Урок комплексного применения знаний, умений и навыков учащихся Тема: "Комплексный анализ текста" (подготовка к гиа)

Тема: "Комплексный анализ текста" (подготовка к ГИА)

Задачи:

1. 
   Образовательные
   
   1. 
      работа с текстом, его частичный текстоведческий анализ,
      
   2. 
      подготовка учащихся к написанию сжатого изложения,
      
   3. 
      выполнение заданий к данному тексту, аналогичных тем, что встречаются в сборниках для подготовки к ЕГЭ;
      
   4. 
      Подготовка к выполнению творческого задания по написанию сочинения- рассуждения.
      
2. 
   Развивающие:
   
   1. 
      развития умения выделять главное, сравнивать, обобщать.
      
   2. 
      развитие умения логически излагать свои мысли, используя литературный язык;
      
   3. 
      развитие умения аргументировать, доказывать;
      
   4. 
      развитие умения слушания и распределения внимания во время слушания;
      
   5. 
      развитие умения задавать уточняющие вопросы;
      
3. 
   Воспитательные:
   
   1. 
      формирование навыков контроля и самоконтроля
      
   2. 
      воспитание любви к русскому языку.
      

• 
  Таблицы «Стили языка» и «Типы речи»
  
• 
  Карточки с тестовыми заданиями;
  
• 
  Памятки» « как писать сжатое изложение»
  
• 
  словарь С. Ожегова.
  

1. 
   Орг. момент. - живое слово учителя.
   
2. 
   Подготовка к сжатому изложению текста
   

• 
  беседа
  
• 
  устные ответы учащихся на вопросы
  
• 
  работа с таблицами
  
• 
  коллективная форма познавательной деятельности
  

3. 
   Выполнение учащимися тестовых заданий к тексту.
   

• 
  Фронтальная работа
  
• 
  Индивидуальная работа
  

3. 
   Подготовка к домашнему заданию.
   

• 
  групповая форма работы
  

3. 
   Подведение итогов.
   

• 
  живое слово учителя
  

ХОД УРОКА

1. 
   Определите тему текста (о чем текст?).
   
2. 
   Сформулируйте основную мысль (чему учит текст?).
   
3. 
   Определите стиль текста и тип речи, особенности построения текста (в повествовании – начало события, ход его, самый острый момент сюжета, конец; в описании – предмет речи и его значимые, существенные признаки; в рассуждении – общее положение, аргументы, доказательства, вывод).
   
4. 
   Составьте подробный план текста, выделяя микротемы каждой части и озаглавливая их.
   
5. 
   Пишите названия пунктов плана, оставляя место для записи ключевых слов.
   

1. 
   Работая с подробным планом текста, отметьте в нем существенное и подробности в каждой части. Определите способ сокращения текста (исключение, обобщение).
   
2. 
   Составьте сжатый план текста, учитывая смысловые связи между эпизодами (временные, пространственные и т.п.).
   
3. 
   Напишите сжатое изложение каждой части, свяжите их между собой, чтобы получился текст.
   

• 
  ДИКТАНТ. (Перед записью каждого предложения напишите его номер).
  

• 
  Вопросы и задания к диктанту: (задания затрагивают основные разделы русского языка)
  

1. 
   . Выпишите слово(-а), в которых все согласные мягкие. (себе, себя).
   
2. 
   Разберите по составу слово “заканчивая”.
   
3. 
   Выпишите слово с орфограммой “Непроизносимая согласная в корне слова” (чувствует).
   

4. 
   Найдите орфографическую ошибку в предложении:
   

5. 
   В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется Е? Пр(1)дставим с(2)бе, как н(3)удобно чувству(4)т с(5)бя завис(6)мый.
   

6. 
   Укажите правильную морфологическую характеристику выделенного слова. Представим себе, как неудобно чувствует себя зависимый.
   

7. 
   Выпишите слово, обладающее следующими морфологическими признаками: невозвратное действительное причастие настоящего времени, несовершенного вида, множественного числа. (Окружающих). 4
   

8. 
   Объясните расстановку знаков препинания в предложении:Неуверенность в себе – проблема древняя.
   

9. 
   Определите грамматическую основу 3 предложении. Чужие оценки кажутся ему более важными и значимыми.. (Составное именное сказуемое).
   
10. 
    Какой вид связи использован в словосочетании кажутся ему? (Управление).
    

11. 
    Чем осложнено 5 предложение. (деепричастными оборотами). Сколько их? (2)
    
12. 
    Какое из предложений соответствует данной характеристике: “Предложение простое, повествовательное, невосклицательное, двусоставное, распространенное, полное?
    

13. 
    Укажите верную характеристику предложения:
    

14. 
    Укажите вид придаточного в сложноподчиненном предложении. (Изъяснительное)