Дополнительно:
Организационные классные часы
Выбор классного самоуправления, планирование, работа с микрогруппами;
Работа с одарёнными, с трудными учащимися;
Индивидуальные встречи и беседы;
Тематические классные часы (по школьному плану);
Традиционные школьные мероприятия, предметные недели;
Участие в районных мероприятиях, конкурсах, играх, олимпиадах.
Экскурсии, поездки, посещение театров, кинотеатров, линейки и т.д. и т. п.
Работа с социальными службами школы.
7 класс
Ступенька третья «По лестнице успеха»
Цель работы - гражданско-патриотическое воспитание как фактор формирования национального самосознания. Формирование доброго отношения к истории родного края, своей семье, друг к другу.
Возрастные особенности
(11-13 лет) – младший подростковый возраст. Это период повышенной активности, стремления к деятельности, значительного роста энергии школьника.
Значимой особенностью мышления подростка является его критичность. У ребенка, который всегда и со всем соглашается, появляется свое мнение, которое он старается демонстрировать как можно чаще, таким образом, заявляя о себе. Дети в этом возрасте склонны к спорам и возражениям, слепое следование авторитету взрослого сводится зачастую к нулю.
Основные задачи развития:
развитие и укрепление чувства взрослости, формирование адекватных форм утверждения самостоятельности, личностной автономии;
развитие чувства собственного достоинства, внутренних критериев самооценки:
развитие форм и навыков личностного общения в группе сверстников, способов взаимопонимания;
развитие моральных чувств, форм сочувствия и сопереживания другим людям:
формирование представлений о происходящих изменениях, связанных с ростом и половым созреванием.
Направления работы
|
Наименование деятельности
|
Формы деятельности
|
Сотрудничество
|
1. Интеллектуально-познавательная деятельность
|
1. «Урок знаний»
2. «Ура! Мы семиклассники»
3. «Знатоки родного края»
4. «Учение с увлечением»
5. «Путешествие по морю знаний»
|
Классный час
Игра
Беседа, встреча
Викторина
|
Психолог,
Врач
|
2.
Спортивно-оздоровительная деятельность
|
1. «Береги здоровье смолоду»
2. Малые Олимпийские игры
3. Турслёт
4. «Подросток и наркотики»
5. «О пользе здоровой пищи»
6. День здоровья
|
Классный час
Спортивные состязания
Туристско-спортивная игра
Круглый стол
Беседа, встреча
Мероприятие спорта
|
МО учителей физкультуры, ОДД
|
3.
Духовно-нравственная деятельность
|
1. «Хорошие манеры»
2. «Все мы разные. Что такое толерантность?»
3. «Неделя добра»
4. «Я и моя семья»
5. «Мои «хочу» и мои «могу»
6. «Вверх по лестнице жизни»
7. «Семейные традиции и ценности»
|
Классный час
Беседа
Акция
Мастерская
Диспут
Тренинг
|
Психолог
|
4.
Творческо-эстетическая деятельность
|
День знаний
«Ярмарка ДО»
«Осенний бал»
«Тайны старого двора»
«Новогодний карнавал»
Неделя мальчишек
Неделя девчонок
«Мы вместе». Празднование 23 февраля и 8 марта.
Проводы зимы
«День именинника»
12. «По лестнице успеха»
|
Торжественная линейка
Театрализованный праздник
Ключевое дело
Праздничная акция
Танцевальный вечер
Ключевое дело
праздник
Игровая программа
Выпускной вечер
|
ОДД
Родители
|
5.
Гражданско-патриотическая деятельность
|
1. «Урок мира»
2. «Права несовершеннолетних»
3. «Урок России»
4. «Государственная символика УР»
5. «По дорогам родного края»
6. «Память, которой не будет конца»
7. «Русская воинская доблесть»
8. «Краеведение»
|
Классный час
Беседа
Заочная экскурсия
Мастерская
Творческая мастерская
Цикл тематических бесед
|
Социальный педагог
|
6.
Работа с семёй
|
1. Переходный возраст. Особенности контакта с подростками»
2. «Учение с увлечением»
3. «Молодежные субкультуры»
4. «Воля и пути её формирования»
5. Неделя открытых дверей
6. « Год позади. Успехи и планы на будущее»
|
Родительское собрание
Посещение уроков, занятий
|
Психолог
Встреча с учителями
Совместно с детьми
|
Дополнительно:
Организационные классные часы
Выбор классного самоуправления, планирование, работа с микрогруппами;
Работа с одарёнными, с трудными учащимися;
Индивидуальные встречи и беседы;
Тематические классные часы (по школьному плану);
Традиционные школьные мероприятия, предметные недели;
Участие в районных мероприятиях, конкурсах, играх, олимпиадах.
Экскурсии, поездки, посещение театров, кинотеатров, линейки и т.д. и т. П.
Работа с социальными службами школы.
8 класс
Ступенька четвёртая «Людей не интересных не бывает»
Цель работы – воспитание доброго отношения к жизни, умения находить в ней радость и желания творить добро; формирование нравственного отношения к человеку, труду, природе; развитие познавательных интересов учащихся, их творческой активности;
Возрастные особенности
(13-14 лет) – начало длительного и, по мнению многих, одного из самых важных периодов развития человека, период, который принято описывать как «возраст второго рождения личности» (Ж.-Ж. Руссо). В психологическом облике 13-летнего подростка во многом сохраняются детские черты и наиболее полное воплощение получают те линии развития, которые прослеживаются на протяжении предподросткового и младшего подросткового возраста.
Основные задачи развития:
формирование гипотетико-дедуктивных процессов, умения и желания строить умозаключения, делать на их основе выводы; развитие рефлексии;
развитие воли, формирование умения ставить перед собой цели и достигать их;
развитие мотивационной сферы, овладение способами регуляции поведения, эмоциональных состояний;
развитие воображения;
развитие умения строить равноправные отношения со сверстниками, основанные на взаимопонимании, взаимности; формирование форм и способов дружеского, избирательного общения;
формирование умения понимать причины собственного поведения и поведения другого человека;
развитие позитивного и вместе с тем адекватного образа своего тела, «физического Я» как меняющегося и развивающегося.
Направления работы
|
Наименование деятельности
|
Формы деятельности
|
Сотрудничество
|
1. Интеллектуально-познавательная деятельность
|
1. «Урок знаний»
2. «По лабиринтам знаний»
3. «Кладезь народной мудрости»
4. «Интеллектуальная мозаика»
5. «История – дорога во времени»
6. Счастливый случай»
|
Классный час
Путешествие по станциям
Игра по истории края
Викторина по предметам
Игра – путешествие по истории
Игра по истории городов ЧР
|
Старшеклассники
Учителя-предметники
Учителя истории
|
2.
Спортивно-оздоровительная деятельность
|
1. «Не нужен клад, коли в семье лад»
2. Малые Олимпийские игры
3. Турслёт
4. «Откровенный разговор с девушками-подростками»
5. «Разговор начистоту с юношами»
6. День здоровья
5. «Мифы и правда о курении и алкоголе»
|
Классный час
Спортивные состязания
Туристско-спортивная игра
Беседа с обсуждением
Беседа
Мероприятие спорта
|
МО учителей физкультуры, ОДД
Психолог
|
3.
Духовно-нравственная деятельность
|
1. «Доброта спасёт мир»
2. «О самом сокровенном»
3. «Страна, в которой бы мне хотелось жить»
4. «Люди, без которых мне одиноко»
5. «Ответственность и безответственность»
6. Портрет друга, которого я бы хотел иметь»
7. «Умею ли я любить?»
8. «Урок милосердия и доброты»
|
Диспут
Беседа
Мастерская
Круглый стол
Классный час
Мастерская
Диспут
Классный час
|
Психолог
|
4.
Творческо-эстетическая деятельность
|
День знаний
«Ярмарка ДО»
«Осенний листопад»
«Холодная пара»
«Новогодний карнавал»
Неделя мальчишек
Неделя девчонок
«Мы вместе». Празднование 23 февраля и 8 марта.
Проводы зимы
Неделя знаний
Театральный капустник
«Людей не интересных не бывает»
|
Торжественная линейка
Танцевальный вечер
Ключевое дело
Театрализованный праздник
Праздничная акция
Праздник
Акция
Выпускной вечер
|
ОДД
Учителя-предметники
Родители
|
5.
Гражданско-патриотическая деятельность
|
1. «Урок мира»
2. «Имею право»
3. «Мы граждане России»
4. «Символы Отчизны»
5. «Путешествие по колеснице времени»
6. «Колокола веков»
7. «Коллекция человеческой мудрости»
|
Классный час
Беседа
Диспут
Классный час
Историческая игра
Заочная экскурсия
Творческая мастерская
|
Социальный педагог
Учителя истории
Учителя музыки, МХК
Музеи
|
6.
Работа с семёй
|
1. «Психологические и возрастные особенности подростка»
2. «Основы профессионального самоопределения»
3. «Если в семье конфликт»
4. «Как уберечь детей от беды»
5. Неделя открытых дверей
6. «Родительский дом – начала начал»
|
Родительские собрания
Посещение уроков, занятий
|
Психолог
Учителя-предметники
Совместно с детьми
|
Дополнительно:
Организационные классные часы
Выбор классного самоуправления, планирование, работа с микрогруппами;
Работа с одарёнными, с трудными учащимися;
Индивидуальные встречи и беседы;
Тематические классные часы (по школьному плану);
Традиционные школьные мероприятия, предметные недели, социальные акции;
Участие в районных мероприятиях, конкурсах, играх, олимпиадах.
Экскурсии, поездки, посещение театров, кинотеатров, линейки и т.д. и т. п.
Работа с социальными службами школы.
Начало профориентационной работы
Ожидаемые результаты
Становление нравственных, гражданско-правовых основ, умение их применять в жизни;
Формирование системы ценностных отношений учащихся к окружающему миру;
Становление доброго отношения к жизни, умения находить в ней радость и желания творить добро; формирование нравственного отношения к человеку, труду, природе;
Формирование доброжелательного отношения друг к другу;
Активизация учебно-познавательной деятельности;
Сформировать мнение о ценности человека и его возможностях;
9 класс
Ступенька пятая «Счастье, которое мы ищем»
Цель работы – сформировать представления о профессиях, помочь выявить способности к определённому виду деятельности. Становление профессионального самоопределения.
Возрастные особенности
(15-16 лет) – период ранней юности, время реального перехода к настоящей взрослости. В юношеском возрасте в основном завершается физическое развитие организма, заканчивается половое созревание, приходит в гармоническое соответствие сердечно-сосудистая система, замедляется темп роста тела, заметно нарастают мышечная сила и работоспособность. Особенности психического развития в раннем юношеском возрасте во многом связаны со спецификой социальной ситуации развития, суть которой сегодня состоит в том, что общество ставит перед молодым человеком настоятельную, жизненно важную задачу осуществить именно в этот период профессиональное самоопределение, причем не только во внутреннем плане в виде мечты, намерения кем-то стать в будущем, а в плане реального выбора.
В 9 классе школьник выбирает форму завершения среднего образования.
Основные задачи развития:
обретение чувства личностной тождественности и целостности (идентичности);
обретение психосексуальной идентичности – осознание и самоощущение себя как достойного представителя определенного пола;
профессиональное самоопределение – самостоятельное и независимое определение жизненных целей и выбор будущей профессии;
Направления работы
|
Наименование деятельности
|
Формы деятельности
|
Сотрудничество
|
1. Интеллектуально-познавательная деятельность
|
1. Урок знаний
2. «Твоя будущая профессия»
3. «Роль самообразования в профессиональном определении школьника»
4. «Мои профессиональные приоритеты»
5. «Эрудит»
6. «Знакомство с профессиями»
7. «Как правильно подготовиться к сдаче экзамена»
8. Сдача экзаменов
|
Классный час
Диспут
Беседа
Анкетирование
Конкурс
Мастерская
Классный час
|
Психолог
Учителя-предметники
|
2.
Спортивно-оздоровительная деятельность
|
1. Малые Олимпийские игры
2. Турслёт
3. «Жизнь бесценна»
4. «Стресс и саморегуляция»
5. День здоровья
6. «Бездна, в которую надо заглянуть»
|
Спортивные состязания
Туристско-спортивная игра
Классный час
|
МО учителей физкультуры, ОДД
Психолог
|
3.
Духовно-нравственная деятельность
|
1. «О дружбе о друзьях»
2. «О товариществе и дружбе»
3. «Дороги, которые мы выбираем»
4. «Наше право и наш интерес»
5. «Мы в ответе за тех, кого приручили»
6. «Дружба, любовь и семья»
7. «Жизненный успех. Как его добиться?»
|
Диспут
Беседа
Беседа по профориентации
Классный час
Литературная беседа
|
Психолог
Учителя литературы
|
4.
Творческо-эстетическая деятельность
|
День знаний
«Ярмарка ДО»
«Осенний бал»
Неделя профориентации
«Новогодний карнавал»
Рождественские гадания
«Аукцион профессий»
Неделя мальчишек
Неделя девчонок
«Мы вместе». Празднование 23 февраля и 8 марта.
Проводы зимы
День именинника
«Счастье, которое мы ищем»
|
Торжественная линейка
Танцевальный вечер
Акция
Театрализованный вечер
Гадания
Ключевое дело
Праздничная акция
Праздничный вечер
Выпускной вечер
|
ОДД
Психолог
Родители
|
5.
Гражданско-патриотическая деятельность
|
1. «Урок мира»
2. «Защитники Родины»
3. «Овеян славою наш флаг»
4. «Мы будем вечно прославлять ту женщину, чьё имя – мать»
5. «Победа нам досталась тяжело»
6. «Аллея памяти»
|
Классный час
Фотовыставка
Классный час
Беседа
Встреча
Акция
|
Ветераны
|
6.
Работа с семёй
|
1. «Помощь семьи в правильной профориентации ребёнка»
2. «Способы конструктивного разрешения конфликтов»
3. «Эмоции и чувства в разговоре с ребёнком»
4. «Выбор дальнейшего пути «за и «против»
5. Неделя открытых дверей
6. «Как подготовить себя и ребёнка к сдаче экзаменов»
|
Родительские собрания
Посещение уроков
|
Психолог
Родители
|
Дополнительно:
Организационные классные часы
Выбор классного самоуправления, планирование, работа с микрогруппами;
Работа с одарёнными, с трудными учащимися;
Индивидуальные встречи и беседы;
Тематические классные часы (по школьному плану);
Традиционные школьные мероприятия, предметные недели, социальные акции;
Участие в районных мероприятиях, конкурсах, играх, олимпиадах.
Экскурсии, поездки, посещение театров, кинотеатров, линейки и т.д. и т. п.
Работа с социальными службами школы.
Профориентационная работа, сотрудничество с предприятиями города, центрами занятости;
10 класс
Ступенька шестая «Мир взаимоотношений – честь и достоинство»
Цель работы - развитие познавательных интересов учащихся, их творческой активности, воспитание качеств делового человека, умеющего организовать себя, других, любое дело; научить его жить в классном коллективе, строить со своими сверстниками отношения дружбы, взаимоподдержки;
Возрастные особенности
Ведущей деятельностью старшеклассников является учебно-профессиональная деятельность. Личностное новообразование – это чувство одиночества, первое глубокое чувство, открытие своего внутреннего мира.
Происходит существенное изменение самосознания – повышается значимость собственных ценностей, частные самооценки собственных качеств личности перерастают в целостное отношение к себе. Человек осознает себя принадлежностью мира. В этом возрасте происходит формирование половой взрослой принадлежности. Юноши начинают понимать значение слова “мужчина”, а девушки – слово “женщина”. Старшеклассники пытаются обратить внимание на собственную непохожесть и уникальность и пытаются это подчеркнуть всевозможными средствами. Многие ребята в этом возрасте задумываются о своей карьере, ставят определенные жизненные цели и пытаются их реализовать. Этот возраст характерен мечтанием о будущем и с будущим связаны все переживания подростков. Отношения в классах становятся достаточно ровными и стабильными. Доверительность становится качеством общения с взрослыми, чувство дружбы – более избирательным. В классах можно наблюдать примеры длительной дружбы ребят друг с другом, которая переходит в доверительность и исповедальность, в отношениях преобладает принцип сходства и равенства.
Юношеская мечта о любви, ранняя любовь выражают потребность в эмоциональном контакте, понимании, душевной близости, но собственные переживания иногда более значимы, чем объект привязанности.
Направления работы
|
Наименование деятельности
|
Формы деятельности
|
Сотрудничество
|
1. Интеллектуально-познавательная деятельность
|
Урок знаний
«Самовоспитание – честь и достоинство»
«Что? Где? Когда?»
«Колесо истории»
«Умники и умницы»
«Что такое ЕГЭ»
|
Классный час
Игра
Историческая игра
Викторина
|
Психолог
Учителя-предметники
Учителя истории
|
2.
Спортивно-оздоровительная деятельность
|
Малые Олимпийские игры
Турслёт
«Скажем наркотикам – нет!»
«СПИД – дорога к смерти»
«Антинаркотическая акция»
«Весёлые старты»
День здоровья
«Моё здоровье в моих руках»
|
Спортивные состязания
Туристско-спортивная игра
Классный час,Беседа
Социальная акция
Спортивная игра
Праздник спорта
|
Соц. педагог
МО учителей физкультуры, ОДД
|
3.
Духовно-нравственная деятельность
|
1. «Факты – упрямая вещь»
2. «Быть человеком»
3. «Самые гуманные профессии. Какие они?»
4. «История той войны»
5. «Можно ли быть свободным без ответственности»
6. «О друзьях и дружбе»
7. «Что такое «хорошо» и что такое «плохо»
8. «Мир, в котором я живу»
|
Беседа
Этическая беседа
Экскурсия в мир профессий, тест
Классный час
Дискуссия
Устный журнал
|
Психолог
|
4.
Творческо-эстетическая деятельность
|
День знаний
Ярмарка ДО»
«Осенний бал»
«Посвящение в десятиклассники»
«Новогодний карнавал»
Рождественские гадания
Неделя мальчишек
Неделя девчонок
«Мы вместе». Празднование 23 февраля и 8 марта.
Проводы зимы
КВН
Коммунарские сборы
«Мир взаимоотношений»
|
Торжественная линейка
Праздник, дискотека
Ключевое дело
Театрализованный вечер
Гадания
Праздничная акция
Танцевальный вечер
Праздник
Игра
Сборы
Выпускной вечер
|
ОДД
|
5.
Гражданско-патриотическая деятельность
|
Урок мира
«Что мне хотелось бы рассказать о стране тем, кто её не знает»
«Мораль и закон»
«Культура мира»
«Цена Победы»
«От безответственности до преступления один шаг»
«Политические дебаты»
«Хочу спросить»
|
Презентация
Классный час
Беседа
Правовой час
Круглый стол
Ролевая игра
|
Соц. педагог
Ветераны
По возможности встреча с депутатом
|
6.
Работа с семёй
|
«Пути самоутверждения подростка – десятиклассника»
«Как воспитать уверенность ребёнка в своих силах»
«СПИД – реальность или миф»
Характер моего ребёнка»
Неделя открытых дверей
«Конфликты с ребёнком и пути их разрешения»
|
Родительские собрания
Круглый стол
Акция
|
Психолог
Учащиеся
Учителя
|
Дополнительно:
Организационные классные часы
Выбор классного самоуправления, планирование, работа с микрогруппами;
Работа с одарёнными, с трудными учащимися;
Индивидуальные встречи и беседы;
Тематические классные часы (по школьному плану);
Традиционные школьные мероприятия, предметные недели, социальные акции;
Участие в районных мероприятиях, конкурсах, играх, олимпиадах.
Экскурсии, поездки, посещение театров, кинотеатров, линейки и т.д. и т. п.
Работа с социальными службами школы.
Профориентационная работа, сотрудничество с предприятиями города, центрами занятости;
Сотрудничество с психологом и валеологом, проведение классных часов.
Ожидаемые результаты:
Формирование личности, направленной на систему профильного самоопределения, на основе гражданско-патриотических ориентиров;
Формирование основ демократии, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма;
Формирование системы ценностных отношений учащихся к окружающему миру;
Приобретение опыта сотрудничества, коммуникационных навыков;
Формирование партнерских отношение в классном коллективе и умение сотрудничать с педагогами и родителями;
11 класс
Ступенька седьмая «Когда уйдем со школьного двора»
Цель работы - содействие формированию нравственной, гражданской позиции выпускников, процессам самопознания и самовоспитания личности учащихся, их нравственной самореализации; индивидуальная работа с учащимися в целях эффективного взаимодействия в поле личностных проблем развития школьников.
Возрастные особенности
Характерной чертой нравственного развития в этом возрасте является усиление сознательных мотивов поведения. Развиваются и укрепляются следующие качества: целеустремленность, решительность, настойчивость, самостоятельность, инициатива, умение владеть собой.
У старшеклассников обычно ярко выражено избирательное отношение к учебным предметам. Потребность в значимых для жизненного успеха знаниях – одна из самых характерных черт нынешнего старшеклассника. Старшеклассники отличаются высоким уровнем обобщения и абстрагирования, произвольностью и устойчивостью внимания, долговременной и логической памятью. В этом возрасте ярко проявляются доминирующие мотивы учения. Много внимания в работе со старшеклассниками классный руководитель должен уделять этическим проблемам. Ни для кого не секрет, что в данном возрасте молодые люди испытывают интерес к “вечным ” проблемам: смыслу жизни, свободе личности, поиску истины. Решая этические проблемы, молодежь вынуждена решать многие непростые вопросы, которые могут быть связаны с сильными переживаниями: интимные отношения, неформальные молодежные организации, поиск истины в различных сектах, уход в религию, уход в свой мир с помощью наркотиков и т. д.
Все перечисленные выше ситуации должны быть в поле зрения классного руководителя и занять одно из главных мест в плане воспитательной работы со старшеклассниками.
Направления работы
|
Наименование деятельности
|
Формы деятельности
|
Сотрудничество
|
1. Интеллектуально-познавательная деятельность
|
Урок знаний
«Какие впечатления о школе я оставлю себе на память?»
«Профессия: выбираем вместе»
“Как противостоять стрессу”.
“Устранение помех при подготовке к экзаменам”.
“Тактика сдачи экзаменов”.
“Повторение учебного материала в предэкзаменационный период»
|
Классный час
Беседа
Цикл классных часов в течение года
|
Психолог,
Центр занятости
Учителя-предметники
|
2.
Спортивно-оздоровительная деятельность
|
Малые Олимпийские игры
Турслёт
«Как противостоять давлению среды»
Весёлые старты
«Свобода и ответственность»
«Наркотики, алкоголь, сигареты»
«Нет! – дороге в ад»
День здоровья
|
Спортивные состязания
Туристическая игра
Классный час
Игра
Беседа
Круглый стол
Диспут
|
МО учителей физкультуры, ОДД
Учителя физ-ры
Психолог
Врач
|
3.
Духовно-нравственная деятельность
|
«Мир для меня и я для мира»
«Люди, которые потрясли современный мир и меня…»
«Ещё раз про любовь»
«Семья в жизни человека»
«Выпускная фотография. Какой я её вижу?»
«Толерантность и мы»
|
Классный час
Беседа
Дискуссия
Круглый стол
Презентация
|
Психолог, врач
|
4.
Творческо-эстетическая деятельность
|
День знаний
«Ярмарка ДО»
«Осенний бал»
«Новогодний карнавал»
Рождественские гадания
Неделя мальчишек
Неделя девчонок
«Мы вместе». Празднование 23 февраля и 8 марта.
Проводы зимы
КВН
«Когда уйдем со школьного двора»
Последний звонок
Выпускной вечер
|
Торжественная линейка
Праздник, дискотека
Театрализованный вечер
Гадания
Праздничная акция
Вечер танцев
Праздник
Игра
Вечер прощания
Праздник
|
ОДД
|
5.
Гражданско-патриотическая деятельность
|
«Конституция моей страны»
«Мы – будущие избиратели»
«Знатоки права»
«Я имею право»
«Закон и правопорядок»
«Поверь в себя»
«Аллея памяти»
«Наш адрес – Россия»
«Государственные символы России»
|
Классный час
Ролевая игра
Турнир
Встреча
Экскурсия
Игра
Классный час
|
По возможности встреча с депутатом
Встреча с юристом
Экскурсия в суд, МВД
|
6.
Работа с семёй
|
«И всё в последний раз …»
«Пути-дороги наших детей»
«Помощь выпускникам в период подготовки к экзаменам».
Неделя открытых дверей
«Вот и выросли наши дети».
|
Родительские собрания
Посещение уроков, занятий
Итоговое собрание.
|
Психолог
Учителя-предметники
Совместно с учащимися
|
Дополнительно:
Организационные классные часы
Выбор классного самоуправления, планирование, работа с микрогруппами;
Работа с одарёнными, с трудными учащимися;
Тематические классные часы (по школьному плану); Индивидуальные встречи и беседы;
Традиционные школьные мероприятия, предметные недели, социальные акции;
Участие в районных мероприятиях, конкурсах, играх, олимпиадах.
Экскурсии, поездки, посещение театров, кинотеатров, линейки и т.д. и т. п.
Работа с социальными службами школы.
Профориентационная работа, сотрудничество с предприятиями города, центрами занятости;
Сотрудничество с психологом, проведение классных часов.
Ожидаемые результаты
Активизация учебно-исследовательской, учебно-познавательной деятельности;
Приобретение опыта сотрудничества, коммуникационных навыков;
Становление нравственных, гражданско-правовых основ, умение их применять в жизни;
Формирование системы ценностных отношений учащихся к окружающему миру;
Освоение учащимися социальных ролей и способов самовыражения, реализация творческого потенциала;
Формирование личности, направленной на систему профильного самоопределения, на основе гражданско-патриотических ориентиров;
Формирование основ демократии, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма;
Становление доброго отношения к жизни, умения находить в ней радость и желания творить добро; формирование нравственного отношения к человеку, труду, природе;
Формирование успешной личности, способной противостоять проблемам окружающего мира, способной ставить пред собой цели и успешно их добиваться; живущего в согласии с самим собой, с окружающей действительностью, занимающего активную позицию в обществе.
Циклограмма работы классного руководителя
Ежедневно: контроль посещаемости; контроль внешнего вида и сменной обуви; организация дежурства по классу; работа с классным журналом; организация питания.
Еженедельно: проведение классных часов, планерок; проверка дневников; проведение ОПТ; контроль успеваемости; контакты с учителями-предметниками; индивидуальные беседы с детьми; мониторинг самоуправления класса.
Ежемесячно: проведение родительских собраний или дней открытых дверей; подведение итогов и составление рейтинга успеваемости; совместный анализ выполнения плана работы.
В конце каждой четверти: подведение итогов четверти; оформление итогов четверти в журнале и дневниках; составление отчета об успеваемости и посещаемости.
В конце учебного года: проведение родительских собраний или дней открытых дверей по итогам года; подведение итогов года, оформление результатов, сдача их в учебную часть; работа с документацией: заполнение личных дел, журнала; составление отчета; составление плана работы на период каникул; ремонт классного кабинета.
Список использованной литературы:
Алоева М. А. Классные часы и родительские собрания в 7-9 классах. – изд. 4-е, доп. и перераб. – Ростов Н/Д: Феникс, 2007. – 328 с.
Беспятова Н. К. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков как средство социализации. - М.: Айрис-пресс, 2006. – 192 с.
Белобородов Н.В. Социальные творческие проекты в школе: Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2006. – 168 с.
Великородная В.А., Жиренко О.Е., Кумицкая Т.М. Классные часы по гражданскому и правовому воспитанию: 5-11 классы. – М.: ВАКО, 2008. – 224 с.
Дереклеева Н. И. Новые родительские собрания: 5-9 классы. – М.: ВАКО, 2007. – 320 с.
Дереклеева Н. И. Савченко М.Ю. Справочник классного руководителя 5-9 классы. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ВАКО, 2007. – 368 с.
Дереклеева Н. И. Новые родительские собрания: 10-11 классы. – М.: ВАКО, 2007. – 208с.
Дереклеева Н. И. Савченко М.Ю. Справочник классного руководителя (10-11 классы). – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ВАКО, 2007. – 320 с.
Каменская Е. Н. Этика. Эстетика. Конспект лекций. – Ростов Н/Д: Феникс, 2005. – 256 с.
Классные часы (викторины, беседы, конкурсы, игры). 7-8 классы / авт.-сост. А. И. Зайцева, Н. А. Догадова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 123 с.
Кулинич Г.Г. Классные часы: Культура общения. Личностный рост. Самовоспитание. 10-11 классы. – М.: ВАКО, 2007. – 224 с.
Опыт организации исследовательской деятельности школьников: «Малая Академия наук» / авт.-сост. Г.И. Осипова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 154 с.
Патриотическое воспитание: система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий / авт.-сост. И.А. Пашкович. – Волгоград: Учитель, 2006. – 169 с.
Плинер Я.Г., Бухвалов В.А. Воспитание личности в коллективе / М.: Центр «Педагогический поиск», 2001. – 160 с.
Проблемные классные часы. 10-11 классы / авт.-сост. Я. В. Голубева. – Волгоград: Учитель, 2006. – 175 с.
Работа классного руководителя: методическое пособие / под ред. Е.А. Слепенковой. – 2-е издание, М.: АРКТИ, 2006. – 168 с.
Савченко М.Ю. Профориентация. Личностное развитие. Тренинг готовности к экзаменам (9-11 классы): практическое руководство для классных руководителей и школьных психологов / Под науч. ред. Л. А. Обуховой. М.: ВАКО, 2005. – 240 с.
Серов Б.Н. поурочные разработки по курсу «Государственная символика»: Гимн. Герб. Флаг. – М.: ВАКО, 2005. – 192 с.
Эстетическое воспитание в средней школе: материалы для занятий и общешкольные мероприятия для учащихся 9-11 классов / авт.-сост. И.А. Тисленкова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 135 с.
Хухлаева О.В. Тропинка к своему Я: Уроки психологии в школе. – М.: Генезис, 2005. – 167 с.
|
