Учебники Учебно-методические пособия
Скачать 4.31 Mb.
|
| 18 | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. | УПКЗУ | Текущий УС | | | | |||||||||||||||||||
| Построение прямоугольника. (2 урока) | |||||||||||||||||||||||||
| 19 | Построение прямоугольника | ПР | Построение прямоугольника с данными длинами сторон | Знать свойства сторон и диагоналей прямоугольника Уметь строить прямоугольник | Познавательные УУД: - осознание, что такое свойства предмета – общие, различные, существенные, несущественные, необходимые, достаточные; - моделирование; - овладение приёмами анализа и синтеза объекта и его свойств; Коммуникативные УУД: - умение выражать свои мысли; - совершенствование навыков работы в группе Личностные УДД:формирование математической компетентности. Регулятивные УУД: - умение выделять свойства в изучаемых объектах и дифференцировать их; - овладение приёмами контроля и самоконтроля усвоения изученного. | Текущий Практич. работа | | | | | |||||||||||||||
| 20 | Построение прямоугольника | ПР | Текущий Практич. работа | | | | |||||||||||||||||||
| Скорость. (3 урока) | |||||||||||||||||||||||||
| 21 | Скорость. | Изучение нового | Ознакомление с новой величиной – скорость. Единицы скорости и их обозначения. | Иметь представление о понятии «скорость» как характеристике быстроты движения тела. Уметь обозначать единицы скорости | Познавательные УУД: - моделирование; - использование знаково-символической записи математического понятия; - овладение приёмами анализа и синтеза объекта и его свойств; - использование индуктивного умозаключения; Коммуникативные УУД: - умение выражать свои мысли; Личностные УДД: - формирование математической компетентности. Регулятивные УУД: - умение выделять свойства в изучаемых объектах и дифференцировать их; - овладение приёмами контроля и самоконтроля усвоения изученного; - работа по алгоритму, с памятками, правилами – ориентирами по формированию общих приёмов учебной деятельности по усвоению математических понятий. | Текущий | Прибор «спидометр» | | | | |||||||||||||||
| 22 | Скорость. | Изучение нового | Текущий | | | | |||||||||||||||||||
| 23 | Скорость. | Практическая работа | Текущий СР | | | | |||||||||||||||||||
| Задачи на движение. (6 уроков) | |||||||||||||||||||||||||
| 24 | Задачи на движение | Изучение нового | Три вида задач на нахождение: – скорости, если известны путь и время; – пути, если известны скорость и время; – времени, если известны путь и скорость | Знать зависимость между величинами: скорость, время, расстояние Уметь: – пользоваться изученной терминологией; – решать текстовые задачи на движение. | Познавательные УУД: - моделирование; - использование знаково-символической записи математического понятия; - овладение приёмами анализа и синтеза объекта и его свойств; - использование индуктивного умозаключения; Коммуникативные УУД: - умение выражать свои мысли; Личностные УДД: - формирование математической компетентности. Регулятивные УУД: - умение выделять свойства в изучаемых объектах и дифференцировать их; - овладение приёмами контроля и самоконтроля усвоения изученного; - работа по алгоритму, с памятками, правилами – ориентирами по формированию общих приёмов учебной деятельности по усвоению математических понятий. | Текущий | | | | | |||||||||||||||
| 25 | Задачи на движение | Изучение нового | Текущий, ПР | | | | |||||||||||||||||||
| 26 | Задачи на движение | Изучение нового | Текущий | | | | |||||||||||||||||||
| 27 | Задачи на движение | Комбинированный | Текущий, СР | | | | |||||||||||||||||||
| 28 | Контрольная работа по теме «Задачи на движение» | УПЗУ | КР | | | | |||||||||||||||||||
| 29 | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. | УПКЗУ | Текущий | | | | |||||||||||||||||||
| Координатный угол. ( 4 урока) | |||||||||||||||||||||||||
| 30 | Координатный угол | ИНМ | Представление о понятии «координатный угол». Отработка навыка построения | Иметь представление о понятии «координатный угол» Уметь строить точки с указанными координатами | Познавательные УУД: - осознание, что такое свойства предмета – общие, различные, существенные, несущественные, необходимые, достаточные; - моделирование; - овладение приёмами анализа и синтеза объекта и его свойств; Коммуникативные УУД: - умение выражать свои мысли; - совершенствование навыков работы в группе Личностные УДД:формирование математической компетентности. Регулятивные УУД: - умение выделять свойства в изучаемых объектах и дифференцировать их; - овладение приёмами контроля и самоконтроля усвоения изученного. | Текущий СР | Координатный угол. Чтение и запись координат | | | | |||||||||||||||
| 31 | Итоговая контрольная работа за 1 четверть. | УПЗУ | КР | | | | |||||||||||||||||||
| 32 | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. | УПКЗУ | Текущий | | | | |||||||||||||||||||
| 33 | Координатный угол | КУ | ТекущийСР | | | | |||||||||||||||||||
| Графики, диаграммы, таблицы. (2 урока) | |||||||||||||||||||||||||
| 34 | Графики, диаграммы, таблицы | Изучение нового | Ознакомление с понятиями «график», «диаграмма», «таблица». Отработка навыков построения простейших графиков и диаграмм | Знать понятия «график», «диаграмма», «таблица», об их значении для передачи информации. Уметь строить простейшие графики и диаграммы | Познавательные УУД: - осознание, что такое свойства предмета – общие, различные, существенные, несущественные, необходимые, достаточные; - моделирование; - овладение приёмами анализа и синтеза объекта и его свойств; Коммуникативные УУД: - умение выражать свои мысли; - совершенствование навыков работы в группе Личностные УДД:формирование математической компетентности. Регулятивные УУД: - умение выделять свойства в изучаемых объектах и дифференцировать их; - овладение приёмами контроля и самоконтроля усвоения изученного. | Текущий | Графики, диаграммы, таблицы. Их значение для передачи информации | | | | |||||||||||||||
| 35 | Графики, диаграммы, таблицы | Практическая работа | Текущий | | | | |||||||||||||||||||
| Переместительное свойство сложения и умножения. (2 урока) | |||||||||||||||||||||||||
| 36 | Переместительное свойство сложения | КУ | Обобщение представлений о переместительном свойстве сложения и умножения, о сложении с нулем | Знать понятия «переместительное свойство сложения», «переместительное свойство умножения». Уметь: – выполнять сложение, используя свойства арифметических действий; – выполнять вычисления с нулем | Познавательные УУД: - использование знаково-символической записи математического понятия; - овладение приёмами анализа и синтеза объекта и его свойств; - выведение следствий из определения понятия;. Коммуникативные УУД: - умение выражать свои мысли; - совершенствование навыков работы в группе Личностные УДД: - формирование ценностных ориентаций , формирование математической компетентности. Регулятивные УУД: - умение выделять свойства в изучаемых объектах и дифференцировать их; - овладение приёмами контроля и самоконтроля усвоения изученного; - работа по алгоритму, с памятками, правилами – ориентирами по формированию общих приёмов учебной деятельности по усвоению математических понятий. | Текущий | | | | | |||||||||||||||
| II четверть ( 28 уроков) | |||||||||||||||||||||||||
| 37 | Переместительное свойство сложения | КУ | Обобщение представлений о переместительном свойстве сложения и умножения, о сложении с нулем | Знать понятия «переместительное свойство сложения», «переместительное свойство умножения». Уметь: – выполнять сложение, используя свойства арифметических действий; – выполнять вычисления с нулем | Познавательные УУД: - использование знаково-символической записи математического понятия; - овладение приёмами анализа и синтеза объекта и его свойств; - выведение следствий из определения понятия;. Коммуникативные УУД: - умение выражать свои мысли; - совершенствование навыков работы в группе Личностные УДД: - формирование ценностных ориентаций , формирование математической компетентности. Регулятивные УУД: - умение выделять свойства в изучаемых объектах и дифференцировать их; - овладение приёмами контроля и самоконтроля усвоения изученного; - работа по алгоритму, с памятками, правилами – ориентирами по формированию общих приёмов учебной деятельности по усвоению математических понятий. | Текущий СР | | | | | |||||||||||||||
| Сочетательное свойство сложения и умножения. (5 уроков) | |||||||||||||||||||||||||
| 38 | Сочетательное свойство сложения и умножения | КУ | Обобщение представлений о сочетательном свойстве сложения и умножения, о сложении с нулем | Знать понятия «сочетательное свойство сложения», «сочетательное свойство умножения». Уметь: – выполнять сложение и умножение, используя свойства арифметических действий; – выполнять вычисления с нулем | Познавательные УУД: - использование знаково-символической записи математического понятия; - овладение приёмами анализа и синтеза объекта и его свойств; - выведение следствий из определения понятия;. Коммуникативные УУД: - умение выражать свои мысли; - совершенствование навыков работы в группе Личностные УДД: - формирование ценностных ориентаций , формирование математической компетентности. Регулятивные УУД: - умение выделять свойства в изучаемых объектах и дифференцировать их; - овладение приёмами контроля и самоконтроля усвоения изученного; - работа по алгоритму, с памятками, правилами – ориентирами по формированию общих приёмов учебной деятельности по усвоению математических понятий. | Текущий | | | | | |||||||||||||||
| 39 | Сочетательное свойство сложения и умножения | КУ | Текущий | | | | |||||||||||||||||||
| 40 | Сочетательное свойство сложения и умножения | КУ | Текущий ПР | | | | |||||||||||||||||||
| 41 | |||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Программа «Изобразительное искусство и художественный труд» Б. М. Неменского для 1-9 классов общеобразовательных учреждений. При работе по программе предполагается использование учебно-методического... |  | Рабочая программа по предмету «изобразительное искусство» Б. М. Неменского для 1-9 классов общеобразовательных учреждений. При работе по программе предполагается использование учебно-методического... |
| Пояснительная записка к рабочей программе по изобразительному искусству 5-8 класс Б. М. Неменского для 1-9 классов общеобразовательных учреждений. При работе по программе предполагается использование учебно-методического... | | Методические рекомендации для студентов фак нач образ. Пенза, 2004;... Основные учебники, учебные, учебно-методические пособия, опубликованные сотрудниками кафедры |
| Материально-техническое обеспечение кабинета физики Учебно-методические комплекты по физике для 7 – 11 классов (стандарты, программы, учебники, методические пособия, рабочие тетради,... | | Тема любви и образ женщин в лирике А. С. Пушкина (осн мотивы, эволиция) Основные учебники, учебные, учебно-методические пособия, опубликованные сотрудниками кафедры |
| Учебники Учебно-методические пособия Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №593 с углубленным изучением английского... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Оборудование: учебные и методические пособия (учебники, программы, учебно-методические рекомендации, сборники упражнений, тесты контрольных... |
| Программа Количество часов по программе Учебники и учебные пособия... Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. «Литературное чтение. Капельки солнца» 1 класс Баласс 2011 г | | Учебные программы, учебники и учебно-методические пособия, используемые... Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной литературы, вид и характеристика иных информационных ресурсов |
| Учебные программы, учебники и учебно-методические пособия, используемые... Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной литературы, вид и характеристика иных информационных ресурсов | | Журнал название (№, год) или № авторского свидетельства Кол-во печат.... Учебное пособие "Геометрия и кинематика пространственного состояния подвижных объектов" |
| Учебники по изобразительному искусству 5,6, 7 класс под ред. Б. М. Неменского 4 Методические пособия (рекомендации к проведения уроков изобразительного искусства) | | Учебники и учебные пособия Доступ к полнотекстовой базе учебно-методических материалов: biblioserver usurt ru |
| Учебники и учебные пособия, методические материалы Сборник лабораторных работ : Исследование трения и износа при ремонте машин и оборудования. Издание переработанное и дополненное.... | | Методичка ддд Методические пособия, статьи для обучения в сферах безопасности, здоровья, бжд, обж, пдд, зож, педагогики, методики преподавания... |
