke.ru
http://muza-live.ucoz.ru
http://www.classic-music.ru/index.html (классическая музыка)
http://www.classicmp3.ru (мир классики)
11.http://www.classic-music.ru/index.html (классическая музыка)
http://www.classicmp3.ru (мир классики)
Учебно-тематическое планирование
№
5кл
|
Тема года:
«Музыка и другие виды искусства»
ТЕМА УРОКА
|
Кол.
часов
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности
1-ая четверть
|
Виды контроля,
измерители
|
Планируемые результаты
усвоения материала
|
Домашнее задание
|
Дата про
ведения
|
Примечания
|
план
|
факт
|
1
|
Музыка рассказывает обо
всем
|
1
|
Комбинированный
|
Слушание, пение, анализ музыкальных произведений
Хоровое пение
|
. Учащиеся должны владеть знаниями и иметь представления о приемах и способах поиска, переработки и усвоения учебного материала
|
Знать и уметь применять навыки самоанализа и самооценки знаний о музыке. Петь в характере, эмоционально, легко.
|
Учить
« Гимн
Татарстана»
|
6.09
|
|
|
2
|
Истоки
|
1
|
Комбинированный
|
Следить за развитием музыки.
Слушание, пение
|
проверочная
|
Знать и умело применять знания о музыке при анализе музыкальных произведений. Петь звонко, легко.
|
Учить песню: «Игенче»
М.Хаертдинов.
|
13.09.
|
|
|
3
|
Искусство открывает
мир
|
1
|
Комбинированный
|
Развитие интереса к музыкальному искусству.
Анализ музыкальных произведений. Пение соло, коллективно
|
Периодический
|
Анализировать музыкальные произведения вокального и инструментального жанра. Петь при помощи ручных знаков.
|
Учить песню на татарском языке: « Дуслык жыры»
Репродукц
ия
Б.Урманче
«Юкәләр саргая»:
|
20.09
|
|
|
4
|
Искусства различны, тема едина.
|
1
|
Интегрированный. Музыка и Литература
|
Обобщать ответы Анализировать, сопоставлять.
Слушание и пение
|
Текущий
|
Раскрывать замысел художественного произведения и его связи с музыкой. Эмоционально рассказывать и петь знакомые музыкальные произведения.
|
Учить песню на татарском языке: « Уңыш жыры»
(Ф.Ахметов,
Х.Жалалов.)
Репродукция:В.Маков
ский«Кич утыру»
|
27.09
|
|
|
5
|
Два великих начала
искусства
|
1
|
Комбинированный
|
Слушание. Анализ музыкальных произведений. Пение с аккомпанементом
|
Периодический
|
Знать и называть музыкальные произведения героического характера. Петь с любовью, нежно, легко.
|
Подготовить выступ
ление.
М.Джалил:
«Жырларым»Учить пеню.
|
4.10
|
|
|
6
|
Стань музыкою, слово!
|
1
|
Урок комплексного применения ЗУН учащихся
|
Презентации учащихся.
Слушание. Пение.
|
Итоговый
|
Находить общее в средствах выразительности. Петь усиливая и ослабляя звучание.
|
Захид
Хабибуллин«Каз канаты»
Учить песню
|
11.10
|
|
|
7
|
Музыка «дружит»
не только с поэзией
|
1
|
Комбинированный
|
Слушание. Пение. Анализ музыкальных произведений
|
Контрольно - диагностический
|
Различать музыку полифоническую и гомофоническую. Петь в ансамбле.
|
Повторить все песни.
«Кичке уен»
Такмаклар.
|
18.10
|
|
|
8
|
Песня- верный спутник человека
|
1
|
Комбинированный
|
Пение под фонограмму
|
текущий
|
Анализ выступлений о жизни и творчестве С.Садыковой
|
Подготовить рефераты
|
01.11
|
|
|
2-ая четверть
№
5кл
|
Тема года:
«Музыка и другие виды искусства»
ТЕМА УРОКА
|
Кол
.час
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности
|
Виды контроля,
измерители
|
Планируемые результаты
усвоения материала
|
Домашнее задание
|
Дата
проведения
|
Примечания
|
план
|
факт
|
9.
|
Музыка и литература
|
1
|
Комбинированный
|
Слушание, пение, анализ музыкальных произведений
Хоровое пение
|
Учащиеся должны владеть знаниями, иметь представления о приемах и способах поиска, переработки и усвоения учебного материала
|
Знать и уметь применять навыки самоанализа и самооценки знаний о музыке. Петь в характере, эмоционально, легко.
|
Слушание арии Булата из спектакля К.Тинчурина «Зәңгәр шәл”
|
15.11
|
|
|
10.
|
Песни народов мира
|
1
|
Видео урок
|
следить за развитием музыки.
Слушание, пение
|
проверочная
|
Знать и умело применять знания о музыке при анализе музыкальных произведений. Петь звонко, легко.
|
«Висла» .Польская народная песня.
|
22.11
|
|
|
11.
|
Романса трепетные
звуки
|
1
|
Комбинированный
|
Развитие интереса к музыкальному искусству.
Анализ музыкальных произведений. Пение соло, коллективно
|
Периодический
|
Анализировать музыкальные произведения вокального и инструментального жанра. Петь при помощи ручных знаков.
|
Слушание музыки.
С.Рахманинов «Ночь печальна»
|
29..11
|
|
|
12.
|
Преобразующая сила музыки в татарской народной песне
|
1
|
Интегрированный. Музыка и Литература
|
Обобщать ответы Анализировать, сопоставлять.
Слушание и пение
|
Текущий
|
Раскрывать замысел художественного произведения и его связи с музыкой. Эмоционально рассказывать и петь знакомые музыкальные произведения.
|
Подготовить бтографию
Сары Садыковой
|
06.12
|
|
|
13.
|
Народная хоровая музыка
|
1
|
Комбинированный
|
Слушание. Анализ музыкальных произведений. Пение с аккомпанементом
|
Периодический
|
Знать и называть музыкальные произведения героического характера. Петь с любовью, нежно, легко.
|
Слушание музыки С.Садыковой.
Учить песню.
|
13.12
|
|
|
14.
|
Народная фольклорная музыка
|
1
|
Урок комплексного применения ЗУН учащихся
|
Презентации учащихся.
Слушание. Пение.
|
Периодический
|
Находить общее в средствах выразительности. Петь усиливая и ослабляя звучание.
|
Подготовить выступление:
народный фольклор(легенды).
|
20.12
|
|
|
15.
|
Заключительный урок
|
1
|
Урок комплексного применения ЗУН учащихся
|
Презентации учащихся.
Слушание. Пение.
|
Итоговый
|
Вслушиваться в музыку .Знать опорные знания, умения, навыки Петь под фонограмму, слушая друг друга.
|
Подготовить выступление:
народный фольклор(песни)
|
27.12
|
|
|
3-я четверть
№
5кл
|
Тема года:
«Музыка и другие виды искусства»
ТЕМА УРОКА
|
Кол
час
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности
|
Виды контроля,
измерители
|
Планируемые результаты
усвоения материала
|
Домашнее задание
|
Дата
проведения
|
Примечание
|
план
|
факт
|
16.
|
Взаимовлияние музыки и литературы
|
1
|
Комбинированный
|
Слушание, пение, анализ музыкальных произведений
Хоровое пение
|
Учащиеся должны владеть знаниями, иметь представления о приемах и способах поиска, переработки и усвоения учебного материала
|
Знать и уметь применять навыки самоанализа и самооценки знаний о музыке. Петь в характере, эмоционально, легко.
|
Учить песню: «Зиләйлүк»-
сл. Г.Тукая,
тат.народная песня
|
17.01
|
|
|
17.
|
Мелодия-душа музыки
|
1
|
Видео урок
|
следить за развитием музыки.
Слушание, пение
|
проверочная
|
Знать и умело применять знания о музыке при анализе музыкальных произведений. Петь звонко, легко.
|
Слушание музыки «Салкын чишмә».
«Ай былбылым»-
Учить песню.
|
24.01
|
|
|
18.
|
Продолжение темы
|
1
|
Комбинированный
|
Развитие интереса к музыкальному искусству.
Анализ музыкальных произведений. Пение соло, коллективно
|
Периодический
|
Анализировать музыкальные произведения вокального и инструментального жанра. Петь при помощи ручных знаков.
|
Слушание музыки: произведения С.Сайда
шева.»Туган жирем»Ж.
Файзи учить
|
31.01
|
|
|
19
|
Музыка и Г.Тукай.
|
1
|
Интегрированный. Музыка и Литература
|
Обобщать ответы Анализировать, сопоставлять.
Слушание и пение
|
Текущий
|
Раскрывать замысел художественного произведения и его связи с музыкой. Эмоционально рассказывать и петь знакомые музыкальные произведения.
|
Слушание музыки: «Әллүки» сл.
Г.Тукая.
«Пар ат»-учить песню
|
07.02
|
|
|
20.
|
Продолжение темы
|
1
|
Комбинированный
|
Слушание. Анализ музыкальных произведений. Пение с аккомпанементом
|
Периодический
|
Знать и называть музыкальные произведения героического характера. Петь с любовью, нежно, легко.
|
. Слушание музыки: «Туган тел»
«Татар теле –туган тел»-
Учить песню.
|
14.02
|
|
|
21.
|
Творчество Ж.Файзи
Музыкальная комедия
«Башмагым»
|
1
|
Урок комплексного применения ЗУН учащихся
|
Слушание. Пение.
|
Периодический
|
Находить общее в средствах выразительности. Петь усиливая и ослабляя звучание.
|
Слушание музыки:
«Дүдәк».
|
21.02
|
|
|
22
|
Музыкальность слова
|
1
|
Урок комплексного применения ЗУН учащихся
|
.
Слушание. Пение.
|
Текущий
|
Давать эмоциональную оценку своих знаний о музыке
|
К.В.Глюк Жалоба Эвридики Из
оперы »Орфей и Эвридика»
|
28.02
|
|
|
23,
24
|
Музыкальные сюжеты в литературе
|
2
|
Комбинированный
|
Анализ музыкальных произведений. Пение соло, коллективно
|
Текущий
|
Анализировать музыкальное произведение, умение говорить о характере, выразительных средствах, петь в ансамбле.
|
“Ай йолдызым”-учить слова татарской народной песни.
|
7.03
14.03
|
|
|
25.
|
Заключительный урок
|
1
|
Урок комплексного применения ЗУН учащихся
|
Пение соло, коллективно
|
Итоговый
|
Размышлять о роли музыки в изобразительном искусстве и литературе. Исполнять песни воодушевленно, легко.
|
Учить слова песни «Коләсе килеп тора”(сл.Р.Миңнуллина,
муз. Р.Салахова )
|
21.03
|
|
|
4-ая четверть
№
5кл
|
ТЕМА УРОКА
|
Кол.час
|
ТИП УРОКА
|
Характеристика деятельности
учащихся или виды
учебной деятельности
|
Виды контроля,
измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
|
план
|
факт
|
|
26.
|
Волшебная красочность
музыкальных
сказок
|
1
|
Изучение нового материала
|
Слушание. Анализ музыкальных произведений. Пение коллективно
|
текущий
|
Анализировать музыкальное произведение, умение говорить о характере, выразительных средствах, петь в ансамбле.
|
«Песенка друзей» -учить 1 и 2 куплеты
|
04.04
|
|
|
27.
|
Сказочные герои в музыке
|
1
|
Видео урок
|
Слушание. Анализ музыкальных произведений. Пение под фонограмму.
|
текущий
|
Вслушиваться в музыку .Знать опорные знания, умения, навыки Петь под фонограмму, слушая друг друга.
|
«Песенка друзей» - учить песню
|
11.04
|
|
|
28.
|
Взаимосвязь
музыки и худ. литературы
|
1
|
Комбинированный
|
Пение караоке. Слушание. Видеосюжеты.
|
текущий
|
Различать классическую музыку, сравнивать, обобщать. Петь соло.
|
Учить-«Чишмә җыры» муз. Р.Курамшина
|
18.04
|
|
|
29.
|
Тема богатырей
В музыке
|
1
|
Интегрированный. Музыка и Изо
|
Слушание. Анализ. Игра на музыкальных инструментах
|
периодический
|
Говорить о музыке ее воздействии на окружающий мир. Петь легко, звонко, с солистами и коллективно
|
П.А.Чайковский
Балет «Щелкунчик»
|
25.04
|
|
|
30.
|
Хорошая живопись-это
музыка, это мелодия
|
1
|
Интегрированный .Музыка и искусство
|
Слушание. Анализ презентаций
|
текущий
|
Говорить о музыке ее выразительности и изобразительности. Петь не отставая, правильно пропеватьмелодию.
|
Репродукция Р.Загидуллина
«Яз моңнары»
«Яз җыры»-учить песню
|
16.05
|
|
|
31.
|
Хорошая живопись-это
музыка, это мелодия
|
1
|
Мультимедиа урок
|
Анализ презентаций
|
текущий
|
Размышлять о роли музыки в изобразительном искусстве и литературе. Исполнять песни воодушевленно, легко.
|
Иллюстрации:
К.Тинчурин «Зэңгэр шәл»;
М.Файзи драма «Галиябану»
Подготовить выступление.
«Буразналар»(муз.Җ.Файзи,сл.Г.Зайнашевой)Учить песню.
|
23.05
|
|
|
32.
|
Искусство прекрасного пения.
|
1
|
Музыка и живопись. Интегрированный урок.
|
Слушание. Рассказ. Видеосюжеты. Пение
|
текущий
|
Найти пути сенсибилизации(повышение чувствительности) в восприятии искусства.
|
Слушание музыки:» Времена года» П.Чайковский.
|
24.05
|
|
|
33.
|
Искусство прекрасного пения.
Подводим итоги.
|
1
|
Урок письменного контроля знаний
|
Музыкальный ринг. Пение.
|
периодический
|
Знать средства музыкальной выразительности, умение применять знания на практике.
|
Творческие портреты композиторов.
|
24.05
|
|
|
34
|
Искусство прекрасного пения.
Подводим итоги.
|
1
|
Интегрированный
|
Пение
|
текущий
|
Исполнять песни воодушевленно, легко.
|
Подготовить сообщение о народных песнях.
|
24.05
|
|
|
35.
|
Заключительный урок.
|
1
|
Закрепления ЗУН
|
Слушание. Пение. Беседа.
|
итоговый
|
Давать эмоциональную оценку своих знаний о музыке.
|
Повторить материал.
|
30.05
|
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Урдалинская основная общеобразовательная школа»
муниципального образования «Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан
“Рассмотрено”
Руководитель МО учителей
гуманитарного цикла МБОУ ”Ур-
далинская ООШ” МО “ЛМР” РТ
_________/Миндиярова Х.М../
Протокол №1 от “29” августа 2012 г.
|
“Согласовано”
Заместитель директора по УВР
МБОУ “Урдалинская ООШ”
МО “ЛМР” РТ
__________/Хайруллина Р.З.
“29” августа 2012 г.
|
“Утверждено”
Директор МБОУ “Урдалин-
ская ООШ” МО “ЛМР” РТ
__________/Минахметов А.З.
Приказ №1от “1 “сентября 2012 г.
|
|
