|
Финансирование мероприятий Программы осуществляется за счет бюджетных средств, спонсорской помощи.
V. Содержание Программы
Программа включает в себя следующие направления:
1. Связь поколений.
Цель: Осознание обучающимися как нравственной ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему.
Задачи:
1. Воспитывать гордость за свою Родину, народных героев.
2. Сохранять историческую память поколений в памяти подрастающего поколения.
3. Способствовать формированию у обучающихся чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны.
Формы: тематические классные часы, уроки мужества, устный журнал, предметные недели, беседы, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, воинами–интернационалистами, конкурсы, посещение музеев, праздники, посвященные памятным датам.
2. Растим патриота и гражданина России.
Цель: формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.
Задачи:
1. Воспитывать правосознание, способность к осознанию своих прав и прав другого человека.
2. Развивать ученическое самоуправление.
3. Формировать культуру проявления гражданской позиции.
4. Формировать у учащихся систему знаний, уважения и интереса к государственным символам России.
Формы: тематические классные часы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по правовой тематике, праздник получения паспорта, дня Конституции, устный журнал, встречи с интересными людьми, акции, диспуты.
3. Мой край родной.
Цель: Воспитание у обучающихся любви к родному краю как к своей малой Родине.
Задачи:
1. Изучать историю родного края.
2. Воспитывать у обучающихся позицию «Я – гражданин Кузбасса».
3. Формировать экологическое поведение.
Формы: экологическое движение, выпуск листовок, газет, озеленение, игры, марафоны, викторины, тематические классные часы, предметные недели, устный журнал.
4. Я и семья.
Цель: осознание обучающимися семьи как важнейшей жизненной ценности.
Задачи:
1. Воспитывать культуру семейных отношений, позитивных семейных ценностей.
2. Повышать педагогическую и психологическую компетенцию родителей.
3. Создавать условия для участия родителей в воспитательном процессе.
Формы: беседы, родительские собрания, родительский лекторий, индивидуальное консультирование, совместные мероприятия, игры, анкетирование, семейные праздники часы общения.
Все эти направления взаимосвязаны и дополняют друг друга. Комплекс программных мероприятий предусматривает их воплощение в жизнь через:
Знаниевый компонент, основанный на предметном начале с 1 по 9 классы.
Региональный компонент с рассмотрением гражданской тематики.
Систему тематических, творческих классных часов и внеклассных воспитательных мероприятий.
Школьное самоуправление.
Участие в тематических конкурсах, выставках.
Активное сотрудничество социумом и общественными организациями.
VI Управление Программой
1. Информационно-мотивационное обеспечение.
№
|
Содержание работы
|
Сроки
|
Ответственные
|
1.
.
2.
3.
4.
|
Ознакомление педагогов с научно-методической информацией по проблеме патриотического воспитания.
Создание базы данных по данному направлению деятельности.
Обеспечение психологической готовности педагогов к переводу цели в личные цели деятельности.
Организация заседания Совета Уреждения по проблеме “Патриотического воспитания школьников, как условие для воспитания личности”
|
2010 г.
2010–2011 г.
2010 г.
2011 г.
|
Администрация школы
Библиотекарь, ОДД
Заместитель директора по УВР
Администрация школы, председатель Совета Учреждения
|
2. Методическое обеспечение программы.
№
|
Содержание работы
|
Сроки
|
Ответственные
|
1.
2.
3.
|
Выставка и обзор новинок литературы по данной проблеме.
Анализ методической литературы, статей и публикаций.
Подготовка памяток-рекомендаций по нравственному – патриотическому воспитанию через создание социально-педагогического комплекса.
Оформление методической копилки по данной теме.
|
Сентябрь–ноябрь 2010
2010-2012г.
2010–2012 г.
|
Библиотекарь.
ШМО,ОДД ЗВР,
Зам. директора по УВР, ОДД, библиотекарь
|
3. Работа с педагогическими кадрами.
№
|
Содержание работы
|
Сроки
|
Ответственные
|
1.
2.
|
Педагогические советы: (тематические)
– “О концептуальных подходах к организации правового образования в общеобразовательных учреждениях”;
“Организация исследовательской краеведческой работы в школе как важнейшее условие гражданско-патриотического воспитания школьников”
Совещания при директоре:
– “Состояние работы по гражданско-патриотическому воспитанию» .
– “Методические рекомендации по созданию уголков боевой и трудовой славы, школьных краеведческих музеев”
– Работа детских объединений по подготовке и проведению школьных конференций по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся:
– Организация в каникулярное время физкультурно-оздоровительной работы в школе и спортивно-массовых мероприятий.
– Сотрудничество школы и социума по гражданско-патриотическому воспитанию
|
2011–2012
2010-2015 г.
|
Администрация школы.
ЗУВР, ЗВР, учитель физ. культуры и ОБЖ, руководители Д/О, Совет ветеранов
Директор, зам. директора по УВР, ОДД, учитель ОБЖ, учитель физкультуры, Совет Учреждения, Д/О “Диско”
|
4. Работа с учащимися.
№
|
Содержание работы
|
Сроки
|
Ответственные
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
|
Подготовка рекомендаций по программе «Я-гражданин России»
Участие в школьных и районных мероприятиях по правоведению, обществознанию и истории
Подготовка и проведение школьных мероприятий по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся:
-научно-практическая конференция;
-конкурс рефератов по краеведческой тематике;
-тематические классные часы;
-Уроки Мужества;
-конкурсы творческих работ;
-празднование знаменательных дат (утренники, конкурсы, викторины, встречи с интересными людьми и тд)
Участие в районной научно-практической конференции по проблемам:
а) Малая Родина
б) Россия и мир
в) Я и мои права
Оформление краеведческого уголка “Малая Родина”
Посещение исторических мест Республики Хакасия и Бейского района.
Проведение акций: « Вахта Памяти”
“Мы – внуки твои Победа!”
Операция “Ветеран”» и др.
|
2006–2010 г.
|
”Администрация школы, педагоги учащиеся, родители, работники библиотеки, клуба, общественные организации
|
5. Создание условий для педагогического сотрудничества учителей, родителей, общественности.
№
|
Содержание работы
|
Ссроки
|
Ответственные
|
1.
2.
3.
|
Лекторий для родителей:
– “Духовная жизнь в семье”
– “Как организовать отдых ребенка”
– “Вопросы прав человека, толерантности в гражданско-правовом образовании
Обсуждение состояния и проблем гражданско-патриотического воспитания на заседаниях Совета Учреждения.
Привлечение членов Совета Учреждения, родителей, общественность к подготовке и проведению мероприятий по гражданско-патриотическому воспитанию.
Проведение совместных КТД
|
2010–2015 г.
|
Классные руководители.
Администрация школы, Совет Учреждения.
Администрация школы, классные руководители.
|
6. Контроль, анализ и регулирование программы.
№
|
Содержание работы
|
Сроки
|
Ответственные
|
1.
2.
3.
|
Посещение занятий с целью контроля за выполнением нормативных санитарно-гигиенических требований к организации воспитательного процесса.
Наблюдение за оптимальным выбором содержания мероприятий, игр, характера деятельности учащихся.
Анализ результатов творческой деятельности.
|
В течение всего периода
|
Администрация школы.
|
7. Материально-техническая и финансовая поддержка программы.
№
|
Содержание работы
|
Сроки
|
Ответственные
|
1.
2.
3.
|
Инвентаризация материально-технической базы школы
Приобретение достаточного количества прикладного материала для обеспечения работы кружков, секций, проведения праздников, конкурсов, спортивных соревнований и т.д. Привлечение Совета Учреждения к вопросу поиска источника финансирования Программы.
Привлечение спонсорских средств, средств для реализации Программы..
|
2010-2015 г.
|
Администрация школы.
Администрация .школы, Совет Учреждения.
|
II. Этапы реализации Программы
I этап: проектный - 2010-2011 учебный год.
Цель: подготовка условий создания системы гражданско-патриотического воспитания.
|
|
Задачи:
|
Изучить нормативную базу, подзаконные акты.
Разработать, обсудить и утвердить программу по гражданско-патриотическому воспитанию.
Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы.
Подобрать диагностические методики по основным направлениям программы.
II этап: практический – 2011-2014учебные годы.
Цель: реализация программы по гражданско-патриотическому воспитанию «Я – гражданин России».
Задачи:
1. Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия.
2. Обогащать содержание гражданско-патриотического воспитания.
3. Развивать ученическое самоуправление.
4. Разработать методические рекомендации по гражданско-патриотическому воспитанию.
5. Расширять и укреплять связи и отношения школы учреждениями дополнительного образования, культуры, спортивными школами города.
6. Вовлекать в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.
7. Проводить мониторинг реализации программы.
8. Принимать участие в конкурсах по гражданско-патриотическому воспитанию.
III этап: аналитический – 2014-2015 учебный год.
Цель: анализ итогов реализации программы.
Задачи:
Обобщить результаты работы школы.
Провести коррекцию затруднений в реализации программы.
Спланировать работу на следующий период
VIII. Оценка эффективности реализации Программы.
Оценка результативности реализации Программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно-духовными и количественными параметрами.
Нравственно-духовные параметры:
1. сформированность гражданских навыков:
- умение работать и действовать идивидуально и в коллективе;
- знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;
- умение принимать и защищать свои решения;
- готовность к участию в общественных делах;
- готовность к образованию;
2. сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:
- патриотизм и любовь к Родине;
- права и свободы человека и гражданина;
- символика Российской Федерации;
- национальное самосознание;
- уважение чести и достоинства других граждан;
- гражданственность.
Количественные параметры:
включенность каждого школьника в воспитательные ситуации;
качество школьных отношений (отношения детей к реалиям школьной жизни, к школе, к учителю, классу, совместным делам);
отсутствие детей с девиантным поведением;
деятельность детско-юношеской организации;
участие в конкурсах по гражданско-патриотической тематике;
проведение мероприятий.
IX. Ожидаемые результаты, их социальная и воспитательная значимость
В результате реализации Программы ожидается:
1. В школе как в образовательной системе:
- создание системы гражданско-патриотического воспитания;
- обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания;
- вовлечение в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.
2. В образе выпускника:
- в познавательной сфере: развитие творческих способностей;
- в историко- краеведческой: осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
- в социальной: способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;
- в духовно-нравственной сфере: осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.
|
|
|
|
|
|
|
|
