Рабочая программа по музыке разработана на основе Примерной программы основного общего образования и допущенной Министерством образования Российской Федерации программы для общеобразовательных учреждений «Музыка.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

• 
  специфику музыки как вида искусства;
  
• 
  значение музыки в художественной культуре и ее роль в синтетических видах творчества;
  
• 
  возможности музыкального искусства в отражении вечных проблем жизни;
  
• 
  основные жанры народной и профессиональной музыки;
  
• 
  богатство музыкальных образов и способов их развития;
  
• 
  основные формы музыки;
  
• 
  характерные черты и образцы творчества крупнейших русских и зарубежных композиторов;
  
• 
  виды оркестров, названия наиболее известных инструментов;
  
• 
  имена выдающихся композиторов и музыкантов-исполнителей;
  

• 
  эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения;
  
• 
  узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной классики, образцы народного музыкального творчества, произведения современных композиторов;
  
• 
  выразительно исполнять соло (с сопровождением и без сопровождения) несколько народных песен, песен композиторов-классиков и современных композиторов (по выбору учащихся);
  
• 
  исполнять свою партию в хоре в простейших двухголосных произведениях;
  
• 
  выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных произведений на основе полученных знаний об интонационной природе музыки, музыкальных жанрах, стилевых направлениях, образной сфере музыки и музыкальной драматургии;
  
• 
  распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии изученных произведений инструментальных и вокальных жанров;
  
• 
  выявлять особенности интерпретации одной и той же художественной идеи, сюжета в творчестве различных композиторов;
  
• 
  различать звучание отдельных музыкальных инструментов, виды хора и оркестра;
  
• 
  устанавливать взаимосвязи между разными видами искусства на уровне общности идей, тем, художественных образов;
  

• 
  певческого и инструментального музицирования дома, в кругу друзей и сверстников, на внеклассных и внешкольных музыкальных занятиях, школьных праздниках;
  
• 
  размышления о музыке и ее анализа, выражения собственной позиции относительно прослушанной музыки;
  
• 
  музыкального самообразования: знакомства с литературой о музыке, слушания музыки в свободное от уроков время (посещение концертов, музыкальных спектаклей, прослушивание музыкальных радио- и телепередач и др.); выражения своих личных музыкальных впечатлений в форме устных выступлений и высказываний на музыкальных занятиях, эссе, рецензии.
  
• 
  определения своего отношения к музыкальным явлениям действительности.
  

• 
  осмысления народной музыки в ее органической связи с жизнью народа, его традициями и обрядами;
  
• 
  личностно-окрашенного эмоционально-образного восприятия и оценки изучаемых образцов народного музыкального творчества в слушательской деятельности;
  
• 
  вокального и инструментального исполнения образцов народного музыкального творчества;
  
• 
  распевания народных текстов, импровизации и сочинения мелодий в народном духе;
  
• 
  создания вокальных и инструментальных композиций на основе знакомых народно-песенных мелодий и народной инструментальной музыки;
  
• 
  участия в народных праздниках.
  

• 
  личностно-окрашенного эмоционально-образного восприятия и оценки изучаемых произведений отечественных и зарубежных композиторов различных исторических эпох и стилевой принадлежности;
  
• 
  сравнения различных исполнительских трактовок одного и того же произведения и выявления их своеобразия;
  
• 
  художественного исполнения и творческого самовыражения учащихся в сольном, ансамблевом и хоровом пении при разучивании и исполнении образцов народной музыки, произведений вокальной музыки отечественных и зарубежных композиторов;
  

• 
  творческого самовыражения учащихся в сольном, ансамблевом и коллективном инструментальном музицировании на элементарных и электронных инструментах;
  

• 
  пропевания тем из вокальных и инструментальных произведений, получивших мировое признание;
  
• 
  индивидуально-личностной передачи музыкального образа в его выражении пластическими средствами, в том числе танцевальными;
  
• 
  создания вокальных и инструментальных композиций на основе знакомых мелодий из произведений отечественных и зарубежных композиторов;
  

• 
  создания различных исполнительских интерпретаций народных песен и инструментальных наигрышей, песенных образцов творчества отечественных и зарубежных композиторов;
  

• 
  импровизации и сочинения музыки на заданные интонации, темы, мелодико-ритмические модели, стихотворные тексты и др.;
  

• 
  инсценировки народных песен;
  
• 
  создания художественного замысла и воплощения эмоционально-образного содержания произведений музыки сценическими средствами;
  

• 
  создания музыкально-литературных композиций;
  

• 
  прослеживания связей между «легкой» и «серьезной» музыкой;
  
• 
  выявления связей музыки с другими искусствами, историей и жизнью.
  

• 
  ознакомления с исполнительским творчеством различных оркестровых коллективов (симфоническими, камерными, духовыми, оркестрами народных инструментов, эстрадно-джазовыми и др.);
  
• 
  выявления общего и особенного в академическом и народном направлениях хорового исполнительства в России и других странах мира;
  
• 
  высказывания своего отношения к прослушанным дома музыкальным теле-радио передачами и к ним;
  
• 
  создания собственной коллекции музыкальных аудио-, видеозаписей;
  
• 
  изучения популярной литературы, посвященной различным сторонам музыкальной жизни страны и мира;
  
• 
  использования информационно- коммуникационных технологий для сочинения, аранжировки, записи и воспроизведения музыкальных произведений;
  
• 
  поиска и отбора музыкальных произведений в сети Интернет для самостоятельного ознакомления с ними;
  
• 
  приобретения и применения знаний, умений и навыков в области музыкального самообразования.
  

• 
  философско-эстетического осмысления учащимися предназначения музыки и ее места в жизни общества;
  
• 
  сравнения общего и особенного в различных национальных музыкальных культурах;
  
• 
  выявления личностно-значимой для учащегося позиции относительно возможностей музыки в преобразовании духовного мира человека;
  
• 
  осмысления учащимися места и значения музыки в своей жизни;
  
• 
  обобщения и систематизации знаний музыки и знаний о музыке в контексте жанрово-стилевого подхода к изучению «вечных» тем музыкального искусства;
  
• 
  становления в представлении учащихся целостной художественной картины мира на основе обобщения и систематизации знаний о взаимосвязях музыки с другими видами искусства и жизнью;
  
• 
  освоения различных видов музыкально-исполнительской деятельности: пения, игры на электронных музыкальных инструментах;
  
• 
  импровизации и сочинения музыки с использованием информационно-коммуникационных технологий;
  
• 
  применения музыкальных знаний, умений и навыков в сфере музыкального самообразования.