Рабочая программа по русскому языку для 5 класса учителя 1 квалификационной категории
Скачать 312.11 Kb.
|
IV.Лексика. Культура речи (4ч.) | |||||
| 26 | 1 | Слово и его лексическое значение. Словари. | -определять лексические и грамматические значения слов; -употреблять в речи однозначные и многозначные слова в свойственном им значении; -умение пользоваться толковыми и двуязычными словарями; находить в словах однозначные и многозначные слова; Раскрывать оттенку значения синонимов с помощью словосочетаний и предложений пользоваться словарем синонимов | 19.11 | Упр. 206 |
| 27 | 1 | Синонимы. Антонимы. | 20.11 | Упр. 227 | |
| 28 | 1 | Урок развития речи №.5 Изложение «Белка» | | 22.11 | |
| V. Фонетика. Графика. Культура речи (12ч.) | |||||
| 29 | 1 | Фонетика как раздел науки о языке. Звук как единица языка. Звуки речи, их смыслоразличительная форма. | -устанавливать значения звуков в образовании слов; -различать гласные и согласные звуки | 23.11 | Упр. 235 Изменить одно слово в другое изменяя только первый звук слова. |
| 30 | 1 | Слог. Ударение. Ударные и безударные слоги. Разноместность и подвижность ударения в русском языке.Гласные звуки. Их произношение. | -определять место ударения, наблюдать за перемещением ударения при изменении слова в пределах парадигмы -различать на слух и правильно произносить гласные звуки в составе слова, словосочетаний и предложений | 24.11 | Упр. 238 Упр.253 |
| 31 | 1 | Звонкие и глухие согласные. Обозначение звонких и глухих согласных на письме. Согласные звуки, их произношение | -умение различать на слух и правильно произносить звонкие и глухие согласные в составе слова и словосочетаний -различать на слух и правильно произносить согласные звуки в составе слов, словосочетаний и предложений | 26.11 | Упр.271 переписать Упр.257 переделать слова |
| 32 | 1 | Твердые и мягкие согласные. Обозначение мягкости согласных на конце и середине слова чк, чн, щн, нч, нщ. | -различать на слух и правильно произносить твердые и мягкие согласные в составе слов, словосочетаний и предложений, пользоваться орфографическими и орфоэпическими словарями | 29.11 | Упр. 282 |
| 33 | 1 | Графика как раздел науки о языке. Звуки и буквы. Алфавит . Правильное название букв алфавита. | -правильно соотносить в словах звуки и буквы; -пользоваться порядком букв в алфавите и правильно называть гласные и согласные буквы при графическом анализе слов, в составе сложносокращенных слов -умение выделять слоги в словах | 30.11 | Упр. 284 |
| 34 | 1 | Двойная роль букв е, е, ю, я. Обозначение мягкости согласных на конце и в середине слова. Двойные согласные. | -правильно читать и произносить слова с буквами е, е, ю, я; -обозначать на письме сочетание звука [й] с гласными звуками [э],[о],[у],[а]одной буквой е, е, ю, я. | 3.12 | Упр. 298 |
| 35 | 1 | Обозначение звонких и глухих согласных на письме.Правописание гласных после шипящих (жир, щука, шить, чудо). Фонетический разбор. | -умение произносить и обозначать на письме гласные а, и. у после шипящих ж, ш, ч, щ и употреблять их в речи; -произносить и писать слова с безударными гласными в корне слова; -подбирать проверочные слова или изменять форму слова | 6.12 | Упр. 285 Упр. 301 списать вставляя пропущенные буквы. |
| V I.Морфемика, Изменение и образование слов, состав слова, словообразование. | |||||
| 36 | 1 | Однокоренные слова и формы одного и того же слова. | -умение отличать однокоренные слова от разных форм одного и того же слова | 7.12 | Упр. 306 |
| 37 | 1 | Основа и окончание. | -находить в словах морфемы; -выделять в слове окончание и основу; | 7.12 | Упр. 312 |
| 38 | 1 | Корень слова. | -выделять в слове корень, различать слова с корнями , которые звучат и пишутся одинаково, но имеют разные значения (вода, водитель) | 10.12 | Упр. 329 |
| 39 | 1 | Правописание безударных гласных в корне. Буквы е-о после шипящих в корне. Правописание непроизносимых согласных. | -умение правильно писать в корне безударные гласные: а) проверяемые б) непроверяемые -умение правильно писать буквы е-о после шипящих в корне. | 13.12 | Упр. 341 |
| 40 | 1 | Суффикс. Буквы ы-и после ц. | -выделять в словах суффиксы с помощью указанных суффиксов и употреблять их в речи; -выделять в словах приставки, определять смысловое значение приставки подбирать слова с такой же приставкой; разграничить приставки и предлоги -умение правильно писать буквы ы -и после ц. | 14.12. | Упр. 351 Упр. 355 |
| 41 | 1 | Контрольный диктант. | -проверка грамотности учащихся; повторение и систематизация изученного | 16.12 | |
| 42 | 1 | Работа над ошибками | | 17.12 | Упр.367 |
| 43 | 1 | Приставка. Разбор слова по составу. | | 20.12. | Упр.371 |
| VII .Морфология. Имя существительное. | |||||
| 44 | 1 | Имя существительное как часть речи. Имена существительные собственные и нарицательные. | -употреблять существительные в предложении в роли подлежащего, сказуемого, дополнения, обстоятельства, обращения; -использовать лексический повтор существительного для связи предложений в тексте -правильно употреблять в письменной речи собственные имена существительные; использовать кавычки в собственных именах существительных; -различать одушевленные и неодушевленные существительные по семантическим и грамматическим признакам; - определять род существительных по значению, форме именительного, родительного падежей по суффиксам; -употреблять существительные всех трех родов в сочетании с прилагательными, глаголами прошедшего времени -правильно писать и произносить существительные на шипящий ( типа дочь, луч) | 21.12 | Упр.376 |
| 45 | 1 | Имена существительные одушевленные и неодушевленные. | 23.12 | Упр.382 | |
| 46 | 1 | Род имен существительных. Имена существительные женского рода. | 27.12 | Упр.403 | |
| 47 | 1 | Имена существительные мужского рода | 28.12. | Упр.408 | |
| 48 | 1 | Имена существительные среднего рода | 11.01 | Упр.416 | |
| 49 | 1 | Род имен существительных с основой на шипящий. | 12.01 | Упр. 423 | |
| 50-51 | 2 | Урок развития речи №6-7 Изложение по отрывку повести И.Тургениева. «Му-му» | | 13, 14.01 | |
| 52 | 1 | Единственное и множественное число имен существительных | -умение образовывать формы множественного числа имен существительных и употреблять в устной и письменной речи | 14.01 | Упр. 430 |
| 51 | 1 | Повторение имен существительных | Проверка усвоения материала. | 17.01 | Упр. 432 |
| 52 | 1 | Зрительный диктант. Повторение имен существительных. | | 18.01 | |
| 53-54 | 2 | Урок развития речи № 8-9. Изложение «Случай с розой» | | 20.01,21.01 | |
| 55 | 1 | Работа над ошибками. | | 24.01 | Повторить правила. |
| Глагол | |||||
| 56 | 1 | Глагол как часть речи. | -умение употреблять глагол с учетом их смыслового значения в роли сказуемого, согласуя их с подлежащим в лице и числе, а в прошедшем времени и в роде -определять инфинитив по форме и вопросам, составлять словосочетания и предложения с глаголами в форме инфинитива | 25.01 | Упр.435 |
| 57 | 1 | Согласование сказуемого с подлежащим. Неопределенная форма глагола. | 27 | Упр.441, 445 | |
| 58 | 1 | Глаголы движения. | -устанавливать основные лексические значения глаголов движения и дифференцировать их по способу перемещения, различать и употреблять их в речи | 31 | Упр. 455 |
| 59 | 1 | Возвратные глаголы. Правописание –тся и –ться. | -различать возвратные глаголы и употреблять их в речи -устанавливать связь глагола в инфинитиве с другими словами в предложении | 1.02 | Упр. 460 Упр. 466 |
| 60 | 1 | Глаголы с приставками. | -образовывать глаголы с различными приставками и объяснять их лексическое значение | 3 | Упр. 471 |
| 61 | 1 | Диктант с грамматическим заданием. | | 7 | |
| 62 | 1 | Виды глаголов. Понятие о видах глаголов. Видовые пары совершенного вида с приставками. | -употреблять глаголы совершенного вида в предложениях и текстах для выражения действий, доведенных до предела | 8 | Упр. 478 Упр. 485 |
| 63 | 1 | Глаголы несовершенного вида с суффиксами -ыва-, -ива. | употреблять глаголы несовершенного вида в предложениях и текстах для выражения действий в их течении, длительности и регулярной повторяемости | 10 | Упр. 493 |
| 64 | 1 | Употребление глаголов НСВ и СВ. | -умение соотносить видовременные формы глаголов сказуемых, как средство межфразной связи | 14 | Упр. 498 1 часть. Списать предложения подчеркивая глаголы. |
| 65 | 1 | Урок развития речи №10. Сочинение по картине Ф.П.Решетникова «Опять двойка» | | 15 | |
| 66 | 1 | Время глагола. Настоящее время. Изменение глаголов настоящего времени по лицам и числам. Будущее время. | -умение образовывать и употреблять в предложениях и текстах глаголы настоящего времени единственного и множественного числа - употреблять в предложениях и текстах глаголы будущего сложного несовершенного вида и будущего простого времен совершенного вида, согласуя с подлежащим в лице и числе | 17 | Упр. 513составить текст по картине Упр.519 |
| 67 | 1 | Спряжение глаголов. | -умение произносить и писать личные окончания глаголов I и II спряжения, составлять предложения и тексты, употреблять глаголы настоящего и будущего времени во всех лицах единственного и множественного числа | 21 | Упр. 531, 533 |
| 68 | 1 | Правописание мягкого знака (ь) в глаголах во 2-ом лице единственного числа. | | 22 | Упр. 536 |
| 69 | 1 | Урок развития речи № 11 Сочинение «Родина начинается с мамы» | | 24 | |
| 70 | 1 | Чередование согласных при спряжении глаголов. | | 28 | Упр. 544 |
| 71 | 1 | Прошедшее время. Изменение глагола прошедшего времени по родам и числам. | -согласовывать глагола-сказуемого в прошедшем времени с подлежащими, выраженными существительными мужского, женского, среднего рода, личными местоимениями 3-го лица, умение употреблять не с глаголами в устной и письменной речи умение производить устный и письменный морфологический разбор глагола | 1.03, | Упр.547 |
| 72 | 1 | Глаголы с частицей не. | 3.03 | Упр.563 | |
| 73 | 1 | Морфологический разбор глагола. | 7 | Сделать морфологический разбор | |
| 74 | 1 | Контрольный диктант . Работа над ошибками. | | 10 | |
| 75 | 1 | Урок развития речи №12. Сочинение-описание по репродукции картины А.К.Саврасова «Грачи прилетели» | | 14 | |
Похожие:
 | Рабочая программа по русскому языку в 11 классе учителя первой квалификационной категории Данная рабочая программа по русскому языку для 10-11 классов создана на основе федерального компонента государственного стандарта... | | Рабочая программа педагога Троицкой О. Н. учителя русского языка... Рабочая программа по русскому языку (7 класс) составлена на основе авторской программы С. И. Львовой «Программа по русскому языку... |
| Рабочая программа по русскому языку для 11 а класса. Составитель:... Базисного учебного плана (2012), авторской программы по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений А. И. Власенкова... |  | Рабочая программа по русскому языку учителя 2 квалификационной категории Федерального государственного стандарта общего образования (утверждён Приказом мо РФ о 05. 03. 2004 года, №1089) |
| Аннотация к рабочей программы по русскому языку учителя русского... Представленная рабочая программа рассчитана для учащихся 10 класса (68 часов). Программа составлена на основе рекомендованной государственной... | | Рабочая программа педагога рудичевой Елены Серафимовны, учителя высшей... «Программы по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений» / В. Ф. Греков // Программно-методические материалы.... |
| Домашнее задание для учащихся 9А класса Учителя: Гусева Т. В., учитель 2 квалификационной категории, Коледова О. В., учитель 2 квалификационной категории | | Рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена на основе... Разработано Щемелевой Ольгой Юрьевной, учителем русского языка и литературы высшей квалификационной категории |
| Рабочая программа по русскому языку в 11 классе учителя первой квалификационной... Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ моин РФ от 05. 03. 2004, №108) | | Программа по русскому языку для 9 «А» класса (базовый уровень) Разработана Антиповым А. М Данная рабочая программа по русскому языку для 9 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего... |
| Программа по русскому языку для 11 «А» класса (базовый уровень) Разработана Антиповым А. М Данная рабочая программа по русскому языку для 11 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего... | | Рабочая программа по русскому языку в 11 классе (профильный уровень) Пояснительная записка Данная рабочая программа по русскому языку для 11 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего... |
| Рабочая программа по английскому языку для 9 класса учителя высшей квалификационной категории Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего... | | Рабочая программа по истории для 6 класса учителя I квалификационной категории муниципального Аннотация к рабочей программе по предмету «история» на 2014-2015 учебный год для 6 класса |
| Рабочая программа по русскому языку 5 класс учителя русского языка... Планирование составлено на основе программы М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского | | Рабочая программа учителя начальных классов первой квалификационной... Национальная доктрина образования в Российской Федерации. Постановление Правительства РФ от 10. 2000 г. №751 |
