Воспитание эстетической культуры школьников в условиях дополнительного образования художественно-эстетической направленности диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук
Скачать 1.92 Mb.
|
2.2. Положение о методическом объединении педагогов Дворца детского творчества I. Общие положения 1. Методическое объединение – это особая форма коллективной методической учебы педагогических работников. Методические объединения в ДДТ могут быть: - однопредметными; - межпредметными; - цикловыми (для педагогов, ведущих несколько предметов); - профильными (по основному профилю и направлению работы). 2. Цели и задачи: - творческое сотрудничество педагогов, ведущих преподавательскую деятельность по одному предмету (профилю, направлению); - повышение уровня преподавания и качества образования по определенному предмету (профилю, направлению); - совершенствование методики преподавания конкретного предмета (дисциплин по определенному направлению). Методическое объединение осуществляет свою деятельность на основании настоящего Положения, Устава Дворца детского творчества и Типового положения об учреждении дополнительного образования детей. II. Структура и организация работы 1. Методическое объединение состоит из добровольно объединившихся педагогов, ведущих преподавательскую деятельность по одному предмету (профилю, направлению). 2. Руководителем методического объединения должен быть наиболее опытный педагог, пользующийся авторитетом в коллективе. Руководитель выбирается только членами методобъединения. 3. Занятия методического объединения проводятся не реже одного раза в месяц. На занятия, по необходимости, могут приглашаться педагогические работники, не входящие в методическое объединение. III. Содержание и формы работы 1. Содержание работы методического объединения определяется календарно-тематическим планом на учебный год, включающим в себя темы по педагогике, психологии, теории и методике дополнительного образования и воспитания детей. 2. основные направления работы: - изучение методической и общепедагогической литературы; - анализ образовательных программ, методических пособий, дидактических материалов; - взаимопосещение занятий, анализ и самоанализ открытых занятий; - изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта и достижений педагогической науки. 3. Основные формы работы: семинары, практикумы, диспуты, лекции, деловые и организационно-деятельностные игры, «мозговые штурмы», упражнения-тренинги. IV. Место в общей структуре методической работы 1. В поуровневой структуре методической работы во Дворце детского творчества методическое объединение занимает 3-й уровень, после методического совета. 2. Методическое объединение отчитывается о проделанной работе за учебный год перед методическим советом. 2.3. Положение о программно-методической комиссии Дворца детского творчества I. Общие положения 1.1. Программно-методическая комиссия (далее ПМК) служит одним из звеньев общественной структуры управления учебно-воспитательным процессом Дворца детского творчества. 1.2. ПМК является постоянно действующей и в конце каждого учебного года избирается педагогическим советом из числа наиболее опытных и компетентных педагогических и руководящих работников. 1.3. Количественный состав ПМК определяется педагогическим советом. 1.4. Педагогический совет утверждает план и оценивает работу ПМК на основании ее отчета по итогам деятельности в учебном году. 1.5. Основные задачи деятельности ПМК: развитие и совершенствование учебно-воспитательного процесса, повышение профессионального уровня педагогических работников ДДТ. 1.6. ПМК осуществляет свою деятельность на основании настоящего Положения и Устава ДДТ. II. Организация деятельности 2.1. ПМК избирает из своего состава председателя и секретаря. Председатель организует всю деятельность, контролирует сроки исполнения работы, представляет комиссию во взаимодействии с администрацией. Секретарь ведет делопроизводство ПМК. 2.2. Все члены ПМК работают на общественных началах. 2.3. Члены ПМК имеют право: - отстаивать свое мнение и оформлять его особым протоколом в необходимых случаях; - посещать занятия и внеучебные мероприятия педагогов ДДТ с целью контроля; - по предварительной договоренности с педагогами проводить анкетирование, опрос, использовать другие формы аналитической работы в детских объединениях. 2.4. Члены ПМК обязаны: - регулярно посещать заседания ПМК; - своевременно выполнять запланированную работу; - по необходимости оказывать педагогическим работникам помощь в составлении программно-методической документации. III. Основные функции 3.1. ПМК выполняет следующие основные функции: - обсуждает и утверждает различные варианты деятельности ДДТ, образовательных отделов, объединений, ее формы, методы и способы реализации; - рассматривает и утверждает образовательные программы педагогов, учебные планы, пособия и методические разработки; - при необходимости организует экспертизу программно-методической документации педагогов; - ежегодно утверждает численный состав детских объединений и продолжительность занятий; - дает заключение о педагогической целесообразности различных видов и форм платных услуг, предлагаемых педагогами. 3.2. ПМК при необходимости может проводить заседания совместно с другими общественными комиссиями и советами ДДТ. IV. Заключительные положения 4.1. Решения и рекомендации ПМК в пределах ее полномочий служат основанием для издания приказов и распоряжений директора ДДТ. 4.2. Выводы и рекомендации ПМК могут оспариваться и изменяться на основании независимого экспертного заключения. 4.3. ПМК отчитывается о проделанной за учебный год работе на итоговом педагогическом совете. 2.4. Положение о художественном совете Дворца детского творчества I. Общие положения 1.1. Художественный совет (далее совет) служит одним из звеньев общественной структуры управления учебно-воспитательным процессом ДДТ. 1.2. В совет входят: режиссер массовых мероприятий; методист, курирующий художественно-эстетическое направление, заведующий отделом художественного творчества и наиболее опытные и творческие педагоги отдела художественного творчества. 1.3. Члены совета избирают председателя и секретаря. Председатель руководит работой совета, представляет его во взаимодействии с администрацией; секретарь ведет делопроизводство совета. 1.4. Совет осуществляет свою работу на основании настоящего Положения и Устава Дворца детского творчества. II. Основные функции 2.1. Совет выполняет следующие основные функции: - определяет содержание и перспективы работы ДДТ по художественно-эстетическому образованию и воспитанию детей, основные массовые мероприятия учебного года; - обсуждает и утверждает репертуарные планы детских объединений отдела художественного творчества; - обсуждает и утверждает сценарии массовых мероприятий, тематических и развлекательных программ; - просматривает и допускает к публичному исполнению концертные номера, программы, спектакли, определяет их художественный уровень. 2.2. Совет при необходимости может проводить свои заседания совместно с другими общественными комиссиями и советами ДДТ, а также приглашать на просмотры и обсуждение художественных номеров других специалистов. III. Заключительные положения 1.1. Решения и рекомендации совета в пределах его полномочий служат основанием для приказов и распоряжений директора ДДТ. 1.2. Выводы и рекомендации совета могут оспариваться и изменяться на основании независимого экспертного заключения. 1.3. Совет отчитывается о проделанной за учебный год работе на итоговом педагогическом совете. 2.5. Положение о выставочном комитете Дворца детского творчества I. Общие положения 1.1. Выставочный комитет (далее комитет) служит одним из звеньев общественной структуры управления учебно-воспитательным процессом ДДТ. 1.2. В состав комитета входят: заведующий отделом технического и декоративно-прикладного творчества; методист, курирующий декоративно-прикладное направление, наиболее опытные и творческие педагоги отдела технического и декоративно-прикладного творчества. 1.3. Члены комитета избирают председателя и секретаря. Председатель руководит работой комитета, представляет его во взаимодействии с администрацией; секретарь ведет делопроизводство комитета. 1.4. Комитет осуществляет свою деятельность на основании настоящего Положения и Устава Дворца детского творчества. II. Основные функции 2.1. Комитет выполняет следующие основные функции: - определяет содержание и перспективы работы ДДТ по изобразительному, техническому и декоративно-прикладному творчеству, тематику выставок; - занимается непосредственной организацией и оформлением выставок творческих работ воспитанников и(или) педагогов ДДТ, как во Дворце, так и за его пределами; - отбирает творческие работы воспитанников и педагогов ДДТ для демонстрации на выставках, реализации на ярмарках и аукционах, формирования подарочного фонда ДДТ. 2.2. При необходимости комитет может проводить заседания совместно с другими общественными комиссиями и советами ДДТ. III. Заключительные положения 3.1. Решения и рекомендации комитета в пределах его полномочий служат основанием для издания приказов и распоряжений директора. 3.2. Комитет отчитывается о проделанной за учебный год работе на итоговом педагогическом совете. ПРИЛОЖЕНИЕ 3 «Положения о художественно-творческих конкурсах этнокультурной направленности, проводимых в Элистинском Дворце детского творчества» 3.1. Положение о городском смотре-конкурсе художественной самодеятельности «Надежда есть» Сроки проведения: Смотр-конкурс проводится ежегодно в декабре. Место проведения: МОУ ДОД «Дворец детского творчества». Учредители смотра-конкурса: Управление образования Мэрии г. Элиста, Элистинская и Калмыцкая Епархия, МОУ ДОД «Дворец детского творчества». Цели и задачи смотра-конкурса: - воспитание духовности и толерантности у детей и подростков; - воспитание любви и интереса к культуре и искусству народов России; - формирование эстетической культуры детей и подростков; - развитие творческих способностей, повышение исполнительской культуры учащихся ОУ и воспитанников ДОУ; - выявление и поддержка лучших детских художественных коллективов и исполнителей. Участники смотра-конкурса: Учащиеся общеобразовательных учреждений, воспитанники учреждений дополнительного образования детей, воспитанники дошкольных образовательных учреждений г. Элиста. Участниками смотра-конкурса являются коллективы и сольные исполнители, отобранные на основании представленных заявок. В ходе конкурсных просмотров жюри отбирает номера для заключительного гала-концерта. Условия участия в смотре-конкурсе: В смотре-конкурсе могут быть представлены вокальные, хоровые и танцевальные номера художественной самодеятельности. Каждое образовательное учреждение представляет по два номера. Жюри смотра-конкурса оценивает профессионализм (дикцию, умение пользоваться микрофоном, вокальные, хореографические данные), сценический образ (умение двигаться на сцене, пластика, оригинальность исполнения), качество фонограмм. Подведение итогов смотра-конкурса: Все участники смотра-конкурса награждаются памятными сувенирами городского оргкомитета. Победители и призеры награждаются дипломами и ценными призами. 3. 2. Положение о городском хореографическом конкурсе «Танцевальная радуга» Сроки проведения: Конкурс проводится раз в два года, в феврале. Место проведения: МОУ ДОД «Дворец детского творчества». Учредители конкурса: Управление образования Мэрии г. Элиста, МОУ ДОД «Дворец детского творчества». Цели и задачи конкурса: - пропаганда и развитие детского хореографического творчества; - распространение лучшего опыта работы детских хореографов; - выявление и поддержка одаренных в хореографическом творчестве детей и подростков; - сохранение и преумножение традиций национальной хореографической культуры; - повышение художественного уровня репертуара и исполнительского мастерства хореографических коллективов и сольных исполнителей. Участники конкурса: В конкурсе принимают участие хореографические коллективы и сольные исполнители, учащиеся общеобразовательных учреждений и воспитанники учреждений дополнительного образования детей г. Элиста. Все участники распределяются по трем возрастным группам: 1 группа – 1-3 классы; 2 группа – 5-7 классы; 3 группа – 8-11 классы. Условия участия в конкурсе: Конкурс проводится по следующим номинациям: - калмыцкий танец; - танцы народов мира; - эстрадно-спортивный танец. На конкурсный просмотр каждый коллектив может представить программу по всем номинациям (но не более одного номера в номинации). Критерии оценки: художественный уровень; исполнительское мастерство и артистизм; оригинальность; сценическая культура; костюмы. Подведение итогов конкурса: Победителям конкурса присуждается звание «Лауреат конкурса», определяются дипломанты трех степеней во всех номинациях и возрастных категориях, а также вручаются денежные премии. 3.3. Положение о городском смотре-конкурсе детских театральных коллективов «На подмостках апреля» Сроки проведения: Смотр-конкурс проводится раз в два года, в апреле. Место проведения: МОУ ДОД «Дворец детского творчества». Учредители смотра-конкурса: Управление образования Мэрии г. Элиста, МОУ ДОД «Дворец детского творчества». Цели и задачи смотра-конкурса: - активизация работы детских театральных коллективов; - воспитание эстетических вкусов и потребностей детей и подростков; - приобщение детей и подростков к театральному искусству; - выявление и поддержка лучших детских театральных коллективов. Участники смотра-конкурса: В смотре-конкурсе принимают участие театральные коллективы, драматические студии, детские театры общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного образования детей г. Элиста. Условия участия в смотре-конкурсе: На смотр-конкурс выставляются многоактные и одноактные спектакли, произведения малых форм (монологи, миниатюры, конферанс, сценки, интермедии и т. п.). Каждый коллектив представляет не более двух произведений. Жюри оценивает: художественную ценность произведения, оригинальность замысла, выразительность, композиционную целостность и гармоничность художественных образов, актерское исполнение, режиссерскую работу. Подведение итогов конкурса: По итогам смотра-конкурса определяется победитель и призеры в номинациях, утвержденных жюри. Все призеры и победитель смотра-конкурса награждаются дипломами и ценными призами. 3.4. Положение о городском конкурсе исполнителей песен на английском языке «Луч солнца» Сроки проведения: Конкурс проводится ежегодно, в январе. Место проведения: МОУ ДОД «Дворец детского творчества». Учредители конкурса: Управление образования Мэрии г. Элиста, МОУ ДОД «Дворец детского творчества». Цели и задачи конкурса: - развитие детского вокального творчества, повышение уровня вокального исполнительства; - воспитание эстетических вкусов учащихся в области зарубежной эстрады; - приобщение детей и подростков к изучению английского языка; - выявление и поддержка одаренных в вокальном творчестве детей и подростков, владеющих английским языком. Участники конкурса: В конкурсе принимают участие учащиеся 9 – 11 классов общеобразовательных учреждений и воспитанники учреждений дополнительного образования детей (соответствующего возраста) г. Элиста. Участники конкурса должны владеть вокалом и английским языком (на уровне школьной программы). Условия участия в конкурсе: Конкурс проводится по двум номинациям: «Соло» и «Вокальная группа», каждый участник представляет на конкурс две песни на английском языке. Все участники должны уметь рассказать о себе и ответить на вопросы ведущих на английском языке. Жюри оценивает: вокальные данные, исполнительское мастерство, уровень владения английским языком, произношение, сценическую пластику, артистизм, качество фонограммы. Подведение итогов конкурса: По итогам конкурса определяются победители и призеры в каждой номинации, которые награждаются дипломами и денежными премиями. |
Похожие:
 | Воспитание эстетической культуры школьников в условиях дополнительного... Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из 120 страниц текста, содержит введение, четыре главы, заключение, список литературы... |  | Образовательные программы дополнительного образования детей художественно-эстетической... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Баяндаевская детская школа искусств» (далее... |
| Бессонов правовая государственность в условиях глобализации: социально-философский... Работа выполнена на кафедре общегуманитарных наук Калужского филиала Московского гуманитарно-экономического института | | Высшего профессионального образования «владимирский институт бизнеса»... Памятка предназначена для аспирантов и соискателей, готовящих диссертацию к защите на соискание ученой степени кандидата наук |
| Список членов совета д 212. 232. 23 по защите диссертаций на соискание... Утвердить прилагаемую Стратегию развития медицинской науки в Российской Федерации на период до 2025 года | | Обучение рефлексии в «offline» и «online» коммуникации на курсе «Организационный... Ание ученой степени кандидата филологических наук (Иванова И. Г., Васильева Н. И., Балышева К. А., Митрофанова Т. А., Романова Е.... |
| Памятка соискателю ученой степени кандидата наук Памятка предназначена для аспирантов и соискателей, готовящих диссертацию к защите на соискание ученой степени кандидата наук, а... | | Е. Б. Особенности гражданско-правового регулирования договора патентной... Абдакимова, Д. А. Источники международного права интеллектуальной собственности : автореферат диссертации на соискание ученой степени... |
| Список членов совета д 212. 232. 10 по защите диссертаций на соискание... Целью преподавания дисциплины «Физиология человека» является овладение студентами системой знаний об основах анатомии и физиологии... | | Гомеостатическая функция почек и состояние гемодинамики после водно-солевых... Ание ученой степени кандидата филологических наук (Иванова И. Г., Васильева Н. И., Балышева К. А., Митрофанова Т. А., Романова Е.... |
| Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук. Саратов, 1974 Котюрова М. П. Лингвистическое выражение связности речи в научном стиле (сравнительно с художественным) : Автореферат диссертации... | | Пьесы исхаки на тему интеллигенции аспект «новой драмы» Диссертация... Драма утраченного идеала |
| Шизофрения и расстройства шизофренического спектра, коморбидные сердечно-сосудистой... Автор: Жигунова Г. В., кандидат философских наук, доцент кафедры «социальных наук» | | Пояснительная записка Художественная речь широко вбирает в себя не... Котюрова М. П. Лингвистическое выражение связности речи в научном стиле (сравнительно с художественным) : Автореферат диссертации... |
| Исследовательская работа На факультете уделяется большое внимание... Ание ученой степени кандидата филологических наук (Иванова И. Г., Васильева Н. И., Балышева К. А., Митрофанова Т. А., Романова Е.... | | Особенности развития педагогики в условиях смены технологических укладов Д 212. 208. 04 по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата педагогических наук при Южном федеральном университете... |
