Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. Тетрадь по литературному чтению. 2-й класс. Изд. 2-е, испр
Скачать 0.69 Mb.
|
| Раздел 5. сказка— ложь, да в ней намек…» (22 часа) | ||||||||||
| 86 | | | Введение в новый раздел. Ю. Мориц «Слониха, слоненок и слон…» Урок развития умений и навыков. Урок-диалог. | Знать названия; понимать основное содержание изученных литературных произведений; знать их авторов. Уметь: – определять тему и главную мысль произведения; | сознательное чтение текста разного типа. | Знать названия; понимать основное содержание изученных литературных произведений; знать их авторов. | Текущий | Игра-конкурс (исполнение колыбельных для кукол) | | |
| 87 | | | Русская сказка «Лиса и рак». Сказка братьев Гримм «Еж и заяц» Урок введения новых знаний. Урок-диалог. | Произведения устного народного творчества. Различение жанров произведений. Сказка. Декламация | выразительное чтение | Уметь: – определять тему и главную мысль произведения; -делить текст на смысловые части, составлять его простой план; - составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст. Уметь: -оценивать события, героев произведения; -читать стихотворные произведения | Текущий | Чтение наизусть | | |
| 88 | | | Русская сказка «Лиса и рак». Сказка братьев Гримм «Еж и заяц» Урок повторения. Урок-диалог. | Восприятие на слух и понимание художественного произведения | адекватно воспринимать устную речь | Текущий | Чтение наизусть сказки | | ||
| 89 | | | Русская народная сказка «Напуганные медведь и волки» Урок открытия новых знаний. Урок-диалог. | Произведения устного народного творчества. Различение жанров. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения. Работа с текстом | умение выбирать средства языка в соответствии с речевой ситуацией. | Текущий | Устный опрос | | ||
| 90 | | | Русская народная сказка «Напуганные медведь и волки» Урок повторения. Урок-диалог. | Различение жанров. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста | | наизусть; -приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки); -различать жанры художественной литературы; - приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу; -использовать приобретенные знания и умения для самостоятельного чтения книг, высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении. | Текущий | Устный опрос | | |
| 91 | | | Африканская сказка «Похождения дикого кота Симбы». Урок развития умений и навыков. Урок-диалог. | Произведения устного народного творчества. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения. Понимание содержания литературного произведения: тема, главная мысль (идея) | выделение главной мысли текста; Умение использовать иллюстрацию для Понимания произведения. | Текущий | Пересказ сказки | | ||
| 92 | | | Африканская сказка «Похождения дикого кота Симбы» Урок развития умений и навыков. Урок-диалог. | Самостоятельное формулирование вопросов к тексту по ходу чтения | | Текущий | Выразительное чтение | | ||
| 93 | | | Завершение работы над африканской сказкой «Похождения дикого кота Симбы» Урок рефлексии. Урок-диалог. | Герои произведения. Пересказ текста по плану. Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения | пересказ прочитанного текста по плану; ответы на вопросы к тексту; составление плана текста; выразительное чтение произведения. | Текущий | Пересказ сказки | | ||
| 94 | | | Сказка афроамериканцев США «Как братец Кролик заставил братца Лиса, братца Волка и братца Медведя ловить луну». Урок открытия новых знаний. Урок-диалог | Произведения устного народного творчества. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения | | | Текущий | Выборочный пересказ по иллюстрациям | | |
| 95 | | | Сказка афроамериканцев США «Как братец Кролик заставил братца Лиса, братца Волка и братца Медведя ловить луну» Урок развития умений и навыков. Урок-диалог. | Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения | | | Текущий | Пересказ отрывка | | |
| 96 | | | Сказка афроамериканцев США «Как братец Кролик заставил братца Лиса, братца Волка и братца Медведя ловить луну» Урок повторения.. Урок-диалог. | Пересказ текста по плану. Герои произведения. Выразительное чтение с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста | | | Текущий | Пересказ по плану | | |
| 97 | | | Завершение работы над сказкой афроамериканцев США «Как братец Кролик заставил братца Лиса, братца Волка и братца Медведя ловить луну» Урок обобщения. Урок-диалог. | Пересказ текста. Понимание содержания литературного произведения: тема, главная мысль (идея) | | | Тематический | Пересказ любой сказки о братце Кролике | | |
| 98 | | | Эстонская сказка «Почему у зайца губа рассечена». Латышская сказка «Как петух лису обманул» Урок развития умений и навыков. Урок-диалог. | Произведения устного народного творчества. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения. Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения | умение выбирать средства языка в соответствии с речевой ситуацией. | | Текущий | Проверка творческого задания | | |
| 99 | | | Эстонская сказка «Почему у зайца губа рассечена». Латышская сказка «Как петух лису обманул» Урок развития умений и навыков. Урок-диалог. | Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения. Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения | совершенствование диалогической речи учащихся. | | Текущий | Инсценирова ние сказки | | |
| 100 | | | Александр Курляндский. «Ну, погоди!» Урок открытия новых знаний. Урок-диалог. | Произведения современной отечественной литературы. Выразительное чтение с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста | умение выбирать средства языка в соответствии с речевой ситуацией. | | Текущий | Выразительное чтение | | |
| 101 | | | Как создаются мультфильмы. Сказка-сценарий А. Курляндского «Ну, погоди!» Урок развития умений и навыков. Урок-диалог. | Выразительное чтение с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста | | | Текущий | Озвучивание составленных дома «диафильмов» | | |
| 102 | | | Генрих Сапгир. «Песня». Л. Квитко. «Веселый жук» Урок развития умений и навыков. Урок-диалог. | Произведения современной отечественной литературы. Выразительное чтение с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста. Декламация. Различение жанров произведений: стихотворение | умение выбирать средства языка в соответствии с речевой ситуацией; пересказ прочитанного текста по плану. | | Текущий | Пересказ | | |
| 103 | | | Л. Квитко. «Смелые воробьи». Ю. Мориц. «Резиновый ежик» Урок повторения. Урок-диалог. | Произведения современной отечественной литературы. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения. Выразительное чтение с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста. Декламация | | | Текущий | Чтение наизусть | | |
| 104 | | | Авторские считалки Урок открытия новых знаний. Урок-диалог. | Малые жанры. Считалки | замечать произведения происходящие с объектом. | | Текущий | Чтение наизусть | | |
| 105 | | | Борис Заходер. «Считалия». Литературные игры Урок повторения. Урок –диалог. | Произведения современной отечественной литературы. Декламация | | | Текущий | Чтение считалок | | |
| 106 | | | Обобщающий урок по разделу «Сказка – ложь, да в ней намек…». Проверочная работа по разделу «Сказка – ложь, да в ней намек…». Урок обобщения. Урок-диалог | Произведения устного народного творчества. Произведения современной отечественной литературы. Понимание содержания. Различение жанров произведения | владеть способами контроля и оценки деятельности. | | Текущий | Проверочная работа№5 | | |
| 107 | | | Читаю стихотворение и слышу сказку. Литературные стихи-сказки Урок обобщения. Урок-конкурс. | Умение работать с книгой. Декламация. Восприятие на слух и понимание художественных произведений. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста | умение выбирать средства языка в соответствии с речевой ситуацией. | | Тематический | Конкурс чтецов | | |
| | ||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» для 2 класса на 2013-2014 учебный года Умк: учебником Литературное чтение 2 класс «Маленькая дверь в большой мир» в 2-х частях, Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, М.: Баласс,... |  | Бунеев Р. Н. Букварь: 1 класс: учеб ник по обучению грамоте и чтению... Р. Н. Бунеева, Е. В. Бунеевой, О. В. Прониной «Русский язык» (Образовательная система «Школа 2100». Сборник программ. Примерные основные... |
| Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Чиндилова О. В. Тетрадь по чтению к... Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия | | Рабочая программа по литературному чтению для 2 класса составлена... Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Чиндилова и др и обеспечена умк: учебниками «Литературное чтение» для 2 кл. «Маленькая дверь в... |
| Бунеев Р. Н. Букварь: 1 кл учеб по обучению грамоте и чтению / Р.... ... | | Бунеева Р. Н., Бунеевой Е. В. Литература. 5-й класс («Шаг за горизонт»).... Рабочая программа ориентирована на использование учебника Бунеева Р. Н., Бунеевой Е. В. Литература. 5-й класс («Шаг за горизонт»).... |
| Программа соответствует «Обязательному минимуму содержания основных образовательных программ» Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования для 5–11 классов авторов Р. Н. Бунеев, Е. В.... | | Рабочая программа по литературному чтению 1 класс Рабочая программа по литературному чтению составлена на основе Примерных программ начального образования фгос, авторской программы... |
| Комиссарова Л. Ю., Текучёва И. В. Учебник: Бунеев Р. Н., Бунеева... Составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего образования: образовательная система «Школа 2100».... | | Комиссарова Л. Ю., Текучёва И. В. Учебник: Бунеев Р. Н., Бунеева... Составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего образования: образовательная система «Школа 2100».... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Пронина Букварь. Учебник по обучению грамоте и чтению. 1 класс. Баласс 2011г | | Конспект открытого урока по чтению и развитию речи в 1 классе Базовый учебник Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., «Баласс» 2012 г., г. Москва, учебник по обучению грамоте и чтению «Букварь» |
| Конспект урока русского языка 2-й класс Тема: "Парные согласные на конце слова" Базовый учебник Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., «Баласс» 2012 г., г. Москва, учебник по обучению грамоте и чтению «Букварь» | | Учебник для первоклассников. М.: «Баласс», 2008 Пронина О. В., Лебедева... Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В. Букварь. Учебник для первоклассников. – М.: «Баласс», 2008 |
| Программа: Р. Н. Бунеев и др. Программа по литературе (5-11 классы) Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, Литература. Учебник-хрестоматия «Шаг за горизонт». 5 класс. В 2-х частях. М.: Баласс, 2011 | | Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена умк: учебниками «Литературное... |
