Рабочая программа курса «Музыка» разработана для обучающихся 2 класса мбоу «сош №2»

Пояснительная записка Рабочая программа курса «Музыка» разработана для обучающихся 2 класса МБОУ «СОШ №2» на основе авторской программы «Музыка Е.Д. Критской, Г.П. Сергеевой, Т.С. Шмагиной для 1-4 классов общеобразовательных учреждений, рекомендованной Минобрнауки РФ (М., Просвещение, 2011). Изучение музыки в 2 классе направлено на введение детей в многообразный мир музыкальной культуры, через знакомство с музыкальными произведениями, доступными их восприятию и способствует решению следующих целей и задач: Формирование основ духовно-нравственного воспитания школьников через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту развития личности Развитие эмоционального и осознанного отношения детей к музыке различных направлений Понимание учащимися содержания как простых (песня, танец, марш), так и сложных (концерт, симфония, опера) музыкальных жанров через его интонационно-образный смысл Развитие первоначальных представлений учащихся об интонационной природе музыки, приемах ее развития и формах Совершенствование приемов и навыков хорового пения (кантилена, унисон, пение a capella , пение хором, в ансамбле) Расширение умений и навыков пластического интонирования музыки и ее исполнение Накопление сведений из области музыкальной грамоты, знаний о музыке, музыкантах, исполнителях и исполнительских коллективах При работе по данной программе предполагается использование следующего учебно-методического комплекта: нотная хрестоматия, учебник, рабочая тетрадь, фонохрестоматия, методические рекомендации и вспомогательная литература (сборники песен и хоров, методические пособия для учителя, методический журнал «Музыка в школе», дополнительные аудиозаписи, СD, фонохрестоматии по музыке). Программа рассчитана на 1 час в неделю для обязательного изучения курса «музыка», всего – 34часа. В ней также заложены возможности предусмотренные стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В авторскую программу изменения не внесены. Данная программа соответствует образовательным стандартам общего образования и соответствует Базисному учебному плану общеобразовательных учреждений РФ. Курс нацелен на изучение целостного представления о мировом музыкальном искусстве, постижения произведений золотого фонда русской и зарубежной классики, образцов музыкального фольклора, духовной музыки, современного музыкального творчества. Изучение музыкального искусства в начальной школе осуществляется через различные виды музыкальной деятельности, главными из которых являются хоровое пение, слушание музыки и размышление о ней, игра на детских музыкальных инструментах, а так же музыкальные ритмические движения, пластическое интонирование, импровизация (ритмическая, вокальная, пластическая) и музыкально-драматическая театрализация (обыгрывание сюжетов песен, музыкальных пьес и фольклорных образов программного характера). Помимо исполнительской деятельности творческое начало учащихся находит отражение в размышлениях о музыке (личностная оценка музыкальных произведений , оригинальность высказываний), художественных импровизаций (сочинение текстов, стихов, рисунки на тему музыкальных произведений), самостоятельной, индивидуальной и коллективной исследовательской (проектной) деятельности и др. Виды музыкальной деятельности используемые на уроке, весьма разнообразны и направлены на полноценное общение учащихся с высокохудожественной музыкой. Основными методическими принципами программы являются: увлеченность, триединство деятельности композитора – исполнителя – слушателя, «тождество и контраст», интонационность, опора на отечественную, народную, духовную культуру. Освоение музыкального материала, включенного в программу с этих позиций, формирует музыкальную культуру обучающихся, воспитывает их музыкальный вкус. Требования к уровню подготовки учащихся 2 класса Знать/понимать: Музыкальные жанры (песня, танец, мелодия, марш) Главные отличительные особенности музыкально-театральных жанров- оперы и балета Особенности звучания знакомых музыкальных инструментов Уметь : Выявлять жанровое начало музыки Оценивать эмоциональный характер музыки с учетом терминов и образных определений, определять ее образное содержание Определять характер и настроение музыки с учетом терминов: мажорный и минорный лады (весело, грустно), мелодия, нотные размеры 2/4, ¾, 4/4., аккомпанемент Проявлять навыки вокально-хоровой деятельности (вовремя начинать и заканчивать пение, уметь петь по фразам, слушать паузы, правильно выполнять музыкальное ударение, четко и ясно произносить слова при исполнении, понимать дирижёрский жест) Участвовать в коллективной исполнительской деятельности (пении, пластическом интонировании, импровизации, игре на простейших шумовых инструментах) Узнавать по изображениям на картине и в различении на слух тембров музыкальных инструментов с которыми ознакомились в 1 классе, а так же органа и клавесина Календарно-тематическое планирование № урока Тема раздела учебной программы Кол-во часов Дата (план) Дата (факт) Характеристика деятельности учащегося Примечание 1 четверть: «Россия – Родина моя» (3 часа) «День, полный событий» (6 часов) 1 Мелодия 1 6.09 Размышлять: Об отечественной музыке, ее характере и средствах выразительности Подбирать: Слова, отражающие содержание музыкальных произведений (словарь эмоций). Воплощать: Характер и настроение песен о Родине в своем исполнении на уроках и школьных праздниках Художественно-образовательное содержание музыки в пении, в слове, пластике, рисунке и др. Эмоциональные состояния в различных видах музыкально-творческой деятельности: пение, игра на детских элементарных музыкальных инструментах, импровизация соло, в ансамбле, оркестре, хоре; сочинение Исполнять: Гимн России; Мелодии с ориентацией на нотную запись Участвовать: В хоровом исполнении гимнов своей республики, края, города, школы. Закреплять: Основные термины и понятия музыкального искусства Расширять: Запас музыкальных впечатлений в самостоятельной творческой деятельности. Интонационно осмысленно исполнять сочинения различных жанров и стилей Выполнять: Творческие задания из рабочей тетради; Творческие задания: рисовать, передавать в движении содержание музыкального произведения. Распознавать: Эмоционально откликаться на выразительные и изобразительный особенности музыки. Выявлять: Различные по смыслу музыкальные интонации Определять: Жизненную основу музыкальных произведений; Выразительные возможности фортепиано в создании различных образов. Соотносить: Графическую запись музыки с ее жанром и музыкальной речью композитора Содержание и средства выразительности музыкальных живописных образов Анализировать: Выразительные и изобразительные интонации, свойства музыки в их взаимосвязи и взаимодействии. Понимать: Основные термины и понятия музыкального искусства Применять: Знания основных средств музыкальной выразительности при анализе прослушанного музыкального произведения и в исполнительской деятельности Передавать В собственном исполнении (пении, игре на инструментах, музыкально-пластическом движении) различные музыкальные образы (в паре, в группе). Различать: Особенности построения музыки: двухчастная, трехчастная формы и их элементы (фразировка, выступление, заключение, запев, припев) Инсценировать: Песни и пьесы программного характера и исполнять их на школьных праздниках 2 Здравствуй, Родина моя! 1 13.09 3 Моя Россия. Гимн. 1 20.09 4 Музыкальные инструменты 1 27.09 5 Природа и музыка. Прогулка 1 4.10 6 Танцы, танцы, танцы… 1 11.10 7 Эти разные марши. Звучащие картины. 1 18.10 8 «Расскажи сказку.» Колыбельные 1 25.10 9 Обобщение тем: «Россия — Родина моя» и «День, полный событий» 1 1.11 2 четверть: «О России петь – что стремиться в храм…» (7 часов) 10(1) Великий колокольный звон. Звучащие картины. 1 15.11 Передавать: В исполнении характер народных и духовных песнопений. Эмоционально откликаться на живописные музыкальные и литературные образы. С помощью пластики движений, детских музыкальных инструментов разный характер колокольных звонов Сопоставлять: Средства выразительности музыки и живописи. Исполнять: Рождественские песни на уроке и дома. Интонационно осмысленно исполнять сочинения различных жанров и стилей. Выполнять: Творческие задания в рабочей тетради. 11(2) - 12(3) Святые земли русской 2 22.11 29.11 13(4) Молитва 1 6.12 14(5) Рождество Христово 1 13.12 15(6) С Рождеством Христовым 1 20.12 16(7) Обобщение темы II четверти 1 27.12 3 четверть: «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (4 часа) «В музыкальном театре» (5 часов) 17(1) Русские народные инструменты. Плясовые наигрыши. 1 10.01 Разыгрывать: Народные игровые песни, песни-диалоги, песни-хороводы. Общаться и взаимодействовать: В процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных образов русского фольклора Осуществлять: Опыт сочинения мелодий, ритмических, пластических и инструментальных импровизаций на тексты народных песенок, попевок, закличек Исполнять: Выразительно интонационно, осмысленно народные песни, танцы, инструментальные наигрыши на традиционных народных праздниках. Подбирать: Простейший аккомпанемент к песням, танцам своего народа и других народов России Узнавать: Народные мелодии в сочинениях русских композиторов Тембр инструментов симфонического оркестра и сопоставлять их с музыкальными образами симфонической сказки. Народные песни различных жанров и сопоставлять средства их выразительности. Выявлять: Особенности традиционных праздников народов России; Особенности развития образов Создавать: Музыкальные композиции (пение, музыкально-пластическое движение, игра на элементарных инструментах) на основе образцов отечественного музыкального фольклора Участвовать: В ролевых играх (дирижер) , в сценическом воплощении отдельных фрагментов музыкально спектакля В коллективном воплощении музыкальных образов (пластический этюды, игра в дирижера, драматизация) на уроках и школьных праздниках Оценивать: Собственную музыкально-творческую деятельность Понимать: Смысл терминов: партитура, увертюра, сюита и др. Передавать: Свои музыкальные впечатления в рисунке Выполнять: Творческие задания в рабочей тетради 18(2) Разыграй песню. «Выходили красны девицы», «Бояре, а мы к вам пришли» 1 17.01 19(3) Музыка в народном стиле «Сочини песенку» 1 24.01 20(4) Праздники русского народа. Проводы зимы. Встреча весны. 1 31.01 21(5) Сказка будет впереди. Детский музыкальный театр. 1 7.02 22(6) Театр оперы и балета. Волшебная палочка. 1 14.02 23(7) 24(8) Опера Н.И. Глинки «Руслан и Людмила» М. Глинки. Сцены из оперы. Увертюра. Финал. 2 21.02- 28.02 25(9) Жанр симфонической сказки. «Петя и волк» С. Прокофьев. 1 7.03 26(10) Симфоническая сказка «Петя и волк». (Обобщающий урок) 1 14.03 4 четверть: «Чтоб музыкантом быть так надобно уменье…» (6 часов) «В концертном зале» (2часа) 27(1) Картинки с выставки. Музыкальные впечатления. 1 21.03 Понимать: Триединство деятельности композитора, исполнителя-слушателя. Анализировать: Художественно-образное содержание, музыкальный язык произведений мирового музыкального искусства Исполнять: Различные по образному содержанию образцы профессионального и музыкально- поэтического творчества Оценивать: Собственную музыкально-творческую деятельность и деятельность одноклассников Узнавать: Изученные музыкальные сочинения и называть их авторов Называть: Объяснять основные термины и понятия музыкального искусства Определять: Взаимосвязи выразительности и изобразительности в музыкальных и живописных произведениях Проявлять: Интерес к концертной деятельности известных исполнителей и исполнительских коллективов, музыкальным конкурсам и фестивалям. Участвовать: В концертах, конкурсах, фестивалях детского творчества. В подготовке и проведении заключительного урока-концерта Составлять: Афишу и программу заключительного урока-концерта совместно с одноклассниками. 28(2) «Звучит нестареющий Моцарт!» Симфония № 40. Увертюра. 1 4.04 29(3) Волшебный цветик-семицветик «И все это – Бах!» Все в движении 1 11.04 30(4) Все в движении. 1 18.04 31(5) Музыка учит людей понимать друг друга. 1 25.04 32(6) Два лада. Природа и музыка 1 2.05 33(7) Мир композитора. П.И. Чайковский, С.С. Прокофьев Могут ли иссякнуть мелодии? 1 16.05 34(8) Заключительный урок-концерт. 1 23.05

Похожие:

	Рабочая учебная программа по учебному предмету «музыка» для обучающихся 2 класса мбоу «сош №24» России, планируемых результатов начального общего образования с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса,...		Программа по учебному предмету «Музыка» «Музыка» для 1 класса общеобразовательных учреждений разработана с учетом закона «Об образовании», в соответствии с ооп ноо мбоу...
	Рабочая учебная программа по музыке для в 5 класса мбоу сош №29 г.... ...		Рабочая программа для 8 класса разработана на основе авторской программы «Музыка» «Музыка» (Программы «Музыка. 5 9 классы» Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой – М. Просвещение: 2006). Программа «Музыка» для основной...
	Рабочая программа по музыке для 6 класса разработана на основе авторской... Музыка: 1-4 кл, 5-7 кл., «Искусство»- 8-9 кл./ Е. Д. Крицкая, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина – Москва: “Просвещение”, 2009 год). Программа...		Рабочая программа курса по математике для учащихся 8 класса «Функция: просто, сложно, интересно» Учителей естественно-научного цикла мб оу сош №6 от 29. 08. 2014 г мбоу сош №6 Протокол №1
	Рабочая программа по искусству (музыка) для 9 класса учителя мбоу «Лесно-Калейкинская сош» Рабочая учебная программа по предмету «Искусство» в 9 классе составлена на основе: федерального компонента государственного стандарта...		Рабочая программа по учебному предмету «основы здорового образа жизни»... Целью курса является формирование у обучающихся сознательного и ответственного отношения к своему здоровью, к личной безопасности...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа учебного курса «музыка» предусмотрена для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. Утверждена и рекомендована...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа учебного курса «Музыка» предусмотрена для учащихся 4 класса общеобразовательной школы. Утверждена и рекомендована...
	Рабочая программа разработана для 6 класса мбоу «Погромская сош» Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. М.: «Просвещение», 2008		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данная рабочая программа по искусству (музыка) для 5 класса мбоу «Красноярская оош» разработана на основе
	Рабочая программа по предмету Искусство (Музыка) для 7 класса на 2014-2015 учебный год Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы «Музыка» Прог-раммы для общеобразовательных учреждений: Музыка:...		Рабочая программа по английскому языку разработана для обучения в... Программа предназначена для обучающихся 4а класса общеобразовательной школы со средним и слабым уровнем подготовки. Класс требуют...
	Рабочая учебная программа по музыке для 1-го класса разработана на... Рабочая учебная программа по музыке для 1-го класса разработана на основе учебной программы «Музыка. Начальная школа», авторов: Е....		Рабочая учебная программа по истории для 5 класса Разработана учителем истории мбоу «Юнгинская сош им. С. М. Михайлова» Красновой В. В