Учебного предмета "Литературное чтение" для 2 класса

Скачать 0.54 Mb. Название Учебного предмета "Литературное чтение" для 2 класса страница 4/4 Дата публикации 27.08.2014 Размер 0.54 Mb. Тип Программа 100-bal.ru > Литература > Программа

4. Содержание курса "Литературное чтение"
1. Круг детского чтения

«Там, на неведомых дорожках...»

Волшебные сказки, народные и литературные (П. Ершов, А. Пушкин, В. Одоевский, П. Бажов). Стихи о волшебстве, о сказочном мире. Герои волшебных сказок. Особенности волшебных сказок («сказочные приметы»). Русские народные скороговорки.

Сказочные человечки

Сказочные повести Т. Янссон, Дж.-Р.-Р. Толкина, А. Милна, А. Линдгрен, Дж. Родари, А. Толстого и их герои.

Сказочные богатыри

Сказки и былины об Илье Муромце и других русских богатырях, богатырские сказки разных народов.

«Сказка мудростью богата...»

Сказки разных народов о мудрых людях и глупцах, о трудолюбии и честности. Русские народные загадки. Загадки С. Маршака, Б. Заходера, А. Прокофьева.

«Сказка — ложь, да в ней намёк...»

Сказки разных народов о животных. Аллегорический смысл сказок. Современная сказка-сценарий А. Курляндского «Ну, погоди!». Стихи Л. Квитко, Ю. Мориц, Г. Сапгира, В. Левина о животных. Считалки.

«Самое обыкновенное чудо»

Сказки А. де Сент-Экзюпери, Дж. Родари, В. Берестова, В. Хмельницкого, Б. Сергуненкова.
2. Эмоциональное и эстетическое переживание прочитанного. Элементы анализа текста.

Эмоциональное переживание детьми прочитанных стихотворений (что почувствовали, о чём захотелось подумать).

Развитие умения находить в тексте слова, предложения для характеристики событий, места действия и т.д., материал для характеристики героя: чтение и анализ портрета героя, описание его жилища; речь героя, как она помогает понять его характер, размышлять над поступками героя, над авторским отношением к нему.

Развитие внимания к авторскому слову в художественном тексте, размышления по поводу того, почему автор выбрал из всего многообразия слов именно это слово, как автор рисует словами.

Выражение своего отношения к героям, событиям, языку произведения. Развитие умения аргументировать свою точку зрения.

Высказывание своего отношения к прочитанному.

3. Литературоведческая пропедевтика.

На уроках учитель знакомит детей со следующими понятиями.

Устное народное творчество. Сказка, былина, загадка, песенка, скороговорка, пословица и поговорка как жанры устного народного творчества. «Сказочные приметы»: зачин, концовка, троекратные повторы, постоянные эпитеты.

Литературная (авторская) сказка; повесть-сказка.

Стихотворение (мысли и чувства автора, настроение, интонация, особенности употребления слов).

Тема и основная мысль произведения.

Герои народных и литературных сказок. Поступки героев, их причины. Собственная оценка поступков героев. Характер героя; как писатель создаёт (рисует) характер героя: портрет героя, его речь (что и как говорит герой), поведение, мысли героя, отношение автора. Сказочные герои, придуманные авторами хоббиты, муми-тролли и др.).

Язык народных сказок. Язык авторских сказок и стихотворений

(какие картины нарисованы, какие слова использует автор).
4. Творческая деятельность учащихся (на основе литературных произведений), развитие устной и письменной речи.

Обучение:

• 
  подробному пересказу небольших произведений или отдельных эпизодов с соблюдением логики изложения;
  
• 
  выборочному пересказу текстов в форме рассказа о сказочном герое;
  
• 
  устному словесному рисованию с использованием слов, выражений из текста;
  
• 
  составлению устных рассказов от имени одного из героев по заданному плану.
  

Развитие умения писать работы по итогам чтения – сочинения-миниатюры о сказочных героях.

Заучивание наизусть и чтение стихотворений и небольших отрывков прозы (3-7 предложений) с соблюдением интонации, тона, темпа и громкости речи, соответствующих содержанию текста.

Творческие работы: сочинение сказок, загадок, считалок.
5. Формы и средства контроля
1. Итоговая проверка читательских умений

Проверка будет проводиться в конце первого полугодия и в конце года.

В государственных образовательных стандартах названы следующие составляющие техники чтения на момент завершения начального образования:

1) способ чтения - целыми словами;

2) правильность чтения - чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения;

3) скорость чтения - установка на оптимальный для читающих темп, позволяющий ему осознать текст, постепенное увеличение скорости чтения.

О чтении вслух в стандартах говорится: "формируется правильное и осознанное чтение вслух с соблюдением необходимой интонации, пауз, логического ударения для передачи точного смысла фразы (текста)". Выпускники начальной школы должны уметь читать осознанно текст про себя без учёта скорости.

Поскольку главным критерием навыка чтения является осознанность, авторы учебника рекомендуют при оценивании техники чтения учитывать следующие его параметры:

• 
  способ чтения (для чтения вслух);
  
• 
  правильность чтения - чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения (для чтения вслух);
  
• 
  его осознанность;
  
• 
  выразительность (для чтения вслух);
  
• 
  скорость.
  

Во 2-м классе контроль навыка чтения проводится в виде чтения вслух и чтения про себя. При фронтальной форме проверки тексты большого объёма могут быть прочитаны двумя-тремя детьми (цепочкой).
2. Перечень умений, характеризующих достижение планируемых предметных результатов и проверяемых в рамках итогового контроля индивидуальных достижений учащихся за 2-й класс

22
			Введение в раздел. Г. Горбовский «Розовый слон»	1
			Чего не могут взрослые? А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц» (1-2-я части)	1
			Лекарство от одиночества. А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц» (3–4-я части)	1
			Секрет Лиса. А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц» (5–6-я части)	1
			Секрет счастья. (Джанни Родари «Солнце и туча»)	1
			Мечты о чудесах. (Дж. Родари «Как Алиса в море побывала». В. Орлов «Я рисую море»)	1
			Чудеса вокруг нас. (Валентин Берестов «Честное гусеничное»)	1
			Необычное в обычном мире. (Виктор Хмельницкий «Дождь в лесу», «Соловей и бабочка»)	1
			«Другие» сказки (В. Хмельницкий «Гора». «Снег и скрипка»)	1
			Музыкальные сказки Г. Цыферова («Град», «Про чудака лягушонка»)	1
			Очеловеченный мир сказок Б. Сергуненкова. (Сказки «Куда лето прячется», «Одуванчик»)	1
			Б. Сергуненков «Кот белый – кот чёрный»	1
			Внеклассное чтение. Сказки-миниатюры	1
			Сказки-игры Дж. Родари («Про дедушку, который не умел рассказывать сказки»)	1
			Уроки творчества Дж. Родари.	1
			Весёлые стихи Ю. Владимирова, Г. Остера, О. Григорьева.	1
			Весёлые стихи. (М. Бородицкая «Колдунье не колдуется», Ю. Мориц «Это – да! Это – нет!»)	1
			Какая душа у поэта? (Б. Сергуненков «Поэт и заходящее солнце»)	1
			Обобщение по разделу «Самое обыкновенное чудо». Проверочная работа № 6	1
			Урок-отчёт «Вот и открыли мы маленькую дверь в большой мир»	1
			Проверка техники чтения. Урок-отчёт по итогам домашнего чтения «По дорогам сказки»	1
				1

	КОД	Проверяемые умения
1	Второклассник научится
	1.1	осознанно, правильно, выразительно читать целыми словами с соблюдением соответствующей интонации, тона, темпа и громкости речи (техника чтения);
	1.2	воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся;
	1.3	понимать смысл заглавия произведения; выбирать наиболее подходящее заглавие из данных; самостоятельно озаглавливать текст;
	1.4	делить текст на части, озаглавливать части;
	1.5	выбирать наиболее точную формулировку главной мысли из разряда данных;
	1.6	подробно и выборочно пересказывать текст;
	1.7	составлять устный рассказ о герое прочитанного произведения по плану;
	1.8	размышлять о характере и поступках героя;
	1.9	относить произведение к одному из жанров: сказка, пословица, загадка, песенка, скороговорка; различать народную и литературную (авторскую) сказку;
	1.10	находить в сказке зачин, концовку, троекратный повтор и другие сказочные приметы;
	1.11	относить сказочных героев к одной из групп (положительные, отрицательные, герои-помощники, нейтральные персонажи);
	1.12	соотносить автора, название и героев прочитанных произведений.
2	Второклассник приобретёт первоначальные умения, которые на данном этапе не подлежат проверке
	2.1	осмысливать заглавие произведения, его связь с содержанием произведения, главной мыслью; понимать скрытый смысл заголовка, придумывать варианты заглавий, выбирать наиболее подходящее заглавие;
	2.2	прогнозировать содержание текста на основе заглавия, иллюстрации и ключевых слов;
	2.3	находить ключевые слова в тексте;
	2.4	отвечать на вопросы учителя к тексту произведения и находить в тексте предложения, которые подтверждали бы высказанную мысль; отвечать на предварительные вопросы к тексту, поставленные учителем перед чтением;
	2.5	самостоятельно формулировать вопросы к тексту по ходу чтения;
	2.6	формулировать основную мысль текста (частей текста), соотносить основную мысль и заглавие текста.

6. Перечень учебно - методических средств обучения

по курсу "Литературное чтение"
Для реализации цели и задач обучения литературному чтению по данной программе используется УМК по литературному чтению издательства «Баласс»:

• 
  Учебник "Литературное чтение (Маленькая дверь в большой мир)". 2 класс (авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева);
  
• 
  Тетрадь по литературному чтению для 2-го класса (авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева);
  
• 
  Диагностика метапредметных и личностных результатов начального образования: Проверочные работы. 2 класс (авторы Р.Н. Бунеев и др.);
  
• 
  "Летняя тетрадь будущего третьеклассника" (авторы Р.Н. Бунеев и др.);
  
• 
  Уроки литературного чтения во 2-м классе: Методические рекомендации для учителя (авторы Е.В. Бунеева, О.В. Чиндилова, М.А. Яковлева);
  

Список литературы

Образовательная система "Школа 2100". Рабочие программы. 2 класс. Пособие для учителей. - М.: Баласс, 2012. - 176 с.

---

Похожие:

	Рабочая программа предмета «Литературное чтение» «Литературное чтение»: авторы Климанова Л. Ф., Голованова М. В., Горецкий В. Г. Литературное чтение, в двух частях: 1 класс. М.:...		Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» «Литературное чтение» составлена на основе умк «Перспективная начальная школа», авторской программы Чураковой Н. А., Малаховской...
	Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» «Литературное чтение» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования...		Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» «Литературному чтению» и на основе умк «Литературное чтение», разработанного авторами Р. Н. Бунеевым, Е. В. Бунеевой «Школа 2100»....
	Тематическое планирование предмета «Литературное чтение» Место предмета «Литературное чтение» в учебном плане		Рабочая программа по литературному чтению для 2 класса на 2012 20132... В основу рабочей программы по литературному чтению для 2 класса моу «сош п. Белоярский» положена авторская разработанная Л. А. Ефросининой...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» разработана на основе авторской программы Э. Э. Каца «Литературное чтение»,...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа учебного курса «Литературное чтение» для 2 класса составлена на основе Примерной программы начального общего образования...
	Рабочая программа предмета «Литературное чтение» Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецким, М. В. Головановой «Литературное чтение. 1 – 4 классы» (2011)		Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета по литературному... Гбоу сош №2032, и авторской программы курса литературного чтения для учащихся 2 класса общеобразовательных школ авторов Л. Ф. Климановой,...
	Умк «Планета знаний» литературное чтение 4 «Б» класс Свириденко Оксана... Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного...		Рабочая программа по литературному чтению (название предмета) Л. Ф., Бойкиной М. В. «Литературное чтение» из сборника рабочих программ «Школа России», 1-4 классы. Составитель А. А. Плешаков,...
	Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» Авторской программы по обучению грамоте (чтение) Агарковой Н. Г, Агаркова Ю. А. и литературному чтению А. Л. Чекина, Р. Г. Чураковой...		Пояснительная записка рабочая программа «Литературное чтение» Рабочая программа «Литературное чтение» для 3 класса составлена на основе фк гос (2004), фбуп, авторской программы Л. Ф. Климановой,...
	Рабочая программа учебного предмета «литературное чтение» Авторы-составители Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова Москва «Просвещение» 2010 г		Рабочая программа по литературному чтению начальное общее образование Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» для 4 класса составлена в соответствии с требованиями федерального компонента...

Школьные материалы <a target="_blank" href="//100-bal.ru/">Школьные материалы</a>

---

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru