Учебники Учебно-методические пособия
Скачать 4.31 Mb.
|
Контрольная работа по теме «Свойства арифметических действий» | УПЗУ | КР | | | | ||||||||||||||||||||
| 42 | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. | УПКЗУ | | | Текущий | | | | | ||||||||||||||||
| Многогранник. ( 2 урока) | |||||||||||||||||||||||||
| 43 | Многогранник. | ИНМ | Представление о многограннике. Отработка навыка изображения многогранника на чертежах, обозначения их буквами | Иметь представление о многограннике. Уметь определять и называть элементы многогранника – грани, вершины, ребра | Познавательные УУД: - осознание, что такое свойства предмета – общие, различные, существенные, несущественные, необходимые, достаточные; - моделирование; - овладение приёмами анализа и синтеза объекта и его свойств; Коммуникативные УУД: - умение выражать свои мысли; - совершенствование навыков работы в группе Личностные УДД:формирование математической компетентности. Регулятивные УУД: - умение выделять свойства в изучаемых объектах и дифференцировать их; - овладение приёмами контроля и самоконтроля усвоения изученного. | Текущий ПР | Многогранник Элементы многогранника – грани, вершины, ребра. | | | | |||||||||||||||
| 44 | Многогранник. | ПР | Текущий | | | | |||||||||||||||||||
| Распределительные свойства умножения. ( 3 урока) | |||||||||||||||||||||||||
| 45 | Распределительные свойства умножения. | КУ | Обобщение представлений о распределительном свойстве умножения относительно сложения и относительно вычитания | Знать свойства арифметических действий: перестановка множителей в произведении, группировка множителей в произведении. Уметь использовать свойства арифметических действий при выполнении вычислений | Познавательные УУД: - использование знаково-символической записи математического понятия; - овладение приёмами анализа и синтеза объекта и его свойств; - выведение следствий из определения понятия;. Коммуникативные УУД: - умение выражать свои мысли; - совершенствование навыков работы в группе Личностные УДД: - формирование ценностных ориентаций , формирование математической компетентности. Регулятивные УУД: - умение выделять свойства в изучаемых объектах и дифференцировать их; - овладение приёмами контроля и самоконтроля усвоения изученного; - работа по алгоритму, с памятками, правилами – ориентирами по формированию общих приёмов учебной деятельности по усвоению математических понятий. | Текущий | | | | | |||||||||||||||
| 46 | Распределительные свойства умножения. | КУ | Текущий СР | | | | |||||||||||||||||||
| 47 | Распределительные свойства умножения. | КУ | Текущий ПР | | | | |||||||||||||||||||
| Умножение на 1000, 10000, 100000. ( 4 урока) | |||||||||||||||||||||||||
| 48 | Умножение на 1000, 10000, 100000. | ИНМ | Знакомство с правилами умножения на 1000, 10000, 100000 | Знать и уметь применять правила умножения на 1000, 10000, 100000 | Познавательные УУД: - использование знаково-символической записи математического понятия; - овладение приёмами анализа и синтеза объекта и его свойств; - выведение следствий из определения понятия;. Коммуникативные УУД: - умение выражать свои мысли; - совершенствование навыков работы в группе Личностные УДД: - формирование ценностных ориентаций , формирование математической компетентности. Регулятивные УУД: - умение выделять свойства в изучаемых объектах и дифференцировать их; - овладение приёмами контроля и самоконтроля усвоения изученного; - работа по алгоритму, с памятками, правилами – ориентирами по формированию общих приёмов учебной деятельности по усвоению математических понятий. | Текущий ПР | | | | | |||||||||||||||
| 49 | Умножение на 1000, 10000, 100000. | КУ | Текущий ПР | | | | |||||||||||||||||||
| 50 | Контрольная работа по теме «Свойства арифметических действий. Устные и письменные вычисления». | УПЗУ | Выполнение заданий контрольной работы | Знать приемы сложения и вычитания многозначных чисел в пределах миллиарда. Уметь: – использовать свойства сложения и умножения при выполнении вычислений; | КР | | | | | ||||||||||||||||
| 51 | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. | УПКЗУ | | | Текущий ПР | | | | | ||||||||||||||||
| Тонна. Центнер. ( 5 уроков) | |||||||||||||||||||||||||
| 52 | Тонна. Центнер. | ИНМ | Единицы массы: тонна и центнер. Соотношения между единицами массы: тонной и центнером | Знать единицы массы: тонна и центнер. Уметь: – сравнивать величины по их числовым значениям; – выражать данные величины в различных единицах | Познавательные УУД: - осознание, что такое свойства предмета – общие, различные, существенные, несущественные, необходимые, достаточные; - моделирование; - овладение приёмами анализа и синтеза объекта и его свойств; Коммуникативные УУД: - умение выражать свои мысли; - совершенствование навыков работы в группе Личностные УДД:формирование математической компетентности. Регулятивные УУД: - умение выделять свойства в изучаемых объектах и дифференцировать их; - овладение приёмами контроля и самоконтроля усвоения изученного. | Текущий | | | | | |||||||||||||||
| 53 | Тонна. Центнер. | КУ | Текущий | | | ||||||||||||||||||||
| 54 | Итоговая контрольная работа за 2 четверть. | УПЗУ | Выполнение заданий контрольной работы | Знать материал по пройденным темам за первое полугодие. Уметь применять полученные знания в вычислениях | КР | | | | | ||||||||||||||||
| 55 | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. | УПКЗУ | Выполнение работы над ошибками, допущенными в контрольной работе | | Текущий | | | | | ||||||||||||||||
| 56 | Тонна. Центнер. | УЗИ | Повторение и закрепление единиц массы | Знать единицы массы: тонна и центнер. Уметь: – сравнивать величины по их числовым значениям; – выражать данные величины в различных единицах | Текущий | | | | | ||||||||||||||||
| Задачи на движение в противоположных направлениях. (3 урока) | |||||||||||||||||||||||||
| 57 | Задачи на движение в противоположных направлениях. | ИНМ | Решение задач. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы движения(направление движения, пройденный путь, время, скорость) | Уметь: – решать текстовые задачи на движение в противоположных направлениях; – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, решении задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (измерение) | Познавательные УУД: - моделирование; - использование знаково-символической записи математического понятия; - овладение приёмами анализа и синтеза объекта и его свойств; - использование индуктивного умозаключения; Коммуникативные УУД: - умение выражать свои мысли; Личностные УДД: - формирование математической компетентности. Регулятивные УУД: - умение выделять свойства в изучаемых объектах и дифференцировать их; - овладение приёмами контроля и самоконтроля усвоения изученного; - работа по алгоритму, с памятками, правилами – ориентирами по формированию общих приёмов учебной деятельности по усвоению математических понятий. | Текущий | | | | | |||||||||||||||
| 58 | Задачи на движение в противоположных направлениях. | КУ | Текущий | | | | |||||||||||||||||||
| 59 | Задачи на движение в противоположных направлениях. | КУ | Текущий | | | | |||||||||||||||||||
| Задачи на встречное и движение в противоположных направлениях. (5 уроков) | |||||||||||||||||||||||||
| 60 | Задачи на встречное и движение в противоположных направлениях. | ИНМ | Решение задач. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы движения (направление движения, пройденный путь, время, скорость) | Уметь: – решать текстовые задачи на встречное движение в противоположных направлениях; – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, решении задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (измерение) | Познавательные УУД: - моделирование; - использование знаково-символической записи математического понятия; - овладение приёмами анализа и синтеза объекта и его свойств; - использование индуктивного умозаключения; Коммуникативные УУД: - умение выражать свои мысли; Личностные УДД: - формирование математической компетентности. Регулятивные УУД: - умение выделять свойства в изучаемых объектах и дифференцировать их; - овладение приёмами контроля и самоконтроля усвоения изученного; - работа по алгоритму, с памятками, правилами – ориентирами по формированию общих приёмов учебной деятельности по усвоению математических понятий. | Текущий | | | | | |||||||||||||||
| 61 | Задачи на встречное и движение в противоположных направлениях. | КУ | Текущий | | | | |||||||||||||||||||
| 62 | Задачи на встречное и движение в противоположных направлениях. | КУ | Текущий | | | | |||||||||||||||||||
| 63 | |||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Программа «Изобразительное искусство и художественный труд» Б. М. Неменского для 1-9 классов общеобразовательных учреждений. При работе по программе предполагается использование учебно-методического... |  | Рабочая программа по предмету «изобразительное искусство» Б. М. Неменского для 1-9 классов общеобразовательных учреждений. При работе по программе предполагается использование учебно-методического... |
| Пояснительная записка к рабочей программе по изобразительному искусству 5-8 класс Б. М. Неменского для 1-9 классов общеобразовательных учреждений. При работе по программе предполагается использование учебно-методического... | | Методические рекомендации для студентов фак нач образ. Пенза, 2004;... Основные учебники, учебные, учебно-методические пособия, опубликованные сотрудниками кафедры |
| Материально-техническое обеспечение кабинета физики Учебно-методические комплекты по физике для 7 – 11 классов (стандарты, программы, учебники, методические пособия, рабочие тетради,... | | Тема любви и образ женщин в лирике А. С. Пушкина (осн мотивы, эволиция) Основные учебники, учебные, учебно-методические пособия, опубликованные сотрудниками кафедры |
| Учебники Учебно-методические пособия Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №593 с углубленным изучением английского... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Оборудование: учебные и методические пособия (учебники, программы, учебно-методические рекомендации, сборники упражнений, тесты контрольных... |
| Программа Количество часов по программе Учебники и учебные пособия... Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. «Литературное чтение. Капельки солнца» 1 класс Баласс 2011 г | | Учебные программы, учебники и учебно-методические пособия, используемые... Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной литературы, вид и характеристика иных информационных ресурсов |
| Учебные программы, учебники и учебно-методические пособия, используемые... Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной литературы, вид и характеристика иных информационных ресурсов | | Журнал название (№, год) или № авторского свидетельства Кол-во печат.... Учебное пособие "Геометрия и кинематика пространственного состояния подвижных объектов" |
| Учебники по изобразительному искусству 5,6, 7 класс под ред. Б. М. Неменского 4 Методические пособия (рекомендации к проведения уроков изобразительного искусства) | | Учебники и учебные пособия Доступ к полнотекстовой базе учебно-методических материалов: biblioserver usurt ru |
| Учебники и учебные пособия, методические материалы Сборник лабораторных работ : Исследование трения и износа при ремонте машин и оборудования. Издание переработанное и дополненное.... | | Методичка ддд Методические пособия, статьи для обучения в сферах безопасности, здоровья, бжд, обж, пдд, зож, педагогики, методики преподавания... |
