Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности

Скачать 350.05 Kb.

Название	Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности
страница	2/3
Дата публикации	27.09.2013
Размер	350.05 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Культура > Учебно-методический комплекс

1 2 3

Тема 1. Культура Древней Греции: комментарий к словесно - графическому конспекту (опорной схеме - конспекту).

Греческая художественная культура: две эпические поэмы легендарного Гомера - «Илиада» и «Одиссея». Мифы о богах и героях. Между Аполлоном и Дионисом. Рождение трагедии из культа бога Диониса. Эволюция древнегреческого театра: Эсхил, Софокл, Еврипид. Роман «Дафнис Хлоя» Лонга - образец эллинистической прозы.
Тема 2. Культура Древнего Рима: комментарий к опорной схеме - конспекту.

Литературный эпос Вергилия. Оды Горация. Дух "века Августа" в творчестве Овидия.

Путь от богатейшего мифотворчества - к обретению христианской эры: опыт демократического устройства общества; система римского права; непреходящие произведения искусства; законы истины, добра и красоты; многообразие философских идей. Роман Апулея «Метаморфозы», или «Золотой осёл».
Тема 3. Культура Византии: комментарий к словесно - графическому конспекту.

Ранневизантийская культура.

Византийский гуманизм.

Синтез западных и восточных элементов. Сохранение традиций античности.
Тема 4. Культура западноевропейского Средневековья: работа с опорной схемой - конспектом.

Христианство - фундамент духовной культуры Средневековья. Рыцарская культура и карнавал. Первые университеты. Роль латинского языка.

Романтика и готика - великие художественные стили средневековой

европейской культуры.

Рыцарский роман и рыцарская поэзия.

Культ Прекрасной Дамы - главная тема куртуазной поэзии.
Тема 5. Культура эпохи Возрождения: Италия, Испания, Англия -комментарий к словесно - графическому конспекту.

Формирование городской культуры.

Гуманизм и основная идея: земной и внутренне свободный человек - мера всех вещей.

Искусство - главная арена творческих достижений Ренессанса.

Барокко и рококо.

Данте и Петрарка.

Жанр новеллы у Боккаччо.

Гуманистический идеал «универсального человека» в романе Сервантеса «Дон Кихот».

«Гамлет» Шекспира - трагедия отчуждения и одиночества.
Тема 6. Культура Северного Возрождения: работа с опорной схемой -конспектом - Нидерланды, Германия, Франция.

Духовные основы новой культурной модели. Сатирико - дидактическая поэма Бранта "Корабль дураков". Совершенный человек в романе Рабле "Гаргантюа и Пантагрюэль". "Бедный маленький школяр" Франсуа Вийона.
Тема 7. Культура XVII века: комментарий к опорной схеме - конспекту.

"Праздник рождества Нового времени".

Художественный стиль классицизм и тенденции реалистического искусства. Корнель, Расин и Мольер. Прециозный роман.
Тема 8. Культура XVIII века. Просвещение: комментарий к словесно -графическому конспекту.

Эстетический фактор эпохи.

Новое понимание человека; вера в возможность рационально изменять мир и человека; надежда на разум и гармонизацию общества; представление о культуре как о духовном творчестве людей.

Деятельность молодых немецких писателей в рамках литературно -художественного движения "Буря и натиск" («штюрмеры»). Сентиментализм - оппозиция рационализму Просвещения.
Раздел II. Культура Западной Европы XIX - XX веков и основы культурологии.
Тема 1. Культура Европы XIX века: комментарий к словесно - графическому конспекту.

Промышленный переворот.

Открытия в области естественных наук.

Луи Пастер обнаруживает микроорганизмы.

Супруги Кюри открывают радиоактивность.

Гегель - создатель всеобъемлющей философской системы.

Тема 2. Романтизм: Мировая скорбь как состояние мира и состояние духа.

Индивидуализм; субъективность; исключительность героев и ситуаций; фатализм; демонизм; изгнанничество; скитальчество; паломничество; свобода и воля; земля и небо - любимые темы творчества романтиков. Байрон - центральная фигура европейского романтизма.

Понятие "байронического героя" на примере поэмы Байрона «Паломничество Чайльд - Гарольда».

Гофман - культовая фигура немецкого романтизма. Зазеркалье Гофмана: люди и куклы.

Романтизм как художественное направление и новое мироощущение в творчестве Гофмана.
Тема 3. Культура Европы второй половины XIX века.

Свойства критического реализма: глубинное постижение жизни; широкий охват действительности; гуманистическое содержание критического реализма. Импрессионизм.

О. Бальзак - создатель "истории нравов", энциклопедии жизни французского общества.

Демонстрация первых фильмов братьями Люмьерами.
Тема 4. Французские символисты: Поль Верлен, А. Рембо.

Музыкальность стиха как основа символической поэтики.

Оскар Уайльд- Король Парадоксов - и его роман «Портрет Дориана Грея».

Драматическая поэма Ибсена «Пер Гюнт» - образец символизма.

Богатство человеческой души, её стремление к счастью в пьесе Метерлинка

«Синяя птица».
Тема 5. Культура Европы XX века-пути развития: комментарий к словесно-графическому конспекту.

В. Кандинский пишет первую абстрактную акварель, Вальтер Гроппиус создаёт высшую художественно-промышленную школу - Баухауз. Ле Корбюзье формирует свои "пять принципов архитектуры". Итальянский неореализм в кино.
Тема 6. Новые взгляды и течения в культуре XX века.

Фрейдизм - общее обозначение школ и теорий, стремящихся применять психологическое учение 3. Фрейда о врожденных бессознательных структурах.

Экзистенциализм - исследование человека в «пограничных ситуациях».
Тема 7. Постмодернизм: поиски универсального художественного языка.

Эклектика, коллаж, царство субъективного монтажа.

Ориентация постмодернистской культуры на "массу" и "элиту". Сознательная переориентация с творчества на компиляцию и цитирование. Стилевой плюрализм.

Широкое цитирование произведений искусства предшествующих эпох. Иронизирование над художественными традициями прошлых культур. «Творчество не равно творению» - кредо постмодернизма.

Тема 8. Основы культурологии: от архетипа - к мифу и фольклору.

Психологическая интерпретация культуры: концепция 3. Фрейда, К. Юнга.
Тема 9. Основы культурологии: концепция игровой культуры И. Хейзинги.

Отличие игры от практической деятельности.

Игра как основание развития культурных форм.

Игра - альтернатива духовному кризису.
Тема 10. Основы культурологии: культурологическая концепция Ф. Ницше.

Аполлоническое и дионисическое начала в культуре, или принцип

«культурного маятника».

Культура как выражение «народного духа».
Тема 11. Основы культурологии: массовая и элитарная культуры.

Элита как наиболее способная к духовной деятельности часть общества в концепции Ортеги - и - Гассета.
Тема 12. Молодежная субкультура.

Специфика и эстетика молодежной субкультуры. Западные модели молодежных субкультур.
Раздел III. Русская художественная культура.
Тема 1. Художественная культура Древней Руси.

Истоки великой традиции.

Художественные школы Древней Руси.

Свет русского Предвозрождения.

Искусство "бунташного века".

Составление словесно - графического конспекта.
Тема 2. Русская художественная культура эпохи Просвещения.

«Россия молодая» и искусство в эпоху Петра Великого. Образцы раннего классицизма.

Зримая энциклопедия века: живопись и скульптура. «Русская европейскость».
Тема 3. Русская художественная культура первой половины XIX века.

Прекрасное начало: расцвет искусства Пушкинской эпохи.

Романтическая поэзия и музыка - «суть две сестры родные».

Новые пути русской живописи.

Искание правды: гоголевское направление в русском искусстве.
Тема 4. Ценностное ядро русской художественной культуры пореформенной эпохи.

Вершины русской классики.

На грани искусства и жизни (реалистическая живопись). Архитектура и ваяние: отголоски традиций.
Тема 5. Художественная культура Серебряного Века: образ России. «Скрытая» и явная музыка символизма.

Искушение новизной (ранний русский авангард). Целительный классицизм.

Образ России в искусстве Серебряного века. Новое понимание творчества.

Религиозно - философский ренессанс (В. Вернадский, В. Соловьев). «Мир искусства».

Понимание искусства как «жизнетворчества».

Тема 6. Судьба русского искусства в период становления и развития культуры советской эпохи.

От идеалов «духовно - культурного ренессанса» к доктрине социалистического реализма.

Первая перестройка литературно - художественной жизни (30 -е годы XX века).

Киноискусство: рождение великой легенды. Возвышенное и земное в искусстве военных лет.
Тема 7. Художественная культура второй половины XX века (от по-слесталинской «оттепели» до 90-х годов).

Возращение «русской темы» в литературу и живопись.

Саморазоблачение сталинского режима и начало "оттепели" как исходный момент исторических и культурных перемен в жизни России.

Развитие архитектуры XX века: от иллюзий конструктивизма до реальности социалистического градостроительства.
Тема 8. Итоги развития русской художественной культуры в XX веке.

Проблема выживания творческой индивидуальности в условиях тоталитаризма.

«Ложные боги и герои» и подлинные нравственные ценности.

«Перестройка» и её культурные последствия.

Восстановление православных традиций, возвращение к истокам духовности. Возрождение России, её духовная миссия.

Контрольные задания

Задание 1.

Понятие о мифе.
Классификация мифов. Примеры из различных мифологий.
Боги и герои древнегреческих мифов: рассказ о герое.
Представьте свой проект издания сборника мифов.
Найдите ответы на следующие вопросы:

Сколько голов и рук было у Бриарея?
Какой греческой богине соответствует в римской мифологии Прозерпина? Какие мифы связаны с этой богиней?
Назовите двенадцать подвигов Геракла.
Кто из греческих героев победил горгону Медузу? Какие еще подвиги этого героя Вы знаете?
Кто из греческих героев убил Химеру?
Кто из богов создал первую женщину? Как ее зовут?
Что обозначает выражение "между Сциллой и Харибдой"?
Какую загадку задавала Сфинкс?
Атрибутами какой богини являются змея и сова?
Какие богини не подчиняются власти Афродиты?
Чьим предком был Эней? Кто его родители?
Как была изготовлена первая лира?
Почему царь Мидас отказался от дара Диониса?
Чьей дочерью является Гармония?
Что такое "сизифов труд"?
Кто такие силены и сатиры?
Какие герои устояли перед сиренами?
Какие реки текут в Аиде?
Как появился цветок гиацинт?
Кто обучил искусству врачевания Асклепия?
Где и как появился источник - Гиппокрена?
Каким богам поклонялись амазонки?
Сколько детей было у Леды? Чем они прославились?
Почему Эвридика не вернулась из Аида?
Назовите имена девяти муз.

Литература:

1. Мифологический словарь. – Москва, 1990.

Мифы народов мира : энциклопедия. В 2-х тт. – Москва, 1980-1982.
Андреев, Ю. В. Поэзия мифа и проза истории / Ю. В. Андреев. – Ленинград, 1990
Аполлодор. Мифологическая библиотека. – Ленинград, 1972.
Грабарь-Пассек, М. Е. Античные сюжеты и формы в западноевропейской литературе / М. Е. Грабарь-Пассек. – Москва, 1966.
Грейвс, Р. Мифы древней Греции / Р. Грейвс. – Москва, 1992.
Дьяконов, И. М. Архаические мифы Востока и Запада / И. М. Дьяконов. – Москва, 1990.
Кун, Н. А. Легенды и мифы Древней Греции / Н. А. Кун. – Москва, 1975.
Кэмпбелл, Дж. Тысячеликий герой / Дж. Кэмпбелл. – Москва, 1997.

Лосев, А. Ф. Философия. Мифология. Культура / А. Ф. Лосев. – Москва, 1991.
Лосев, А. Ф. Античная мифология в ее историческом развитии / А. Ф. Лосев. – Москва, 1957.
Легенды и сказапия древней Греции и Рима. – Москва, 1987.
Лифшиц, М. Мифология древняя и современная / М. Лифшиц. – Москва, 1980.
Мелетинский, Е. М. Поэтика мифа / Е. М. Мелетинский. – Москва, 1976.
Мелетинский, Е. М. От мифа к литературе / Е. М. Мелетинский. – Москва, 2001.
Мифология древнего мира : сб. статей. – Москва, 1977.
Парандовский, Я. Мифология / Я. Парандовский. – Москва, 1971.
Публий Овидий Назон. Метаморфозы. – Москва, 2000.
Тахо-Годи, А. А. Греческая мифология / А. А. Тахо-Годи. – Москва, 1989.
Тайлор, Э. Б. Первобытная культура / Э. Б. Тайлор. – Москва, 1989.
Тернер, В. Символ и ритуал / В. Тернер. – Москва, 1983.
Фрейденберг, О. М. Миф и литература древности / О. М. Фрейденберг. – Москва, 1978.
Фрэзер, Д. Золотая ветвь / Д. Фрэзер. – Москва, 1998.

Задание 2.

Гомеровский вопрос".
Троянская война: миф и история.
Люди и боги в гомеровских поэмах.
Развернутый комментарий первой песни "Илиады".
Репортаж с места событий: троянская война.
Путевые заметки: путешествие Одиссея.
Знаете ли Вы "Илиаду" и "Одиссею"?

Что послужило поводом "гомерического" хохота олимпийских богов?
Сколько кораблей пришло под Трою из Афин? Сколько всего кораблей прибыло под Трою?
Почему Менелаю не удалось убить Париса?
Как звали врачевателя в войске ахейцев?
Кого из богов ранил Диомед?
Какие дары были обещаны Ахиллесу за возвращение в войско?
Какими способами Гера оказывала помощь ахейцам?

За что Гефест был благодарен Фетиде?
Какие доспехи изготовил Гефест для Ахиллеса?
О чем поведал Ахиллесу его конь Ксанф?
С какими богами вступили в поединок Посейдон, Афина, Гера, Гермес, Гефест?
По какому поводу были устроены спортивные состязания ахейцев? Как Одиссей победил в беге Аякса?
На какой срок пообещал Приаму Ахиллес не вступать в битву?
Почему Елена так горько оплакивала Гектора?
Каких героев Гомер называет: "громовержец", "мужеубийца", "пастырь народов", "бессмертным подобный", "дочь светлоокая Зевса", "златотронная", "розовоперстая"?

Задание 3.

Кто из богов изменял внешность Одиссея?
Как Афина вселяла надежду в Пенелопу?
Почему нимфа Калипсо отпустила Одиссея?
Зачем царевна Навсикая приехала на берег моря?
Что росло в садах Алкиноя?
О чем пел Демодок?
Как путникам удалось уехать от лотофагов?

Как Одиссей обманул Полифема? Правый или левый глаз потерял Полифем?

Как встретили путников лестригоны?

Какими чарами обладала Цирцея?
О чем рассказал Одиссею Тиресий?
Как звали собаку Одиссея?
Как были побеждены женихи Пенелопы?
Почему Одиссей так жестоко обошелся с женихами?
Чем угощались на пирах в "Одиссее"?

Литература:

Гомер. Илиада. Одиссея (любое издание).
Виницкий, И. Теодиссея Жуковского: гомеровский эпос и революция 1848-1849 годов // Новое литературное обозрение. – 2003. – № 2. –С. 171-193.
Егунов, А. Н. Гомер в русских переводах ХVII-ХIХ вв. / А. Н. Егунов. – Москва-Ленинград, 1964.
Лосев, А. Ф. Гомер / А. Ф. Лосев. – Москва, 1960.
Полонская, К. П. Поэмы Гомера / К. П. Полонская. – Москва, 1961.
Сахарный, Н. Л. Гомеровский эпос / Н. Л. Сахарный. – Москва, 1976;
Шталь, И. В. Гомеровский эпос : опыт текстологического анализа "Илиады" / И. В. Шталь. – Москва, 1975.
Шталь, И. В. "Одиссея" - героическая поэма странствий / И. В. Шталь. – Москва, 1978.
Штоль, Г. Генрих Шлиман : мечта о Трое / Г. Штоль. – Москва, 1991.

1 2 3

	Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности 080110 Ведение и учет расчетных операций: Учебно-методический комплекс (для студентов, обучающихся по специальности 080110 «Банковское дело»....		Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности Данный учебно-методический комплекс составлен на основе: требований Государственного Стандарта для студентов III курсов, обучающихся...
	Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности Учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения, обучающихся по специальности 080105. 65 «Финансы и кредит», специализация...		Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, обучающихся по специальности 07. 00. 02 Отечественная история. Подготовлен...
	Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности... Медведева М. Б. Цвирко С. Э. Международные валютно-кредитные отношения: Учебно-методический комплекс. Учебное издание для студентов,...		Учебно-методический комплекс для студентов специальности «Геоэкология» Л. В. Переладова. Гидроэкология подземных вод: учебно-методический комплекс для студентов эколого-географического факультета, обучающихся...
	Учебно-методический комплекс для студентов специальности «Гидрология» Л. В. Переладова. Речной сток и гидрологические расчеты: Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности...		Учебно-методический комплекс для студентов специальности «Гидрология» Л. В. Переладова. Гидрогеология: Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности «Гидрология». Тюмень: Издательство...
	Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности... Учебно-методический комплекс (для студентов, обучающихся по специальности 080110 «Банковское дело»). – Б.: Бфэк, кафедра кредитных...		Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности... Учебно-методический комплекс (для студентов, обучающихся по специальности 080110 «Банковское дело»). – Б.: Бфэк, кафедра кредитных...
	Учебно-методический комплекс по Юриспруденции ...		Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «Методика обучения эстрадному пению» составлен в соответствии
	Культура речевой коммуникации учебно-методический комплекс Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, обучающихся по специальности 032001 «Документоведение и документационное...		Организация секретарского обслуживания учебно-методический комплекс Учебно-методический комплекс предназначен для студентов багсу, обучающихся по специальности 032001 «Документоведение и документационное...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «История отечественного государства и права» ...		Современный офис учебно-методический комплекс Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, обучающихся по специальности 032001 «Документоведение и документационное...

Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности

Похожие: