2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины________________________________________
наименование
Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)
|
Объем часов
|
Уровень освоения
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Раздел 1.
Литература XIX века
|
|
|
|
Тема 1.1.
Литература XIX века
|
Содержание учебного материала
|
10
|
|
1
|
Введение.
Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы. Специфика литературы как вида искусства. Взаимодействие русской и западноевропейской литературы в XIX веке. Самобытность русской литературы.…….………….
|
2
|
2
|
Русская литература первой половины XIX века.
Обзор культуры. Литературная борьба. Романтизм – ведущее направление русской литературы 1-й половины XIX века. Самобытность русского романтизма.
|
3
|
А Пушкин. Лирика. Поэма «Медный всадник».
Жизненный и творческий путь. Основные темы и мотивы лирики. Стихотворения: «Погасло дневное светило», «Свободы сеятель пустынный», «Подражание Корану» («И путник усталый на бога роптал…»), «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье…»), «Вновь я посетил…», «К морю», «Редеет облаков летучая гряда», «Вольность», «Деревня», «Пророк», «Из Пиндемонти», «Поэту», «Пора, мой друг, пора! покоя сердце просит…».
Философское начало в ранней лирике. Мотивы свободы, неволи, обманутой любви. Соотнесение вольнолюбивых настроений с мироощущением самого поэта, с его призванием. Философское осмысление личной свободы.
Гражданские, политические и патриотические мотивы лирики Пушкина.
Тема поэта и поэзии. Новаторство Пушкина в соединении темы высшего предназначения поэзии и личного переживания.
Философская лирика. Размышления поэта о вечных вопросах бытия, постижение тайны мироздания.
Поэма «Медный всадник». Проблема личности и государства в поэме. Образ стихии. Образ Евгения и проблема индивидуального бунта. Образ Петра. Своеобразие жанра и композиции поэмы.
Жизнеутверждающий пафос поэзии Пушкина.
|
4
|
М.Ю.Лермонтов. Лирика.
Сведения из биографии. Характеристика творчества. Этапы творчества.
Основные мотивы лирики. Стихотворения: «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою…»), «Дума», «Как часто, пестрою толпою окружен…», «Валерик», «Выхожу один я на дорогу…», «Сон» («В полдневный час, в долине Дагестана…»), «Мой Демон», «Нет, я не Байрон, я другой…».
Поэтический мир Лермонтова. Мотивы одиночества. Высокое предназначение личности и ее реальное бессилие – сквозная тема лирики Лермонтова. Обреченность человека. Утверждение героического типа личности. Любовь к Родине, народу, природе. Поэт и общество.
|
5
|
Н.В.Гоголь. «Петербургские повести». «Портрет».Сведения из биографии.
«Петербургские повести»: «Портрет». Композиция. Сюжет. Герои. Идейный замысел. Мотивы личного и социального разочарования. Приемы комического в повести. Авторская позиция.
Значение творчества Н.В.Гоголя в русской литературе.
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
Тематика внеаудиторной самостоятельной работы:
1.Реферат на тему: «Романтизм. Социальные и философские основы его возникновения».
2.Письменный анализ стихотворения А.С.Пушкина или М.Ю.Лермонтова (по выбору).
3.Домашнее сочинение на тему: «Тема поэта и поэзии в творчестве А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова».
4.Письменная характеристика образа города в «Петербургских повестях» Н.В.Гоголя
|
|
8
|
Тема 1,2
Русская литература второй половины XIXвека.
|
Содержание учебного материала
|
38
|
1
|
Русская литература второй половины XIX века.
Культурно-историческое развитие России середины XIX века, отражение его в литературном процессе.. Взаимодействие разных стилей и направлений. Жизнеутверждающий и критический реализм. Нравственные поиски героев. Литературная критика. Эстетическая полемика. Журнальная полемика
|
2
|
2
|
А.Н.Островский. Драма «Гроза».
Сведения из биографии. Социально-культурная новизна драматургии Островского.
Драма «Гроза». Самобытность замысла, оригинальность основного характера, сила трагической развязки в судьбе героев драмы. Образ Катерины – воплощение лучших качеств женской натуры. Конфликт романтической личности с укладом жизни, лишенной народных нравственных основ. Мотивы искушений, мотив своеволия и свободы в драме.
Позиция автора и его идеал. Роль персонажей второго плана в пьесе. Символика грозы.
Н.А,Добролюбов, Д.И.Писарев, А.П.Григорьев о драме «Гроза».
А.Н.Островский – создатель русского театра XIX века.
|
3
|
И.А.Гончаров. Роман «Обломов».
Сведения из биографии.
Роман «Обломов». Творческая история романа. Сон Ильи Ильича как художественно-философский центр романа. Обломов. Противоречивость характера. Штольц и Обломов. Прошлое и будущее России. Решение автором проблемы любви в романе. Любовь как лад человеческих отношений (Ольга Ильинская – Агафья Пшеницына). Постижение авторского идеала человека, живущего в переходную эпоху.
Роман «Обломов» в оценке русских критиков (Н.А,Добролюбова, Д.И.Писарева, И.Анненского).
|
4
|
И.С.Тургенев. Роман «Отцы и дети».
Сведения из биографии.
Роман «Отцы и дети». Временной и всечеловеческий смысл названия и основной конфликт романа. Особенности композиции романа. Базаров в системе образов. Нигилизм Базарова и пародия на нигилизм в романе (Ситников и Кукшина). Нравственная проблематика романа и ее общечеловеческое значение. Тема любви в романе. Образ Базарова. Особенности поэтики Тургенева. Авторская позиция в романе.
Полемика вокруг романа (Д.Писарев, Н.Страхов, М.Антонович).
|
5
|
Н.Г.Чернышевский. Роман «Что делать?» (обзор).
Роман «Что делать?». Эстетические взгляды Чернышевского и их отражение в романе. Особенности жанра и композиции. Изображение «допотопного мира» в романе. Образы «новых людей». Теория «разумного эгоизма». Образ «особенного человека» Рахметова. Роль снов в романе. Четвертый сон Веры Павловны как социальная утопия. Смысл финала романа.
|
6
|
Ф.И.Тютчев. Лирика.
Сведения из биографии.
Стихотворения: “Silentium”, «Не то, что мните вы, природа…», «Умом Россию не понять…», «О, как убийственно мы любим», «Последняя любовь», «Нам не дано предугадать…», «К.Б.» («Я встретил Вас – и все былое…»), «День и ночь», «Эти бедные селенья…» и др.
Философичность – основа лирики поэта. Символичность образов поэзии Тютчева. Общественно-политическая лирика Тютчева, его видение России и ее будущего. Лирика любви. Раскрытие в ней драматических переживаний поэта.
|
7
|
А.А.Фет. Лирика.
Сведения из биографии.
Стихотворения: «Шепот, робкое дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад…», «Еще майская ночь…», «Одним толчком согнать ладью живую…», «Это утро, радость эта…», «На заре ты ее не буди…», «Еще одно забывчивое слово», «Вечер» и др.
Связь творчества Фета с традициями немецкой школы поэтов. Поэзия как выражение идеала и красоты. Слияние внешнего и внутреннего мира в его поэзии. Гармоничность и мелодичность лирики Фета. Лирический герой в поэзии А.А.Фета.
|
8
|
А.К.Толстой. Лирика.
Сведения из биографии.
Стихотворения: «Меня во мраке и в пыли…», «Двух станов не боец, но только гость случайный…», «Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре…», «Не верь мне, друг, когда в избытке горя…», «Колокольчики мои…».
Основные темы, мотивы и образы лирики А.К.Толстого. Любовная лирика. Восприятие чувства как стихии. Символика стихотворений. Музыкальность его поэзии. Влияние фольклора и романтической традиции на его творчество.
|
|
|
9
|
Н.А.Некрасов. Лирика. Поэма «Кому на Руси жить хорошо».
Сведения из биографии.
Стихотворения: «Родина», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода…»), «Вчерашний день, часу в шестом…», «В дороге», «Мы с тобой бестолковые люди», «Поэт и гражданин», «ОМуза, я у двери гроба…», «Я не люблю иронии твоей»…», «Блажен незлобивый поэт…», «Внимая ужасам войны…».
Гражданский пафос лирики. Своеобразие некрасовского лирического героя. Жанровое своеобразие лирики Некрасова. Народная поэзия как источник своеобразия лирики Некрасова. Разнообразие интонаций. Поэтичность языка. Тема поэта и поэзии. Интимная лирика.
Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Замысел поэмы. Жанр. Композиция. Сюжет. Многообразие крестьянских типов. Проблема счастья. Сатирическое изображение «хозяев» жизни. Образ женщины в поэме. Нравственная проблематика поэмы, авторская позиция. Образ «народного заступника» Гриши Добросклонова в раскрытии идейного замысла поэмы. Особенности стиля. Сочетание фольклорных сюжетов с реалистическими образами. Своеобразие языка. Поэма Некрасова – энциклопедия крестьянской жизни середины XIX века.
|
10
|
Н.С.Лесков. Повесть «Очарованный странник».
Сведения из биографии.
Повесть «Очарованный странник». Особенности сюжета повести. Тема дороги и изображение этапов духовного пути личности (смысл странствий главного героя). Концепция народного характера. Образ Ивана Флягина. Тема трагической судьбы талантливого русского человека. Смысл названия повести. Особенности повествовательной манеры Н.С.Лескова.
|
11
|
М.Е.Салтыков-Щедрин. «История одного города».
Сведения из биографии. «История одного города» (обзор). (Главы:«Обращение к читателю», «Опись градоначальникам», «Органчик», «Поклонение мормоне и покаяние», «Подтверждение покаяния», «Заключение»).
Тематика и проблематика произведения. Своеобразие типизации Салтыкова-Щедрина. Объекты сатиры и сатирические приемы. Гипербола и гротеск как способы изображения действительности. Своеобразие писательской манеры. Роль Салтыкова-Щедрина в истории русской литературы.
|
12
|
Ф.М.Достоевский. Роман «Преступление и наказание».
Сведения из биографии.
Роман «Преступление и наказание». Своеобразие жанра. Отображение русской действительности в романе. Социальная и нравственно-философская проблематика романа. Теория «сильной личности» и ее опровержение в романе. Драматичность характера и судьбы Родиона Раскольникова. Сны Раскольникова в раскрытии его характера и в общей композиции романа. Эволюция идеи «двойничества». Страдание и очищение в романе. Символические образы в романе. Роль пейзажа. Своеобразие воплощения авторской позиции в романе.
|
13
|
Л.Н.Толстой. Роман-эпопея «Война и мир».
Жизненный и творческий путь. Духовные икания писателя.
Роман-эпопея «Война и мир». Жанровое своеобразие романа. Особенности композиции. Художественные принципы Толстого в изображении русской действительности: следование правде, психологизм, «диалектика души» Соединение в романе идеи личного и всеобщего. Символическое значение «войны» и «мира». Духовные искания Андрея Болконского, Пьера Безухова, Наташи Ростовой. Авторский идеал семьи. Значение образа Платона Каратаева. «Мысль народная» в романе. Проблема народа и личности. Картины войны 1812 года. Кутузов и Наполеон. Осуждение жестокости войны в романе.
Развенчание идеи «наполеонизма» в романе. Патриотизм в понимании писателя. Светское общество в изображении Толстого. Осуждение его бездуховности и лжепатриотизма.
Мировое значение творчества Л.Н.Толстого. Л.Толстой и культура ХХ века.
|
14
|
А.П.Чехов. Рассказы. Пьеса «Вишневый сад».
Сведения из биографии.
Рассказы: «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви».
Своеобразие чеховского творчества. Художественное совершенство рассказов Чехова. Новаторство Чехова. Периодизация творчества Чехова. Работа в журналах. Юмористические рассказы. Пародийность ранних рассказов. Новаторство Чехова в поисках жанровых форм. Новый тип рассказа. Герои рассказов Чехова.
Пьеса «Вишневый сад». Драматургия Чехова. Театр Чехова – воплощение кризиса современного общества. «Вишневый сад» - вершина драматургии Чехова. Своеобразие жанра. Жизненная беспомощность героев пьесы. Расширение границ исторического времени в пьесе. Символичность пьесы. Чехов и МХАТ. Роль А.П.Чехова в мировой драматургии.
|
Самостоятельная работа обучающихся
Тематика внеаудиторной самостоятельной работы:
1.Домашнее сочинение на одну из тем (по выбору):
«Трагедия Катерины Кабановой» (по пьесе А.Н.Островского «Гроза»); «Споры «отцов» и «детей» в романе И.С.Тургенева «Отцы и дети»; «Один день Обломова» (по роману И.А.Гончарова «Обломов»), «Родная природа в лирике Ф.И.Тютчева, А.А.Фета, Н.А.Некрасова».
2.Исследование образов градоначальников (по роману М.Е.Салтыкова-Щедрина «История одного города».
3.Характеристика черт личности Ивана Флягина (по повести Н.С.Лескова «Очарованный странник»).
4.Письменный анализ стихотворения Ф.И.Тютчева, А.А.Фета, Н.А.Некрасова (по выбору).
5.Домашнее сочинение на одну из тем (по выбору):
«Теория Раскольникова и ее крушение в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»; «Духовные искания Андрея Болконского и Пьера Безухова» (по роману Л.Н.Толстого «Война и мир»); «Прошлое, настоящее и будущее в пьесе А.П.Чехова «Вишневый сад»; «Что погубило доктора Старцева» (рассказ А.П.Чехова «Ионыч».
|
12
|
| |
