Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся

Пояснительная записка

ГБОУ санаторная школа-интернат № 76 является образовательным и лечебным учреждением для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата, поэтому одним из приоритетных направлений духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся программы «Солнечная страна» является формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

Актуальность программы в этом направлении заключается в том, что в процессе ее реализации создаются условия для понимания ребенком того, что жизнь человека, его здоровье и ум – это превеликая ценность на земле, и счастье его самого и окружающих людей в первую очередь зависит от желания постоянно работать над собой, стать образованным, физически и нравственно здоровым, духовно-воспитанным и трудолюбивым.

Данная программа адаптирована для каждодневной учебно-воспитательной деятельности, причем все материалы соотнесены с актуальными требованиями общества и школы, с реалиями сегодняшнего дня.

Воспитательная программа «Солнечная страна» является своего рода программой детской организации, как формы существования школьного коллектива, члены которой стремятся стать достойными гражданами своего государства. Солнечная страна - это особый мир, в котором населяющие его маленькие жители живут по своим правилам и законам – законам добра и взаимопомощи, радости и отзывчивости, понимания и сопереживания; мир, в котором любят играть и трудиться, творить и учиться; мир, в котором никогда не обижают друг друга и очень любят свою семью и страну.

С особым вниманием и бережностью в Солнечной стране относятся к «новоселам» - тем, кто первый раз переступил порог школы. Для них будет создана необыкновенно теплая и домашняя атмосфера, в которой первоклассники смогут максимально реализовать свои творческие способности. Методически правильно организованная игра может стать средством развития познавательных мотивов младших школьников, их познавательных потребностей.

Воспитатели первых классов работают по следующим программам:

- «Народные умельцы» (в форме игры-путешествия в мир народной культуры с элементами декоративно-прикладного творчества);

- «Игралочка» (в форме игры-путешествия в мир игр различных направлений);

- «Клуб книгочеев» (в форме игры-путешествия в мир приключений и сказок);

- «Теремок» (в форме занятий театрализованным творчеством).

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ обучающихся.

• 
  формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции – «становиться лучше»;
  
• 
  укрепление нравственности – основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;
  
• 
  формирование основ нравственного самосознания личности (совести) – способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;
  
• 
  формирование нравственного смысла учения;
  
• 
  формирование основ морали – осознанной обучающимся необходимости определенного поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у младшего школьника позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;
  
• 
  принятие обучающимся базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;
  
• 
  формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
  
• 
  формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;
  
• 
  формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;
  
• 
  развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата,;
  
• 
  осознание младшим школьником ценности человеческой жизни, формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности личности.
  
• 
  В области формирования социальной культуры:
  

• 
  формирование основ российской гражданской идентичности;
  
• 
  пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;
  
• 
  формирование патриотизма и гражданской солидарности;
  
• 
  развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
  
• 
  укрепление доверия к другим людям;
  
• 
  развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям;
  
• 
  становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
  
• 
  формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;
  
• 
  формирование основ культуры межэтнического общения, уважения к культурным, религиозным традициям, образу жизни представителей народов России.
  

• 
  формирование отношения к семье как к основе российского общества;
  
• 
  формирование у школьника уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;
  
• 
  знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.