Учебно – тематическое планирование
по русскому языку
Класс 11А
Учитель Макарова Маргарита Викторовна, II кв. категории
Количество часов:
всего 34 ч.; в неделю 1 ч.
Плановых контрольных уроков _4_: контрольных диктантов 2, контрольных тестирований 2.
уроков развития речи 4: сочинений _4_.
Планирование составлено на основе программы и базисного учебного плана
Учебник Власенков А.И. Русский язык 10-11 кл. учебник для общеобр.учреждений/А.И.Власенков,
Л.М. Рыбченкова -3изд.-М.: Просвещение,2005
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
|
Тема и тип учебного занятия
|
Элемент содержания
|
Вид деятельности учащихся
|
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся
|
Вид контроля, самостоятельной работы
|
Дата
проведения
|
№ п\п
|
|
план
|
факт
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
Стили речи
|
Стили речи. Сфера употребления, задачи речи, языковые средства, характерные для каждого стиля. Основные жанры стилей
|
Анализ текстов
|
Знать основные стилевые черты каждого стиля, уметь опознавать тексты разных стилей.
|
Уметь определять стиль текста
|
3.09
|
|
2
|
повторительно-обобщающий урок
Научный стиль речи
|
Научный стиль: сферы использования,назначение,признаки,разновидности, основные жанры
|
Работа с учебником
Анализ текстов
|
Понимать цель высказывания научного стиля,сферу применения в устной,письменной речи
|
Орфографический диктант
|
10.09
|
|
3
|
Повторительно-обобщающий урок
Публицистический стиль речи.
|
Публицистический стиль: сферы использования,назначение,признаки,разновидности, основные жанры
|
Работа с учебником
Анализ текстов
|
Знать: основные признаки публицистического стиля.
Уметь: распознавать тексты публицистического стиля по их внеязыковым и лингвистическим признакам.
|
словарный диктант, анализ текста
|
17.09
|
|
4
|
урок-исследование Лексические особенности публицистического стиля речи.
|
Публицистический стиль: сферы использования,назначение,признаки,разновидности, основные жанры
|
Работа с учебником
Анализ текстов
|
Знать: лексические особенности публицистического стиля речи, средства эмоциональной выразительности в нём.
Уметь: анализировать публицистические тексты разных жанров с точки зрения специфики использования в них лексических средств.
|
тестирование, работа по карточкам, анализ текста
|
24.09
|
|
5
|
Урок-исследование Синтаксические особенности публицистического стиля речи.
|
синтаксические особенности публицистического стиля
|
Работа с учебником
Анализ текстов
|
Знать: синтаксические особенности публицистического стиля речи.
Уметь: анализировать публицистические тексты разных жанров с точки зрения специфики использования в них синтаксических средств.
|
тестирование,объяснительный диктант, анализ текста
|
1.10
|
|
6
|
Урок-семинар
Жанры публицистики.
|
Жанры публицистики. Очерк (путевой, портретный, проблемный), эссе.
|
Создание текста
|
Знать: жанры публицистики, их особенности. Уметь: подбирать языковые средства для написания собственного очерка.
|
тестирование, творческая работа, работа по карточкам
|
8.10
|
|
7
|
Р/р. Написание сочинения в жанре эссе.
|
особенности жанра эссе
|
Создание текста
|
Знать: особенности жанра эссе.
Уметь: создавать публицистический текст (сочинение в публицистическом стиле - эссе) с учётом внеязыковых требований, предъявляемым к нему, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств.
|
творческая работа
|
15.10
|
|
8
|
урок-семинар
Устное выступление.
|
Устное выступление. Доклад. Дискуссия. Правила деловой дискуссии, требования к её участникам.урок-семинар
|
. доклады, творческая работа
|
Знать: «правила» устного выступления; требования к докладам, деловой дискуссии, требования к её участникам, приёмы опровержения.
Уметь: создавать публицистические тексты (выступление, информационную заметку, сочинение-рассуждение в публицистическом стиле) с учётом внеязыковых требований, предъявляемым к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств; уметь различать основные виды публичной речи по их основной цели, анализировать образцы публичной речи с точки зрения её композиции, аргументации, языкового оформления, достижения поставленных коммуникативных задач
|
доклады, творческая работа
|
22.10
|
|
9
|
урок-лекция
Официально-деловой стиль речи.
|
О-Д стиль: сферы использования,назначение,признаки,разновидности, основные жанры
|
Работа с учебником
Анализ текстов
|
Знать: особенности официально-делового стиля речи, его назначение.
Уметь:
распознавать тексты официально-делового стиля по их внеязыковым и лингвистическим признакам.
|
тестирование, работа по карточкам
|
29.10
|
|
10
|
повторительно-обобщающий урок
Основные признаки официально-делового стиля.
|
основные признаки официально-делового стиля
|
Работа с учебником
Анализ текстов
|
Знать: основные признаки официально-делового стиля.
Уметь: сопоставлять и сравнивать официально-деловые тексты и тексты других стилей речи
|
тестирование, словарный диктант
|
12.11
|
|
11
|
урок-исследование
Лексические, морфологические, синтаксические особенности делового стиля.
|
Основные признаки официально-делового стиля: точность, неличный характер, стандартизированность, стереотипность построения текстов и их предписывающий характер. Лексические, морфологические, синтаксические особенности делового стиля.
|
Работа с учебником
Анализ текстов
|
Знать: лексические, морфологические, синтаксические особенности делового стиля.Уметь: анализировать официально-деловые тексты с точки зрения специфики использования в них лексических, морфологических, синтаксических средств.
|
тестирование, работа по карточкам, анализ текста
|
19.11
|
|
12
|
Комбинированный урок
Основные жанры официально-делового стиля.
|
Основные жанры официально-делового стиля: заявление, доверенность, расписка, объявление, деловое письмо, резюме, автобиография. Форма делового документа.
|
Создание текста
|
Знать: основные жанры официально-делового стиля.Уметь: создавать официально-деловые тексты с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств.
|
Тестирование, орфографический диктант, анализ текста
|
26.11
|
|
13
|
Контрольная работа по теме « Стили речи»\ диктант с тестовым заданием\
|
|
диктант
|
Уметь: применять полученные знания на практике
|
|
3.12
|
|
14
|
урок-семинар
Разговорная речь
|
Разговорная речь, сферы её использования, назначение
|
Работа учебником,
текстом
|
Знать: особенности разговорной речи, её основные признаки, сферы её использования, назначение. Уметь: отличать разговорную речь от других функциональных разновидностей языка по её внеязыковым и лингвистическим признакам.
|
тестирование, доклад, анализ текста
|
10.12
|
|
15
|
Комбинированный урок
Основные признаки разговорной речи
|
Основные признаки разговорной речи: неофициальность, экспрессивность, неподготовленность, автоматизм, обыденность содержания, преимущественно диалогическая форма. Фонетические, интонационные, лексические, морфологические, синтаксические особенности разговорной речи.
|
Работа сучебником,
текстом
|
Знать: фонетические, интонационные, лексические, морфологические, синтаксические особенности разговорной речи.Уметь: анализировать разговорную речь с точки зрения специфики использования в ней лексических, морфологических, синтаксических средств.
|
тестирование, анализ текста, работа по карточкам
|
17.12
|
|
16
|
Комбинированный урок
Культура разговорной речи.
|
Невербальные средства общения. Культура разговорной речи.
Особенности речевого этикета в официально-деловой, научной и публицистической сферах общения.
|
Работа учебником,
текстом
|
Знать: понятие невербальные средства общения; что такое культура разговорной речи.Уметь: принимать участие в беседах, разговорах, спорах, соблюдая нормы речевого поведения; создавать бытовые рассказы, истории, писать дружеские письма.
|
тестирование,
работа по карточкам, творческая работа
|
24.12
|
|
17
|
Обобщающее повторение по теме «Синтаксис и пунктуация».
|
Обобщающее повторение синтаксиса. Грамматическая основа простого предложения, виды его осложнения, типы сложных предложений, предложения с прямой речью. Способы оформления чужой речи, цитирование.Нормативное построение словосочетаний и предложений разных типов.
|
Работа учебником,
Текстом.
Разбор предложений
|
Знать: нормы построение словосочетаний и предложений разных типов.
Уметь: анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения соблюдения грамматических норм.
|
тестирование, диктант,
работа по карточкам
|
14.01
|
|
18
|
урок развития речи Р/р. Написание сочинения-рассуждения по тексту Д.С. Лихачева
|
Тема, проблема, позиция автора, тезис, аргументы
|
Создание текста
|
Знать: композицию сочинения-рассуждения.Уметь: создавать на основе прочитанного текста новый текст, аргументировать собственное мнение.
|
творческая работа
|
21.01
|
|
19
|
Комбинированный урок
Авторское употребление знаков препинания.
|
Принципы и функции русской пунктуации. Смысловая роль знаков препинания. Роль пунктуации в письменном общении. Факультативные и альтернативные знаки препинания. Авторское употребление знаков препинания.
|
Работа с учебником,
Текстом.
Разбор предложений
|
Знать: принципы и функции русской пунктуации, об авторских знаках препинания
.Уметь: применять пунктуационные нормы в собственной речевой практике.
|
тестирование, объяснительный диктант
|
28.01
|
|
20
|
Комбинированный урок
Синтаксическая синонимия
|
Синтаксическая синонимия как источник богатства и выразительности русской речи.
|
Работа учебником,
Текстом.
Разбор предложений
|
Знать: понятие синтаксическая синонимия.Уметь: применять пунктуационные нормы в собственной речевой практике.
|
тестирование, доклад
|
4.02
|
|
21
|
повторительно-обобщающий
Виды синтаксического разбора.
|
Синтаксический разбор словосочетания, простого и сложного предложений, предложения с прямой речью.
|
Работа учебником,
Текстом.
Разбор предложений
|
Знать: план синтаксического разбора словосочетания, простого и сложного предложения; правила обособления обстоятельств и дополнений.
Уметь: выполнять синтаксический разбор словосочетания, простого и сложного предложений, предложения с прямой речью.
|
тестирование, работа по карточкам, словарный диктант
|
11.02
|
|
22
|
урок контроля и оценки знаний
Контрольное тестирование по материалам ЕГЭ (части А и В)
|
|
тест
|
Знать: особенности работы с тестовыми заданиями.Уметь: применять полученные знания на практика.
|
тестирование
|
18.02
|
|
23
|
Р/р. Написание сочинения-рассуждения по тексту К. Паустовского.
|
Тема, проблема, позиция автора, тезис, аргументы
|
Создание текста
|
Знать: композицию сочинения-рассуждения.
Уметь: создавать на основе прочитанного текста новый текст, аргументировать собственное мнение.
|
творческая работа
|
25.02
|
|
24
|
повторительно-обобщающий урок
Общая характеристика художественного стиля.
|
Общая характеристика художественного стиля (языка художественной литературы): образность, широкое использование изобразительно-выразительных средств, использование языковых средств других стилей, выражение в нём эстетической функции национального языка
|
Работа с учебником
Анализ текстов
|
Знать: особенности художественного стиля.
Уметь: выявлять отличительные особенности языка художественной литературы в сравнении с другими функциональными разновидностями языка.
|
тестирование, работа по карточкам
|
4.03
|
|
25
|
комбинированный урок
Основные виды тропов и стилистических фигур.
|
Основные виды тропов, их использование мастерами художественного слова. Стилистические фигуры, основанные на возможностях русского синтаксиса.
|
Работа с учебником
Анализ текстов
|
Знать: источники богатства и выразительности русской речи. Основные виды тропов и стилистических фигур.
Уметь: анализировать фрагменты прозаических и поэтических текстов с точки зрения темы, идеи, использованных изобразительно-выразительных средств.
|
тестирование, сообщения учащихся, выборочный диктант, анализ текста
|
11.03
|
|
26
|
Р/р. Написание сочинения на тему «Моё восприятие и истолкование стихотворения…..»
|
Анализ художественно-языковой формы произведений русской классической и современной литературы, развитие на этой основе восприимчивости художественной формы, образных средств, эмоционального и эстетического содержания произведения.
|
Анализ текста
Сочинение
|
Знать: что «...дело не в одних образных выражениях, а в неизбежной образности каждого слова, поскольку оно преподносится в художественных целях». (А. М. Пешковский.); план анализа лирического произведения.
Уметь: «...Правильно понять художественный текст через язык, т. е. языковые дроби, из которых слагаются целые образные единицы художественного языка» (Н. М. Шанский.)
|
творческая работа
|
18.03
|
|
27
|
урок-практикум
Культура речи. Нормы современного русского литературного языка.
|
Нормы современного русского литературного языка, их описание и закрепление в словарях, грамматиках, учебных пособиях, справочниках. Роль мастеров художественного слова в становлении, развитии и совершенствовании языковых норм.
|
Решение заданий А1-А3
|
Знать: нормы современного русского литературного языка.
Уметь: соблюдать в собственной речевой практике основные произносительные и акцентологические нормы современного русского литературного языка.
|
тестирование, орфоэпический диктант
|
1.04
|
|
28
|
урок-семинар
Выдающиеся учёные-русисты.
|
Выдающиеся учёные-русисты, их вклад в развитие языка.
:А. А. Шахматов, А. М. Пешковский., Л. В. Щерба и др.
|
доклад
|
Знать: правила устного выступления; выдающихся учёных-русистов, их заслуги.
Уметь: выступать интересно, чтобы тебя слушали, излагать свою точку зрения доказательно, убедительно.
|
доклады
|
8.04
|
|
29
|
Урок-повторение. Морфология и орфография.
|
Основные орфографические нормы.
Трудные случаи орфографии
Самостоятельные и служебные части речи.
Морфологические нормы.
|
Задания ЕГЭ
|
Знать: понятия «морфология» и «пунктуация».
Уметь: определять части речи, выполнять морфологический разбор самостоятельных и служебных частей речи; применять на практике изученные орфографические правила.
|
тестирование,
работа по карточкам, словарный диктант
|
15.04
|
|
30
|
Урок-повторение Словообразование и орфография.
|
Основные способы образования слов.Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике правописания .
|
Решение заданий ЕГЭ
|
Знать: понятия «словообразование» и «орфография», способы образования слов.Уметь: производить словообразовательный разбор слова и разбор слова по составу.
|
тестирование, работа по карточкам, предупредительный диктант
|
22.04
|
|
31
|
Урок-повторение
Синтаксис и пунктуация
|
Синтаксис и пунктуация простого предложения. Способы выражения главных членов предложения; виды предложений по наличию главных членов – о/с, д/с. Виды односоставных предложений; предложения с однородными членами и знаки препинания в них
|
Решение заданий ЕГЭ
|
Знать: понятия «словообразование» и «орфография», способы образования слов.
Уметь: производить словообразовательный разбор слова и разбор слова по составу.
|
тестирование,
диктант
|
29.04
|
|
32
|
Контрольное тестирование по теме «Повторение и обобщение изученного».
|
|
Решение заданий ЕГЭ
|
Знать: особенности работы с тестовыми заданиями.Уметь: применять полученные знания на практике
|
тестирование
|
6.05
|
|
33
|
урок коррекции и систематизации знаний
Анализ контрольного тестирования.
|
|
Решение заданий ЕГЭ
|
Знать: правила работы над ошибками.
Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном тестировании.
|
тестирование, работа над ошибками
|
13.05
|
|
34
|
Резерв
|
|
|
|
|
20.05
|
|
Лист корректировки.
№ п\п
|
Объединенные темы
|
Кол-во
часов
|
Дата
Проведения
|
Причина
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
