Р.Р.№5 Сочинение по творчеству Ахматовой, Цветаевой, Мандельштама.
1
|
|
|
уметь составлять план сочинения, отбирать литературный материал в соответствии с заданной темой, грамотно оформлять и излагать его
|
70
|
М.А.Шолохов: судьба и творчество. «Донские рассказы»
|
1
|
|
|
знать биографию писателя, его творческую судьбу, полемика вокруг авторства, значение его произведений
|
71
|
Картины жизни донских казаков в романе «Тихий Дон».
Проблемы и герои романа.
|
1
|
|
|
знать главных героев произведения, основные сюжетные линии, уметь составлять характеристику группы персонажей
|
72
|
Судьба Григория Мелехова.
|
1
|
|
|
понимать неизбежность трагичности судьбы Мелехова, связь этой трагедии с судьбой общества
|
|
73
|
Григорий и Аксинья.
|
1
|
|
|
знать, как утверждаются Шолоховым вечные ценности жизни; понимать, какую роль в романе играет линия любви
|
уметь выразительно читать, работать с текстом, находить в нем нужное, анализировать,
владеть навыками комментированного чтения;
уметь самостоятельно работать с текстом, готовить сообщение, вести беседу
уметь работать с дополнительной литературой, определять собственное отношение к явлениям жизни, отстаивать свои взгляды, формулировать свою позицию; владеть монологической и диалогической речью
|
74
|
Женские судьбы в романе.
|
1
|
|
|
знать основные женские образы русской литературы,
рассмотреть женские образы в романе; уметь составлять характеристику литературного героя
|
75
Р.р
|
Подготовка к домашнему сочинению по роману «Тихий Дон»
|
1
|
|
|
76
|
Литература периода Великой Отечественной войны: поэзия, проза, драматургия.
Литература второй половины
XX в. Поэзия 60-х гг.
|
1
|
|
|
знать особенности литературы
данного периода; основные темы и проблемы, идейно-художественную атмосферу эпохи;
жанровые особенности произведений этого периода,
понимать, какие традиции продолжает «лейтенантская проза»
|
77
|
«Лейтенантская проза»
Обзор.
|
1
|
|
|
78
|
Вн.чт.№6 Правда о войне в повести Виктора Некрасова
«В окопах Сталинграда»
|
1
|
|
|
знать содержание повести, особенности авторского повествования, авторское отношение к войне; понимать влияние войны на человека, значение повести в литературной и общественной жизни страны
|
79
|
Р.Р.№6 Отзыв о самостоятельно прочитанном произведении о Великой Отечественной войне.
|
1
|
|
|
уметь составлять план отзыва,
отбирать литературный материал в соответствии с заданной темой, грамотно оформлять и излагать его
|
80
|
А.Т.Твардовский. Лирика.
Размышления о настоящем и будущем Родины.
|
1
|
|
|
знать основные мотивы лирики Твардовского, особенности лирического героя, уметь определять жанровые особенности и идейное содержание его лирики
|
уметь выразительно читать, работать с текстом, находить в нем нужное, анализировать, владеть навыками комментированного чтения; сравнивать и сопоставлять, владеть монологической речью, составлять конспект, использовать для решения познавательных и коммуникативных задач различные источники информации, развернуто обосновывать свое суждение, давать определения, доказывать, обобщать; составлять план, конспект; отвечать на вопросы учителя, вести беседу
|
|
81
|
Осмысление темы войны в творчестве Твардовского.
|
1
|
|
|
уметь определять тему и композиционные особенности произведения, составлять характеристику лит. героя
|
82
|
Б.Л.Пастернак. Жизнь и творчество. Философский характер лирики.
|
1
|
|
|
знать биографию поэта, особенности лирики, темы, мотивы, проблемы
|
83
|
Тема поэта и поэзии в лирике Пастернака.
|
1
|
|
|
84
|
Вн.чт.№7 Роман «Доктор Живаго» (обзор).
Его проблематика и художественное своеобразие.
|
1
|
|
|
знать основные события романа, роль образов-символов и христианской лексики в произведении; уметь определять проблематику и художественное своеобразие лит. произведения
|
85
|
А.И Солженицын. «Лагерная тема» в творчестве писателя.
«Архипелаг ГУЛАГ»
|
1
|
|
|
знать биографию писателя, его творческую судьбу, понимать значение Солженицына в литературе и развитии общественной мысли страны
|
86
|
Тема трагической судьбы человека в тоталитарном государстве. Повесть «Один день Ивана Денисовича».
|
1
|
|
|
понимать, в чем публицистичность повести, его значение, знать содержание повести, тему и идею произведения
|
87
|
Вн.чт.»8 В.Шаламов. Жизнь и творчество. Проблематика и поэтика «Колымских рассказов».
|
1
|
|
|
знать биографию писателя, его творческую судьбу, понимать проблематику рассказов Шаламова, их идейно-художественное своеобразие
|
уметь выразительно читать, работать с текстом, находить в нем нужное, анализировать,
владеть навыками комментированного чтения;
уметь самостоятельно работать с текстом, готовить сообщение, вести беседу
уметь работать с дополнительной литературой, определять собственное отношение к явлениям жизни, отстаивать свои взгляды, формулировать свою позицию; владеть монологической и диалогической речью
|
|
88
|
Н.М.Рубцов. Слово о поэте. Основные темы и мотивы лирики поэта и ее художественное своеобразие.
|
1
|
|
|
знать биографию поэта, особенности его стиля, понимать связь с русскими литературными традициями, основные темы и мотивы его лирики
|
89
|
«Деревенская» проза в современной литературе.
Обзор.
|
1
|
|
|
знать причины появления и основные тенденции «деревенской прозы», ее авторов и успехах развития
|
90
|
В.П.Астафьев. Обзор творчества. « Царь-рыба» - нравственные и философские основы бытия.
|
1
|
|
|
знать нравственные идеалы писателя, философский смысл его произведений; его биографию и творчество
|
91
|
В.Г.Распутин. Жизнь и творчество.
|
1
|
|
|
знать основные этапы жизненного и творческого пути писателя, основные мотивы и темы его творчества
|
92
|
Нравственные проблемы произведений Распутина
«Последний срок» и «Живи и помни».
|
1
|
|
|
знать главных героев, основные сюжетные линии, смысл названия, уметь определять проблематику повести и ее связь с традициями классической русской прозы, понимать смысл образов-символов
|
93
|
«Городская» проза в современной литературе.
|
1
|
|
|
знать основную концепцию авторов «городской прозы», основные проблемы и творчество
|
94
|
«Вечные» темы и нравственные проблемы в повести Ю.Трифонова «Обмен»
|
1
|
|
|
знать содержание повести; понимать основную проблематику произведения, ее нравственное звучание; уметь составлять характеристику героям, видеть авторское отношение
|
уметь работать с дополнительной литературой, вести беседу, пересказывать сжато, подробно и выборочно, отвечать на вопросы, анализировать, готовить сообщения и доклады, публично выступать, развивать творческие и исследовательские навыки ; уметь выразительно читать; владеть различными видами пересказа; сравнивать, делать выводы , уметь составлять план, работать с таблицей, владеть навыками комментированного чтения
|
|
95
|
Р.Р.№7 Сочинение по произведениям Астафьева. Распутина, Трифонова
|
1
|
|
|
уметь составлять план сочинения, отбирать литературный материал в соответствии с заданной темой, грамотно оформлять и излагать его
|
96
|
Вн.чт.№9 Темы и проблемы современной драматургии.
|
1
|
|
|
знать основную концепцию современной драматургии, ее проблемы и темы, ее авторов и произведения; уметь прослеживать связь с драматургией классической литературы
|
97
|
И.А.Бродский. Слово о поэте. Военные мотивы в лирике поэта.
|
1
|
|
|
знать основные этапы жизненного и творческого пути поэта, основы его поэтики, основные мотивы его лирики
|
98
|
Авторская песня как особое поэтическое явление.
|
1
|
|
|
знать об авторской песни как особом поэтическом явлении, понимать место авторской песни в развитии литературного процесса и музыкальной культуры страны
|
99
|
Литература последних десятилетий. Обзор.
|
1
|
|
|
знать тенденции литературы последних лет, понятие «постмодернизм»
|
уметь работать с дополнительной литературой, вести беседу, пересказывать сжато, подробно и выборочно, отвечать на вопросы, анализировать, готовить сообщения и доклады, публично выступать, развивать творческие и исследовательские навыки ; уметь выразительно читать; владеть различными видами пересказа; сравнивать, делать выводы , уметь составлять план, работать с таблицей, владеть навыками комментированного чтения
|
|
100
|
Проза Татьяны Толстой.
|
1
|
|
|
знать биографию и творческий путь писателя, основы ее прозы, понимать, почему прозу Толстой называют ярким явлением постмодернизма
|
|
101
|
Новейшая русская поэзия.
Проблематика современной русской литературы XX в.
|
1
|
|
|
знать направления, школы и группы новейшей русской поэзии; уметь анализировать лирич. пр-е
систематизировать полученные знания; знать и понимать основные проблемы в произведениях рус.лит.
|
|
102
|
Итоговый урок.
|
1
|
|
|
|
|
