№ п/п
|
Наименование разделов, тем
|
Вид занятия
|
Количество часов
|
Вид самостоятельной работы
|
Дата проведения занятия
|
Планируемая
|
Фактическая
|
1
|
Введение.
|
1.1
|
Роль книги в жизни человека и общества.
|
Вводный урок
|
1ч.
|
|
|
|
2
|
Устное народное творчество
|
2.1
|
Малые жанры фольклора
|
Комбинированный
|
1ч.
|
|
|
|
2.2
|
Сказка – вид народной прозы. Волшебная сказка «Царевна - лягушка». Образ невесты волшебницы.
|
Комбинированный
|
1ч.
|
|
|
|
2.3
|
Художественный мир сказки «Царевна-лягушка».
|
Практикум
|
1 ч.
|
|
|
|
2.4
|
«Иван-крестьянский сын и чудо-юдо» - волшебная сказка героического характера.
|
Практикум
|
1 ч.
|
|
|
|
2.5
|
Сказка о животных «Журавль и цапля». Народные представления о справедливости. Бытовая сказка «Солдатская шинель». Народные представления о добре и зле.
|
Комбинированный
|
1 ч.
|
|
|
|
2.6
|
Итоговый урок по фольклору
|
Урок - игра
|
1 ч.
|
Тест
|
|
|
3
|
Древнерусская литература
|
3.1
|
«Повесть временных лет» как литературный памятник. Герои летописного сказания «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича».
|
Комбинированный
|
1ч.
|
|
|
|
4
|
Русская литература VIII века
|
4.1
|
М.В.Ломоносов. Юмористическое нравоучение «Случились вместе два астронома в пиру».
|
Комбинированный
|
1ч.
|
|
|
|
5
|
Русская литература XIX века
|
5.1
|
Роды и жанры литературы. Истоки басенного жанра. И.А.Крылов: детство. Начало литературной деятельности.
|
Комбинированный
|
1ч.
|
|
|
|
5.2
|
«Волк на псарне». Отражение исторических событий в басне. Патриотическая позиция автора
|
Комбинированный
|
1ч.
|
|
|
|
5.3
|
«Свинья под дубом», «Ворона и лисица», «Волк и ягненок»: осмеяние пороков: жадности, невежества, хитрости, глупости.
|
Практикум
|
1ч.
|
|
|
|
5.4
|
В.А.Жуковский: детство и начало литературного творчества. Сказка «Спящая царевна».
|
Комбинированный
|
1ч.
|
|
|
|
5.5
|
Баллада В.А.Жуковского «Кубок». Благородство и жестокость героев.
|
Комбинированный
|
1ч.
|
|
|
|
5.6
|
В. А. Жуковский «Спящая царевна»
|
Комбинированный
|
1ч.
|
|
|
|
5.7
|
Детство А.С.Пушкина. Годы учения. Стихотворение «Няне».
|
Комбинированный
|
1ч.
|
|
|
|
5.8
|
Поэма «Руслан и Людмила» (Пролог). Собирательная картина сюжетов, образов и событий на-родных сказок
|
Практикум
|
1ч.
|
|
|
|
5.9
|
«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». Истоки рождения сюжета. Противостояние добрых и злых сил.
|
Комбинированный
|
1ч.
|
|
|
|
5.10
|
Сопоставление «Сказки о мертвой царевне…» А.С.Пушкина с народной и сказкой В.А.Жуковского «Спящая царевна»
|
Комбинированный
|
1ч.
|
|
|
|
5.11
|
«Чудесный мир сказок Жуковского и Пушкина».
|
Практикум
|
1ч.
|
|
|
|
5.12
|
Русская литературная сказка
Антоний Погорельский «Черная курица, или Подземные жители».
Вс.Гаршин «Attаleа Princeps».
|
Комбинированный
|
1ч.
|
|
|
|
5.13
|
М.Ю.Лермонтов: детство и начало литературной деятельности, интерес к истории России. «Бородино».
|
Комбинированный
|
1ч.
|
|
|
|
5.14
|
«Бородино»: художественный анализ текста.
|
Практикум
|
1ч.
|
|
|
|
5.15
|
Н.В.Гоголь: детство, годы учения, начало литературной деятельности. Народные предания – основа повести «Заколдованное место».
|
Комбинированный
|
1ч.
|
|
|
|
5.16
|
Реальность и Фантастика в повести «Заколдованное место»
|
Практикум
|
1ч.
|
|
|
|
5.17
|
Н.А.Некрасов: детство и начало литературной деятельности. Картины природы и жизни народа в стихотворении «На Волге».
|
Комбинированный
|
1ч.
|
|
|
|
5.18
|
Поэтический образ русской крест-янки в отрывке «Есть женщины в русских селеньях…» из поэмы «Мороз, Красный Нос».
|
Практикум
|
1ч.
|
|
|
|
5.19
|
Мир детства в стихотворении «Крестьянские дети».
|
|
1ч.
|
|
|
|
5.20
|
И.С.Тургенев: детство, начало творческой деятельности. Рассказ «Му-му». Знакомство с героями.
|
Комбинированный
|
1ч.
|
|
|
|
5.21
|
История отношений Герасима и Татьяны.
|
Практикум
|
1ч.
|
|
|
|
5.22
|
Герасим и Му-му.
|
Практикум
|
1ч.
|
|
|
|
5.23
|
Духовные и нравственные качества Герасима. Протест героя против барства и рабства.
|
Дискуссия
|
1ч.
|
Домашнее сочинение
|
|
|
5.24
|
Л.Н.Толстой. Рассказ «Кавказский пленник» как протест против национальной вражды.
|
комбинированный
|
1ч.
|
|
|
|
5.25
|
Жилин и Костылин – два характера, две судьбы
|
Практикум
|
1ч.
|
|
|
|
5.26
|
Картины природы в рассказе. Краткость и выразительность языка Толстого.
|
Р\р
|
1ч.
|
Домашнее сочинение
|
|
|
5.27
|
Юмористический и сатирический талант А.П.Чехова. Рассказ «Хирургия».
|
комбинированный
|
1ч.
|
|
|
|
5.28
|
Юмористические рассказы А.П.Чехова.
|
комбинированный
|
1ч.
|
|
|
|
5.29
|
Русские поэты XIX века о Родине, родной природе и о себе. Образы природы в русской поэзии XIX века.
|
Урок - концерт
|
1ч.
|
|
|
|
5.30
|
Итоговый урок по литературе XIX века.
|
Урок контроля
|
1ч.
|
Тест
|
|
|
6
|
Русская литература XX века
|
6.1
|
И.А.Бунин «Косцы». Человек и природа в рассказе
|
комбинированный
|
1ч.
|
|
|
|
6.2
|
В.Г.Короленко: детство писателя, начало литературной деятельности. Сюжет и композиция повести «В дурном обществе».
|
комбинированный
|
1ч.
|
|
|
|
6.3
|
Жизнь детей из благополучной и обездоленной семей.
|
Практикум
|
1ч.
|
|
|
|
6.4
|
Простота и выразительность языка повести. Подготовка к сочинению.
|
Р\р
|
1ч.
|
|
|
|
6.5
|
С.А.Есенин. Слово о поэте. Поэтическое изображение Родины и родной природы в стихотворениях «Я покинул родимый дом…», «Низкий дом с голубыми ставнями…».
|
Р\р
|
1ч.
|
|
|
|
6.6
|
П.П.Бажов. Слово о писателе. «Медной горы Хозяйка». Образы героев в сказе.
|
комбинированный
|
1ч.
|
|
|
|
6.7
|
К.Г.Паустовский. Слово о писателе. Герои и их поступки в сказке «Теплый хлеб».
|
комбинированный
|
1ч.
|
|
|
|
6.8
|
С.Я.Маршак. Слово о писателе. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев». Положительные и отрицательные герои пьесы.
|
комбинированный
|
1ч.
|
|
|
|
6.9
|
Художественные особенности драматической сказки Маршака. Юмор в сказке.
|
Практикум
|
1ч.
|
|
|
|
6.10
|
А.П.Платонов. Слово о писателе. «Никита». Быль и фантастика. Душевный мир главного героя.
|
комбинированный
|
1ч.
|
|
|
|
6.11
|
В.П.Астафьев. Слово о писателе. «Васюткино озеро». Автобиографичность произведения.
|
комбинированный
|
1ч.
|
|
|
|
6.12
|
Становление характера Васютки через преодоление испытаний, сложных жизненных ситуаций.
|
Практикум
|
1ч.
|
|
|
|
6.13
|
Сочинение «Какие поступки сверстников вызывают мое восхищение (негодование)?» (По произведениям Короленко, Паустовского, Маршака, Платонова, Астафьева)
|
Р\р
|
1ч.
|
сочинение
|
|
|
6.14-15
|
«Ради жизни на Земле…»
К.М.Симонов «Майор привез мальчишку на лафете…». А.Т.Твардовский «Рассказ танкиста».
|
комбинированный
|
2ч.
|
|
|
|
6.16
|
Произведения о Родине и родной природе (1ч)
Поэтическое восприятие окружающего мира природы в стихотворениях поэтов XX века: И.Бунина, А.Прокофьева, Д.Кедрина, Н.Рубцова, Дон-Аминадо.
|
Урок - концерт
|
1ч.
|
|
|
|
6.17
|
Писатели улыбаются
Саша Черный. Образы детей в рассказах «Кавказский пленник», «Игорь Робинзон».
|
комбинированный
|
1ч.
|
|
|
|
6.18
|
Итоговый урок по русской литературе
|
Урок контроля
|
1ч.
|
|
|
|
7
|
Зарубежная литература
|
7.1
|
Р.Л.Стивенсон. «Вересковый мед». Под-виг героя.
|
комбинированный
|
1ч.
|
|
|
|
7.2-3
|
Д.Дефо. Слово о писателе. «Робинзон Крузо» - произведение о силе человеческого духа.
|
комбинированный
|
2ч.
|
|
|
|
7.4
|
Х.К.Андерсен. Слово о писателе. «Снежная королева»: реальное и фантастическое в сказке. Кай и Герда.
|
комбинированный
|
1ч.
|
|
|
|
7.5
|
«В поисках Кая».
|
Практикум
|
1ч.
|
|
|
|
7.6
|
Наши любимые сказки Андерсена.
|
Р\р
|
1ч.
|
|
|
|
7.7
|
Ж.Санд. «О чем говорят цветы». Спор героев о красоте.
|
комбинированный
|
1ч.
|
|
|
|
7.8
|
М.Твен. «Приключения Тома Сойера». Образ главно-го героя.
|
комбинированный
|
1ч.
|
|
|
|
7.9
|
Дж.Лондон. «Сказание о Кише». Становление характера героя.
|
комбинированный
|
1ч.
|
|
|
|
7.10
|
Итоговый урок.
|
Урок контроля
|
1ч.
|
тест
|
|
|
7.11
|
Литература на лето
|
|
1ч.
|
|
|
|
|
Итого
|
|
68 ч.
|
|
|
|
