Рабочая программа по предмету русская литература для 5 класса
Скачать 330.38 Kb.
|
| 30 | Р.Р. Анализ стихов. Понятие о сравнении, об эпитете | 1 | | | | | | | ||||||||
| 31-32 | М.Ю.Лермонтов. «Бородино». Героический подвиг народа в войне 1812 года. | 2 | | Монологичность построения стихотворения. | Умение анализировать поэтический текст. | Связь с историей (используя диски на компьютере), выборочное чтение, работа в тетрадках. | | | ||||||||
| 33-34 | И. С. Тургенев. «Муму». 1. Духовное богатство и красота простого русского человека. 2. Отношение писателя к крепостному праву, жестокости. 3. Тургенев – мастер портрета и пейзажа. | 2 | | Содержание произведения. | Уметь анализировать произведение и делать выводы, находить пейзажные зарисовки в рассказе, определять их роль | Беседа, ответы на вопросы. Выборочное чтение, иллюстрирование. | Связь с историей (крепостное право) | | ||||||||
| 35 | Н.А. Некрасов. Детство поэта. «Саша», «Зелёный шум» | 1 | | Детство поэта. | Находить художественно – изобразительные средства в стихотворении. | Выразительное чтение, работа в тетрадках, вопросо – ответная работа. | | Контроль за выразительным чтением стихов. | ||||||||
| Русские поэты 19 века о родной природе. | ||||||||||||||||
| 36 | Ф.К. Толстой, А.Н. Майков, И.С. Никитин. Красота родной природы в стихах поэтов 19 века. Развитие понятия о сравнении и эпитете. | 1 | | Биографию поэта, его стихи. | Находить художественно – изобразительные средства в стихотворении. | Выразительное чтение, ответы на вопросы. | Стихи о природе татарских поэтов. | | ||||||||
| 37-38 | Л.Н.Толстой. Детство писателя. «Кавказский пленник». | 2 | | Знать содержание произведения. | Уметь вести беседу, отвечать на вопросы, выразительно читать. | Выборочное чтение, ответы на вопросы, | | | ||||||||
| 39-40 | Жилин и Костылин. Сравнительная характеристика героев. | 2 | | Знать содержание произведения. | Уметь давать характеристику герою произведения, сравнивать портреты и характерные черты героев. | Выборочное чтение, ответы на вопросы, составление характеристики героя. | | | ||||||||
| 41 | А.П. Чехов. «Мальчики». Сюжет литературного произведения. | 1 | | Биографию писателя. Сюжет рассказа. | Умение выражать своё мнение о прочитанном | Чтение, ответы на вопросы, | | | ||||||||
| Русская литература 20 века | ||||||||||||||||
| 42 | И.А. Бунин. «Косцы». Биография писателя. «Так могут петь только русские люди» | 1 | | Биографию писателя; художественно – выразительные средства. | Находить художественно – выразительные средства. | Чтение с комментарием, ответы на вопросы. | | | ||||||||
| 43 | Лирика. «Помню – долгий зимний вечер.» Лирический образ живой природы. | 1 | | Биографию писателя; художественно – выразительные средства | Выделять авторскую позицию в лирическом произведении. | Выразительное чтение, иллюстрирование. | | | ||||||||
| 44 | Александр Иванович Куприн. «Белый пудель». Биография писателя. Сюжет рассказа. Трудная судьба бродячих артистов Мартына Лодыжкина – шарманщика и Сережи. | 1 | | Биографию писателя; что такое сюжет рассказа; | Определять сюжет рассказа, составлять план к рассказу. | Выборочное чтение, ответы на вопросы. | Рассказ Владимира Таркаева «Найда» (о братьях наших меньших) | Проверочная работа. Краткое изложение.) | ||||||||
| 45 | Александр Иванович Куприн. «Тапер». Сюжет рассказа. Новогодний праздник в семье Рудневых. Взрослые и дети. Юрий Азагаров – незаурядный мальчик-пианист. | 1 | | Что такое сюжет; | Умение определять сюжет рассказа; делить рассказ на смысловые части; озаглавить части рассказа. | Чтение по ролям; пересказ. | | Р.Р. составление рассказа. | ||||||||
| Русские поэты 20 века о родной природе. | ||||||||||||||||
| 46 | Александр Александрович Блок. «Там неба осветленный край…», «На лугу», «Ворона». Любовь поэта к родной природе. Поэтически-одухотворенное описание начала весны и осенней поры. | 2 | | Биографию поэта; художественно – выразительные средства | Находить художественно – выразительные средства; авторскую позицию. | Выразительное чтение; устное иллюстрирование; ответы на вопросы. | Татарские поэты ХХ века о Родине и о родной природе (Рустем Мингалимов) | | ||||||||
| 47 | Сергей Александрович Есенин. «Идет зима – аукает…», «Черемуха». Песенно-напевный характер стихотворений Есенина. | 2 | | Биографию поэта; наизусть стихи поэта. | Находить художественно – выразительные средства; выражать свою точку зрения. | Выразительное чтение; устное иллюстрирование; беседа по иллюстрациям; составление четверостишия о природе. | Татарские поэты ХХ века о Родине и о родной природе (Шаукат Галлиев). | Выразительное чтение Стихов С. Есенина. | ||||||||
| 48 | Владимир Галактионович Короленко. «Дети подземелья». 1. Слово о писателе. Картины нищеты и страдания бедных людей. 2. Протест против социального неравенства и унижения человеческого достоинства. 3. Друг познается в деде. | 1 1 1 | | Биографию писателя. Содержание произведения. | Красиво читать, объясняя прочитанное. Постоять за себя; доказывать свою правоту; | Комментированное чтение, словарная работа; выборочное чтении; наизусть понравившийся отрывок. | | | ||||||||
| 49 | 4. Повесть Короленко в иллюстрациях художников. Развитие понятия о сюжете. 5. «Дети подземелья. | 1 1 | | Сюжет рассказа. | Определять сюжет рассказа; задавать вопросы собеседнику; выделять художественные средства языка. | Чтение по ролям, пересказ, работа в тетрадках. | | Контрольная работа (тесты) | ||||||||
| 50-51 | Вн.чт.: А. П. Чехов. «Ванька»; Н. Г. Гарин-Михайловский. «Детство Темы». | 2 | | Биографию писателя. Содержание произведения. | Умение работать с текстом художественного произведения, составление краткого или развернутого устного ответа на вопрос | Работа над средствами художественной выразительности, использованными А.П.Чеховым в рассказе. | Геннадий Паушкин «Белая лошадь» | | ||||||||
| 52 | Михаил Михайлович Пришвин. «Этажи леса». Биография писателя. Оберегать природу – значит оберегать Родину. | 1 | | Биографию писателя. Содержание произведения. | Бережное отношение к природе. Любовь к родной земле как выражение патриотического чувства писателя. Поэтичность языка | Пересказ, вопросо – ответная форма работы., | | | ||||||||
| 53 | Константин Георгиевич Паустовский. «Мещерская сторона». Биография писателя. Лирические картины родной природы. | 1 | | Биографию писателя. Содержание произведения. | Определять сюжет рассказа; задавать вопросы собеседнику; выделять художественные средства языка., умения находить лирические отступления | Выборочное чтение, иллюстрирование, ответы на вопросы. | | Выборочное чтение | ||||||||
| 54 | Андрей Платонович Платонов. «Никита». Биография писателя. Реальное и фантастическое в рассказе. «Июльская гроза». | 1 | | Биографию писателя. Содержание произведения. | Умения давать характеристику главному герою; умения различать реальное от фантастического | Чтение по ролям, вопросы, составление плана к рассказу. | | | ||||||||
| 55 | Юрий Маркович Нагибин «Зимний дуб». Биография писателя. Сюжет рассказа. Герои рассказа: любознательный мальчик Савушкин и учительница Анна Сергеевна. Поэтические картины зимнего леса. Описание зимнего дуба. | 2 | | Биографию писателя; знать содержание рассказа. | Определять сюжет рассказа, давать характеристику главному герою. | Составление плана, выборочное чтение. | | | ||||||||
| 56 | Николай Михайлович Рубцов. «Ласточка», «Первый снег», Жеребенок». Биография поэта. | 1 | | Биографию писателя; знать содержание рассказа. | Находить выразительно – художественные средства языка. | Выразительное чтение. | | | ||||||||
| 57-58 | Александр Яковлевич Яшин. «Журавли». Слово о писателе. Писатель о бережном отношении к природе. Выразительность языка. | 2 | | Биографию поэта, психологическую глубину произведения. | ||||||||||||
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по предмету литература 10 класса составлена на основе авторской программы. «Русская литература» (базовый уровень),... | | Литература 11 класса составлена на основе авторской программы по... Рабочая программа по предмету литература 11 класса составлена на основе авторской программы по литературе для 11 класса. «Русская... |
| Рабочая программа основного общего образования по предмету Учебник Русская литература: Учебник-хрестоматия для 5 класса основной общеобразовательнойшколы статарским | | Рабочая программа По предмету: литература Программа разработана на основе программы «Русская литература» для 5-11 классов татарской средней общеобразовательной школы под редакцией... |
 | Рабочая программа по учебному предмету "литература" Рабочая программа по учебному предмету «Литература» для 7 класса составлена на основе Программы по литературе для 5 – 11 классов... | | Рабочая программа по предмету “Литература Программы по литературе для 5-11 классов (авторы В. Я. Коровина, В. П. Журавлёв, В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухина; под... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине дпп. 03 Русская литература... «Русская литература XX века», которая изучается студентами-филологами направления «Русский язык как неродной и литература». Основой... | | Рабочая программа По литературе для 11 б класса на 2013/2014 учебный год Данная рабочая программа по литературе для 11 класса создана на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего... |
| Программа по литературе для 5 11 классов общеобразовательной школы Рабочая программа по предмету «Русская литература XX века» в 12 классе создана на основе федерального компонента государственного... | | Рабочая программа по курсу «русская литература» для 10 класса Протокол №1 от «27» августа 2010 г. Приказ №111 от «28»августа 2010г |
| Пояснительная записка данная рабочая программа по предмету литература... Литература для 10 класса составлена на основе примерной программы по данному предмету, которая обеспечивает выполнение стандарта... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для аспирантов специальности... Медведев А. А. Религиозно-философские искания русской литературы. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов... |
| Рабочая программа по учебному предмету «Литература» для 6 класса... «Средняя общеобразовательная Роговатовская школа с углубленным изучением отдельных предметов» | | Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 09 Русская литература и культура «Русская литература и культура XX века», которая изучается студентами-филологами направления «Русский язык как неродной и литература»... |
| Программа по литературе для 5 11 классов общеобразовательной школы.... Рабочая программа по предмету «Русская литература» в 11 классе создана на основе федерального компонента государственного стандарта... | | Из опыта работы I аксенова Нина Алексеевна Рабочая программа по предмету «Русская литература» в 11 классе создана на основе федерального компонента государственного стандарта... |
