Рабочая программа по учебному предмету литература

Скачать 313.22 Kb.

Название	Рабочая программа по учебному предмету литература
страница	2/2
Дата публикации	18.08.2014
Размер	313.22 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Литература > Рабочая программа

1 2

Теория литературы. Тип литературного героя, типический характер, художественный образ, «маленький» человек в литературе. Юмор, ирония, сатира, сарказм, как средства выражения авторской позиции и как способ создания характера героя. Комедия как драматургический жанр.

2 Человек размышляющий (15ч)

Вечный поиск смысла жизни литературными героями. Идеал и действительность в литературе.
Для текстуального изучения.

В. Шекспир «Гамлет». Мыслящие герои. Мечты и их крушение. Осмысление героем бренности и скоротечности человеческой жизни.

А. П. Чехов. «Крыжовник». Ответственность героя за выбор жизненной философии.

Эпоха западноевропейского классицизма.

Ж. Б. Мольер «Мещанин во дворянстве». Образ Журдена. Жизненная позиция героя. Авторские приёмы создания образа.

Д. И. Фонвизин «Недоросль». Особенности русского классицизма.

Для обзорного изучения.

Т. Н. Толстая «Река Оккервиль». Столкновение выдуманного мира героя с реальной жизнью.

1) л/З Встреча 1 Исторические песни Зауралья

2) л/З Исторические песни Зауралья. Сюжеты и образы исторических песен Зауралья.

3)л/З Лирические песни Зауралья. Человек и природа в лирических песнях Зауралья.

4) лЗ Человек и природа в лирических песнях.

5) л/З Русская литература 19 века. Поэты пушкинской поры.

6) л/З Лицейские друзья Пушкина (В. К. Кюхельбекер)

7) л/З Поэма С. Васильева о Кюхельбекере «Изба над Тоболом»
Теория литературы. Трагедия как драматургический жанр. Драматургический конфликт. Рассказ как эпический жанр.

3 Человек чувствующий… (25 ч)

Мир чувств литературного героя. Глубина человеческих чувств и способы их выражения в литературе.
Для текстуального изучения.

Н. М. Карамзин «Бедная Лиза». Изображение чувств героев в повести. Глубокое проникновение в человеческую душу.

И. С. Тургенев «Стихотворение в прозе» как лирическая исповедь автора». «Русский язык». Любовь к Родине, способ её выражения в стихотворении.

Стихи о Родине: Ф. Тютчев»Умом Россию не понять…», А. Блок «Россия», Е. Евтушенко «Идут белые снеги», А. Галич «Когда я вернусь…». Тема Отчизны в лирике. Родина в системе ценностей героев.

Для обзорного изучения.

Ф. Саган «Здравствуй, грусть» (главы). Сложность и противоречивость внутреннего мира героев. Необходимость бережного отношения к чувствам других.

С. Д. Довлатов «Наши» (в сокращении). Герой и обстоятельства. Герой и обстоятельства. Развитие внутреннего мира героев. Проблема отношения человека к Родине. Тема эмиграции. Судьбы людей и страны.

8) л/З Природа родного края в произведениях зауральских поэтов и писателей.

9) л/З Природа родного края в произведениях зауральских писателей и поэтов.

10) л/З Природа родного края в произведениях зауральских поэтов и писателей.

Теория литературы.

Психологизм как способ изображения внутреннего мира героев. Стихотворение в прозе как жанр.

4 Человек действующий… (22ч)

Идеалы свободы и справедливости в литературе. Герои- борцы. Героический характер. Субъективное и объективное начала в изображении героев. Подвиг как нравственная категория.
Для текстуального изучения.

М. Ю. Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Герои- личности в «Песне…». Калашников и Кирбеевич. Борьба Калашникова за честь семьи и справедливость. Субъективное и объективное в изображении исторических персонажей.

«Мцыри». Романтический герой поэмы. Противопоставление мечты и действительности. Образ Мцыри в поэме.

Н. В. Гоголь «Тарас Бульба» (в сокращении). Вольный мир Запорожской Сечи в изображении Гоголя. Остап и Андрей. Приём контрастов в изображении героев. Героический характер Тараса Бульбы.

Н. А. Некрасов «Мороз, Красный нос», «Русские женщины» (в сокращении). Самоотверженность героинь поэм. Поступок героя как способ создания характера.

Л. Н. Толстой «Кавказский пленник». Герой пассивный и герой действующий: Костылин и Жилин. Современное прочтение рассказа.

11) л/З Частушки в Зауралье.

12) л/З Зауральский свадебный обряд.

13) л/З Русская литература 19 века. Д. Н. Мамин- Сибиряк «Охонины брови».

14)л/З Мамин- Сибиряк «Охохонины брови». Историческая основа произведения.

15) л/З Мамин- Сибиряк «Охохонины брови». Главные герои произведения.

16) л/З Тема борьбы старообрядцев за свои убеждения.
Для обзорного изучения.

М. Сервантес «Дон Кихот» (главы). Дон Кихот- борец с несправедливостью или пародия на рыцаря.

К. Ф. Рылеев «Иван Сусанин». Национальный русский характер, героическое начало в думе.

Б. Васильев «Завтра была война» (главы). Борьба героев за справедливость и человеческое достоинство. Жажда личного подвига.

Дж. Олдридж «Последний дюйм» (в сокращении). Преодоление героем собственного страха и бессилия.

Теория литературы.

Героический характер в литературе. Приём контраста как способ создания характера. Способы создания характера литературного героя (обобщение). Соединение субъективного и объективного как основа создания художественного образа.

Большой «маленький» человек. (5 ч)

Человек как главная ценность в мире и в литературе. Гуманистический характер художественной литературы.
17)л/З В. Трегубов «Повесть дивная»
Для текстуального изучения.

М. Горький «Симплонский туннель» (из Сказок об Италии»). Великая сила маленького человека.

Э. Хемингуэй «Старик и море» (в сокращении). Философский смысл повести. Сила характера старика

Для обзорного изучения.

В. Шаламов «Последний бой майора Пугачёва». Бой героя за своё человеческое «Я»

Теория литературы. Развитие жанра сказки в литературе. Многообразие типов литературных героев. Герой- характер- образ (соотношение понятий).

Развитие речи.

Дневник читателя. Выписки из книги.
Сочинение-характеристика образа героя. Сочинение - обобщающая характеристика группы героев.
Сочинение стихотворения в прозе. Сочинение- монолог литературного героя. Сочинение дискуссионного характера. Сопоставление различных редакций, переводов одного и того же произведения.

Резерв 1 ч.
Чтение и изучение произведений 63 часа. Развитие речи -5ч.

Литературное Зауралье 17 часов.

Всего 85ч

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В соответствии с «Требованиями к уровню подготовки выпускников» учащиеся должны уметь:

- читать и понимать художественные произведения с учётом их специфики ;

- выразительно читать изученные произведения, в том числе выученные наизусть;

- воспринимать и характеризовать произведение как художественное целое;

- выявлять авторское отношение к изображаемому;

- определять проблему в произведении;

- уметь высказывать свою точку зрения с учётом прочитанного;

- использовать сведения по истории и теории литературы при оценке художественного произведения;

- определять принадлежность произведения к литературному роду и жанру;

- выделять выразительно- изобразительные средства языка в тексте;

- работать со справочным материалом, различными источниками информации;

- понимать связь изученного произведения со временем его написания;

- грамотно строить и излагать речь;

- выполнять письменные работы различного характера, писать сочинения разных жанров.

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
для учителя:

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Литература. Министерство образования Российской Федерации / -М., 2004
Образовательная система «Школа-2100». Сборник программ по литературе. А. А. Леонтьева. – М. Баласс, 2004.
Комисарова Л. Ю. Текучева И В. Литература 8 класс. Методические рекомендации для учителя.
Гринина- Земскова А. М. Обучение сочинениям 5-8 классы. Волгоград- «Учитель» 2002
Тематическое и поурочное планирование 8 класс

для обучающихся

Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. , Комисарова Л.Ю. Учебник для 8 класса основной школы.

приложение
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Дата	Тема урока	Домашнее задание
1		Введение. «Входя в дом без стен…»	Стр.3-10
		Пролог «Человек перед зеркалом. Человек в зеркале»
2		Все мы неповторимы.В.В.Маяковский «Надоело», А.А.Блок «Незнакомка»	Стр.11-15, наизусть
3		Пожалейте человека! (Н.В.Гоголь «Шинель»)	Стр.16-27
4		Боль за «маленького человека или пародия на человеческую жизнь?	Стр.28, вопросы
5		«Она постоянно любила кого-нибудь… (А. П. Чехов. «Душечка»	Стр.28-37, вопросы
6		Последствия одного опыта (М. А. Булгаков «Собачье сердце»)	Стр.39-51, вопросы
7		Повесть «Собачье сердце»- социальная сатира	Зад. №2 (п)
8		Комедия Н.В.Гоголя «Ревизор»	Стр.52-104, вопросы
9		Уездный город и его жители. Типические характеры героев	Стр.105-119,зад.№8
10		Смысл последней сцены комедии. Ю.Левитанский «Зачем дураку море…»	Зад.№12(п)
11		Сочинение по прологу «Человек перед зеркалом. Человек в зеркале»	Закончить
		Действие 1. Человек размышляющий. Картина 1. «Сомнение»
12		«Воспоминание безмолвно предо мной Свой длинный развивает свиток…»	Стр.123-125
13		л/з Встреча 1. Исторические песни Зауралья.	сборник
14		«Я люблю сомневаться во всём…» (А. П. Чехов «Крыжовник»	Стр.126-133
15		«Уважение, презрение или понимание..?» П.А.Вяземский «Жизнь наша в старости…»	Стр.134, вопросы
16		В сомнениях, человек, воздержись! (А. П. Чехов «О любви»)	Стр.135-142, вопросы
17		«Общепринятые нормы морали или отказ от счастья»; В.Тушнова «Мы шли пустынной улицей вдвоём..», А.Фет «Ласточки»	Анализ стих., рассказа
18		л/з Встреча 2.Исторические песни Зауралья. Сюжеты и образы исторических песен в Зауралье.
		Картина 2. «Осмысление»
19		Горечь осмысления (В. Шекспир «Гамлет»)	Стр.144-152
20		Идеалы шекспировской эпохи. А.Тарковский «Жизнь, жизнь»	Стр.154, вопросы
21		Л/З Встреча 3. Лирические песни Зауралья. Человек и природа в лирических песнях.	подборка
22		Холодные воды реки Оккервиль (Т. Толстая «Река Оккервиль» ; П.Верлен «Целует клавиши…»	Стр.154-163, вопросы
23		Мольер и его эпоха. О пользе и вреде нравоучений в комедиях Мольера	Запись в тетради
24		Разумный или неразумный? (Ж. Б. Мольер «Мещанин во дворянстве»)	Стр.164-176, вопросы
25		«Мещанин во дворянстве») – произведение классицизма Ф.Тютчев, А.Ахматова	Анализ; наизусть
26		Опыты Монтеня» Мишель Эйкем де Монтень «Опыты» 1 гл. «О дружбе»	Стр. 178 - 185
27		Мишель Эйкем де Монтень «Опыты» 1 гл. «О самомнении»	вопросы
28		л/з Встреча 4.Человек и природа в лирических песнях.
29		«Людей неинтересных в мире нет…» Е.Евтушенко; подготовка к сочинению	Стр.187, вопросы
30		Остановись и подумай.	Состав. план
31		р/р Сочинение по действию «Человек размышляющий»	Закончить через 1 нед
32		л/з Встреча 5. Русская литература 19 века. Поэты пушкинской поры.	Сообщения о поэте
		Действие 2. «Человек чувствующий Картина 1. «Переживание»
33		Мир героя: самосознание, психологизм, изображение чувств	Стр.189-191
34		Сентиментализм и творчество Н. М. Карамзина.	Сообщ.о творчестве
35		Ах, бедная Лиза!.. Н. М. Карамзин «Бедная Лиза»	Стр.192 - 204
36		«Бедная Лиза» - сентиментально – психологическое произведение	Стр.206, вопросы
37		л/з Встреча 6. Лицейские друзья Пушкина (В. К. Кюхельбекер)	Сообщение, творч.
38		Ф.Тютчев «О, как убийственно мы любим…»; Е.Баратынский «Разуверение»	Стр.207, анализ стихотв.
39		«Так здравствуй, грусть!» (Ф. Саган «Здравствуй, грусть».)	Стр.208-234
40		«Прощай же, грусть…»(Ф. Саган «Здравствуй, грусть».)	вопросы
41		П.Верлен «Сентиментальная беседа», А.Фет «Я пришёл к..»	вопросы
42		л/з Встреча 7.Поэма С. Васильева о Кюхельбекере «Изба над Тоболом»	Индивид. зад.
		Картина 2 . «Разочарование»
43		Горькие разочарования пророков (М. Ю. Лермонтов «Пророк»; А. П. Чехов «Палата № 6»	Стр.236-237, наизусть
44		Разочарованные странники ( С. Д. Довлатов «Наши»)	Стр.238-246
45		Е. А. Евтушенко «Итальянские слёзы»	Стр.247-251
46		Б.Ш.Окуджава «Полночный троллейбус»	Стр.252, вопросы
47		л/з Встреча 8. Частушки в Зауралье.	Собир. деят-ть.
		Картина 3. «Ностальгия»
48		Что такое любовь к родине? ( лирика Е. А. Евтушенко, А. А. Блок, Ф. И. Тютчев)	Наизусть – стр.254-255
49		л/з Встреча 9. Зауральский свадебный обряд.	Сбор материала
50		«Нет, не забыть тебя сердцу вовек. (лирика С. А. Есенина, О. Э. Мандельштама, А. А. Ахматовой, стихотворение в прозе И. С. Тургенева «Русский язык»	Стр.256-258, анализ; наизусть
51		Как нелегко порой сделать свой выбор. (Ю. В. Бондарев «Выбор»,	Стр.259-273, вопросы
52		А. А. Галич «Когда я вернусь»	Стр.274
53		Рекомендации к домашнему сочинению. Остановись и подумай.	Стр.275вопрк разделу
54		Сочинение по действию 2 «Человек чувствующий»	закончить
55		л/з Встреча 11. Мамин- Сибиряк «Охонины брови». Историческая основа произведения.	Сообщ. о творч. писат.
56		л/з Встреча 12. Д. Н. Мамин-Сибиряк «Охонины брови». Главные герои произведения.	Чтение и анал. текста
57		л/з Встреча 10. Русская литература 19 века. Д. Н. Мамин- Сибиряк «Охонины брови»	Образы героев
		Действие 3 Человек действующий. Картина 1. «Борьба»
58		«Это был героизм, принявший чудовищный облик…» (В. Гюго «Отверженные»; А. С. Пушкин «Во глубине сибирских руд…»	Стр.7-15, вопросы; (наизусть )
59		«Я знал одной лишь думы власть… (М. Ю. Лермонтов «Мцыри»	Стр.16-27
60		М.Ю.Лермонтов о нравственных идеалах в поэме «Песня про купца Калашникова»	Стр.27-39, тр.№7
61		Природа и человек в повести Э. Хеменгуэя «старик и море»	Стр.40-57, вопросы
62		Человека можно уничтожить, но его нельзя победить». Э. Хемингуэй «Старик и море».	Вопросы к разделу
63		л/з Встреча 13. Д. Н. Мамин- Сибиряк. Главные герои произведения.	Анализ героя
		Картина 2. «Самосоздание».
64		Противоречивый путь самосоздания (Б. Л. Пастернак «Во всём мне хочется дойти до самой сути…; Ф. Стендаль «Красное и чёрное»	Стр.58-68, вопросы
65		«…Если потуже затянуться ремнём» (Б. Л. Васильев «Завтра была война». А.С. Пушкин «К Чаадаеву»	Стр.68-80
66		л/з Встреча 14. Тема борьбы старообрядцев за свои убеждения.
		Картина 3.»Затмение»
67		«Как будто мире страшное затменье… (В. Шекспир «Отелло»	Стр.82-99, вопросы
68		«Грохот погибающей планеты..» М.А.Шолохов «Родинка»	Стр.100-107, вопросы
69		Блуждаиия среди света и тьмы (В. Т. Шаламов «Последний бой майора Пугачёва); А. С. Пушкин «Анчар»; В. В. Высоцкий «Притча о правде и лжи»	Стр.108-121, вопросы
70		л/З Встреча 15. В. Трегубов «Повесть дивная»
71		Противное человеческому разуму и всей человеческой природе событие )Э. М. Ремарк «На западном фронте без перемен»; В. В. Маяковский «Мама и убитый немцами вечер»	, вопросы
		Картина 4. «Подвиг»
72		Н. А. Некрасов «Русские женщины»	Стр.137-158
73		Пускай горька моя судьба- я буду её верна! (Н. А. Некрасов «Русские женщины»)	Женские образы
74		Кто русский по сердцу, тот бодро и смело, и радостно гибнет за правое дело!» К. Ф. Рылеев «Иван Сусанин»	Стр.158-161
75		Всё дело в последнем дюйме. (Дж. Олдридж «Последний дюйм»	Стр.161-181, вопросы
76		«Подвиг во имя любви» Дж. Олдридж «Последний дюйм»	Вопр.5,6
77		Трагические строки о подвиге (М. А. Светлов «Гренада», К. М. Симонов «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины…»	Стр.181-183
78		р/р Сочинение по действию 3 «Человек действующий».	Стр.183
79		л/З Встреча 16. Природа родного края в произведениях зауральских писателей и поэтов.	Сообщ. о заур.авторах
		Финал. «Маленький Большой человек»
80		Дорогою свободной иди, куда влечёт тебя свободный ум». (А. С. Пушкин «Поэту»).	Стр.186-187
81		Каждый человек – маг в душе… А. и Б. Стругацкие «Понедельник начинается в субботу».	Стр.187-199
82		. л/з Встреча 17. Природа родного края в произведениях зауральских писателей и поэтов.	Чтение и анализ
83		Маленький человек, когда он хочет работать,- непобедимая сила. М.Горький «Сказки об Италии»	Стр.200-205
84		Подведение итогов. Задание на новый учебный год.	Зад. на лето
85		Резерв

1 2

	Рабочая программа по учебному предмету «Литература» Рабочая программа по учебному предмету «Литература» на уровень среднего общего образования составлена на основе		Рабочая программа по учебному предмету "литература" Рабочая программа по учебному предмету «Литература» для 7 класса составлена на основе Программы по литературе для 5 – 11 классов...
	Рабочая программа по учебному предмету «Литература» на уровень основного общего образования Рабочая программа по учебному предмету «Литература» для 5-9 классов на уровень основного общего образования составлена на основе		Рабочая программа по учебному предмету литература
	Рабочая программа по учебному предмету «Литература»		Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» L класса гуо составлена на основании «Программы обучения глубоко умственно отсталых...
	Рабочая программа основного общего образования по учебному предмету «Литература» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ильинская средняя общеобразовательная школа		Рабочая программа по учебному предмету «Литература» для 6 «А» класса гбоу сош №2020 Официальные документы в образовании, 2004, №5),примерной программы основного общего образования по литературе и программы под ред....
	Рабочая программа по учебному предмету «Технология» Рабочая программа по учебному предмету «Технология» составлена на основе авторской программы «Технология»1-4 классы /. Лутцевой Е....		Рабочая программа по учебному предмету «литература» для 9 класса на 2013-2014 учебный год Рассмотрена и рекомендована к утверждению Педсоветом мбоу васильево-Шамшевской сош №8
	Рабочая программа по учебному предмету «литература» для 9 класса на 2013-2014 учебный год Рассмотрена и рекомендована к утверждению Педсоветом мбоу васильево-Шамшевской сош №8		Рабочая программа по учебному предмету «Литература» Рабочая программа составлена на основе авторской программы по литературе для 5-11 классов (базовый уровень): В. Я. Коровина, В. П....
	Рабочая программа по предмету «Литература», 10 класс Рабочая программа по предмету «Литература» в 10 классе составлена на основе следующих нормативных документов		Рабочая программа по учебному предмету "Литература" Настоящая программа разработана на основе примерной программы Министерства образования РФ для 10- 11 классов общеобразовательных...
	Пояснительная записка рабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир» Рабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир» для 1 класса разработана на основе		Пояснительная записка рабочая программа по учебному курсу «Литература» Рабочая программа по учебному курсу «Литература» для 5 класса составлена на основе авторской программы Г. С. Меркина для 5-11 клссов...

Рабочая программа по учебному предмету литература

Похожие: