Рабочая программа по курсу «Литература» предназначена для 7 класса общеобразовательной школы. Программа составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений,

Скачать 480.46 Kb.

Название	Рабочая программа по курсу «Литература» предназначена для 7 класса общеобразовательной школы. Программа составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений,
страница	1/3
Дата публикации	16.07.2014
Размер	480.46 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Литература > Рабочая программа

1 2 3

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №24»

Энгельсского муниципального района Саратовской области

Согласовано

Заместитель директора по УВР

МБОУ «СОШ №24»

Энгельсского муниципального района

___________________ / Иванчук С.Н./

Утверждаю

Директор МБОУ «СОШ №24»

Энгельсского муниципального района

_______________ /Л.Е. Диамент/

Приказ №_______от____________2013г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету

«ЛИТЕРАТУРА»

для обучающихся 7 класса МБОУ «СОШ №24»

Энгельсского муниципального района

на 2013-2014 учебный год

Составитель:

Юдина Наталья Васильевна,

учитель русского языка и литературы

второй категории

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу «Литература» предназначена для 7 класса общеобразовательной школы. Программа составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений, допущенной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, под редакцией В.Я.Коровиной (М. «Просвещение») и учебника «Литература 7 класс. Учебник-хрестоматия» 2 ч. для общеобразовательных учебных заведений (авторы – В.Я.Коровина, В.И.Коровин и др. - М.: «Просвещение», 2009г.).

Структура документа

Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий пять разделов:

пояснительную записку;
учебно-тематический план;
содержание тем учебного курса;
требования к уровню подготовки учащихся;
перечень учебно-методического обеспечения.

Общая характеристика учебного предмета

Данный учебный предмет входит в область гуманитарных наук. Выполняет две основные функции:

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Основу содержания литературы как учебного предмета составляют чтение и изучение художественных произведений, составляющих золотой фонд русской классики. Каждое классическое произведение всегда актуально, так как обращено к вечным человеческим ценностям. Школьник постигает категории добра, справедливости, чести, патриотизма, любви к человеку, семье; понимает, что национальная самобытность раскрывается в широком культурном контексте.

Учебный предмет «Литература» – одна из важнейших частей образовательной области «Филология». Взаимосвязь литературы и русского языка обусловлена традициями школьного образования и глубинной связью коммуникативной и эстетической функции слова. Искусство слова раскрывает все богатство национального языка, что требует внимания к языку в его художественной функции, а освоение русского языка невозможно без постоянного обращения к художественным произведениям. Освоение литературы как учебного предмета - важнейшее условие речевой и лингвистической грамотности учащегося. Литературное образование способствует формированию его речевой культуры.

Литература тесно связана с другими учебными предметами и, в первую очередь, с русским языком. Единство этих дисциплин обеспечивает, прежде всего, общий для всех филологических наук предмет изучения – слово как единица языка и речи, его функционирование в различных сферах, в том числе эстетической. Содержание обоих курсов базируется на основах фундаментальных наук (лингвистики, стилистики, литературоведения, фольклористики и др.) и предполагает постижение языка и литературы как национально-культурных ценностей. И русский язык, и литература формируют коммуникативные умения и навыки, лежащие в основе человеческой деятельности, мышления. Литература взаимодействует также с дисциплинами художественного цикла (музыкой, изобразительным искусством, мировой художественной культурой): на уроках литературы формируется эстетическое отношение к окружающему миру. Вместе с историей и обществознанием литература обращается к проблемам, непосредственно связанным с общественной сущностью человека, формирует историзм мышления, обогащает культурно-историческую память учащихся, не только способствует освоению знаний по гуманитарным предметам, но и формирует у школьника активное отношение к действительности, к природе, ко всему окружающему миру.

Одна из составляющих литературного образования – литературное творчество учащихся. Творческие работы различных жанров способствуют развитию аналитического и образного мышления школьника, в значительной мере формируя его общую культуру и социально-нравственные ориентиры.

Место предмета в базисном учебном плане

Для изучения курса «Литература» в 7 классе согласно БУП 2004 года отведено 72 часа в год, 2 часа в неделю. Сроки реализации программы – 1 год. Режим занятий осуществляется в соответствии с расписанием учебного плана. (Приложение № 1).

Программа предполагает систематическое чтение текстов художественных произведений на уроках, их осмысление, пересказ, различные виды работ по развитию устной и письменной речи:

- составление планов;

- краткие и подробные пересказы текста;

- изложение с элементами сочинения;

- устные и письменные сочинения-характеристики героев;

- анализ художественного богатства языка писателя на примере небольших отрывков из изучаемых произведений;

- развитие художественной фантазии у детей;

- прогнозирование поведения героев в других жизненных ситуациях;

- придумывание финала, опираясь на логику развития образа и событий.

Курс литературы 7 класса включает в себя знакомство с наиболее значительными произведениями русской литературы, начиная с древнерусской и заканчивая современной литературой.

Цели программы:

- приобщение учащихся к богатствам отечественной и мировой художественной литературы;

- развитие у учащихся способности эстетического восприятия и оценки художественной литературы и воплощенных в ней явлений жизни;

- воспитание высокого эстетического вкуса и гражданской идейно-нравственной позиции у учащихся;

- формирование представлений учащихся о литературе как о социокультурном феномене, занимающем специфическое место в жизни нации и человечества;

- воспитание речевой культуры учащихся.

Задачи курса литературы 7 класса:

- развить у школьников устойчивый интерес к чтению, любовь к литературе;

- совершенствовать навыки выразительного чтения;

- сформировать первоначальные умения анализа с целью углубления восприятия и осознания идейно-художественной специфики изучаемых произведений;

- использовать изучение литературы для повышения речевой культуры учащихся;

расширить кругозор уч-ся через чтение произведений различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике;
формировать способности понимать и эстетически воспринимать произведения русской и зарубежной литературы;
обогащать духовный мир учащихся путем приобщения их к нравственным ценностям и художественному многообразию литературы;
развивать и совершенствовать устную и письменную речи учащихся.

После изучения курса «Литература. 7 класс» ученик должен обладать следующими компетенциями:

- коммуникативная;

- социальная;

- культуроведческая.

Ученик должен знать теорию литературы, уметь выразительно читать эпические произведения за героя и за автора, определять тональность повествования, отличать стихи от прозы, пользуясь сведениями о стихосложении, использовать различные формы пересказа, создавать творческие работы.
Формы организации учебного процесса:

классно-урочная;
индивидуальная;
групповая;
индивидуально-групповая;
фронтальная;
практикумы;
проектно-исследовательская.

Формы контроля ЗУН (ов);

беседа;
фронтальный опрос;
индивидуальные задания;
контрольная работа;
сочинение;
тестирование;
работа с иллюстрациями;
чтение по ролям;
составление цитатного плана;
выразительное чтение;
урок-зачет
выборочный пересказ эпизодов.

Виды контроля:

промежуточный: пересказ (подробный, сжатый, выборочный),
выразительное чтение,
развернутый ответ на вопрос,
анализ эпизода,
комментирование,
характеристика литературного героя,
инсценирование,
тесты,
защита проектов.

Система оценки достижений обучающихся, а также инструментарий для оценивания результатов представлены в приложениях (2, 3…)

В рабочей программе используется следующая система условных обозначений:

Развитие речи – развитие речи;

Внеклассное чтение - – внеклассное чтение.

ЗУН – знания, умения и навыки

Учебно-тематический план

по литературе

7 класс

№	Перечень разделов и тем	Кол-во часов на изучение каждого раздела, темы	Вид занятий	Деление на виды деятельности и формы	Формы и методы контроля
1.1	Введение. Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы.	1	Урок формирования ЗУН	Теория	Самостоятельная работа по составлению плана
	Устное народное творчество 4 часа	4
2.1	Предания как поэтическая автобиография народа. Исторические события в преданиях.	1	Урок формирования ЗУН	Теория	Сформулировать самим вопрос по текстам преданий.
3.2	Понятие о былине. “Вольга и Микула Селянинович”. Нравственные идеалы русского народа в образе главного героя.	1	Урок формирования ЗУН	Теория	Составить словарик “так говорили былинные герои”.
4.3	Внеклассное чтение - - 1 “Илья Муромец и Соловей-разбойник”, “Садко”. Черты характера героев. О6собенности былинного стиха.	1	Урок внекл. чтения	Практика	Дать характеристику героям былин.
5.4	Пословицы и поговорки. Особенности смысла и языка пословиц.	1	Урок обобщен. и системат.ЗУН	Практика	Конкурс “Кто знает больше пословиц и поговорок”.
	Из древнерусской литературы 4 часа	4
6.1	“Поучение Владимира Мономаха”. Нравственные заветы Древней Руси. “Повесть временных лет”. Традиция уважительного отношения к книге.	1	Урок формирования ЗУН	Теория	Составить план “Поучения”
7.2	Русские летописи. Отрывок “О пользе книг”.	1	Урок формирования ЗУН	Теория	Ответы на вопросы
8.3	“Повесть о Петре и Февронии Муромских”. Прославление любви и верности.	1	Урок формирования ЗУН	Теория	Составить план пересказа повести.
9.4	Развитие речи - 1 Художественные особенности русских былин или малых жанров фольклора.	1	Урок развития речи	Практика	Перечислить художественные особенности русских былин или малых жанров фольклора
	Из русской литературы 18 века 2 часа	2
10.1	М.В. Ломоносов. Слово о поэте и учёном. “К статуе Петра Великого”, “Ода на день восшествия на престол Елисаветы Петровны 1747”. Мысли автора о Родине, русской науке и её творцах.	1	Урок формирования ЗУН	Теория	Рассказ о поэте. Практикум: определить к каким стилям относятся стихи.
11.2	Г.Р. Державин. Философские размышления о смысле жизни и свободе творчества. “Река времён в своём стремленьи…, “На птичку”, “Признание”.	1	Урок формирования ЗУН	Теория	Ответить на вопрос “Что сближает двух великих поэтов Ломоносова и Державина”.
	Из русской литературы 19 века 27 часов	27
12.1	А.С. Пушкин. Слово о поэте. Интерес к русской истории. “Полтава”. Мастерство в изображении битвы.	1	Урок формирования ЗУН	Теория	Рассказ о поэте.
13.2	“Медный всадник”. Выражение чувства любви к Родине. Прославление деяний Петра I.	1	Урок формирования ЗУН	Теория	Анализ отрывка. Составить таблицу (прием параллелизма: что было, что слало)
14.3	“Песнь о Вещем Олеге” и её летописный источник. Развитие понятия о балладе. Особенности содержания и формы баллады Пушкина.	1	Урок формирования ЗУН	Теория	Какова мысль этого произведения? Сходство и различие – летопись и баллада.
15.4	“Борис Годунов”: сцена в Чудовом монастыре. Образ летописца Пимена.	1	Урок формирования ЗУН	Теория	Какова мысль произведения? Выборочный пересказ.
16.5	Развитие речи -2 Подготовка к домашнему сочинению “История России в произведениях А.С. Пушкина” (1)	1	Урок развития речи	Практика	Сочинение
17.6	“Станционный смотритель” - произведение из цикла “Повестей Белкина” изображение “маленького человека”. Гуманизм повести.	1	Урок формирования ЗУН	Теория	Составить композиционный план повести: экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка. Озаглавьте пункты плана.
18.7	Дуня и Минский. Анализ эпизода “Самсон Вырин у Минского”. Развитие понятия о повести.	1	Урок обобщен. и системат.ЗУН	Практика	Что движет пушкинскую повесть, в чем ее тайна? (ответ на вопрос)
19.8	М.Ю. Лермонтов. “Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова”. Картины быта и их роль в понимании идеи поэмы. Фольклорные начала в “Песне…”. Нравственный поединок Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным.	1	Урок формирования ЗУН	Теория	Игра “ Угадай героя” по “Песне…”
20.9	Контрольная работа по творчеству А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова.	1	Урок контроля ЗУН	Практика	Выполнение работы
21.10	М.Ю. Лермонтов. Анализ одного стихотворения. “Когда волнуется желтеющая нива…”, “Молитва”, “Ангел”.	1	Урок обобщен. и системат.ЗУН	Практика	Письменный анализ стихотворения по выбору.
22.11	Н.В. Гоголь. “Тарас Бульба” историческая и фольклорная основа повести. Нравственный облик Тараса Бульбы и запорожцев.	1	Урок формирования ЗУН	Теория	Викторина на знание творчества Н.В. Гоголя. Составить план статьи учебника
23.12	Патриотический пафос повести. Противопоставление Остапа и Андрия. Развитие понятия о литературном герое.	1	Урок формирования ЗУН	Практика	Составить сравнительную характеристику Остапа и Андрия.
24.13	Развитие речи -3 Классное сочинение. (1) По повести “Тарас Бульба”	1	Урок развития речи	Практика	Сочинение
25.14	И.С. Тургенев. Стихотворения в прозе “Русский язык”, “Близнецы”, “Два богача”. Авторские критерии нравственности. Особенности жанра.	1	Урок формирования ЗУН	Теория	Тезисный план на вопрос: “Как автор относится к изображенному в рассказах”
26.15	Н.А. Некрасов. “Русские женщины”: “Княгиня Трубецкая”. Развитие понятия о поэме. Историческая основа поэмы. Анализ эпизода “Встреча княгини Трубецкой с губернатором Иркутска”	1	Урок формирования ЗУН	Теория	Составить тезисный план статьи учебника.
27.16	Внеклассное чтение - 2 Н.А. Некрасов. “Размышления у парадного подъезда” и другие стихи о судьбе народа.	1	Урок внекл. чтения	Практика	Выстроить образный ряд, связанный с описанием мужиков, используя цитаты из текста.
28.17	Внеклассное чтение - 3 А.К. Толстой. Исторические баллады “Василий Шибанов”, “Михайло Репнин”.	1	Урок внекл. чтения	Практика	Составь краткий словарь устаревших слов.
29.18	М.Е. Салтыков-Щедрин. “Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил. Сатирическое изображение нравственных пороков общества.	1	Урок формирования ЗУН	Теория	Составь цитатный план сказки.
30.19	Развитие речи - 4 “Дикий помещик”. Смысл названия сказки. Понятие о гротеске.	1	Урок развития речи	Практика	Заполнение таблицы “Кого, в чем и как обличает автор в сказке”.
31.20	Развитие речи - 5 Сатира и юмор в сказках М.Е. Салтыков-Щедрина.	1	Урок развития речи	Практика	Групповое задание – рассуждение на заданные темы.
32.21	Проблемы и герои произведений Н.В. Гоголя, И.С. Тургенева, М.Е. Салтыкова-Щедрина.	1	Урок формирования ЗУН	Практика	Ответы на вопросы теста.
33.22	Л.Н. Толстой. Слово о писателе. Детство” (главы). Автобиографический характер повести. Сложность взаимоотношений детей и взрослых.	1	Урок формирования ЗУН	Теория	Выборочный пересказ, комментирование
34.23	А.П. Чехов. “Хамелеон”. Живя картина нравов. Смысл названия рассказа.	1	Урок формирования ЗУН	Теория	Составить тезисный план статьи учебника.
35.24	Средства создания комического в рассказа А.П. Чехова “Хамелеон”. Развитие понятий о сатире и юморе.	1	Урок обобщен. и системат.ЗУН	Теория	Тест по рассказу.
36.25	Два лица России в рассказе А.П. Чехова “Злоумышленник”.	1	Урок обобщен. и системат.ЗУН	Теория	Ответить на вопрос: чем страшно и опасно раболепие, хамелеонство?
37.26	Внеклассное чтение - 4 Смех и слёзы в рассказах А.П. Чехова “Размазня”, “Тоска” и др.	1	Урок внекл. чтения	Практика	Характеристика одного из героев. Написать небольшое сочинение “Мой любимый рассказ А.П. Чехова”.
38.27	Стихи русских поэтов XIX века о родной природе. Обучение анализу лирического текста.	1	Урок формирования ЗУН	Теория	Анализ лирического текста. Выразительное чтение
	Из русской литературы 20 века 28 часов	28
39.1	И.А. Бунин. “Цифры”. Сложность взаимопонимания детей и взрослых. Авторское решение этой проблемы.	1	Урок формирования ЗУН	Теория	Написать отзыв на рассказ, составить план рассказа.
40.2	И.А. Бунин “Лапти”. Нравственный смысл рассказа.	1	Урок обобщен. и системат.ЗУН		Придумать продолжение рассказа “Лапти”.
41.3	М. Горький. “Детство” (главы). Автобиографический характер повести.	1	Урок формирования ЗУН	Теория	Ответить на вопрос: о чем же рассказывает писатель в повести?
42.4	Главный герой повести Л.Н. Толстого “Детство”. Его чувства, поступки, духовный мир.	1	Урок обобщен. и системат.ЗУН	Теория	Дать характеристику главному герою.
43.5	Развитие речи - 6 Классное сочинение (2) “Золотая пора детства” в произведениях Л.Н. Толстого и И.А. Бунина.	1	Урок развития речи	Практика	Сочинение
44.6	Изображение “свинцовых мерзостей жизни”. Дед Каширин. Изображение быта и характеров.	1	Урок обобщен. и системат.ЗУН	Теория	Раскрыть с помощью цитаты “свинцовые мерзостей жизни”.
45.7	“Яркое, здоровое, творческое в русской жизни”: бабушка Акулина Ивановна, Цыганок, Хорошее Дело.	1	Урок обобщен. и системат.ЗУН	Теория	Ответить на вопрос: в чем смысл бабушкиного “все хорошо”?
46.8	Понятие о теме и идее произведения.	1	Урок формирования ЗУН	Теория	Индивидуальные задания.
47.9	Обучение анализу эпизода из повести М. Горького “Детство”. Портрет как средство характеристики героя.	1	Урок формирования ЗУН	Практика	Письменный анализ эпизода из повести М. Горького “Детство”.
48.10	Внеклассное чтение - 5 М. Горький. “Легенда о Данко”. Романтический характер легенды.	1	Урок внекл. чтения	Практика	Устная иллюстрация легенды. Отличие легенды от библиеской истории.
49.11	В.В. Маяковский. “Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским на даче”. Обучение выразительному чтению	1	Урок формирования ЗУН	Теория	Тест на знание содержания стихотворения. Составить таблицу: “Разговорная лексика, просторечия, неологизмы, переносное значение”.
50.12	В.В. Маяковский “Хорошее отношение к лошадям”. Два взгляда на мир. Понятие о лирическом герое.	1	Урок формирования ЗУН	Теория	Мини-сочинение: “Мне нравится (или не нравятся) стихи Маяковского”.
51.13	Л.Н. Андреев “Кусака”. Гуманистический пафос произведения.	1	Урок формирования ЗУН	Теория	Составление цитатного плана произведения.
52.14	А.П. Платонов. “Юшка”. Внешняя и внутренняя красота человека. Призыв к состраданию и уважению человека человеком.	1	Урок формирования ЗУН	Теория	Тест по знанию текста. Что общего между Данко и Юшкой?
53.15	Внеклассное чтение - 6 А.П. Платонов. “В прекрасном и яростном мире”. Вечные нравственные ценности.	1	Урок внекл. чтения	Практика	Объяснить название рассказа.
54.16	Развитие речи - 7 Подготовка к домашнему сочинению (2) “Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание”	1	Урок развития речи	Практика	Письменная работа – сочинение.
55.17	Б.Л. Пастернак. Своеобразие картин природы в лирике	1	Урок формирования ЗУН	Теория	Пересказ статьи о жизни и творчестве Б.Л. Пастернака.
56.18	Письменный анализ стихотворения.	1	Урок формирования ЗУН	Практика	Анализ стихотворения по выбору. Обратить внимание на сравнения и метафоры.
57.19	Способы создания поэтических образов в лирике Б.Л. Пастернака.	1	Урок обобщен. и системат.ЗУН	Теория	Составить цитатный ответ на строчки поэта «не я про весну, а весна про меня».
58.20	Внеклассное чтение - 7 Час мужества Стихи о войне А. Ахматовой, К. Симонова, А. Сурков, Н. Тихонова, А. Твардовского и д.	1	Урок внекл. чтения	Практика	Конкурс выразительного чтения стихов о войне.
59.21	Ф.А. Абрамов. “О чём плачут лошади”. Понятие о литературной традиции.	1	Урок формирования ЗУН	Теория	Составить план рассказа.
60.22	Е.И. Носов. “Кукла”. Обучение целостному анализу эпического произведения.	1	Урок формирования ЗУН	Теория	Тест по знанию текста.
61.23	Ю.П. Казаков “Тихое утро”. Герои рассказа их поступки.	1	Урок формирования ЗУН	Теория	Составить самостоятельно тест по рассказу. Цитатный план рассказа.
62.24	Стихи поэтов XX века о Родине и родной природе.	1	Урок формирования ЗУН	Теория	Чтение стихов о родной природе наизусть.
63.25	А.Т. Твардовский. Философские проблемы лирики.	1	Урок формирования ЗУН	Теория	Написать короткий рассказ – “В лесу весной”.
64.26	С.Д. Лихачёв. “Земля родная” (главы) как духовное напутствие молодёжи.	1	Урок формирования ЗУН	Теория	Подготовить сообщение на тему “Искусство моего родного края”.
65.27	М.М. Зощенко. “Беда”. Грустное и смешное в рассказах писателя.	1	Урок формирования ЗУН	Теория	Отзыв о рассказе.
66.28	Внеклассное чтение - 8 Песни на слова русских поэтов XX века.	1	Урок внекл. чтения	Практика	Выразительное чтение текстов. Прослушивание музыкальных произвеедений
	Зарубежная литература 6 часов	6
67.1	Р. Бёрнс “Честная бедность” и другие стихотворения.	1	Урок формирования ЗУН	Теория	Найти художественно-изобразительные средства языка, метафоры, антитезу, которые раскрывают смысл стихотворения
68.2	Дж. Г. Байрон. Прославление подвига во имя свободы. Японские хокку.	1	Урок формирования ЗУН	Теория Практика	Тезисы о жизни и творчестве Байрона.
69.3	О. Генри “Дары волхвов” Р. Брэдбери “Каникулы”, “Зелёное утро”	1	Урок формирования ЗУН	Теория	Сочинение хокку.
70.4	Итоговый урок. Выявление уровня литературного развития учащихся 7 класса. Задание на лето.	1	Урок формирования ЗУН	Теория	Ответ о творчестве по составленному плану.
71-72	Резерв

Содержание тем учебного курса
по литературе
7 класс

Раздел 1. Введение	1
Раздел 2. Устное народное творчество	4
Раздел 3. Из древнерусской литературы	4
Раздел 4. Из русской литературы 18 века	2
Раздел 5. Из русской литературы 19 века	27
Раздел 6. Из русской литературы20 века	28
Раздел 7. Зарубежная литература	5
Резервные уроки	2
Итого	72
Часов в неделю	2
На изучение произведений	49
Уроки развития речи	8
Уроки внеклассного чтения	8
Контрольный срез по теории литературы	1
Контрольные сочинения	0
Классные сочинения	2
Домашние сочинения	2
Наизусть	10-12 стих. 3-4 прозы
Техника чтения	150 слов

1 2 3

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Рабочая программа по курсу «История» предназначена для 7 8 класса... Она составлена на основе: федерального государственного стандарта для общеобразовательной школы, примерной программы основного общего...		Рабочая программа по курсу «Литература» предназначена для 6 класса... «Литература» под редакцией В. Я. Коровиной. Основной идеей изучения данного курса является интенсивное речевое и интеллектуальное...
	Учебник для общеобразовательных учреждений в 2 ч., 2010 Количество... Рабочая программа по учебному курсу «Литература» для 5 класса составлена на основе авторской программы Г. С. Меркина для 5-11 клссов...		Пояснительная записка рабочая программа по учебному курсу «Литература» Рабочая программа по учебному курсу «Литература» для 5 класса составлена на основе авторской программы Г. С. Меркина для 5-11 клссов...
	Пояснительная записка рабочая программа курса экологии «Введение... Рабочая программа курса экологии «Введение в экологию» для учащихся 5-го класса общеобразовательной школы составлена на основе программы...		Рабочая программа по литературе составлена с учётом федерального... Рабочая программа предназначена для изучения литературы в 9 классе средней общеобразовательной школы по учебнику «Литература» для...
	Рабочая программа по обществознанию для 8 класса составлена на основе... Н. И., Иванова Л. Ф., Матвеева А. И. Л. Ф. Обществознание. Программы общеобразовательных учреждений. 6-11 классы. «Просвещение»....		«Согласовано» «Утверждено» Руководитель шмо заместитель директора Директором мбоу Рабочая программа по курсу «История» для 11 класса предназначена для профильных классов общеобразовательной школы. Составлена на...
	Рабочая программа по алгебре и началам анализа для 11 класса (профильный уровень) Рабочая программа по алгебре для 11 класса полной общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного стандарта...		Пояснительная записка Программа составлена в соответствии с федеральным... Рабочая программа предназначена для изучения природоведения в 5 классе основной общеобразовательной школы по учебнику: А. А. Плешаков,...
	Рабочая программа по учебному предмету «Литература» для 6 класса... «Средняя общеобразовательная Роговатовская школа с углубленным изучением отдельных предметов»		Рабочая программа к учебному курсу «Deutsch» Оу болгуринской сош разработана на основе авторской программы общеобразовательных учреждений по немецкому языку для 5-9 классов И....
	Рабочая программа по литературе для основной школы предназначена... Программа разработана на основе«Примерной программы для общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы. (Базовый уровень)»...		Рабочая программа по литературе для 10 класса Программа составлена на основе Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта и программы общеобразовательных учреждений. Литература...
	Пояснительная записка Кому адресована программа : рабочая программа... При составлении программы использовалась «Программа базового курса «Информатика и икт» для основной школы» (авторы: И. Г. Семакин,...		Рабочая программа по русскому языку для 7 класса основной общеобразовательной... ...

Место предмета в базисном учебном плане

Похожие: