№
| Дидактические единицы
( разделы, темы)
| Кол -во часов
| Календарные сроки проведения урока / проведенного урока
| Планируемые результаты (обеспечение минимума образовательного стандарта)
| Внедрение НРК
| Контрольные и проверочные работы
|
Знания
| Умения
| Общеучебные умения и навыки, виды деятельности
|
1
| Русская литература как искусство слова
| 1
|
|
| Работать с текстом.
| 1) Работа с текстом; 2) «Как вы понимаете слова «труд писателя» и «труд читателя».
| Выявление знания произведений литературы писателей и поэтов родного края.
|
|
2
| Устное народное творчество.
Русские народные сказки (Волшебные сказки). «Царевна – лягушка». Высокий нравственный облик волшебницы Василисы Премудрой.
| 1
|
| Содержание прочитанной сказки
| Формировать умения чётко, логично и обосновано отвечать на поставленные вопросы; формировать умения выразительно читать.
| 1) творческие задания.
| Сравнительная характеристика женского образа в сказках разных народов
|
|
| Сказки о животных. Бытовые сказки.
|
3
| Сказка «Медведь и лиса». Реальная действительность в сказках о животных.
| 1
|
| Содержание прочитанной сказки, действующих героев.
| Выражать своё отношение к прочитанному.
| Написание плана, отзыва о прочитанном.
|
|
|
4
| Сказка «Как старик домовничал».
Народная жизнь в бытовых сказках. Художественные особенности сказок о животных.
| 1
|
| Подробный пересказ сказки.
| Определять род и жанр литературного произведения.
| Пересказ, выразительное чтение по ролям.
|
|
|
Татарские народные сказки
|
5
| Татарские народные сказки. «Во всех сказках добро побеждает, а зло наказывается». Волшебство и реальность в татарских сказках. Виды сказок..(по сказкам «Гульчечек», «Лиса и волк», «Как наказали жадного бая».
| 1
|
| Содержание прочитанной сказки.
| Умение аргументировать свои ответы, используя текст произведения.
| Работа с текстом сказки. Составление плана, ответы на вопросы.
| Связь с историей татарского народа.
|
|
6
| Внеклассное чтение. «Тан – батыр», «Сказка об Иване – Царевиче, Жар – птице и Сером волке» ,«Зимовье зверей», «Каша из топора»
| 1
|
| Виды сказок. Содержание прочитанных сказок.
| Участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать точку зрения народа, доказывать свою точку зрения.
| Выборочное чтение, пересказ.
| Идейно – тематическая близость произведений устного народного творчества татарского и русского народа.
| Работа в тетрадках.
|
7
| Р.Р. «Пишу сказку»
| 1
|
|
| Уметь писать сочинение
|
|
|
|
8
| Русские народные пословицы и поговорки, их отличие. Загадки. Особенности построения загадок.
| 1
|
| Пословицы и поговорки русского и татарского народа. Разновидности загадок.
| Умение рассуждать, сравнивать.
| Самостоятельная работа с учебником.
| Татарские пословицы о дружбе, о языке.
|
|
9
| Обобщение и систематизация знаний по разделу
| 1
|
|
|
|
|
|
|
10
| Р.Р. Защита рисунков по УНТ. Устное сочинение
| 1
|
|
|
|
|
|
|
11
| Проверка техники чтения
| 1
|
|
|
|
|
|
|
| Литературные сказки.
Сказки русских писателей.
|
12-13
| А.С. Пушкин «У лукоморья дуб зелёный». Пролог к поэме «Руслан и Людмила» как собирательная картина народных сказок.
| 2
|
| Содержание поэмы.
| Воспринимать и анализировать художественный текст.
| Составление плана.
| Сопоставление поэм «Руслан и Людмила» и «Шурале» Г. Тукая.
| Художественный пересказ с элементами повествования. Ответы на вопросы.
|
14-15
| «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».
А.С.Пушкин – великий сказочник.
| 2
|
| Знание содержания поэмы.
| Выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного
| Составление плана, устное иллюстрирование, ответы на вопросы.
|
| Тестовые задания.
|
16-17
| Сергей Тимофеевич Аксаков. Детство и гимназические годы писателя. «Аленький цветочек» - сказка о верности, долге, красоте души человека, о всепобеждающей силе любви.
| 2
|
| Биография и писателя, содержание сказки.
| Выявлять авторскую позицию.
| Чтение по ролям, выборочное чтение.
| С. Т. в Казани.
| Перевод новых слов.
|
19
| Константин Георгиевич Паустовский. «Рождение сказки», «Стальное колечко». Любовь к родной земле - основная идея сказки.
| 1
|
| Знание содержания сказки.
| Выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного
| Характеристика главным героям, чтение по ролям
|
| Выделить основные признаки сходства сказки к народной.
|
20
| Внеклассное чтение. А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане»
| 1
|
| . Содержание произведения.
| Умение характеризовать героев, анализировать их поступки.
| Выборочное чтение, групповая работа, инсценирование понравившихся эпизодов.
|
| Контроль понимания произведения.
|
21
| Шарль Перро. Биография писателя. «Золушка». Всепобеждающая доброта в произведении.
| 2
|
| Биографии автора, содержание произведения.
| Умение характеризовать героев, анализировать их поступки
| Чтение сказки, выборочное чтение, ответы на вопросы.
| Сказки Шарля Перро в иллюстрациях художников.
|
|
22-23
| Х.-К. Андерсен. Биография писателя. «Снежная королева».
1. Реальное и фантастическое в сказке Андерсена. Кай и Герда.
2. В поисках Кая. Друзья и враги Герды. Внутренняя красота героини. Литературная сказка.
| 2
|
| Биографии автора, содержание произведения.
Теорию, содержание произведения.
| Умение обосновать свою точку зрения.
Сравнивать эпизоды произведения, выявить авторскую позицию, развёрнуто ответить на вопросы.
| Работа с текстом по вопросам.
Беседа, диалоговое обсуждение поступков героев.
| Сказка Андерсена в иллюстрациях художников и в мультфильмах.
|
|
24
| Внеклассное чтение. Шарль Перро. «Кот в сапогах», «Спящая красавица», «Мальчик с пальчик»
| 1
|
| Краткое содержание сказки.
| Умение находить изобразительные средства.
| Чтение по ролям, ответы на вопросы.
|
| Иллюстрирование.
|
Русская литература 19 века.
|
25-26
| Русские писатели – классики 19 века. Литературные места России и Татарстана. Василий Андреевич Жуковский. Лирика. Человек и природа – неразрывно связаны между собой.
| 1
|
| Основные факты жизни и творчества.
| Выразительно читать лирические произведения.
| Выразительное чтение, ответы на вопросы.
| Заочная экскурсия по литературным местам Казани (используя открытки, Интернет)
|
|
27-28
| А.С. Пушкин. Детство поэта. Михайловская ссылка. Лирика. «Унылая пора …», «Зимний вечер»… Сравнение, эпитет.
| 2
|
| Детство поэта.
Теорию литературы.
| Выразительно читать стихи поэта.
| Выразительное чтение, ответы на вопросы, иллюстрирование.
| Пушкин в Казани. Стихи татарских поэтов о природе.
|
|
29
| Внеклассное чтение. «Зима! Крестьянин торжествуя…», «Зимняя дорога», «Туча», «Птичка»
| 1
|
| Мастерство Пушкина в передаче состояний природы и человека: звукопись, образность, ритм стихов.
| Анализировать стихи.
| Чтение, ответы на вопросы, анализ стихов, слушание грамзаписи.
|
| Контроль за выразительным чтением.
|