Тематическое планирование уроков литературы в 5 классе
Скачать 353.32 Kb.
|
| 31 | Мои любимые сказки А. С. Пушкина. Художественный мир пушкинских сказок. | 1 | | Урок внеклассного чтения. | | | | Литературная сказка. |
| 32 | Тестирование по сказкам Пушкина. | 1 | | Тест | | | Т №1 | |
| 33 | Русская литературная сказка. Антоний Погорельский. «Черная курица, или Подземные жители» как литературная сказка. Нравоучительное содержание и причудливый сюжет сказки. | 1 | | Рассказ учителя. Обучение чтению. Беседа. | | | | Литературная сказка. |
| 34 | Сказочно-условное, фантастическое и достоверно-реальное в сказке А. Погорельского «Черная курица, или Подземные жители». | 1 | | Рассказ учителя. Обучение чтению. Беседа. | | | | Литературная сказка. |
| 35 | В. М. Га р ш и н «Attalea Prin-ceps». Героическое и обыденное в сказке. Пафос произведения. | 1 | | Обучение чтению. Беседа | | | | Пафос произведения. Литературная сказка. |
| 36 | М. Ю. Лермонтов. Слово о поэте. «Бородино». Историческая основа и патриотический пафос стихотворения. Мастерство поэта в создании батальных сцен. | 1 | | Рассказ учителя. Обучение чтению | | | | Пафос произведения. Стихотворение. |
| 37 | Изобразительно-выразительные средства языка стихотворения «Бородино». Особенности поэтических интонаций стихотворения. | 1 | | Обучение чтению. Беседа | | | | Стихотворение. Поэтические интонации. |
| 38 | Н. В. Го гол ь. Слово о писателе. «Вечера на хуторе близ Диканьки». «Заколдованное место». Поэтизация народной жизни в повести. | 1 | | Обучение чтению. Беседа | | | | Фантастическая повесть. |
| 39 | Реальность и фантастика в повести «Заколдованное место». Понятие о фантастике. Юмор. | 1 | | Беседа. | | | | Фантастическая повесть. Юмор. |
| 40 | Моя любимая повесть из сборника «Вечера на хуторе близ Диканьки | 1 | | Беседа. | | | | Литературный герой. |
| 41 | Н. А. Некрасов. Слово о поэте. «На Волге». Раздумья поэта о судьбе народа. Развитие понятия об эпитете | 1 | | Рассказ учителя. Обучение чтению. | | | | Стихотворение. Развитие представлений об эпитете. |
| 42 | Н. А. Некрасов. «Есть женщины в русских селеньях...» — отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос». Поэтический образ русской женщины. | 1 | | Урок внеклассного чтения. | | | | Поэма. Поэтический образ. |
| 43 | Мир детства в стихотворении «Крестьянские дети». Речевая характеристика персонажей. | 1 | | Урок внеклассного чтения. | | | | Речевая характеристика героя. |
| 44 | И. С. Тургенев. Слово о писателе. «Муму». Сюжет. Герои рассказа. | 1 | | Рассказ учителя. Обучение чтению. | | | | Литературный герой. Рассказ. |
| 45 | И. С. Тургенев. «Муму». Жизнь в доме барыни. Герасим и барыня. Герасим и Татьяна. | 1 | | Беседа. Практикум. | | | | Литературный герой. Рассказ. |
| 46 | И. С. Тургенев. «Муму». Нравственный облик Герасима. Протест Герасима против барыни и ее челяди. Нравственное превосходство Герасима. Осуждение крепостничества. | 1 | | Беседа. Практикум. | | | | Литературный герой. Рассказ. |
| 47 | И. С. Тургенев. «Муму». Нравственное превосходство Герасима. Осуждение крепостничества. | 1 | | Беседа. Практикум. | | | | Литературный герой. Рассказ. |
| 48 | Р.р.Тургенев — мастер портрета и пейзажа. Понятие о литературном герое. Подготовка к домашнему сочинению по рассказу И. С. Тургенева «Муму»: «Что воспевает И. С. Тургенев в образе Герасима?». «Друзья и враги Герасима». «В чем вина и беда барыни?» | 1 | | Урок развития речи. | Р.Р.№4 | | | Портрет. Пейзаж. |
| 49 | Контрольное тестирование по творчеству А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Н. В. Гоголя, Н. А. Некрасова, И. С. Тургенева. | 1 | | Урок контроля | | | Т №2 | Закрепление изученных терминов. |
| 50 | А. А. Фет. Слово о поэте. «Весенний дождь». Обучение выразительному чтению стихотворения. Природа и человек в стихотворении. Воплощение красоты жизни. | 1 | | Рассказ учителя. Практикум. | | | | Стихотворение. Рифма. Размер. |
| 51 | Л. Н. Тол стой. Слово о писателе. «Кавказский пленник» как протест против национальной вражды. Жилин и горцы. | 1 | | Рассказ учителя. Обучение чтению. | | | | Сравнение. Сюжет. |
| 52 | Р.р.Жилин и Костылин- два разных характера, две разных судьбы. Обучение сравнительной характеристике героев. | 1 | | Урок развития речи. | Р.Р №5 | | | Сравнение. Сюжет |
| 53 | Р.р. Подготовка к домашнему сочинению по рассказу Л. Н. Толстого «Кавказский пленник»: «Жилин и Костылин: разные судьбы». «Друзья и враги пленного Жилина». «Гуманистические мысли Л. Н. Толстого в рассказе «Кавказский пленник»». | 1 | | Урок развития речи. | Р.Р. №6 | | | Закрепление изученных терминов. |
| 54 | А. П. Чехов. Слово о писателе. «Хирургия» как юмористический рассказ. | 1 | | Рассказ учителя. Практикум. | | | | Рассказ. Юмор. |
| 55 | Обучение составлению киносценария по рассказу «Хирургия». | 1 | | Рассказ учителя. Практикум. | | | | Рассказ. Юмор. |
| 56 | Рассказы Антоши Чехонте. | 1 | | Урок внеклассного чтения. | | | | Рассказ. Юмор |
| 57, 58 | Русские поэты XIX века о Родине и родной природе. Лирика Ф. И. Тютчева. Стихотворный ритм как средство передачи чувств и настроений. | 2 | | Урок-концерт. Практикум. | | | | Стихотворный ритм. |
| 59 | Лирика И. С. Никитина, А. Н. Плещеева, А. Н. Майкова, И. 3. Сурикова, А. В. Кольцова | 1 | | Урок-концерт. | | | | Стихотворный ритм. |
| 60 | Р.р. Обучение домашнему сочинению по анализу лирического текста (по русской поэзии XIX века). | 1 | | Урок развития речи. | Р.Р. №7 | | | Стихотворный ритм. |
| Из литературы XX века (31 час) | ||||||||
| 61 | И. А. Б у н и н. Слово о писателе. «Косцы». Восприятие прекрасного героями рассказа. | 1 | | Урок внеклассного чтения. | | | | Рассказ. |
| 62 | В. Г. Короленко. Слово о писателе. «В дурном обществе». Вася и его отец. Развитие их отношений. | 1 | | Рассказ учителя. Обучение чтению. | | | | Портрет. Композиция литературного произведения. |
| 63 | В. Г. Короленко. «В дурном обществе». Жизнь семьи Тыбурция. Общение Васи с Валеком и Марусей. | 1 | | Беседа. Практикум. | | | | Портрет. Композиция литературного произведения. |
| 64 | В. Г. Короленко. «В дурном обществе». Портрет как средство изображения героев. | 1 | | Беседа. Практикум | | | | Портрет. Композиция литературного произведения. |
| 65 | В. Г. Короленко. «В дурном обществе». Изображение города и его обитателей. Понятие о композиции литературного произведения. | 1 | | Беседа. Практикум. | | | | Портрет. Композиция литературного произведения. |
| 66 | Р.р. Обучение домашнему сочинению по повести В. Г. Короленко «В дурном обществе»: «Почему Вася подружился с Валеком и Марусей?». «Два отца: Тыбурций и судья». «Вася и его отец: от вражды к пониманию». «Маруся и Соня: два детства | 1 | | Урок развития речи. | Р.Р. №8 | | | Сравнительная характеристика. |
| 67 | С. А. Есенин. Слово о поэте. Поэтическое изображение Родины и родной природы в стихотворениях «Я покинул родимый дом...» и «Низкий дом с голубыми ставнями…». Своеобразие языка есенинской лирики. | 1 | | Рассказ учителя. Обучение выразительному чтению. | | Р.К.№4 | | Язык стихотворения. |
| 68 | П. П. Бажов. Слово о писателе. «Медной горы Хозяйка». Трудолюбие и талант Данилы-мастера. | 1 | | Рассказ учителя. Обучение чтению. Беседа. | | | | Сказ. |
| 69 | П. П. Бажов. «Медной горы Хозяйка». Образ хозяйки медной горы. Понятие о сказе. Сказ и сказка. | 1 | | Рассказ учителя. Обучение чтению. Беседа. | | | | Сказ и сказка. |
| 70 | К. Г. Паустовский. Слово о писателе. Герои и их поступки в сказке «Теплый хлеб». | 1 | | Рассказ учителя. Беседа. | | | | Сказка. Портрет героя. |
| 71 | К. Г. Паустовский. Роль пейзажа в сказке «Теплый хлеб». Нравственные проблемы произведения. | 1 | | Практикум. | | | | Реальность. Фантастика. Сказка. |
| 72 | К. Г. Паустовский. «Заячьи лапы». Природа и человек в произведении Паустовского. | 1 | | Урок внеклассного чтения. | | | | Литературный образ. |
| 73 | С. Я. Маршак. Слово о писателе. Сказки С. Я. Маршака. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев». Драма как род литературы. | 1 | | Рассказ учителя. Обучение чтению. Беседа. | | | | Пьеса-сказка. |
| 74 | Положительные и отрицательные герои пьесы «Двенадцать месяцев». Столкновение добра и зла. | 1 | | Рассказ учителя. Обучение чтению. Беседа. | | | | Пьеса-сказка. |
| 75 | Художественные особенности пьесы-сказки С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев». Юмор сказки. Традиции народных сказок. | 1 | | Рассказ учителя. Обучение чтению. Беседа | | | | Пьеса-сказка. Юмор. |
| 76 | Р.р. Подготовка к домашнему сочинению по пьесе-сказке С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев»: «Падчерица и королева в пьесе-сказке С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев», «Добро и зло в сказке С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев», «Пьеса С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев» и народные сказки». | 1 | | Урок развития речи. | Р.Р. №9 | | | Пьеса-сказка. Характеристика героев. Композиция сказки. |
| 77 | А. П. Платонов. Слово о писателе. «Никита». Быль и фантастика. | 1 | | Рассказ учителя. Обучение чтению. Беседа. | | | | Быль. Фантастика. |
| 78 | А. П. Платонов. «Никита». Душевный мир главного героя. Оптимистическое восприятие окружающего мира. | 1 | | Рассказ учителя. Обучение чтению. Беседа | | | | Главный герой. Быль. Фантастика. |
| 79 | Контрольное тестирование по изученному материалу. | 1 | | Урок контроля. | | | | Изученные понятия |
| 80 | В. П. Астафьев. Слово о писателе. «Васюткино озеро». Черты характера героя и его поведение в лесу. | 1 | | Рассказ учителя. Обучение чтению. | | | | Рассказ. Главный герой. |
| 81 | В. П. Астафьев. «Васюткино озеро». «Открытие» Васюткой нового озера. Понятие об автобиографическом произведении. | 1 | | Беседа. | | | | Автобиографическое произведение. |
| 82 | Классное сочинение: «Поэтизация русской природы в литературе XX века: С. А. Есенин, П. П. Бажов, К. Г. Паустовский, В. П. Астафьев (по одному произведению)». «Какие поступки сверстников вызывают мое восхищение? (По произведениям К. Г. Паустовского, А. П. Платонова, В. П. Астафьева)». | 1 | | Урок развития речи | Р.Р№10 | | | |
| 83 | Русские поэты XX века о Родине и родной природе: И. А. Бунин, Дон-Аминадо. Поэтическое восприятие окружающего мира природы и своего места в нем. Р.К. И. Кашпуров. «Синий край России». | 1 | | Урок-концерт | | Р.К.№5 | | Лирические стихотворения. |
| 84 | Русские поэты XX века о Родине и родной природе: А. А. Прокофьев, Д. Б. Кедрин, Н. М. Рубцов. Образ Родины в стихах о природе. Р.К. Поэтические картины природы в произведениях М.В. Усова. | 1 | | Обучение выразительному чтению. | | Р.К.6 | | Лирические стихотворения. |
| 85 | Обучение домашнему сочинению по анализу лирического произведения (на материале стихотворений русских поэтов XX века). | 1 | | Урок развития речи. | Р.Р№11 | | | |
| 86 | Саша Черный. Слово о писателе. Образы детей в рассказах «Кавказский пленник», «Игорь-Робинзон». | 1 | | Рассказ учителя. Беседа. | | | | Юмор. |
| 87 | Образы и сюжеты литературной классики в произведениях Саши Черного. Юмор в его рассказах. | 1 | | Рассказ учителя. Беседа. | | | | Юмор. |
| 88 | Р. К. Юмор в произведениях Ставропольских авторов. | 1 | | Рассказ учителя. Беседа. | | Р.К.7 | | Юмор. |
| 89 | К. М.Симонов. Слово о поэте. «Майор привез мальчишку на лафете...». Война и дети. Р.К. В. Ащеулов.»Что такое-война?» | 1 | | Рассказ учителя. Беседа. | | Р.К.8 | | Стихи о войне. Трагическое и героическое. |
| 90 | А. Т. Твардовский. Слово о поэте. «Рассказ танкиста». Патриотические подвиги детей в годы Великой Отечественной войны. | 1 | | Рассказ учителя. Беседа. | | | | Стихи о войне. Трагическое и героическое. |
| 91 | Р.К.Стихи о войне в творчестве Ставропольских авторов. Поэма А. Е. Екимцева «В самый первый день войны». | 1 | | Рассказ учителя. Беседа. Выразительное чтение. | | Р.К.9 | | Стихи о войне. Трагическое и героическое. |
Похожие:
 | Тематическое планирование уроков литературы в 6 классе Тематическое планирование уроков литературы в 6 классе по учебнику С. К. Бирюковой. За неделю 4 часа | | Тематическое планирование уроков литературы в 9 классе |
 | Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 8 «А» классе Планирование составлено на основе федерального компонента государственного стандарта основного | | Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 11 классе Планирование составлено на основе программы под редакцией В. Я. Коровиной «Литература 5-11 классы» |
| Тематическое планирование уроков литературы в 7 классе Введение. Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы | | Тематическое планирование уроков русского языка и литературы в 9 классе |
| Тематическое планирование уроков русского языка и литературы в 5 классе | | Урока т календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 5 классе Календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 5 классе (составлено по программе и учебнику Плешакова А. А., Сонина... |
| Тематическое планирование литературы в 6 классе Календарно – тематическое планирование литературы в 6 классе на 2012-2013 учебный год | | Тематическое планирование уроков химии в 11 классе Тематическое планирование уроков химии в 11 классе к учебнику О. С. Габриеляна «Химия» (М.: Дрофа) |
| Тематическое планирование уроков английского языка в 10 классе Календарно – тематическое планирование уроков английского языка в 10 классе на 2013-2014 учебный год по умк м. З. Биболетовой, Е.... | | Тематическое планирование уроков русского языка во 2-м классе Тематическое планирование уроков русского языка во 2-м классе (135 часов – 4 часа в неделю) |
| Тематическое планирование уроков литературы в 11 классе И. А. Бунин. «Господин из Сан-Франциско». Социальные контрасты и бездуховность накопительства | | Тематическое планирование уроков литературы в 10 классе Рабочая учебная программа по дисциплине «Литературная критика эпохи классического реализма» |
| Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 9 классе Внеклассное чтение. Тема ратного подвига в литературе XX века. М. Шолохов «Судьба человека» | | Календарно тематическое планирование уроков геометрии в 11 классе Рабочая программа и календарно тематическое планирование уроков геометрии в 11 классе |
