Календарно-тематический план учебной дисциплины "Культурология" 5
Скачать 1.08 Mb.
|
В результате изучения темы “Введение” студент должен
В результате изучения культуры Башкортостана, студент должен знать и понимать:
исторического этапа, въедающихся деятелей культуры, памятники истории и культуры края;
народов Башкортостана, достижения культуры, особенности современной культуры Башкортостана, основные направления государственной политики Республики Башкортостан в области культуры; Самостоятельная работа студента
Обязательная литература к теме «Введение»
Дополнительная литература к теме «Ведение»
Раздел I. Теория и история культуры Тема 1.1 История культурологической мысли. Культурологические школы XX века Требования к знаниям: студент должен знать основные культурологические школы и представителей культурологической мысли, в том числе отечественной, основное содержание их концепций. Требования к умениям: студент должен уметь видеть и понимать существующую взаимосвязь культурологической, философской, социологической, исторической и т.д. мысли, уметь видеть влияние культурологической науки на развитие современного общества. Понятие «культура» в античности. «Возделывание», совершенствование души. Философское осмысление понятия «культура» (И. Кант, Ф. Шеллинг, Г. Гегель). «Абсолютная ценность культуры». Начало предметного изучения культуры. Работы В. Гумбольдта, Э. Тайлора, Л. Моргана. Взаимосвязь языка и культуры. Религия - важнейший элемент культуры. Формирование самостоятельной науки культурологии в XX веке (Л. Уайт). Основные культурологические школы. Общественно-историческая школа (О. Шпенглер, А. Тойнби, Н. Данилевский). Всемирно-историческое развитие —. это движение от локальных культурных общностей к единой общечеловеческой культуре. Натуралистическая школа (3. Фрейд, К. Юнг, Б. Малиновский). Акцент на биологической обусловленности. «Культура - это проекция индивидуальной психики на общественный экран». Культурные архетипы. Культура - «ответ» на элементарные биологические потребности человека. Социологическая школа (В. Парето, П. Сорокин, А. Вебер, Т. Парсонс), Связь общесоциальных процессов с развитием культуры. Процессы истерического развития А- Вебера: социальные, цивилизационные, культурные. Культура как важнейший регулятор общества. Символическая школа (Э. Кассирер, К. Леви - Строс). Язык, наука, искусство, религия, мифы - суть символического круга, в котором живет и страдает человек. Цивилизованный человек живет условностями, отделяющими его от реальной жизни. Тема 1.2 Русская культурологическая мысль Отличительные особенности становления отечественной культурологии, ее этапы. Влияние творчества великих русских писателей и поэтов на духовную культуру России. А.С. Пушкин, Ф.М. Достоевский, Л.Н.Толстой и другие. Русские традиции анализа культуры. П.Я. Чаадаев. Характеристика России, народа и культуры. Н.Я.Данилевский. Концепция культурно-исторических типов. Феномен и будущее славянской культуры. Вл.С.Соловьев. Теория «всеединства». Культурологическая мысль России XX века. Проблемы развития- отечественной культурологам в советское время. Место России в мировой культура, Дух, личность, свобода, творчество в работах Н.А.Бердяева, С. Л. Франк, Л. И. Шестов и другие представители русской эмиграции о мировой и отечественной культуре. А. Ф. Лосев. Влияние античности на развитие европейской и русской культуры. Концепция “пассионарности” Л. Н.Гумилева. Работы Ю. М. Лотмана о русской культуре, С.С.Аверинцева. «Теория культурного единства человечества» Д.С.Лихачева. Культурологическая мысль современной России. Работы П.С. Гуревича, В.И. Добрыниной, Г. С. Кнабе, Мамонтова С.Л. и др Культурологические идеи башкирских просветителей и мыслителей XIX-XX в.в. В результате изучения темы 1.1 и 1.2 студент должен:
культурологии. Самостоятельная работа студента:
Обязательная литература к теме 1.1 и 1.2:
Дополнительная литература:
Раздел II. Искусство, Наука, Религия – основные сферы культуры Требования к знаниям: студент должен знать главные составляющие духовной культуры, основные виды искусства, его современную классификацию, художественные эпохи, направления, течения и стили; структуру и основные функции науки, различать специфику научного знания ярких представителей науки и искусства; знать основателей содержания мировых религий, взаимосвязь между морально-нравственными нормами и религиозными заповедями. Иметь системное представление о культурно-историческом процессе. протекающем в рамках региона, о взаимопроникновении и взаимодействии языков, культурных традиций народов Башкортостана, понимать роль и место истории и культуры народов края в российской и мировой культуре. Требования к умениям: студент должен уметь, понимать роль культуры в формировании внутреннего мира человека, различать произведения искусства (к какой художественной эпохе, направлению, течению, стилю они относятся), понимать взаимосвязь между свободой творчества и нравственной ответственностью ученого, изобретателя, художника; уважать и понимать религиозные чувства представителей разных конфессий. Тема 2.1 Искусство - важнейший вид духовной культуры Художественная культура, ее основные компоненты. Происхождение искусства. Виды искусства. Эстетическое сознание и художественный вкус, их историческое развитие и взаимосвязь. Функции искусства в обществе: познавательная, оценочная, знаково - коммуникативная, созидательная, социально-организационная. Произведения искусства как характеристика времени и выражение внутреннего мира творца. Мир художественных образов и реальное бытие личности. Творческая мастерская художника. Современная классификация искусства. Изобразительное искусство, музыкальное, синтетическое, ((техническое», декоративно-прикладное и др. Направление, течение и стиль в искусстве. Романский и готический стиль. Возрождение. Барокко. Рококо. Классицизм. Сентиментализм. Романтизм. Реализм. Натурализм. Искусство XX века. Импрессионизм. Постимпрессионизм. Модернизм. Футуризм. Сюрреализм. Дадаизм. Абстракционизм. Новейшие течения - концептуальное искусство, минимальное искусство, гиперреализм, поп-арт и др. Языки народов Башкортостана. Литература и искусство. Музыкальная, хореографическая, театральная культура. Архитектура. Памятники культуры. Музеи Башкортостана. В результате изучения темы студент должен:
- Синкретизм первобытного искусства - Игровая концепция культуры - Искусство как способ коммуникаций - Искусство как способ “инстинкта укрощения” (Дарвин)
необходимой информации в литературе по истории культуры края, документах, периодической печати, пользоваться материалами музеев и др, культурных центров, владеть формами публичной презентации результатов учебно-поисковой деятельности (реферат, проект. эссе и др.);
родного края;
видеть общее и особенности развития.
- Принципы классификации искусства (Аристотель, Гегель, современные исследователи). - Взаимосвязь искусства с другими элементами культуры (экономика, политика, философия, религия, наука, техника). Самостоятельная работа студента:
Обязательная литература к теме:
Дополнительная литература:
Тема 2.2 Наука как компонент культуры Понятие науки. Наука как специфическая сфера человеческой деятельности, как производство обобщенного, объективного знания. Функции науки в обществе. Причины возникновения науки, условия ее развития. Основные этапы. Новое знание как результат научной деятельности. Новое в науке, технике, искусстве. Общее и особенное в научном и художественном творчестве. Художественная и научная картина мира. Проблема истинного знания. Наблюдение и эксперимент в научном поиске, их применение в различных подсистемах науки: естественной, гуманитарной, технической. Связь теоретического и практического способов освоения мира. Формирование научных традиций Научные Школы, их роль в социокультурном прогрессе. Фундаментальные и прикладные науки. Универсализм личности. Научно-техническая революция. Необходимость социально - гуманитарной ориентации современной науки и техники. Наука и искусство. Будущее науки. Связь социального и научно – технического прогресса. Тема 2.3 Культура и религия Религия как феномен человеческой культуры. Культ, церковь, вера. Эволюция религии: фетишизм, анимизм, политеизм, монотеизм. Философско-религиозные учения: теизм, деизм, пантеизм. Атеизм. Национально-государственные религии: синтоизм, индуизм, иудаизм. Конфуцианство как религия. Мировые религии, их возникновение. Буддизм (VI - V вв. до н.э.), христианство (I в.), ислам {VII в.). Будда и буддизм. Учение о карме и сансаре. Небытие (нирвана) как избавление от страданий. Карма - закон возмездия. «Четыре благородные истины Будды». Христианство. Принцип воздающей справедливости. Человек как носитель «образа и подобия» Бога. Проблема историчности Христа (гипотезы, предположения). Триединство Бога в христианстве. Происхождение и состав Библии. Христианские обряды и таинства: крещение, причастие, отпевание усопшего. Христианские праздники. Направления христианства - католицизм, православие, протестантизм. Основные догматические и обрядовые различия церквей. Раскол в русской церкви. Земное происхождение ислама. Мусульманское вероучение. Коран. Обряды в исламе; чтение Корана, намаз, суннат, милостыня, хадж, культ Каабы, культ мазаров. Мусульманские праздники и посты. Религия и искусство. Основные направления религиозного искусства. Эстетические чувства к религиозные переживания. Шедевры религиозного искусства. Государство и религия. Правовые и нравственные нормы, религиозные отношения в обществе. Взаимодействие и взаимопроникновение культур народов Башкортостана. Религии народов Башкортостана на Ислам. Православие. В результате изучения темы 2.2 и 2.3 студент должен:
Башкортостана, определять собственную позицию по отношению к явлениям современной культурной жизни республики;
и других народов, эффективно осуществлять профессиональную деятельность в условиях многонационального и поликультурного социума.
религии: Обязательная литература:
Список литературы ко всем темам:
Шпенглер О. Закат Европы. М.., 1994 Ясперс К. Смысл и назначение истории. М.., 1991 Раздел III Социология культуры Требования к знаниям: студент должен знать место и роль России в существующем диалоге культур, основные этапы и особенности развития русской культуры, ярких представителей отечественной науки и искусства, основные тенденции, закономерности и проблемы развития культуры XX века. Требования к умениям: студент должен уметь видеть взаимосвязь понятий «культура» и «цивилизация», понимать значение сохранения самобытности русской культуры и необходимость для современной цивилизации тесного взаимодействия культур Запада, Востока, России, значение культуры для развития, сохранения человеческого общества и каждой личности. Иметь системное представление о культурно-историческом процессе. протекающем в рамках региона взаимопроникновении и взаимодействии языков, культурных традиции народов Башкортостана, понимать роль и место истории и культуры народов края в российской и мировой культуре. |
Похожие:
 | Календарно-тематический план преподавателя на 2012 /2013 учебный... Календарно-тематический план преподавателя составлен на основании учебной программы, утвержденной Методсоветом ркиу | | Календарно-тематический план преподавателя на 2009/2010 учебный год... ... |
| Тематическое планирование по мхк 10 11 классы Настоящий календарно-тематический план разработан применительно к учебной программе по мхк для общеобразовательных учреждений. Календарно-тематический... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Настоящий календарно-тематический план разработан применительно к учебной программе по мхк для общеобразовательных учреждений. Календарно-тематический... |
| Методические указания по заполнению календарно-тематического плана... Календарно-тематический план (далее ктп) – это обязательный документ, регламентирующий деятельность преподавателя по выполнению учебной... |  | Календарно-тематический план учебной дисциплины преподаватель Муравлёва... |
| Тематический план изучения дисциплины 24 Тематический план изучения... Рекомендации по использованию Интернет-ресурсов и других электронных информационных источников 18 | | Календарно-тематический план лекций (лекции 2-часовые) по дисциплине «Информационные технологии» ... |
| Календарно-тематический план преподавателя на 2009/2010 учебный год... Федеральное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования | | Календарно-тематический план по учебной дисциплине «Гигиенические... |
| Пояснительная записка 2-8 Учебно-тематический план 9 Учебно-методическое... Все это повышает статус предмета «иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины | | Тематический план учебной дисциплины 7 Учебно-методическое обеспечение... Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» |
| Тематический план учебной дисциплины 5 Учебно-методическое обеспечение... Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» | | Тематический план учебной дисциплины 5 Учебно-методическое обеспечение... Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» |
| Тематический план учебной дисциплины 5 Учебно-методическое обеспечение... Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» | | Тематический план учебной дисциплины Учебно-методическое обеспечение... Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» |
