Рабочая программа по русскому языку учителя 2 квалификационной категории
Скачать 0.8 Mb.
|
| | | ||||||||||||||||||||
| 128- | Неопределённые местоимения. Значение неопределённых местоимений, их морфологические признаки и синтаксическая роль. Нормы употребления в речи. Сфера употребления. Сопоставление с местоимениями других разрядов. Орфограмма «Дефис в неопределённых местоимениях». | 128 | 637-645 | тренажёр «Русленг» ЭОР (1 урок) медиаурок № 6 http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/79d01890-0a01-00ee-01df-4f6ece00f9b7/61118/?interface=teacher&class=48&subject=8 | Отличать неопределённые местоимения от других, осознавая специфику их значения; правильно употреблять местоимение в устной и письменной речи; правильно писать неопределённые местоимения; выполнять морфемный разбор неопределённых местоимений; образовывать неопределённые местоимения; выполнять словообразовательный разбор неопределённых местоимений | | | | |||||||||||||
| 129 | Отрицательные местоимения. Значение отрицательных местоимений, их морфологические признаки и синтаксическая роль. Нормы употребления в речи. Сопоставление их с вопросительными местоимениями. | 129 | 646-655 | тренажёр «Русленг» модули ЭОР (2 урока) медиаурок № 7 http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/79d01890-0a01-00ee-01df-4f6ece00f9b7/61119/?interface=teacher&class=48&subject=8 | Отличать отрицательные местоимения от других, осознавая специфику их значения; образовывать отрицательные местоимения; правильно употреблять местоимение в устной и письменной речи | | | | |||||||||||||
| 130 | Не и ни в местоимениях. | 129 | 654-655 | тренажёр «Русленг» модули ЭОР (2 урока) http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/79d01890-0a01-00ee-01df-4f6ece00f9b7/61120/?interface=teacher&class=48&subject=8 | Составлять алгоритм работы по правилу и работать по нему; выполнять орфографический разбор слов на данную орфограмму | | | | |||||||||||||
| 131 | Определительные местоимения. Значение определительных местоимений, их морфологические признаки и синтаксическая роль. Нормы употребления в речи. | 130 | 656-622 | медиаурок № 8 http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/79d01890-0a01-00ee-01df-4f6ece00f9b7/61124/?interface=teacher&class=48&subject=8 | Отличать определительные местоимения от других, осознавая специфику их значения; правильно употреблять местоимение в устной и письменной речи | | | | |||||||||||||
| 132 | Указательные местоимения. Значение указательных местоимений, их морфологические признаки и синтаксическая роль. Нормы употребления в речи. Сопоставление их с другими частями речи. | 131 | 663-668 | медиаурок № 9 http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/79d01890-0a01-00ee-01df-4f6ece00f9b7/61125/?interface=teacher&class=48&subject=8 | Отличать указательные местоимения от других, осознавая специфику их значения; правильно употреблять местоимение в устной и письменной речи | | | | |||||||||||||
| 133 | Правописание местоимений – наречий потому, затем, отсюда, поэтому и т.п. | 131 | раздаточный материал | | Уметь правильно писать местоимения – наречия | | | | |||||||||||||
| 134 | Развитие речи. Морфологические средства связи предложения в тексте. Местоимения. Зависимость связности речи от умения употреблять местоимения. Роль личных и указательных местоимений в качестве средств связи между частями и предложениями текста. | 15 | 146-169 | | Выразительно читать и анализировать текст на предмет определения способа грамматической связи предложений в нём; определять средства связи предложений в тексте | | | | |||||||||||||
| | Повторение по теме «Местоимения». Систематизация и обобщение ЗУН по теме на основе морфологического разбора местоимений. Подготовка к контрольному тесту. | ОК | 669-678 | тренажёр «Русленг» | Распознавать местоимения среди других частей речи по совокупности их признаков, выполнять морфологический разбор местоимений, использовать местоимения для связи предложений и устранения речевого повтора | терминологический диктант №3 | | | |||||||||||||
| | Итоговый тест по теме «Местоимение». | | Тестовые задания (АВС) С.34-39 | | Применять приобретённые теоретические знания по теме в конкретной практической деятельности | контрольный тест №6 | | | |||||||||||||
| | Орфографический практикум. | ОК | Тестовые задания (АВС) С.52-56 | тренажёр «Русленг» | Применять изученные орфографические правила на практике, выполнять орфографический разбор слов | проверочный тест на тему «Правописание местоимений» | | | |||||||||||||
| | Пунктуационный практикум. | ОК | | тренажёр «Русленг» | Применять изученные пунктуационные правила на практике, выполнять пунктуационный разбор предложений | | | | |||||||||||||
| 135 | Контрольный диктант по теме «Местоимение». | | текст | | Писать под диктовку, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы, выполнять грам. разборы:
| контрольный диктант №8 с грамматическим заданием | | | |||||||||||||
| | Развитие речи. Выборочное изложение теста. | памятка | 135 | | Составлять сложный план текста; определять тему и основную мысль текста; редактировать написанное; составлять пересказ текста в письменной форме | изложение № 7 «Виды дождя» | | | |||||||||||||
| Систематизация и повторение изученного | |||||||||||||||||||||
| 136-140 | Фонетический разбор слова. | памятка | раздаточный материал | «Научился сам – научи другого» | Выполнять звуко-буквенный анализ слова на основе имеющихся знаний по теме «Фонетика» | фонетический разбор | | | |||||||||||||
| | Морфемный разбор слова. | памятка | раздаточный материал | «Научился сам – научи другого» | Выполнять разбор слов разных частей речи по составу на основе имеющихся по теме «Морфемика» знаний | морфемный разбор | | | |||||||||||||
| | Словообразовательный разбор слов. | | раздаточный материал | | Находить исходные слова и определять способ образования слова | словообразовательный разбор | | | |||||||||||||
| | Морфологический разбор слов самостоятельных частей речи. | | Тестовые задания (АВС) С.66-70 | «Научился сам – научи другого» | Определять принадлежность слова к группе существительных, глаголов, прилагательных, наречий, числительных, местоимений, слов состояния по совокупности признаков, задавать вопросы, приводить начальную форму, определять постоянные и непостоянные признаки, синтаксическую роль слова | проверочный тест на тему «Морфологические нормы» | | | |||||||||||||
| | Итоговая контрольная работа. | | КИМы (форма ЕГЭ) | | демонстрация зун в области изученного материала | контрольный тест №7 | | | |||||||||||||
| | НЕ и НИ с существительными, прилагательными, наречиями, местоимениями, глаголами | | 698-699, 704 Тестовые задания (АВС) С.56-59 | «КМ-ШКОЛА 6» (урок №12) тренажёр «Русленг» | Опознавать части речи с НЕ, безошибочно писать, видеть общие и различные условия написания с НЕ с разными частями речи, приводить свои примеры, делать выводы | проверочный тест на тему «Не с разными частями речи» | | | |||||||||||||
| | Н и НН в суффиксах прилагательных, существительных и наречий. | | 700-701 | тренажёр «Русленг» | Опознавать части речи с н, НН, безошибочно писать, видеть общие и различные условия написания в разных частях речи, приводить свои примеры, делать выводы | | | | |||||||||||||
| | Правописание сложных слов. | | раздаточный материал | тренажёр «Русленг» | Безошибочно писать сложные слова, находить исходные для них словосочетания, определять тип с/с (сочинительное, подчинительное), правильно применять условия написания слов с пол-, полу- | | | | |||||||||||||
| | О, Ё после шипящих в словах разных частей речи в корне, суффиксе, окончании. | | 695 | тренажёр «Русленг» | Опознавать части речи, анализировать условия орфограммы, делать выводы на основе анализа условий, грамотно писать слова на данную орфограмму, определять в словах корень, суффиксы, окончания, ставить ударение, подбирать проверочные слова, пользоваться орфографическим словарём, ставить ударение | | | | |||||||||||||
| | Правописание окончаний в словах разных частей речи. | | 691, 692, 694 | «КМ-ШКОЛА 6» (урок №11) тренажёр «Русленг» | Определять части речи, выделять в словах окончания, задавать к словам вопросы, определять род, число, спряжение у глагола, определять падеж, склонение у существительных | | | | |||||||||||||
| | Правописание приставок в словах разных частей речи. | | раздаточный материал | «КМ-ШКОЛА 6» (урок №11) тренажёр «Русленг» | Определять приставки в словах, применять при написании приставок соответствующее орфографическое правило, пользоваться орфографическим словарём, определять значение приставки, определять принадлежность звука к группах звонких и глухих согласных, отличать гласные звуки от согласных | контрольный словарный диктант №4 | | | |||||||||||||
| | Развитие речи. Текст и его признаки. | С. 125 | 170-188 | | Отличать тексты от не текстов, определять признаки текста, составлять тексты | | | | |||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||
| № урока | Тема урока | Причина корректировки | Способ корректировки |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
Похожие:
 | Рабочая программа по русскому языку для 5 класса учителя 1 квалификационной категории Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Программы по русскому языку к учебникам 5-11 классов Л. З. Шакировой,... | | Рабочая программа по русскому языку в 11 классе учителя первой квалификационной категории Данная рабочая программа по русскому языку для 10-11 классов создана на основе федерального компонента государственного стандарта... |
| Рабочая программа педагога Троицкой О. Н. учителя русского языка... Рабочая программа по русскому языку (7 класс) составлена на основе авторской программы С. И. Львовой «Программа по русскому языку... |  | Рабочая программа по русскому языку в 11 классе учителя первой квалификационной... Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ моин РФ от 05. 03. 2004, №108) |
| Рабочая программа по русскому языку для 11 а класса. Составитель:... Базисного учебного плана (2012), авторской программы по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений А. И. Власенкова... | | Рабочая программа по русскому языку 5 класс учителя русского языка... Планирование составлено на основе программы М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского |
| Рабочая программа педагога рудичевой Елены Серафимовны, учителя высшей... «Программы по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений» / В. Ф. Греков // Программно-методические материалы.... | | Рабочая программа учителя начальных классов первой квалификационной... Национальная доктрина образования в Российской Федерации. Постановление Правительства РФ от 10. 2000 г. №751 |
| Рабочая программа учителя начальных классов первой квалификационной... Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре | | Рабочая программа учителя начальных классов первой квалификационной... Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных стран мира; эмоционально – ценностного отношения к искусству |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В состав шмо естественно-математического цикла входят учителя: Кондратьева Р. Р. – учитель математики 1 квалификационной категории,... | | План работы методического объединения учителей гуманитарного цикла на 2013-2014 учебный год Состав методического объединения- 9 учителей. 4учителя высшей квалификационной категории, 4 учителя – первой квалификационной категории,... |
| Конспект урока литературы в 7,8 классе Учителя: Гусева Т. В., учитель... Учителя: Гусева Т. В., учитель 2 квалификационной категории, Коледова О. В., учитель 2 квалификационной категории | | Аннотация к рабочей программы по русскому языку учителя русского... Представленная рабочая программа рассчитана для учащихся 10 класса (68 часов). Программа составлена на основе рекомендованной государственной... |
| Рабочая программа по русскому языку в 5 классе учителя первой кв... Программой по русскому языку под редакцией М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского (Москва «Просвещение», 2007г.) и методическими... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Евстрахова О. А., Волошенко Л. С., Худякова В. А., Сотникова И. В., Бузулукина Т. Н., Кривогузова Т. В., 2 учителя первой категории... |
