№
|
Название раздела, темы
|
Вид урока, ИКТ, проекты
|
Элементы содержания урока
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Формы контроля, включая практические, контрольные работы
|
Домашнее задание
|
Сроки
|
№
|
Тема
|
По плану
|
По факту
|
Введение. О слове – 2часа (1 час + 1 час Р.Р.)
|
1
|
1
|
Слово - основная единица языка.
|
Комбинированный урок
|
Слово - основная единица языка
|
|
Беседа, наблюдение
|
Упр. 8 п.
|
1 неделя
|
2.02
|
2
|
2
|
Р.Р. Исследование слова.
|
Урок развития речи
|
История слова, этимология, словари
|
Формирование умения читать, воспроизводить и анализировать лингвистический текст, развивать умение «думать о словах»
|
Беседа, наблюдение, составление схем, практические упражнения
|
Мини-сочинение. Исследование слова.
|
1 неделя
|
3.09
|
Повторение пройденного за курс 5 класса
Орфография и пунктуация – 24 часа (18 часов + 6 часов Р.Р.)
|
3
|
1
|
Орфография и пунктуация.
|
Комбинированный урок
|
Принципы орфографии и пунктуации. Понятие орфограммы и пунктограммы
|
Развивать умение видеть орфограммы и пунктограммы в изученных правилах
|
Практические упражнения, составление схем, работа с книгой
|
ЗСП-1 в словарь, выучить
|
1 неделя
|
4.09
|
4
|
2
|
Орфография и пунктуация.
|
Урок повторения
|
Принципы орфографии и пунктуации. Понятие орфограммы и пунктограммы
|
Развивать умение видеть орфограммы и пунктограммы в изученных правилах
|
Практические упражнения, составление схем, работа с книгой
|
Упр. 32 п.
|
1 неделя
|
5.09
|
5
|
3
|
Употребление прописных букв.
|
Комбинированный урок
|
Орфограммы в разных морфемах
|
Знать и понимать
орфографическую норму
|
Работа в парах, дифференцированная работа по карточкам, индивидуальный контроль
|
Упр. 34 п.
|
1 неделя
|
6.09
|
6
|
4
|
Употребление прописных букв.
|
Урок повторения
|
Орфограммы в разных морфемах
|
Знать и понимать
орфографическую норму
|
Фронтальный опрос, словарный диктант (объяснение)
|
Выучить ЗСП-1, упр. 40 п.
|
1 неделя
|
7.09
|
7
|
5
|
Орфографический разбор.
|
Комбинированный урок
|
Орфограммы в разных морфемах
|
Знать и понимать
орфографическую норму
|
Практические упражнения, составление схем, работа с книгой
|
Упр. 43 п.
|
2 неделя
|
9.09
|
8
|
6
|
Буквы ь и ъ.
|
Урок повторения
|
Функции ъ и ь знаки. Разделительные буквы ъ и ь, ь как показатель грамматической формы, для обозначения мягкости согласного
|
Правильно писать слова с орфограммой
|
Работа в парах, дифференцированная работа по карточкам, индивидуальный контроль
|
Упр. РТБ 8, 11 п., знать правила правописания корней
|
2 неделя
|
10.09
|
9
|
7
|
Р.Р. Что мы знаем о речи, ее стилях и типах, о тексте.
|
Урок развития речи
|
Речь, стили речи, типы речи
|
Установление смысловых отношений между предложениями в тексте; строить монологический ответ в форме рассуждения
|
Беседа, наблюдение, составление схем, практические упражнения
|
Упр. 17, 18 устно, выучить правописание этикетных слов и выражений на стр. 8
|
2 неделя
|
11.09
|
10
|
8
|
Р.Р. Что мы знаем о речи, ее стилях и типах, о тексте.
|
Урок развития речи
|
Речь, стили речи, типы речи
|
Определять стили речи на основе анализа речевой ситуации; определять тип речи и стиль и обосновывать свой ответ
|
Беседа, наблюдение, составление схем, практические упражнения
|
Упр. 20 п., повторить стили и типы речи
|
2 неделя
|
12.09
|
11
|
9
|
Орфограммы корня.
|
Комбинированный урок
|
Обозначение на письме гласных и согласных звуков в составе морфем
|
Правильно писать слова с орфограммой
|
Практические упражнения, составление схем, работа с книгой
|
Упр. 12 РТБ, сочинить смешной диктант с использованием орфограмм корня
|
2 неделя
|
13.09
|
12
|
10
|
Орфограммы корня.
|
Урок повторения
|
Обозначение на письме гласных и согласных звуков в составе морфем
|
Правильно писать слова с орфограммой
|
Работа в парах, дифференцированная работа по карточкам, индивидуальный контроль
|
Повторить орфограммы корня, виды разбора, подготовиться к диктанту
|
2 неделя
|
14.09
|
13
|
11
|
Вводная административная контрольная работа.
|
Урок проверки и оценки знаний
|
Безошибочное написание слов с изученными орфограммами
|
Определение уровня сформированности орфографических и пунктуационных навыков, навыка грамматических разборов
|
Диктант
|
Повторить орфограммы корня
|
3 неделя
|
16.09
|
14
|
12
|
Анализ вводной административной контрольной работы.
|
Коррекция знаний, умений и навыков
|
Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе
|
Анализ и проработка ошибок, формирование
навыка грамматических разборов
|
Работа в парах, дифференцированная работа по карточкам, индивидуальный контроль
|
Упр. РТБ 15, 16, упр. 56 (учебник)
|
3 неделя
|
17.09
|
15
|
13
|
Корни с чередованием о-а, е-и.
|
Комбинированный урок
|
Обозначение на письме гласных и согласных звуков в составе морфем
|
Навык владения правилами обозначения на письме корней с чередованием
|
Практические упражнения, составление схем, работа с книгой
|
Морфологический разбор, образовать степени сравнения.
|
3 неделя
|
18.09
|
16
|
14
|
Корни с чередованием о-а, е-и.
|
Урок закрепления изучаемого материала
|
Обозначение на письме гласных и согласных звуков в составе морфем
|
Навык владения правилами обозначения на письме корней с чередованием
|
Фронтальный опрос, словарный диктант (объяснение)
|
Упр. 59, 61, выучить окончания глаголов, слова-исключения, повторить спряжение
|
3 неделя
|
19.09
|
17
|
15
|
Практикум по теме: «Корни с чередованием»
|
Урок закрепления изучаемого материала
|
Проверяемые, непроверяемые чередующиеся гласные
|
Навык владения правилами обозначения на письме корней с чередованием
|
Фронтальный опрос, словарный диктант (объяснение), практические упражнения
|
Упр. 62 п.
|
3 неделя
|
20.09
|
18
|
16
|
Правописание окончаний слов.
|
Комбинированный урок
|
Правописание окончаний существительных и глаголов.
Правописание окончаний прилагательных
|
Навык владения орфограммами
в окончаниях
|
Практические упражнения, составление схем, работа с книгой
|
Повторить ЗСП-2
|
3 неделя
|
21.09
|
19
|
17
|
Слитное и раздельное
написание не с разными частями речи.
|
Урок повторения
|
Слитное и раздельное написание не с разными частями речи
|
Умение применять навыки правописания в словах. Навык замечать орфограммы, дифференцировать их в слове
|
Фронтальный опрос, словарный диктант (объяснение)
|
Упр.69, выписать отрывки стихотворений об осени (2-3)
|
4 неделя
|
23.09
|
20-21
|
18-19
|
Р.Р. Подготовка к сочинению-описанию по картинам.
Р.Р. Сочинение-описание по картинам И.И. Левитана «Золотая осень», «Краски осени».
|
Урок развития речи
|
Сочинение-описание по картинам известного русского художника
|
Уметь грамотно выполнять письменную работу творческого характера
|
Сочинение
|
Оформить осеннюю страничку (рисунок, стихи, аппликация) по выбору.
Повторить ЗСП -1-2
|
4 неделя
|
24.09
25.09
|
22
|
20
|
Слитное и раздельное
написание не с разными частями речи.
|
Комбинированный урок
|
Слитное и раздельное написание не с разными частями речи
|
Уметь видеть и обозначать орфограмму в слове.
|
Практические упражнения, составление схем, работа с книгой
|
Упр. 27 сделать работу над ошибками
|
4 неделя
|
26.09
|
23
|
21
|
Тестирование
по теме «Правописание не
с разными частями речи».
|
Урок проверки и оценки знаний
|
Слитное и раздельное написание не с разными частями речи
|
Уметь выполнять
тестовые задания
с использованием
опорной схемы
|
Тест
|
Повторить орфограмму "И, Ы после ц"
|
4 неделя
|
27.09
|
24-25
|
22
23
|
Р.Р. Стили речи. Разграничение деловой и научной речи.
Р.Р. Характеристика научного стиля.
|
Урок развития речи
|
Разграничение деловой и научной речи, речевая ситуация, цель сообщения
|
Умение грамотно выполнять
письменную работу творческого характера.
|
Работа в парах, дифференцированная работа по карточкам, индивидуальный контроль
|
Повторить стили речи, сделать таблицу.
Повторить орфограмму "Окончания существительных и глаголов"
|
4-5 неделя
|
28.09
30.09
|
