Исследовательский проект «Христианские традиции русской классической литературы в произведениях писателей родного края»
Скачать 0.63 Mb.
|
Формирование российской гражданской идентичности как основная доминанта исторического образования В статье рассматриваются вопросы гражданского и патриотического воспитания на примере героической биографии наших земляков, людей мужественных, горячо любящих свою Отчизну. На примере этих биографий школьники переосмысливают свою жизнь, соприкасаясь с живой историей нашей «малой» родины. Они учатся мужеству, учатся человечности и ответственности не только за себя. Они учатся любить и беречь Отчизну Патриотизм – это не просто красивые слова. Патриотизм – это прежде всего дело, служение своей Родине, стране, России, своему народу. (Из выступления В.В.Путина на встрече с представителями общественности по вопросам патриотического воспитания молодёжи) По моему глубокому убеждению, этот раздел является очень актуальным в нашей современности. Для нынешних детей, воспитывающихся чаще всего на виртуальных «стрелялках» в интернете, грохот военной канонады очень далёк. Книги военной тематики, которые могли бы послужить примером воспитания мужества и героизма, к сожалению, не читаются. А вот встречи с ветеранами войны и труда, участниками боевых действий на Северном Кавказе, в Афганистане, их живые рассказы, подкреплённые уникальными документами и фотографиями, всегда имеют точную направленность и достигают цели. Мне много раз приходилось видеть слёзы на глазах сентиментальных девочек во время встречи с ветеранами или на каком – то мероприятии, посвящённом подвигу наших земляков. А их было много. Работая над сценарием для этих мероприятий, мы всегда стремились показать не только подвиги односельчан, но и сопровождали тематическим подбором стихов и песен о Родине и героизме, о памяти павших, донося до сознания школьников мысль: «Это надо не мёртвым, это нужно живым». Старались подбирать материал, в котором бы чётко прослеживалась идея - во имя чего совершались эти подвиги. В моём кабинете «Литературное краеведение» собрано много уникальных воспоминаний земляков о Великой Отечественной войне, о воинах – интернационалистах, о ветеранах боевых действий на Северном Кавказе. Только в течение последних лет мы стали свидетелями уникальных случаев военной биографии. Осенью 2009 года в наше сельское поселение позвонили из далёкого Петрозаводска и попросили найти родных Шатрова Александра Васильевича, ушедшего на фронт из д. Филино (нашего сельского Совета) и погибшего в 1943 году. На месте раскопок поисковики обнаружили солдатский медальон с домашним адресом. Ребята из поискового отряда «Совесть», обнаружившие останки нашего земляка, просили пригласить родственников на торжественное захоронение. Не будет полным наш рассказ о солдате Шатрове, если не познакомиться с петрозаводским отрядом «Совесть». Какое ёмкое, русское название своему отряду дали ребята. Их героический труд можно назвать подвигом. Руководит этим поисковым отрядом Александр Васильевич Анишин. В отряде всего четверо: Виктор Комков, который считает, что эта работа ему предначертана свыше; Валерий Крупышев – человек дела: если пообещал – значит не подведёт; Илья Герасёв, пришедший к важному выводу: «Главное всё – таки подъём останков и их захоронение. Надо же в конце концов совесть иметь, - сколько можно топтать кости людей, которые за нас же и погибли; Виктор Шевченко, убеждённый в том, что существует верная примета - если поднял из раскопок хотя бы одного забытого на полях сражений бойца - ни одна гнилая граната в твоих руках никогда не взорвётся. Думаю, каждый поймёт, что благородное дело, часто выполняемое на их собственные средства, раскрывает в характере ребят лучшие черты гражданина, патриота: чувства ответственности перед теми, кто погиб на местах сражений в годы суровой войны. Наш президент 14 марта встретился в «Ново-Огарево» с участниками Военно-исторического общества. На этой встрече он сказал, что «у страны должны быть герои. Это должны быть ориентиры, на примере которых сегодняшнее поколение могло бы воспитывать своих детей». Такими ориентирами мы можем назвать ребят поискового отряда «Совесть» Кажется, что во всём селе не осталось ни одного равнодушного человека к такому событию. Ребята нашего клуба «Поиск» тоже не остались в стороне. Мы беседовали с жителями села и деревни, откуда призывлся на фронт наш земляк, звонили в военкомат. Благодаря помощи нашего краеведа В.П. Овчинникова, родственники отыскались. Мы сообщили им о таком важном событии. Сестра его с Украины не смогла выехать по причине преклонного возраста, а вот внуки нас неприятно поразили. Живут они в 300 км от нас, но не только не поехали на захоронение, не приехали и к нам в школу, когда мы, совместно с военным комиссариатом, районной администрацией проводили торжественный вечер, посвящённый памяти нашего земляка Шатрова Александра Васильевича и должны были вручить родственникам письмо отряда «Совесть» и памятный медальон, по которому опознали их геройски погибшего деда.. Воспитание чувства патриотизма и гражданственности строится не только на примерах героев нашей великой Отчизны, но, считаю не менее важным, использовать примеры героической биографии земляков. Постараюсь это доказать, используя фрагмент героической биографии бывшего выпускника нашей школы, ветерана Великой Отечественной войны Казарина Ивана Петровича. В конце июня в администрацию Шарьинского муниципального района пришло письмо от председателя Совета ветеранов г. Мантурово. В нём говорится: «Друзья, пожалуйста, передайте эту заметку Ивану Петровичу (если он жив – дай –то Бог, а нет – его близким.) На таких, как он, Российская земля держится. Он не только Герой, он Человек с большой буквы. С уважением –Заварухин – председатель Совета ветеранов». Заметка за подписью корреспондента И. Сенникова из мантуровской районной газеты называлась «Он участвовал в штурме Берлина». Письмо с заметкой было передано в Комитет по делам культуры, молодёжи и спорта, а оттуда направлено к нам, в клуб «Поиск» Николо – Шангской школы имени А.А.Ковалёва. Мы с радостью взялись за новое очень интересное и полезное дело. Ведь Иван Петрович Козырин в ноябре 1943 года, не успев окончить 10 класс Николо-Шангской школы, был мобилизован на фронт. После недолгих расспросов старожилов и учителей-ветеранов школы мы разыскали героя и были очень рады тому, что в 88 лет он полон жизненных сил и энергии. Послушали захватывающие рассказы о том, как воевал ветеран. Познакомились с уникальными военными дневниками, которые бережно хранит его семья. Иван Петрович вспоминает 1945 год. Германия. Попали в окружение 10 русских танков и батальон пехоты. Немцы просто лютовали, чувствуя неминуемое поражение. С тяжёлыми боями подошли к Одеру. Река широкая. Немцы вдоль противоположного берега настроили укреплений. Танковой бригаде несколько раз ставилась задача взорвать мост в направлении Кюстрина. Первый раз пошли 10 танков «Шерман» и три самоходки. СУ – 152. Танк, в котором находился Иван Петрович, подбили, в него ударили два снаряда, но ни один не дал точного попадания, оба прошли рикошетом. Сварка брони лопнула, образовалась трещина около 5 сантиметров. Танк бросать нельзя. Рядом и ночевали. Ночью пришла команда исправным танкам выходить из окружения, а разведчикам – остаться. Экипаж, в составе которого был Иван Петрович, уехал на других танках, а Иван Петрович остался с разведчиками. У подбитых танков пушки и пулемёты исправны. Немцы находились совсем рядом в лесу. Отчётливо звучала немецкая речь. Фашисты по какой-то причине не нападали на небольшую оставшуюся группу. Иван Петрович периодически открывал огонь то из пушки, то из пулемёта. Ждали новой команды. Послали связного. Он не вернулся. К вечеру капитан разведчиков принимает решение уходить. Танкисты сняли с подбитого танка ударные механизмы пулемёт и пушку, спрятали в кустах. Только отошли, немцы подъехали к танкам на мотоциклах. Местность ровная, хорошо просматривается. Километрах в двух впереди наши бойцы увидели цепь бойцов. Кто? Наши? Немцы? – Неизвестно. Иван Петрович просит у командира разрешения разведать, говорит, что он самый молодой. Капитан сначала не разрешал, но потом отдал приказ действовать. О смерти не думалось, вспоминает Иван Петрович, были только юношеский азарт и боевая удаль. Тут наш рассказчик уточняет, что юношеская горячность, за которую он немало получал в детстве и юности, бросала его на отчаянные поступки. Но чья-то неведомая сила всегда хранила его от смерти (он считает, что матушка его с небес защищала и горячо молилась за сына. Да и в сердце самого солдата всегда была вера в Бога). Надевает трофейный шлем немецкого лётчика, говорит, что если наши, сообщит, а если немцы, то прощайте: пистолет с двумя патронами в руке. Встаёт во весь рост – и вперёд. Цепь получает команду остановиться… Ура, русские! За это смелый боец был представлен к очередной награде. Вот это только некоторые боевые эпизоды из военной биографии Ивана Петровича. Кроме этого, он сохранил свой военный дневник. Сохранил чудом. Когда русские войска перебрасывали из Германии, все дневники, все достоверные факты войны, по горячим следам наспех записанные, безжалостно отбирали и уничтожали. А он сохранил. Фрагменты дневников уже печатались на страницах районных и областных газет. А нам Иван Петрович и его дочь Лариса Ивановна доверили поработать с каждой страницей этих бесценных реликвий. Некоторые из них дополнены послевоенными записями солдата. Военные дневники. "Война пронесется, и от нее останутся лишь легенды, книги, памятники, символы... и могилы. А над полями - вечное необъятное небо, белизна снегов, людские заботы дня, раздумья... И кто-то в зиму 2043 года, может быть, спросит: - Как и чем жили люди в 1943 году, участники Отечественной войны? - В меру сил своих я об этом и рассказываю... - безвестный потомок мой. Не знаю - чем я тебя смогу порадовать. Я пишу то, что вижу .. Всеволод Вишневский «Дневники Военных Лет 43 -45гг»." Вот перед нами военные записи Ивана Петровича Козырина. Страницы пожелтели от времени, каждая строка напитана войной… Еду на выполнение задачи взорвать мост. Впереди деревня Грабов, бьём по ней. Оказалось, в ней наши. Едем дальше, бьём по пехоте, оказалось, тоже по своим. Подъезжаем к фольваварку. Противник не пускает, бьёт фауст –патронами (фауст – патрон – наша гроза, снаряд прожигает броню). Вижу Одер. Остановились в поле. Ночью подъехали 2 «шермана» и самоходка. Всю ночь фрицы стреляют. Никто не спит, переживаем. 14 февраля. Рассвело. Всё благополучно. Едем в атаку правее фольварка. Встречаем ожесточённое сопротивление морской пехоты и штрафников. В 100 метрах вижу, как работает «Катюша». От «фауста» сгорела одна машина. Возвращаемся обратно. Разбило гусеницу. Я бью из крупнокалиберного пулемёта по наседающим фашистам, а экипаж исправляет гусеницу, но не удается. Самоходка тянет наш танк к своим, но ломается. Очень грязно, грязь по колено. Танки уходят, остались три самоходки и наш калека, хоть стоим спокойно. Самоходки ушли, командир танка и механик – водитель уехали, остались два человека: Колбалиев и я. По приказу лейтенанта Беляцкого, ушли и мы. Вечер. Идем обратно к танку, командир удрал, остались три человека: Андреев, Колбалиев и я. К нам приехали два танка и пехота, утром танки уехали, осталось двенадцать человек разведчиков. Сидим весь день, курить нет, жрать тоже нет, фрица слышно разговор. Вечером пробиваемся к своим, встречаю экипаж, спим в деревне Грабов. Здесь хотелось бы остановиться на трусости и предательстве командира Пахотова. Иван Петрович вспоминает,, что к середине зимы к ним пришло пополнение из 65 танков с новыми экипажами. Командиром танка к ним был назначен лейтенант Пахотов. С первых минут он проявил себя неопытным, трусливым бойцом: то ногу, то руку ему придавливало гидравликой или противооткатным устройством. А потом и вовсе сбежал. Узнав, что командир Пахотов покинул экипаж, лейтенант Беляцкий пообещал с ним разобраться, а танкисты и 9 разведчиков с капитаном около танка находились ещё целые сутки. После войны Иван Петрович случайно встретился с Пахотовым, он, конечно, вспомнил тот случай и сказал, что комбат Ильин его чуть не расстрелял за трусость 15 февраля- 2 марта бригада на формировке. Но я нахожусь в Кенигсберге (р.Одер). Танк в нейтральной полосе 2 марта еду в атаку на станцию Бердинандштейн. Сгорело 5 танков, мы возвращаемся благополучно. Еду вторично, машина загорелась, выскакиваю, нашел радиста и башнёра. Оба обгорели, обгорел и я. Блуждаем на автомашине. Радист в госпитале. Нас 2 человека. 5 марта. Фрицы удрали, танк свободен, едем на тягаче к танку. Танк завели, но не вытянули. Вечером тягач ушел, остались 3 человека. Андреев Колбалиев и я. Спим в танке, очень холодно, все переживаем: кушать, курить нет. 6 марта. Утром откопали танк. В 12 часов пришел тягач, вытащили танк, надели гусеницу, дали салют 7 снарядов на ту сторону Одера. Возвращаемся в Кенигсберг. Немки встречают с восторгом. 10-14 марта нахожусь на спаме5. Очень много авиации, большие воздушные бои. Танк готов к бою. 15марта возвращаюсь в бригаду, экипаж: командир тов. Слюсарь механик - водитель Андреев, командир орудия Колбалиев и я. 17 марта гудит наша артподготовка, бригада идет в атаку. Наш батальон в резерве, атака неудачна, сгорели 7 танков. Ночью едем на другой участок, атакой овладели перекрестками шоссейной и железной дорог. Хорошо видать одер, 400м. Отступили. Был большой бой. В 12 часов опять заняли. Фрицы удирают на ту сторону. Бьет по нам бронепоезд из - за Одера. Командир танка Слюсарь ранен. Пришла пехота, стало веселей. 20 марта иду к танку с башнёром. Механик Андреев Иван сгорел в танке. Похоронили, в могилу положили 22 танкиста нашего батальона. Еду в батальон. В дополнение к этому Иван Петрович вспомнил ещё некоторые боевые эпизоды. Немцы были прижаты к Одеру. Отступать они могли только по мосту, уцелевшему в г. Кюстрине. Туда и двигались все немецкие войска. Ночью танковой бригадой был занят перекрёсток железной и шоссейной дороги, Одер здесь хорошо просматривался. Утром, когда немцы поняли, что отрезаны от моста, с такой силой ударили по этому перекрёстку, что пришлось отступать. Танк, в котором был Иван Петрович, находился на возвышенности, где ожидалось отступление немецких танков. Но они не решились сюда идти, а повернули на дорогу. Больно было смотреть, как наши отступали. Видит Иван Петрович, как бежит солдатик, у него оторваны обе руки по локоть. Болтается вата от фуфайки, кровь льётся, а он бежит на последнем издыхании и кричит: «Санитары, санитары!» Немцы отступили. Двум русским танкам даётся приказ вернуться на перекрёсток. Открыли огонь по перекрёстку, на него выскочили. Подбегает молодой солдатик, весь перепуганный, и мгновенно прячется в танк. Это был пехотинец. На войне бывало такое, что так устаёшь, замертво падаешь и засыпаешь. Вот с ним такое и произошло. Когда заняли перекрёсток, произошло небольшое затишье. Солдатик просто «вырубился»! А когда проснулся, увидел огромное количество отступающих немцев: танки, пушки, пехота. Так, не шевелясь, он пролежал, пока кошмар не закончился. А потом первый танк увидел – и в него. На перекрёстке какое –то время стояли более – менее спокойно. Несколько раз по ним бил фашистский бронепоезд с той стороны Одера, и немецкий снайпер ранил командира танка лейтенанта Слюсаря. Это было на окраине небольшого городка Бердинантштейн. Немцы там заняли оборону. С наступлением ночи начали наступление русские танки. Улицей пошли танки соседней бригады. Но на каких-то 200 метрах было сожжено 5 танков. Всё небо освещалось немецкими ракетами. Танк Ивана Петровича пошёл вторым. Всё видно, как на ладони. Удар! Загорелся впереди идущий танк. Надо отходить. Командир танка был ранен днём, машину пришлось выводить Ивану Петровичу. Местность заранее была изучена: справа глубокий овраг, слева – железнодорожная рампа метра полтора высотой. Танк решил стягивать назад. Выскочил из танка показывать механику направление движения. А так как кругом немцы, взял гранату, чеку выдернул. Не хотелось попадать в плен к фашистам. Уж если смерть, то мгновенная. Горит уже шесть танков. Удачно вывели свой. Стоят и обсуждают, как лучше вступить в бой. Ломиться напролом – неминуемая гибель. А риск должен быть оправданным. Подбегает командир пехотинцев, орёт, почему вернулись? Пытаются убедить, что нужно искать другой путь, этой улицей ехать нельзя! Что будут гореть седьмыми. Но тут слышат издевательский голос его походной жены: «Вот, оказывается, какие танкисты, боятся ехать!» Этого было достаточно. Бойцы прыгают в танк и помчались! Люки открыты – знают, что будут гореть. Ведут огонь из пушки и пулемётов. Впереди баррикада. Пришлось остановиться. Немцы пустили ракету, танк виден, как на ладони. Ждут удара. Точно! Удар и взрыв такой силы, что проскакивает у Ивана Петровича мысль: голову оторвало, её вообще не чувствуется. Танк горит. Тут же мгновенная мысль: срочно выскакивать, хоть гореть не будет! Выскочил, кубарем в кювет, потряс головой – цела!. Надо уходить, чтоб не попасть в плен. Стал продвигаться. Ракета вверх- лежит, прогорела - бегом дальше. Прибежал к своим, экипаж уже там. Сильно обгорел радист, лицо всё вздуло, его сразу отправили в госпиталь. Иван Петрович тоже обгорел и оглох, но в госпиталь ехать отказался. Механик Ваня Андреев сгорел в танке. Обидно, прошёл всю войну наш одессит и вот погиб накануне Победы! Остались вдвоём с командиром Сапфиром Колбалиевым. Утром с Сапфиром пошли к танку. Нашли шлем Ивана Петровича рядом с танком. Его взрывом просто разорвало на ленточки. Механик так и сгорел на своём сидении. Его останки вытащили и захоронили в братской могиле на окраине проклятого городка. Кожа после ожога потихоньку выздоравливала, волосы стали отрастать. Через какое – то время, проезжали танкисты на формировку мимо Бердинандштейна, видели остов своего обгоревшего танка, горько было смотреть на всё это. |
Похожие:
 | Об изучении христианских основ русской классической литературы Аннотация: в статье раскрываются духовные корни русской классической литературы, определившие её национальное своеобразие |  | Конспект открытого бинарного урока (русский язык и литература) 9... Цель урока – проследить общность судеб семей русских классиков во время Отечественной войны 1812 года, рассмотреть освещение темы... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Война 1812 года в судьбах русских писателей и в произведениях русской литературы» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Лекция учителя об особенностях развития литературы. Великие традиции русской классической литературы и устного народного творчества.... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Природа родного края» и «История и культуры родного края» требуют более детального изучения регионального компонента. Исходя из... | | I. Первобытнообщинный строй на территории Ленского края Разработанные в программе темы, указанный список литературы по отдельным темам с учетом возрастных особенностей учащихся позволят... |
| Урок литературы в 6 классе «Тема природы в поэзии родного края» «Культура родного края», музыки в 9 классе по теме: «Перестройка объективная необходимость или козырная карта М. С. Горбачева» | | Рабочая программа по литературе составлена на основе Федерального... Цель изучения литературы в школе – приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы,... |
| Календарно-тематическое планирование по литературе, 9 класс России. Национальные ценности и традиции, формирующие проблематику и образный мир русской литературы, её гуманизм, гражданский и... | | Рабочая программа по русскому языку для 10 класса учителя 1 категории... Введение. Общая характеристика русской классической литературы 19 века. Общественный и гуманистический пафос русской литературы 19-го... |
| Библиографический указатель публикаций старооскольских писателей за 2012/2013 гг Указатель предназначен для ознакомления читателей с творчеством старооскольских писателей, может быть использован учащимися, студентами,... | | Ый план учебного предмета «Литература» Знать основные темы и проблемы русской литературы 19 века, основные произведения писателей русской литературы первой половины 19... |
| Инновационного педагогического опыта Использование информационно-коммуникационных технологий в процессе преподавания родного (чувашского) языка, литературы и культуры... | | Традиции русской литературы в романе Л. Улицкой Медея и её дети «Традиции русской литературы в романе Л. Улицкой «Медея и её дети» и повести В. Пелевина «Жёлтая стрела» |
| Пояснительная записка Цели изучения русской литературы в 8 классе... Воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви... | | Сочинение: «Проблемы здорового образа жизни в произведениях русской... Проблема здорового образа жизни в произведениях русской литературы и в жизни современной молодёжи |
