Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100 Педагогическое образование

Скачать 0.86 Mb.

Название	Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100 Педагогическое образование
страница	6/7
Дата публикации	13.08.2015
Размер	0.86 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Культура > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7

Тема:Запад и Восток как типы культур.

Задания:

1.Составьте сравнительную таблицу характеристик человека Запада и Востока

по схеме:

Основные черты человека Запада

Основные черты человека Востока

2.Дифференцируйте данные ниже культуры на восточный и западный типы:

Древний Рим, Средневековая Италия, Древний Китай, Современная Австра-

лия, Древняя Греция, Древняя Индия, США, Нововременная Испания, Древ-

ний Египет, Нововременная Германия, Средневековая Франция, современ-

ный Афганистан.

3.Ответьте на вопросы:

Какие культуры относят к «западному» типу?
Какие культуры относят к «восточному» типу?
Как и когда произошло деление на «Запад» и «Восток»?
Каковы основные характеристики «западной» культуры?
Каковы основные характеристики «восточной» культуры?
Сравните мировоззренческую платформу человека Востока?
Что имел в виду Гегель, выделяя «Восточный мир» как тип культуры?
Охарактеризуйте типы мышления, присущие восточному и западному типам

культуры.

В чем различия между экологическим сознанием Запада и Востока и какой

фактор лежит в их основе?

Существует ли, с Вашей точки зрения, мировая культура, и если да, то почему?

ПФ -6 Контрольная работа

Ответьте письменно на следующие вопросы:

1.Чем отличается древневосточная система ценностей от античной?

2.Какие поэты древних греков и римлян наиболее интересны?

3.О Шпенглер писал: «Нет ничего более безличного, чем греческое искусство.

Никогда еще не было искусства, которое уделяло бы такое исключительное

внимание одной только ощупываемой глазом поверхности тел». Разделяете

ли Вы эту точку зрения? Аргументируйте ответ.
ПФ – 10

Темы рефератов (1 семестр)

Вещественные источники истории мировой культуры.
Устные источники исторической культуры.
Письменные источники истории культуры.
Возникновение палеографии и ее роль в изучении памятников древней
письменности.
Виды и формы определения времени появления культурных источников ис-
торической хронологией.
Герб как культурно-исторический источник.
Восточная культура как принцип жизнеустройства.
Западная культура как принцип жизнеустройства.
Экология и тип мышления (Запад – Восток)
Первобытная графика (граффити).
«Тексты» эпохи первобытности.
Архаическая картина мира.
Этика и эстетика первобытности.
Традиционные воззрения в современной жизни.
.Периодизация истории и культуры Древнего Египта.
Особенности религии Древнего Египта
Мифология Древнего Египта.
Эллинистический Египет.
Художественная культура Древнего Египта.
Взаимодействие культур на территории Древнего Междуречья
Особенности архитектурного стиля Двуречья.

ПФ – 10

Темы рефератов (2 семестр)

Русская поэзия первой четверти XIX века: особенности и специфика развития.
Русская драматургия первой четверти XIX века.
Академия художеств как центр развития русского изобразительного искусства и архитектуры.
Московское училище живописи, ваяния и зодчества (новые тенденции в развитии русской художественной культуры)
Товарищество передвижных выставок: причины формирования и значение деятельности
Бытовой жанр в русской живописи (специфика тематики и содержания)
Реализм в русской литературе середины и второй половины XIX века
Русский пейзаж: отражение национального характера
Творчество Л.Н. Толстого в контексте решения актуальных проблем русского общества XIX века
Ф.М. Достоевский и проблема человека в русской культуре XIX века
Исторический жанр в русской литературе XIX века
П.Я. Чаадаев и спор о судьбах русской культуры
Западники и славянофилы: истоки спора
Западники о русской истории и путях развития России
Славянофилы о русской национальной самобытности
Идеология официальной народности: истоки и попытка реализации
Феномен русского романса
Русская опера XIX века: специфика развития
Русский классический балет: становление и развитие
Наука в России XIX века: проблемы и перспективы развития

ИС – 6

Составлениеэлектронного портфолио «История культуры»

Портфолио составляется студентом в течение двух семестров и оценивается преподавателем раз в месяц.

Структура портфолио должна отражать самостоятельную работу студента по предмету и включать в себя следующие материалы:

- конспекты прочитанной научной литературы

- опорные конспекты для развёрнутых ответов на практических занятиях

- материалы открытой печати по изучаемой проблеме.
ИС – 7
Тесты по теме «История русской культуры»

Вариант 1.

1. Пушкарская и Навигацкая школы были открыты в Москве в:

а) 1701 г.;

6)1705 г,

в) 1716 г.
2. Первая газета «Ведомости» начала выходить с:

а) 1700 г.;

6)1702 г.;

в) 1704 г.
3. Петербургская Кунсткамера (1714 г.) была первым в России:

а) историческим музеем;

б) естественным музеем;

в) верно все указанное.
4. Камчатские экспедиции в первой половине XVIII в. позволили:

а) подтвердить открытие СИ. Дежнева о существовании пролива между Азией и Америкой;

б) снарядить кругосветное путешествие; в)начать колонизацию Америки
5. Автором двухтомного труда «Описание земли Камчатки» являлся:

а) В. Беринг;

б) С.П. Крашенинников;

в) М.В. Ломоносов.
6. Вольное экономическое общество (1765 г.) занималось проблемами:

а) горнозаводской промышленности;

б) сельскохозяйственными;

в) золотодобычи.
7. Закон сохранения материи и движения первыми сформулировал:

а) Д. Бернулли;

б) К.Э. Циолковский;

в) М.В. Ломоносов.
8. Согласно уставу 1786 г. в системе развития школьного образования предусматривались:

а) открытие 4-классных училищ в губернских и 2-классных в уездных городах;

б) создание общедоступных бессословных учебных заведений;

в) ограничения в развитии женского образования.
9. Научно-исследовательская деятельность Московского университета активизировалась с приходом в 1779 г.:

а) М.В. Ломоносова;

б) Н.И. Новикова;

в) КМ. Карамзина.
10. Академия наук в России (1725 г.) являлась:

а) научно-исследовательским центром;

б) научно-исследовательским и педагогическим центром;

в) административным центром
11. Какое направление в русском искусстве не является характерным для XVIII в.:

а) барокко;

б) рококо;

в) модерн;

г) классицизм
12. М.Ф. Казаков не является автором:

а) Сената в Кремле;

б) Голицынской больницы;

в) Смольного монастыря;
14. Автором памятнику Петру I на Сенатской площади в Петербурге является:

а) Федот Шубин;

б) Иван Мартос;

в) Михаил Козловский;

г) Э.М. Фальконе
15. Академия Наук была создана в:

а) 1722 г.;

б) 1713 г.;

в) 1725 г.;

г) 1727 г.
16. Идею об использовании пара в качестве двигателя выдвинул:

а) И.П. Кулибин;

б) И. И. Ползунов;

в) М.М. Щербаков;

г) М.В. Ломоносов.
17. Строительство Санкт-Петербурга началось с сооружения:

а) Михайловского замка;

б) Петропавловской крепости;

в) Зимнего Дворца
18. Пушкарская и Навигацкая школы были созданы:

а) Петром I;

б) Елизаветой Петровной;

в) Петром III;

г) Екатериной II.
19. Открытие Университета в Москве:

а) 1713г.;

б) 1746 г.;

в) 1765 г.;

г) 1755г.
20. Основные этапы русского классицизма:

а) Ампир, ранний классицизм, классицизм;

б) Ранний классицизм, классицизм, барокко;

в) Ранний классицизм, классицизм, ампир;

г) Ранний классицизм, ампир, поздний классицизм.
Вариант 2.

1.Русская культура второй половины Х1Хв. 6ыла:

а) салонной

б) массовой

в) культурой творческих объединений и товариществ

г) иное (дайте свое определение)
2.Когда религиозно-философская мысль в России достигла расцвета:

а) в первой половине Х1Х века

б) в середине Х1Х века

в) в конце Х1Х века
3. Кто занимал доминирующее положение в культуре второй половины

Х1Х века:

а) дворянство

б) церковь

в) интеллигенция
4. В центре внимания русской литературы второй половины Х1Х века были:

а ) развлечения и детективные сюжеты

б) трагедия и сущность человека

в) интеллигенция
5. Какой стиль преобладал в архитектуре России во второй половине Х1Х в:

а) псевдорусский

б) рококо

в) конструктивизм
6. Какая из перечисленных исторических картин принадлежит кисти В.Сурикова:

а) «Утро стрелецкой казни»

б) «Запорожцы сочиняют письмо турецкому султану»

в) «Торжественное заседание Государственного Совета»

г) все вышеперечисленное
7. «Евгений Онегин», «Мазепа», «Пиковая дама», «Иоланта». Что объединяет эти названия:

а) это название балетов, созданных Н.Римским-Корсаковым

б) это название опер, автором которых является П.Чайковский

в) название поэм принадлежащих перу А.Пушкина
8. Назовите крупный художественный центр России, сыгравший значительную роль в возрождении и развитии основных направлений русского прикладного искусства в конце XIX- начале XX вв., организатором которого была М.Тенишева:

а) Абрамцево

б) Кусково

в) Талашкино
9. Художников «серебряного века» объединяет:

а) правдоискательство

б) борьба во имя свободы творчества и духа

в) все вышеперечисленное
10.Родиной символизма и импрессионизма были:

а) Россия

б) Франция

в) Германия
11.Кому принадлежат стихи:

«Ночь, улица, фонарь, аптека.

Бессмысленный и тусклый свет.

Живи еще хоть четверть века –

Все будет так. Исхода нет»
а) Волошину М.

б) Ахматовой А.

в) Блоку А.
12. Заклинанье (от усобиц).

«Из крови, пролитой в боях,

Из праха, обращенных в прах,

Из мук казненных поколений,

Из душ, крестившихся в крови,

Из ненавидящей любви,

Из преступлений, исступлений –

Возникнет праведная Русь,

Я за нее за всю молюсь»

Эти строфы принадлежат перу:
а) А.Блоку

б) М.Волошину

в) Н.Гумилеву

г) М.Цветаевой
13.Модерн возник:

а) в Австро-Венгрии

б) Германии

в) Франции

г) России
14.К какому стилю относятся здания: Особняк Рябушинского, Ярославский Казанский вокзалы в Москве, старое здание Третьяковской галереи:

а) псевдорусскому

б) модерну

в) авангарду
15. Течения футуризм, неопримитивизм, экспрессионизм, кубизм относятся:

а) к авангарду

б) к модерну

в) конструктивизму
УФ – 12 Вопросы к экзамену( 1 семестр)

Древнеегипетская культура.
Культура Древней Месопотамии.
Культура Древней Индии.
Культура Древнего Китая.
Культура Древней Палестины.
Крито-Микенская культура.
Древнегреческая культура: архаический и классический периоды.
Культура эллинизма.
Культура императорского Рима.
Культура повседневности в античности: общая характеристика.
Библия: состав и хронология.
Понятие «Средневековье» и «средневековая культура». Хронология и периодизация истории средневековой культуры.
Христианская культура европейского Средневековья.
Рыцарство в системе средневековой культуры.
Город и средневековая культура.
Изменения в повседневной культуре Европы после Крестовых походов.
Арабская средневековая культура.
Коран: содержание, структура, история создания канона.
Культура Византии.
Культура Возрождения в Европе: основные подходы к изучению.
Культура Реформации в Западной Европе..
Великие географические открытия и их последствия для интеллектуальной европейской культуры.
Проблемы и последствия встреч разных культур и цивилизаций. Процессы европеизации и модернизации традиционных культур колонизуемых народов в XVII – XVIII вв.
Культура повседневности стран Европы в начале Нового времени. Характеристика демографических сдвигов.
Содержание общенаучной революции XVI – XVIII вв. Складывание «научного метода» в связи с формированием новой картины мира. Рождение новоевропейской науки, ее сущностные черты и свойства.
Роль протестантизма в становлении культуры Нового времени: М. Вебер и современные представления.
Великая французская революция: влияние на интеллектуальную европейскую культуру.
Влияние промышленной революции на культуру стран Европы и Северной Америки в последней четверти XVIII – середине XIX вв.
Зарождение культуры потребления в к. XIX – н. XX веков.
Влияние первой мировой войны на коллективные представления в западном мире.
Феномен авангардизма в высокой культуре. Поиск новых художественных форм и способов символизации в художественной культуре Франции, Великобритании, США, Германии, Италии.
Воздействие второй мировой войны на самосознание западной культуры.
Постмодернистское состояние новоевропейской культуры последней трети XX века: признаки, содержание, способы репрезентации.
Основные течения в искусстве XX в.
Рождение европейской культуры Нового времени.
«Веды», их структура и значение для мировой культуры.
«Книга перемен», ее значение для мировой культуры.
Характер культуры Возрождения.
Ислам и культура в странах халифата.
Коран, его структура и значение для мировой культуры.

УФ – 12 Вопросы к экзамену( 2 семестр)

Общая характеристика русской культуры XIX века: тенденции развития
Общая характеристика русской культуры XIX века: основные проблемы в развитии
Русская живопись XIX века: своеобразие и специфика развития
Романтизм в русской культуре XIX века
Русская литература первой трети XIX века
Академия художеств и Московское училище живописи, ваяния и зодчества: развитие русского искусства
Зарождение новых тем и идей в русской живописи XIX века
Реализм в русской культуре XIX века
Товарищество передвижных художественных выставок
Русский пейзаж XIX века
Импрессионизм в русской живописи во второй половине XIX века
Русская архитектур XIX века: стили и направления развития в первой половине XIX века
Русская архитектур XIX века: стили и направления развития во второй половине XIX века
Русская архитектур XIX века: стили и направления развития в конце XIX века
Русская скульптура XIX века: классицизм
Творчество М. Антакольского
Новые темы в русской скульптуре XIX века
Становление и развитие реализма в русской литературе XIX века
Роман XIX века как отражение реалий русской жизни
Русский театр первой половины XIX века
Русский театр второй половины XIX века
Развитие русской музыкальной культуры в первой половине XIX века
Русская классическая музыка второй половины XIX века
«Могучая кучка»
Творчество П.И. Чайковского
Исторический жанр в русской культуре XIX века
Театр XIX века: значение, место в общественной и культурной жизни, основные направления в развитии
Образование в России в XIX веке: специфика и особенности развития системы образования
Развитие науки в России в XIX веке
Высшее образование в России в XIX веке

1 2 3 4 5 6 7

	Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100 (44.... Содержание: умк по дисциплине Возрастная анатомия, физиология и гигиена для студентов направления подготовки 050100 (44. 03. 01)...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Философия для студентов направления подготовки 050100. 62 (44. 03. 01) Педагогическое образование профиля...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине б 2 Педагогика школы для студентов направления подготовки 050100. 62 Педагогическое образование профиля...		Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100 (44.... Содержание: умк по дисциплине Экология растений для студентов направления подготовки 050100 (44. 03. 05) Педагогическое образование...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Материаловедение и технология конструкционных материалов для студентов направления подготовки 050100....		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Материаловедение и технология конструкционных материалов для студентов направления подготовки 050100....
	Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100 Педагогическое образование Содержание: умк по дисциплине философия для студентов направления подготовки 050100 Педагогическое образование профиля подготовки...		Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100 (44.... Содержание: умк по дисциплине «Астрономия» для студентов направления подготовки 050100 (44. 03. 01) – Педагогическое образование,профиля...
	Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100 Педагогическое образование Содержание: умк по дисциплине б в. Дв 2 Мировая художественная культурадля студентов направления подготовки 050100 Педагогическое...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Основы исследований в математическом образовании для студентов направления подготовки 050100 (44. 03....
	Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100 Педагогическое образование Содержание: умк по дисциплине в. Од. 8 История культуры для студентов направления подготовки 050100 Педагогическое образование		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Современные методы обработки конструкционных материаловдля студентов направления подготовки 44. 03....
	Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100 (44. 03. 01) Содержание: умк по дисциплине Популяционная экология для студентов направления подготовки 050100 (44. 03. 01) Педагогическое образование...		Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100 (44. 03. 05) Содержание: умк по дисциплине Основы экологической безопасности для студентов направления подготовки 050100 (44. 03. 05) Педагогическое...
	Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100 (44. 03. 05) Содержание: умк по дисциплине Информационная безопасность для студентов направления подготовки 050100 (44. 03. 05) Педагогическое...		Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100 Содержание: умк по дисциплине в. Од. 3 Зарубежная литература для студентов направления подготовки 050100 Педагогическое образование...

Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100 Педагогическое образование

Похожие: