Рабочая программа педагога
Скачать 296.52 Kb.
|
| 42-43 | Сказки зарубежных писателей. Ш. Перро «Подарки феи» | | Уроки стр.145-150. Понятия об авторской сказке. Герои положительные и отрицательные. Художественный пересказ о девочках. Творческая работа «Рассказ о фее». Сравнение сказки Ш. Перро с русской народной сказкой «Про Ленивую и Радивую». | В. 6 с149 | Стр. 102 |
| 44 | Контроль и оценка Итоговая контрольная работа | | Рабочая тетрадь стр. 107-109 Оценка знаний стр.61-70 | | стр. 107-109 |
| 45 | Контроль и оценка Тест | | Рабочая тетрадь стр. 110-112 Оценка знаний стр71-78 | | стр. 110-112 |
| 46. | Урок – утренник «В мире волшебных сказок» | | Содержание урока- утренника:
| | |
| 47. | Стихи русских поэтов. И. Никитин «Русь» | | Урок стр. 4-7. Понятия о тоне, темпе, ритме. Выделение логических ударений и соблюдение пауз. Определение темы. Упражнения в выразительном чтении. Выполнение заданий в тетради. | в. 5 стр7 | Стр. 5-6 |
| 48. | И. Никитин «Утро» | | Урок стр. 8-10. Описание картин природы (пейзаж), выделение эпитетов и олицетворений. Работа с иллюстрацией и текстом Повторение: логические ударения. Выразительное чтение наизусть. | В. 7 стр.10 | Стр. 7-9 |
| 49. | И. Суриков «Детство» | | Урок стр.10-14. Повторение: выделение олицетворений, сравнений и эпитетов. Выполнение заданий в учебнике и в тетради. Повторение сказок об Иване царевиче, Жар-птице. Работа в тетради. | В.6 стр. 13 | Стр. 9-11 |
| 50-51 | С. Дрожжин «Привет», «Зимний день» | | Уроки стр. 14-15. Объяснение заглавия стихотворения «Привет» и подбор синонимов к слову «привет». Сравнение тем стихотворений и их интонационных рисунков. Пейзаж в стихотворении «Зимний день». Работа с иллюстрацией и текстом. | | |
| 52. | Проверь себя | | Урок Обобщение по теме стр. с16 Рабочая тетрадь стр. 16-18. Навык чтения вслух. Текущая проверка. Оценка знаний стр.98-102 | Т.в 5 Стр14 | стр. 16-18. |
| 53-54 | Произведения Д.Н. Мамина- Сибиряка | | Уроки стр.17-23 Работа над содержанием рассказа, сюжетом. Аналитическое чтение, работа с планом. Обучение художественному пересказу по плану (план дан в учебнике) Выявление главной мысли, авторской позиции (автор- рассказчик). Выполнение заданий в тетради. | В.8 стр.23 | Стр. 18-20 |
| 55-56. | «Умнее всех» Д.Н. Мамин- Сибиряк | | Уроки стр. 24-34 Работа со сказкой: чтение, выделение частей, уяснение основного содержания. Сравнение этой сказки с басней. Обучение краткому пересказу. Выразительное чтение по ролям. | В.7 Стр. 34 | Стр. 21-23 |
| 57. | Проверь себя | | Урок Обобщение по теме стр. с34 Рабочая тетрадь стр. 24-26. Текущая проверка навыка чтения молча. Оценка знаний стр102-114 | Т.в 6 Стр26 | стр. 24-26. |
| 58-59 | Произведения А.И. Куприна «Синяя звезда» (в сокращении) | | Уроки стр.35-49 Работа над содержанием рассказа. Сравнение легенды и сказки. Обучение подробному пересказу рассказа. | В.8 стр. 49 | Стр. 26-29 |
| 60-61 | «Барбос и Жулька» А.И. Куприн | | Уроки стр49-56. Описание героев рассказа. Выделение эпитетов и сравнений. Работа по сюжету.. Дополнение плана. Сравнение с рассказом Л.Н. Толстого « Лев и собачка». Выполнение заданий в тетради. | В.5 Стр. 56 | Стр. 30-31 |
| 62 | Стихи С. А. Есенина Стихи о Родине (отрывки) | | Урок стр. 58-60. Комментирование заглавия. Выполнение заданий в учебнике. Выделение эпитетов, сравнений, олицетворений. Сравнение строф, указание пауз, выделение логических ударений. Выразительное чтение одного из отрывков наизусть. | В.5 стр. 60 | Стр. 36-38 |
| 63. | С. Есенин «Нивы сжаты, рощи голы…» | | Урок стр. 60. Работа со стихотворением: первичное восприятие (читает учитель), выделение сравнений и эпитетов, интонационного рисунка. Выполнение заданий в тетради. | В.4 стр60 | Стр. 38-39 |
| 64. | С. Есенин «Берёза», стихи о берёзе» (отрывки) | | Урок стр. 60-61. Чтение отрывков о берёзе, выделение эпитетов, сравнений, олицетворений, сравнение строф. Упражнение в выразительном чтении стихотворения «Берёза»: определение интонационного рисунка, отношения автора, пробное чтение каждого четверостишия. Заучивание наизусть. | В.3 Стр. 61 | Стр. 39-40 |
| 65 | Урок слушания и работа с детской книгой Дополнительное чтение «Топи да болота…»С. А. Есенин «Сыплет черёмуха снегом..» | | Урок. Слушание стихов С. Есенина «Топи да болота…»С. А. Есенин «Сыплет черёмуха снегом..». Работа с выставкой книг стихов русских поэтов о родине, родной природе. | Т.в.4 Стр42 | Стр. 41-42 |
| 66. | Проверь себя | | Урок Обобщение по теме стр. с63. Выполнение заданий в учебнике под руководством учителя. Самостоятельная работа в рабочей тетради по страничке «Проверь себя» Рабочая тетрадь стр. 42-43. Конкурс выразительного чтения стихов С. А. Есенина. Текущая проверка уровня начитанности и читательских умений. Оценка знаний стр.117-126. | Т.в 5 Стр43 | Стр. 42-43 |
| 67. | Произведения К.Г. Паустовского «Стальное колечко» | | Уроки стр.64-72. Работа с произведением: слушание чтения учащихся с хорошим навыком чтения. Аналитическое чтение, деление на части и составление плана. Описание образа Вари, выделение сравнений и слов бойца «анютины глазки с косичками». Выполнение заданий в учебнике и в тетради. Обучение художественному пересказу по плану (план в учебнике). | В.5 стр. 72 | Стр. 45-47 |
| 68. | К.Г. Паустовский «Кот – ворюга» | | Уроки стр.72-77. Понятие: юмористический рассказ, юмор. Работа с текстом рассказа: чтение, сюжет (развитие событий), образ кота (внешний вид, поступки). Творческая работа: рассказ от имени кота «Моя кошачья жизнь» | В4 Стр.77 | Стр. 47-49 |
| 69. | К.Г. Паустовский «Какие бывают дожди» | | Уроки стр. 77-80. Самостоятельное чтение рассказа, выполнение заданий к учебнику. Сравнение этого рассказа с рассказом «Кот- ворюга». Понятие: научно- познавательный рассказ. Вычитывание описаний дождей. Творческая работа: придумать рассказ «Дождь идёт» | В. 5 Стр.80 | Стр. 50-51 |
| 70. | К.Г. Паустовский «Заячьи лапы» | | Уроки Работа с текстом рассказа: чтение, комментирование заглавия, выполнение заданий в учебнике. Дифференцированная работа: чтение историй «Дед и заяц», «Ваня и заяц», «Автор и герои рассказа». Повторение понятия: автор- рассказчик. | Т. в 6 с54 | Стр. 52-54 |
| 71. | Урок слушания и работа с детскими книгами К.Г. Паустовский «Тёплый хлеб» | | Урок Слушание рассказа К.Г. Паустовского «Тёплый хлеб» Рассматривание книг К.Г. Паустовского, работа с аппаратом книги: предисловие, оглавление, аннотация. | Т. 6,7 Стр. 56 | Стр. 54-56 |
| 72. | Проверь себя | | Урок Обобщение по теме. Рабочая тетрадь стр.56-58 Самостоятельная работа в рабочей тетради по страничке «Проверь себя». Самопроверка. Игра «Я знаю произведения К.Г. Паустовского» Тест. Текущая проверка. Оценка знаний стр.126-133 | | |
| 73. | Урок слушания и работа с детскими книгами И.С. Тургенев «Перепёлка», «Воробей». | | Уроки Слушание рассказов И. С. Тургенева, работа с аппаратом книг: предисловие, оглавление, аннотация. | Т.в 4 Стр.62 | Стр. 61-62 |
| 75. | Урок- утренник «Моя любимая книжка» | | Урок Выставка «Моя любимая книга» с отзывом ученика.; Конкурс чтецов и рассказчиков произведений, изученных в течении четверти; Конкурс творческих работ («Моя кошачья жизнь», «Дождь- дождик» и др); Викторина «По страницам нашего учебника»; Инсценирование эпизодов отдельных произведений. | | |
| 76. | Произведения С. Я. Маршака «Урок родного языка» | | Урок стр.81-82. Повторение произведений С. Я. Маршака. Работа со стихотворением «Урок родного языка»: чтение, выполнение заданий в учебнике и в тетради. | В.4 Стр.82 | Стр. 62-63 |
| 78. | С. Я. Маршак «Ландыш» В. Субботин «С Маршаком» | | Урок стр.82-83. Слушание стихотворения «Ландыш», выделение эпитетов и сравнений. Сравнение стихотворений С. Я. Маршака. Заучивание одного из стихотворений. Работа со статьёй В. Субботина. | В.5 Стр.83 | Стр. 64 |
| 79. | Урок слушания и работа с детскими книгами С.Я. Маршак «Кошкин дом» (пьеса- сказка в сокращении) | | Урок Самостоятельное чтение пьесы- сказки. Рассказывание по плану. Описание кошки и её дома. Творческая работа: написать отзыв о пьесе – сказке. | Т.в8 стр67 | Стр. 65-67 |
| 80 | Л. Пантелеев «Честное слово» | | Урок 84-91. Работа с рассказом: первичное чтение, определение темы, «автор- рассказчик», «автор- герой рассказа». Выполнение заданий к тексту в учебнике и в тетради. Обучение художественному пересказу. | В. 7 Стр.91 | Стр. 68-69 |
| 81. | Л. Пантелеев «Камилл и учитель» | | Урок стр.92-98. Исторический рассказ, автор- рассказчик. Сюжет рассказа (работа с «сюжетом- треугольником»). Выполнение заданий к тексту в учебнике и в тетради. | В. 4 Стр.98 | Стр. 69-70 |
| 82 | Урок слушания и работа с детскими книгами Леонида Пантелеева «Новенькая», «Фенька» | | Урок . Слушание рассказов Л. Пантелеева «Новенькая» и «Фенька». Работа с книгами Л. Пантелеева. Справка о писателе.стр98 | Т.в5 Стр71 | Стр. 70-71 |
| 83. | Проверь себя | | Урок Обобщение по теме. Рабочая тетрадь стр.72-74 Самостоятельная работа в рабочей тетради по страничке «Проверь себя». Самопроверка. |
Похожие:
 | 4. Задания для практической работы Задание 1: составьте на 1-2 стр целостный профессиональный портрет современного педагога, где укажите наиболее значимые составляющие... | | Рабочая программа педагога Что нас окружает (Повторение учебного материала, изученного в 1 кл.) учебник – с. 3-4; рабочая тетрадь – с. 3-6 |
| Рабочая программа педагога Рабочая программа составлена в соответствии с программой для общеобразовательных учреждений: Русский язык. 5-9 классы | | Программа реализации Общешкольного проекта «Современный урок» «Образование», предъявляют новые требования к современному учителю. Отличительными чертами современного педагога, педагога мастера... |
| Рабочая программа по учебникам под редакцией Б. М. Неменского. Автор-составитель Дашкевич В. В Рабочая программа нормативно-управленческий документ, характеризующий систему ор ганизации образовательной деятельности педагога | | Рабочая программа педагога по русскому языку Рабочая программа составлена в соответствии с программой общеобразовательных учреждений (Русский язык 5-9 кл.). Москва, Просвещение... |
| Задание 1: составьте на 1-2 стр целостный профессиональный портрет... Задание 1: составьте на 1-2 стр целостный профессиональный портрет современного педагога, где укажите наиболее значимые составляющие... | | Рабочая программа педагога мериновой Нины Егоровны, учителя начальных... Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций |
 | Рабочая программа педагога по истории 9 класс Данная рабочая программа разработана на основе Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5 – 11 классы.... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основные понятия: педагогическая деятельность, личностные качества педагога, функции педагога, педагогика принуждения, педагогика... |
| Рабочая программа педагога эрдыниева александра жаргаловича II квалификационная... Рабочая программа по обществознанию составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта... | | Рабочая программа педагога Животные разных групп (одноклеточные- многоклеточные, беспозвоночные- позвоночные) |
| Рабочая программа педагога Ковалёвой Людмилы Александровны Рабочая программа по литературе для 8 класса к учебнику В. Я. Коровиной, В. П. Журавлева, В. И. Коровина составлена на основе федерального... | | Рабочая программа педагога второй квалификационной категории иваковой-колесовой... Данная рабочая программа по истории разработана для обучающихся 6 класса на основе |
| Рабочая программа педагога Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Простинская основная общеобразовательная школа» | | Рабочая программа педагога Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Лухская средняя общеобразовательная школа |
