3.7. Образовательная область
«ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ»
Цели: формирование интереса и потребности:
*формирование целостной картины мира;
*развитие литературной речи;
*приобщение к словесному искусству.
-
Месяц
|
Организованная деятельность
|
Совместная деятельность
|
Сентябрь
|
1. Рассказывание русской народной сказки «Царевна – лягушка»
2. Чтение рассказов об осени
3. Рассказывание русской народной сказки «Сивка - Бурка»
4.Заучивание стихотворения Е.Трутневой«Осень»
|
Русский фольклор.
Сказки и былины. «Илья Муромец и Соловей-разбойник» («Василиса Прекрасная» (из сборника сказок А. Афанасьева); «Волк и лиса», пересказ Н. Колпаковой; «Снегурочка» (по народным сюжетам); «Садко» (запись П. Рыбникова, отрывок); «Семь Симеонов — семь работников», обр. И. Карнауховой; «Не клюй в колодец — пригодится воды напиться», обр. К. Ушинского.
Фольклор народов мира
Песенки. «Перчатки», «Кораблик», пер с англ. С. Маршака; «Мы пошли по ельнику», пер. со швед. И. Токмаковой; «Чтоя видел»
Сказки. Из сказок Ш. Перро (франц.): «Кот в сапогах», пер, Т. Габбе; «Айога», нанайск., обр. Д. Нагишкина; «Самый красивый наряд на свете», пер. с япон. В. Марковой.
Поэзия. М. Волошин. «Осенью»;С.Городецкий. «Первый снег»; М. Лермонтов. Ю. Владимиров. «Оркестр»; Г Сапгир. «Считалки, скороговорки»; С. Есенин. «Пороша»; А. Пушкин «Зима! Крестьянин, торжествуя...» (из романа «Евгений Онегин»), «Птичка,»; П. Соловьева. Ф. Тютчев. «Весенние воды»; А. Фет.
«Уж верба вся пушистая» (отрывок).
Проза. А. Куприн. «Слон»; К.Коровин. «Белка» (в сокр.); С. Алексеев. «Русачок-травник», «Стожок»; Е. Носов. «Как ворона на крыше заблудилась»; С. Романовский. «На танцах».
Литературные сказки. А. Пушкин, «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»; А, Ремизов. «Хлебный голос», «Гуси-лебеди»; К. Паустовский. «Теплый хлеб»; В. Даль. «Старик-годовик»; П. Ершов. «Конек-Горбунок»; К. Ушинский. «Слепая лошадь»; К. Драгунская. «Лекарство от послушности»; И. Соколов-Микитов. «Сольземли»;Г.Скребицкий.«Всяк по-своему».
Произведения поэтов и писателей разных стран
Поэзия. Л. Станчев. «Осенняя гамма», пер. с болг. И. Токмаковой; Б. Брехт. «Зимний разговор через форточку», пер. с нем. К. Орешина;
Литературные сказки. Х.-К Андерсен. «Дюймовочка», «Гадкий утенок» пер. с дат. А. Ганзен; Ф. Зальтен. «Бемби», пер. с нем. Ю. Нагибина; А. Линдгрен. «Принцесса, не желающая играть в куклы», пер. со швед. Е. Соловьевой; C.Топелиус. «Три ржаных колоска», пер. со швед. А. Любарской.
|
Октябрь
|
1. Чтение туркменской сказки «Падчерица»
2. Ознакомление с малыми фольклорными формами
3. Чтение сказки «Про зайца - длинные уши...» Д.Мамин-Сибиряка
4. Заучивание стихотворения А.С.Пушкина «Уж небо осенью дышало...»
|
Ноябрь
|
1. Рассказывание украинской сказки «Хроменькая уточка»
2.Чтение басни И.А.Крылова « Стрекоза и муравей»
3. Чтение «Сказки о рыбаке и рыбки» А.С.Пушкина
4. Чтение стихотворения К.Чолиева «Деревья спят»
|
Декабрь
|
1. «Малые фольклорные формы
2. Рассказывание русской народной сказки «Снегурочка»
3. Заучивание стихотворения Е.Трутневой «Первый снег»
4. Рассказывание посказки В.И.Одоевского « Мороз Иванович»
|
Январь
|
1. Чтение басни И.А.Крылова «Ворона и лисица»
2. Чтение рассказа В.Драгунского « Тайное становится явным»
3 Заучивание стихотворения С.Есенина «Береза»
4. Чтение сказки У.Диснея «Три поросенка»
|
Февраль
|
1. Малые фольклорные формы
2. Чтение рассказа С.Иванова «Каким бывает снег»
3. Чтение басни С.Михалкова « Ошибка»
4. Чтение сказки В.Катаева «Цветик-семицветик»
|
Сказки. «Белая уточка», рус, из сборника сказок А. Афанасьева; «Мальчик с пальчик», из сказок Ш. Перро, пер. с фран. Б. Дехтерева.
Поэзия. «Вот пришло и лето красное...», рус. нар. песенка; А. Блок. «На лугу»; Н. Некрасов. «Перед дождем» (в сокр.); А. Пушкин. «За весной, красой природы...» (из поэмы «Пытаны»); А. Фет. «Что за вечер...» (в сокр.); С. Черный. «Перед сном», «Волшебник»; Э. Мошковская. «Хитрые старушки», «Какие бывают подарки»; В. Берестов. «Дракон»;Л. . Токмакова. «Мне грустно»; Д. Хармс. «Веселый старичок», «Мудрецы», пер. со словац. Р. Сефа.
|
Март
|
1. Чтение рассказов стихотворений о весне
2. Чтение басни Л.Толстого «Собака и её тень»
3.Чтение сказки М.Михайлова «Лесные хоромы»
4. Чтение рассказа В.Драгунского « Друг детства»
|
Апрель
|
1. Малые фольклорные формы
2. Заучивание стихотворения Г.Новицкой «Вскрываются почки»
3. Рассказывание сказки С.Аксакова «Аленький цветочек»
4. Чтение сказки Г.Х.Андерсона «Гадкий утенок»
|
Май
|
1. Чтение басни И.А.Крылова «Лебедь, щука, рак»
2. Составление рассказов по картине «Май. Облачко» В Подлянского «
3. Составление рассказов на тему «Весна»
4. Литературная викторина
|
3.8. Направление «Художественно-эстетическое развитие»
Образовательная область «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»
Цели: формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении:
*развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликации, художественный труд);
*развитие детского творчества;
приобщение к изобразительному искусству.
-
Месяц
|
Рисование
|
Лепка
|
Аппликация
|
Сентябрь
|
1. Ветки рябины в вазе
2. Улетело наше лето
|
1.Натюрморты из овощей и фруктов
2. Наш уголок природы
|
1. Изготовление лото «Овощи»
2. Наша клумба
|
Октябрь
|
1. Осенняя береза
2. Осенний клен и ель
3. Осеннее дерево под ветром и дождем
4. Хмурый ветреный день
|
1. Грибное лукошко
2.Кто в лесу живет?
|
1.Осенний натюрморт
2. Кудрявые деревья
|
Ноябрь
|
1. Воробышек
2. Сорока оглянулась
3. Ворона летит
4.Такие разные зонтики
|
1.Птичка
2. Едем-гудим.. с пути уйди!
|
1.Кто в лесу живет?
2.Летят перелетные птицы
|
Декабрь
|
1. Стайка воробьев
2. Нарисуй птицу, еще не рисовали
3. Морозные узоры
4. Дремлет лес под сказку сна
|
1. Ёлкины игрушки – шишки, мишки и хлопушки
2. Дед Мороз
|
1.Волшебные плащи
2. шляпы, короны, кокошники
3. Цветочные снежинки
4. Новогодние игрушки
|
Январь
|
1. Баба Яга и Леший
2. Рисование по мотивам Городецкой росписи
3. Нарядный индюк
|
1. Бабушкины сказки
2. Нарядный индюк
|
1. Избушка на курьих ножках
2. Перо Жар-птицы
|
Февраль
|
1. Барыня няня (Водоноска)
2. Пир на весь мир
3. Рыбки играют, рыбки сверкают
4 .Я с папой
|
1. На дне морском
2. Карандашница в подарок папе
|
1. Тридцать три богатыря
2. Трамвай, автобус
|
Март
|
1.Мы с мамой улыбаемся
2. Букет цветов
3. Золотой петушок
4. Чудо-писанки
|
1. Конфетница для мамочки
2 .Чудо букет стр.
|
1. Салфетка под конфетницу
2. Весна идет
|
Апрель
|
1 .Золотые облака
2.Заря алая разливается
3. День и ночь
4. Летающие тарелки и пришельцы из космоса
5. Весенний букет в вазе
|
1. В далеком космосе
3.Наш космодром
|
1. Голуби на черепичной крыше
2. Нарциссы и тюльпаны
|
Май
|
1. Весенняя гроза
2. Цветущий месяц май
3. Цветет сирень
|
1. Мы на луг ходили, мы лужок лепили
2. Дерево жизни
|
1. Лягушонок и водяная лилия
|
IV. Перспективный план по национально – региональному компоненту
Цели: Формирование у детей знаний о родном крае, о достопримечательностях нашего города, знакомство с традициями, праздниками, бытом нашего народа.
-
Месяц
|
Формы работы с детьми
|
Сентябрь
|
1.Рассматривание альбомов «Башкирский заповедник», «Родная Башкирия», «Священный Байкал», общегеографической карты Башкортостана.
2. Беседа «Республика Бурятия»
3.Подвижная игра «Липкие пенечки»
|
Октябрь
|
1. Рассматривание альбома «Мой любимый город Дюртюли».
2.Чтение стихотворений Шайхзады Бабича
4. Рисование «Улицы родного города»
|
Ноябрь
|
1. Государственный флаг, герб, гимн республики Башкортостана.
2. Рисование флага Башкортостана
3.Подвижная игра «Иголка, нитка, узелок»
|
Декабрь
|
1. Рассматривание открыток об Уфе2
4. Подвижная игра «Юрта»
|
Январь
|
1 .Беседа «История происхождения башкир»
2. Национальные костюмы .
3. Подвижная игра «Мы веселые ребята»
|
Февраль
|
1. Беседа «Народный праздник Сагаалган или Новый год по лунному календарю».
2. Знакомство с музыкальными инструментами башкир ( курай. Кубы)
3. Подвижная игра «Биш бармак»
|
Март
|
1.Экскурсия в музей
2.Чтение башкирских сказок
3. Подвижная игра «Меткий стрелок»
|
Апрель
|
1. Корга боткасы
2. Рисование «Салават Юлаев на коне»
|
Май
|
1. Народные традиций башкирской семьй
2. Подвижная игра « У кого кольцо?»
| |
